中班美術(shù)小風車教案6篇

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中班美術(shù)小風車教案篇1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒制作、玩風車的愛好，體驗探究的歡樂。

2、培育幼兒的觀測感知技能。

3、引導(dǎo)幼兒學習制作風車。

重點：培育幼兒的觀測感知技能。難點：幼兒學習制作風車。

活動預(yù)備：

1、搜集不同種類風車的圖片。

2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。

3、風車一個。

活動過程：

一、以謎語形式引出課題。

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈?！仓i底：風車〕

二、說風車

請幼兒觀賞風車圖片，認識幾種風車，引導(dǎo)幼兒爭論風車的作用。

1、出示圖片一，公園里有一架美麗的風車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風車。

2、出示圖片二，讓幼兒觀測圖片上有很多風車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風車。

3、出示圖片三，田野邊有一架風力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風車是用來澆灌的風車。

三、引導(dǎo)幼兒講解并描述風車的作用。

四、請幼兒說一說喜愛的風車，還知道哪幾種風車？

五、做風車

1、出示風車，讓一幼兒吹風車，使其轉(zhuǎn)動起來，引起幼兒制作風車的愛好。

2、老師邊示范邊講解。

3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。

4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順次折，最末用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。

六、玩風車

1、請幼兒采納慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風車轉(zhuǎn)動與自身運動速度的關(guān)系。

2、請幼兒站在原地，嘗試迎風、順風等不同方向，體驗風車轉(zhuǎn)動和風向的關(guān)系。

3、請幼兒嘗試各種玩法，進一步體驗風車轉(zhuǎn)動與風力、風向的關(guān)系。

七、延伸

將幼兒自制的風車懸掛在窗口、門口等迎風處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風車，體驗探究的歡樂。

中班美術(shù)小風車教案篇2

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)覺風車的制作方法，學會制作風車

2．培育幼兒主動學習的愛好，培育幼兒的合作意識

活動預(yù)備：

1．幼兒人手一張彩紙

2．風車制作方法示意圖

3．圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)

老師說上面都畫了什么上面有小女孩、白云、太陽、花朵、小草還有什么?。咳缓笞尳o幼兒補充。

幼兒回答還有風車

你們喜愛風車嗎？

這么好玩的大風車，小伙伴想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今日老師叫你們折風車。

二、老師教幼兒操作

1、風車制作方法示意圖

〔1〕把正方形的紙對折，變成長方形

〔2〕把兩條邊對著中間的線折，折成長方形

問：小伙伴像什么

回答：門、風扇

〔3〕上下兩條邊對折，變成正方形，現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

〔4〕把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打??

〔5〕長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打??

〔6〕上邊一條線向中間折，折成小房子的外形，下邊同上

〔7〕把兩邊分開折

2、老師再教一遍

3、然后指導(dǎo)技能較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到勝利的喜悅

4、學習小風車折法。

師：小伙伴都學會了折風車，折得又整齊又美麗！

三、活動評價

結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最美麗。

中班美術(shù)小風車教案篇3

活動目標：

喜愛探究風車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究技能和動手技能。

激發(fā)了幼兒對風車的新奇心和探究欲望。

能大膽、清晰地表達自己的對風車的見解，體驗勝利的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒自主探究并制作風車。

活動難點：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風車。

——出示風車范例，玩風車游戲，激發(fā)幼兒制作風車的愿望。〔結(jié)合識字：風車、轉(zhuǎn)動〕

——風車是怎樣制作出來的？讓幼兒認真觀測風車范例進行探討。

——老師鼓舞幼兒拆開風車范例，探究風車的制作方法。

——老師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，涌現(xiàn)八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處?！哺粢粋€角一粘〕

二、做風車

——提供制作風車的材料，鼓舞幼兒邊討論范例邊制作風車。鼓舞合作討論。

——提示幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風車

——幼兒玩自己制作的風車，鼓舞共享玩風車，比

一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。

——討論自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題，援助幼兒查找問題的緣由，嘗試修改。

小百科：風車是一種不需燃料、以風作為能源的動力機械。早期風力機又稱風車?，F(xiàn)代風力機多指發(fā)電用風力機，亦有用于提水澆灌的。

中班美術(shù)小風車教案篇4

案例背景：

小伙伴在《可愛的動物》這個主題中，萌發(fā)出了對各種動物的喜歡之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小伙伴們表現(xiàn)出了深厚的愛好，特別喜愛胖乎乎的大肥豬。

活動目標：

1、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

2、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、出示玩具小豬，引起幼兒愛好。

師：“今日，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀？”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬?！踩A夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦立刻接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”?！晨磥硇』锇閭儗ωi這種動物是很熟識的，從它的形狀特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀測豬，并觀看老師的示范，進一步了解、認識大肥豬的形狀特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的？

2、圓圓的頭上有什么？是什么外形的？〔小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子?！?/p>

3、身體像什么外形？〔橢圓形〕

4、身體的后面有什么？下面有什么？是什么樣子的？〔細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子?！?/p>

老師依據(jù)幼兒的講解并描述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

〔我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應(yīng)當怎樣剪？費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形?！薄?/p>

幼兒們紛紛說著，爭論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形?！?/p>

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。〔把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜愛的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至涌現(xiàn)大肥豬的輪廓?！?/p>

〔周琦和費潔雅在下面輕輕地談?wù)撝骸斑@樣涂色很美麗的，要用到幾種顏色的蠟筆?！敝茜f：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很美麗的?！薄昂孟蟊纫郧暗暮喖s，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說道?！?/p>

小伙伴們在觀測老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，徑直學到了制作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充盈畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的制作，老師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是留意力度，以防底版畫破。

2、老師用提問的方法〔你想讓大肥豬住在什么地方？你的大肥豬在什么地方呢？〕鼓舞幼兒添加相應(yīng)的事物〔如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地〕，豐富畫面的北京，使畫面更加充盈。

〔添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在里面。”徐樂說：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草?！毙煺裼钫f：“我想畫草和很多很多的樹”〕

在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能依據(jù)大肥豬的生活習性來給它相應(yīng)的添畫，而且能夠合理的選擇顏色，留意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方，在做什么？

五、音樂活動：“小豬睡覺”。

老師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬歡樂的情趣。

活動反思：

整個活動幼兒們都特別感愛好，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的閱歷，這一次小伙伴們在剪貼的過程都比較的嫻熟，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避開了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是，我發(fā)覺很多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的頭很小，眼睛又太大；有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在爭論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻涌現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動中加強練習。

中班美術(shù)小風車教案篇5

一、設(shè)計意圖

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過美術(shù)活動可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的技能。我考慮到小班幼兒年齡小的問題，它們對身邊的事物充斥了新奇，喜愛觀測，喜愛動手學著做。在日常生活中，幼兒對他們四周的一切事物很感愛好，同時也對風車充斥著新奇，幼兒也特別喜愛在學中玩，玩中學，為此，我設(shè)計了風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)這一繪畫活動。

二、說教材

〔一〕教材分析

在幼兒教育實踐中，許多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活閱歷，實際需要為基礎(chǔ)，本活動貼近生活，取材來源于生活，是幼兒所熟識的，易于接受的。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗，并運用所學的技能技巧，逍遙自在地把自己在日常生活中對風車的感知表現(xiàn)在自己繪畫的作品中，有利于藝術(shù)目標的實現(xiàn)。

〔二〕活動目標

?綱要》對于藝術(shù)教育目標的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。依據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的.年齡特征及教材本身的特點，我為本活動制定了三個目標：

1、認知目標：嘗試用螺旋線來表現(xiàn)風車旋轉(zhuǎn)時的軌跡。

2、技能目標：通過對實物的觀測及書空練習，感知螺旋線的線條走向。

3、情感目標：認識紅黃藍等顏色，能用兩種以上的顏色作畫。

〔三〕活動重點與難點

通過對教材的分析和對活動目標的了解我制定了本次活動的重點與難點，本次活動的重難點是：能依據(jù)自己的想象選擇顏色來搭配、繪畫風車旋轉(zhuǎn)時的線條走向。

〔四〕教學預(yù)備

為了讓幼兒開心的進行活動，積極投入活動中，我做了以下預(yù)備

1、環(huán)境預(yù)備：輕松歡快的背景音樂；

2、知識預(yù)備：幼兒游玩風車的閱歷。

3、物質(zhì)預(yù)備：范例1張，圖畫紙、油畫棒、風車假設(shè)干。

三、說教法

為了達到預(yù)定的教學效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動運用了示范與范例法、觀測分析法、操作法來援助幼兒建立起各種學習內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深他們對螺旋線的認識和理解，并大膽繪畫出自己喜愛的螺旋線。

1、示范與范例法：老師徑直操作給孩子看，學習一些關(guān)鍵的技能，如：怎樣畫螺旋線，色調(diào)的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容，擴大孩子的視野，以達到逐步提高的審美技能。

2、觀測分析法：在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過各種感官感知風車旋轉(zhuǎn)的軌跡、色調(diào)搭配等，思索各種觀測過風車旋轉(zhuǎn)軌跡，進行觀測，從而積累，深化表象。

四、說學法

操作法：幼兒動手操作繪畫螺旋線，操作法對幼兒學習美術(shù)具有決斷性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來操作，在充分的時間里積累閱歷，以獲得繪畫技能。

五、說教學過程

依據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。首先，通過播放輕松歡快的背景音樂玩風車，引發(fā)幼兒的愛好；其次是出示范例，再次是觀賞范例，幼兒觀測，老師講解示范；接著讓幼兒操作，自由發(fā)揮，把自己的想法表現(xiàn)出來；最末在觀賞作品中，溝通、共享繪畫的樂趣。

下面對每一個環(huán)節(jié)做一個詳細說明：

1老師播放輕松歡快的背景音樂，幼兒在室內(nèi)玩風車

“愛好是最好的老師”，出示美麗的風車是為了能吸引幼兒的留意力，播放音樂是為了讓幼兒在溫馨開心的氣氛中玩，音樂結(jié)束時。并向幼兒提問：“大家剛才是怎么玩風車的？你的風車是什么顏色的？風車轉(zhuǎn)起來時什么樣子的？像什么?請你用身體來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，學一學”激發(fā)幼兒的愛好。

2觀賞范例，幼兒觀測，老師講解示范

〔1〕幼兒觀賞范例：通過觀賞范例可以讓幼兒直觀的了解線條的，也讓幼兒在觀賞范例的基礎(chǔ)上感受色調(diào)搭配的效果，為下面的繪畫活動墊下基礎(chǔ)。

〔2〕老師師范講解：老師示范講解的方法，直觀且易于幼兒接受和掌控。考慮到小班幼兒接觸畫線條，所以我才采用示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解，進一步為繪畫做好預(yù)備。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

〔1〕在幼兒操作時，指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并實時予以鼓舞和表揚，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象。

〔2〕在活動中，引導(dǎo)幼兒留意顏色的搭配。這時，應(yīng)當啟發(fā)幼兒思索，怎樣才能把螺旋線畫的更美麗，這樣可以讓幼兒在探究中獲得知識和技能。老師還應(yīng)進行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到進展。

〔3〕提示幼兒在繪畫時講究衛(wèi)生，保持桌面潔凈。

這個環(huán)節(jié)的大部分時間放在幼兒的自由想象和創(chuàng)作中，讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的情感體驗，也加強幼兒對美術(shù)的愛好。但是由于小班幼兒自制力差，因此在活動中要提示其講究衛(wèi)生，實現(xiàn)各領(lǐng)域相互滲透的精神。

4、觀賞作品，共享樂趣。

讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗到繪畫和與同伴一起觀賞作品的樂趣，以達到放松心情的目的。

中班美術(shù)小風車教案篇6

教材分析：

美術(shù)課程被公認為是對制造力培育最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)制造的源泉，也是科學發(fā)現(xiàn)的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，經(jīng)常涌現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感改變，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難敏捷地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我開展了圍繞以人物有趣的表情改變?yōu)橹骶€，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際進展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀測喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的改變;予以幼兒發(fā)揮性格的自由，表現(xiàn)獨特性格的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進行藝術(shù)創(chuàng)作，從而進展其想象力與制造力。

教學目標：

1.通過多感官參加，援助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征改變，初步掌控人物面部表情改變規(guī)律。

2.學習運用線條、色調(diào)和外形，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

3.鼓舞幼兒細致觀測，激發(fā)其對人物畫的繪畫愛好。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的觀賞技能。