英語教研組下學(xué)期工作總結(jié)格式范本（3篇）

第9頁共9頁英語教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?格式范本?本學(xué)期?高三英語?備課組共?有___?_位老師?，一學(xué)期?以來，全?組老師團(tuán)?結(jié)協(xié)作、?務(wù)實(shí)創(chuàng)新?，現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：1?.教學(xué)計(jì)?劃清晰化?開學(xué)初?，在制定?本學(xué)期工?作計(jì)劃時(shí)?，為進(jìn)一?步了解學(xué)?生，并了?解教學(xué)情?況，分析?了學(xué)生現(xiàn)?有的英語?水平，以?及進(jìn)行縱?向橫向比?較，各位?老師共同?商討制定?了詳細(xì)的?備課組工?作計(jì)劃，?并以此作?為我們的?工作指導(dǎo)?方案。狠?抓基礎(chǔ)，?立足課本?，組織周?測(cè)，適量?訓(xùn)練。在?第一輪復(fù)?習(xí)時(shí)圍繞?課本、展?開生詞、?短語、語?法寫作等?方面進(jìn)行?定量訓(xùn)練?，幫助學(xué)?生構(gòu)建知?識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?便于學(xué)生?的進(jìn)一步?發(fā)展。?2.堅(jiān)持?集體備課?制度集?體備課是?發(fā)揮群體?優(yōu)勢(shì)，提?高備課質(zhì)?量的重要?途徑，也?是落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?提高課堂?教學(xué)效率?的必要措?施。為此?，我組的?集體備課?有序地進(jìn)?行，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容、?定主講人?，內(nèi)容有?教材分析?、有教法?研究、有?質(zhì)量分析?、有教學(xué)?反思等，?教學(xué)指導(dǎo)?書做得很?規(guī)范，并?且認(rèn)真學(xué)?習(xí)《新課?標(biāo)》和考?綱。主講?教師提前?鉆研教材?，吃透重?難點(diǎn)，并?能提出重?難點(diǎn)突破?方法，統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一內(nèi)容?，統(tǒng)一重?難點(diǎn)。每?個(gè)教師能?按時(shí)參加?全組集體?備課活動(dòng)?，踴躍發(fā)?言，獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，對(duì)?高考發(fā)表?自己的看?法，確立?高考注意?事項(xiàng)和應(yīng)?對(duì)策略。?3.互?相聽課，?共同進(jìn)步?雖然教?學(xué)任務(wù)都?很重，但?備課組內(nèi)?教師長(zhǎng)期?堅(jiān)持互相?聽課、評(píng)?課，取他?人之長(zhǎng)，?補(bǔ)已之短?。形成良?好的聽課?習(xí)慣和教?研風(fēng)氣，?加強(qiáng)溝通?。4.?認(rèn)真研究?考試大綱?，關(guān)注高?考的信息?和動(dòng)態(tài)。?從網(wǎng)上?獲取最新?教學(xué)資源?，科學(xué)選?用外地信?息卷，并?根據(jù)我校?實(shí)際情況?對(duì)之重新?組合加工?，針對(duì)高?考新題型?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行適量?的新題型?訓(xùn)練。在?較短時(shí)間?內(nèi)使學(xué)生?適應(yīng)高考?要求。我?們及時(shí)調(diào)?整和改進(jìn)?了訓(xùn)練方?式和強(qiáng)度?。在聽力?訓(xùn)練中，?我們堅(jiān)持?每天聽一?套題練習(xí)?，盡可能?多地為學(xué)?生提供語?料豐富、?語音多變?的資料，?擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)儲(chǔ)?備?？?之，高三?英語備課?組，每位?成員積極?向上，在?歷次考試?中成績(jī)穩(wěn)?步上升。?靜下心來?反思，在?這一年的?工作中也?有一些需?要完善的?地方，在?面對(duì)不同?的、基礎(chǔ)?各異的學(xué)?生，如果?能選擇不?同層次的?習(xí)題，有?針對(duì)性的?訓(xùn)練，效?果一定會(huì)?更好。?英語教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?格式范本?（二）?隨著新課?程改革的?全面推進(jìn)?，我們英?語組作為?學(xué)校的基?層組織，?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和大力支?持，這使?我們對(duì)自?身工作也?有了更高?的認(rèn)識(shí)和?定位。在?全體成員?的無私奉?獻(xiàn)，共同?努力下，?從教育的?實(shí)際出發(fā)?，積極探?索，為提?高英語教?育水平，?推進(jìn)基礎(chǔ)?教育英語?課程改革?，提高英?語教學(xué)質(zhì)?量做了相?關(guān)工作，?取得一定?的進(jìn)步，?但也由于?本校英語?學(xué)科起步?晚，與一?些城鎮(zhèn)學(xué)?校，尤其?是與起步?早的城廂?鎮(zhèn)學(xué)校存?在著差距?;而更要?本組的全?體成員共?同努力，?為本學(xué)科?的壯大發(fā)?展盡有效?的力量。?下面對(duì)本?學(xué)期工作?做簡(jiǎn)要回?顧：一?、提高自?身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力?，抓好課?堂常規(guī)。?教育教?學(xué)改革、?素質(zhì)教育?的實(shí)施和?教育現(xiàn)代?化工程的?推進(jìn)，英?語教師在?教育思想?、教學(xué)方?式、教學(xué)?手段等方?面已有了?“求變”?的意識(shí)、?渴望和嘗?試，但大?多處在萌?芽階段、?探索階段?，英語教?師積極投?身課程改?革，獲得?一些寶貴?經(jīng)驗(yàn)，通?過教學(xué)研?討、英語?教師集體?互幫備課?、寫論文?、寫反思?等活動(dòng)，?交流經(jīng)驗(yàn)?、體會(huì)，?把握課改?脈搏。英?語是一個(gè)?走在教改?前頭的科?目，內(nèi)容?的更新和?方法的改?革使教師?需要自己?去創(chuàng)新，?在嘗試中?成長(zhǎng)。教?師以課堂?教學(xué)為中?心，努力?落實(shí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?滲透新教?材倡導(dǎo)的?課改思想?。努力優(yōu)?化課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)和?養(yǎng)成好的?課堂常規(guī)?。全組教?師能認(rèn)真?鉆研教材?，在教學(xué)?中根據(jù)各?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，適當(dāng)調(diào)?整，使全?體學(xué)生的?英語水平?達(dá)到大綱?的要求。?在平時(shí)的?課堂教學(xué)?中非常注?意強(qiáng)化小?學(xué)英語“?聽、說、?讀、寫”?訓(xùn)練。結(jié)?合英語教?學(xué)的特點(diǎn)?，實(shí)施單?雙___?_語早讀?制度，切?實(shí)提高學(xué)?生的閱讀?、會(huì)話能?力。因此?各位教師?平時(shí)堅(jiān)持?做到：認(rèn)?真對(duì)待泛?讀，指導(dǎo)?學(xué)生發(fā)準(zhǔn)?每個(gè)音;?全面負(fù)責(zé)?，把好_?___關(guān)?;英語組?教師在平?時(shí)較注重?指導(dǎo)正確?的書寫，?訓(xùn)練學(xué)生?從抄寫字?詞向抄寫?句子過渡?，提高他?們的書寫?能力。在?備課中，?能嚴(yán)格按?照教研室?的要求，?做到清晰?、規(guī)范，?備過程、?備方法、?備教材、?備學(xué)生，?做到“心?中有本”?、“心中?有生”。?上課中，?盡量用英?語組織教?學(xué)，并要?求學(xué)生用?英語進(jìn)行?簡(jiǎn)單的會(huì)?話。課后?認(rèn)真反思?，及時(shí)總?結(jié)得失，?以利于以?后的教學(xué)?。為了能?更好地提?高英語教?學(xué)質(zhì)量，?我組能針?對(duì)學(xué)生在?英語學(xué)習(xí)?過程中存?在的實(shí)際?情況，及?時(shí)地進(jìn)行?補(bǔ)差補(bǔ)缺?，做到把?握教材和?教學(xué)目標(biāo)?的統(tǒng)一，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)補(bǔ)救?，最終使?全體學(xué)生?達(dá)到大綱?所規(guī)定的?要求，努?力做到課?課通、單?元清。?二、加強(qiáng)?教學(xué)研究?，優(yōu)化課?堂教學(xué)，?努力提高?課堂教學(xué)?效益和教?學(xué)質(zhì)量。?教師從?自己現(xiàn)有?的實(shí)際情?況和客觀?條件出發(fā)?，深入學(xué)?習(xí)《基礎(chǔ)?教育課程?改革綱要?(試行)?》精神，?根據(jù)課程?改革的目?標(biāo)，通過?不斷“調(diào)?適”個(gè)人?的教學(xué)習(xí)?慣、行為?方式、角?色地位、?教學(xué)策略?，使自己?的教育教?學(xué)行為，?落實(shí)到每?位學(xué)生的?發(fā)展上。?并落實(shí)常?規(guī)。進(jìn)一?步培訓(xùn)課?程標(biāo)準(zhǔn)解?讀，倡導(dǎo)?營造__?__、平?等、互動(dòng)?、合作的?師生關(guān)系?，在與學(xué)?生交往互?動(dòng)、合作?交流中情?感交融中?健全學(xué)生?人格。掌?握教材體?系、基本?內(nèi)容及其?內(nèi)在聯(lián)系?，抓住主?線、明確?重、難點(diǎn)?，搞清疑?點(diǎn)，把握?關(guān)鍵。精?心設(shè)計(jì)教?案。興趣?是最好的?老師。讓?學(xué)生學(xué)好?英語，興?趣是關(guān)鍵?。我們從?課堂教學(xué)?的組織、?方法的優(yōu)?化，情境?的創(chuàng)設(shè)等?方面都做?了大量的?研究。在?教學(xué)中我?們注意創(chuàng)?設(shè)和諧的?教學(xué)氛圍?，平等的?師生關(guān)系?，注意讓?學(xué)生體現(xiàn)?最多的成?功，將失?敗的機(jī)會(huì)?降至最低?，讓學(xué)生?們?cè)谟⒄Z?學(xué)習(xí)中身?心愉快。?積極參加?業(yè)務(wù)培訓(xùn)?和英語教?研活動(dòng)，?不斷充實(shí)?自己。只?要有外出?聽課、學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，大家都?會(huì)積極參?加。學(xué)校?在本學(xué)期?提出“走?出去、引?進(jìn)來”的?理念，學(xué)?習(xí)兄弟學(xué)?校優(yōu)秀教?師的教學(xué)?方法，并?且邀請(qǐng)教?研室吳麗?華老師進(jìn)?行教學(xué)方?面的全方?位指導(dǎo)，?老師們勤?學(xué)苦練，?教學(xué)技能?有了明顯?的進(jìn)步。?同時(shí)我?組積極開?展“同課?異教”活?動(dòng)。課前?大家集體?鉆研教材?、集體探?討教法、?集體備課?，課中認(rèn)?真聽課、?思考，課?后認(rèn)真討?論教學(xué)得?失、回顧?小結(jié)。我?組還提倡?平時(shí)互相?聽課，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?老師們根?據(jù)自己的?特長(zhǎng)，充?分利用各?種教學(xué)手?段，努力?創(chuàng)設(shè)英語?情景，讓?這種英語?的氛圍感?染他們，?從面提高?他們的英?語能力。?通過這些?活動(dòng)，有?力地促進(jìn)?了教師業(yè)?務(wù)能力的?提高。所?以我校青?年教師成?長(zhǎng)迅速。?樓紅雅老?師在區(qū)教?研室組織?的《跟進(jìn)?式英語案?例研究活?動(dòng)》中教?學(xué)進(jìn)步明?顯，給聽?課老師留?下了深刻?的印象。?三.緊?抓學(xué)科質(zhì)?量，重視?課外活動(dòng)?，提高全?面素質(zhì)。?我組教?師始終把?學(xué)科質(zhì)量?擺在首要?位置，除?了狠抓課?堂教學(xué)外?，加大對(duì)?差生的輔?導(dǎo)力度，?做到定時(shí)?、定量、?定效、定?對(duì)象，使?補(bǔ)差工作?不流于形?式，真正?使差生多?學(xué)一點(diǎn)，?多掌握一?點(diǎn)，縮小?與其他學(xué)?生的差距?，提高整?體水平。?同時(shí)，還?能因勢(shì)利?導(dǎo)注重開?展一些有?益的課外?活動(dòng)。如?在班組中?開展“學(xué)?習(xí)優(yōu)勝小?組”的評(píng)?比活動(dòng)，?從學(xué)生的?上課、作?業(yè)、英語?能力等方?面加以評(píng)?分，并及?時(shí)公布上?墻，極大?地激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興?趣，提高?了學(xué)習(xí)效?果。還能?開展一些?小型比賽?，如“作?業(yè)評(píng)比”?、“朗讀?比賽”等?，提高了?學(xué)生整體?素質(zhì)。我?校積極了?區(qū)舉辦的?英語演講?比賽，雖?然成績(jī)不?出色，但?是通過選?拔活動(dòng)激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語?的興趣，?從兄弟學(xué)?校中學(xué)到?了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)。這?就是所謂?的“無心?插柳，柳?成蔭”吧?!四、?改進(jìn)與發(fā)?展努力方?向。1?、學(xué)習(xí)是?我們的本?錢，走群?眾路線是?宗旨。每?一位教師?深信“三?人同行，?必有我?guī)?”?；ハ?學(xué)習(xí)，向?書本學(xué)習(xí)?、向網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，向?別科組、?別的老師?學(xué)習(xí)，共?同協(xié)作，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?;2、?不拘一格?，使用多?種教學(xué)手?段，上課?形式多樣?生動(dòng);并?多落實(shí)在?平時(shí)教學(xué)?中。讓學(xué)?生成為獲?益者。生?動(dòng)活潑的?教學(xué)程序?下能落實(shí)?教學(xué)基本?技能目標(biāo)?。力求全?面提高。?是每個(gè)老?師的發(fā)展?方向;?3、多開?展活動(dòng)，?形式豐富?多樣，讓?學(xué)生增加?對(duì)這門學(xué)?科的愛好?，更增強(qiáng)?興趣，也?是我們努?力的方向?;以上?是本學(xué)期?我組英語?教學(xué)工作?的一些簡(jiǎn)?要回顧，?當(dāng)然，我?們畢竟是?個(gè)年輕的?集體，在?工作中還?存在著很?多的不足?，這就需?要領(lǐng)導(dǎo)和?老師在今?后的工作?中不斷地?給予我們?幫助、指?導(dǎo)，也需?要向兄弟?學(xué)校不斷?的學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?英語教研?組下學(xué)期?工作總結(jié)?格式范本?（三）?轉(zhuǎn)眼間，?一期的工?作又近尾?聲。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、鎮(zhèn)?英語教研?員李老師?的指導(dǎo)下?，我們努?力、踏實(shí)?地工作著?。全體英?語教師為?提高我校?英語教學(xué)?質(zhì)量，為?學(xué)生帶給?高效、優(yōu)?質(zhì)的服務(wù)?，默默地?耕耘著。?我們感受?到了壓力?，同時(shí)，?壓力也成?為我們做?好教育教?學(xué)工作的?動(dòng)力?？?結(jié)本學(xué)期?英語教研?組的工作?，我們一?向朝著以?下幾個(gè)方?面努力，?并取得了?必須的成?績(jī)。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升?素質(zhì)只有?勤于學(xué)習(xí)?才會(huì)樂于?施教，也?只有勤于?學(xué)習(xí)，我?們才能真?正教好書?、育好人?。為此，?我們教研?組不斷強(qiáng)?化學(xué)習(xí)教?育，充實(shí)?教師知識(shí)?結(jié)構(gòu)，提?高教師理?論素養(yǎng)。?1、拓?寬學(xué)習(xí)渠?道，做到?三結(jié)合。?在每個(gè)月?教研組的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?中，我們?把自主學(xué)?習(xí)和集中?學(xué)習(xí)相結(jié)?合，理論?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐探究相?結(jié)合，同?事間彼此?交流探討?和網(wǎng)上資?源閱覽相?結(jié)合，不?斷提高英?語組每位?教師的業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?2、優(yōu)?選學(xué)習(xí)資?料，做到?有的放矢?。本學(xué)期?，結(jié)合學(xué)?科專業(yè)和?自身工作?需要我們?先后自學(xué)?了《怎樣?聽課與評(píng)?課》、《?任務(wù)型教?學(xué)的有效?研究》，?同時(shí)還認(rèn)?真閱讀了?《你在為?誰工作》?這本書，?從中受到?很多啟發(fā)?，使我們?每位教師?對(duì)工作的?態(tài)度，對(duì)?人生的追?求有了更?深刻的反?思和認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?一個(gè)人只?有尊重自?我的工作?，熱愛自?我的工作?，才能樂?在其中，?不斷提升?自我。?3、加強(qiáng)?學(xué)后反思?，做到學(xué)?用結(jié)合。?學(xué)校教科?室在每一?次校本培?訓(xùn)的資料?和形式上?都做了詳?盡的部署?和精心的?安排，可?謂用心良?苦。我們?在活動(dòng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?及時(shí)消化?，做到聽?、記、思?三結(jié)合，?并注意與?自我的教?研實(shí)際緊?密結(jié)合，?隨時(shí)撰寫?真實(shí)感悟?和學(xué)習(xí)體?會(huì)。能夠?說，每次?的校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)?我們來說?就是一次?次難得的?精神享受?，是豐厚?自我文化?底蘊(yùn)、積?淀知識(shí)含?量，提高?教科研潛?力的捷徑?。二、?抓好教研?組業(yè)務(wù)工?作，促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展1?、加強(qiáng)對(duì)?教材的創(chuàng)?造性研究?，教學(xué)資?源共享。?本學(xué)期我?們把教學(xué)?研究的重?點(diǎn)放在對(duì)?五年級(jí)教?材的分析?和研究上?：根據(jù)五?年級(jí)教材?的特點(diǎn)、?主要資料?，對(duì)教材?提出了整?合的研究?意向，將?較難把握?的資料篩?選出來共?同分析、?比較，確?定了具體?的操作方?法。微觀?上，我們?以一個(gè)典?型單元為?例，就單?元資料的?課節(jié)劃分?，重難點(diǎn)?的把握，?語言目標(biāo)?的確定，?任務(wù)的科?學(xué)設(shè)計(jì)，?以及練習(xí)?題的編寫?和篩選，?包括每課?的預(yù)復(fù)習(xí)?作業(yè)的安?排進(jìn)行探?討研究，?大家交換?不一樣的?想法，彼?此在爭(zhēng)辯?中進(jìn)行思?維的碰撞?，在分歧?中啟迪心?智、激發(fā)?靈感。?2、組織?校內(nèi)示范?課、公開?課，開展?聽課、評(píng)?課活動(dòng)。?本學(xué)期安?排了張曉?翠、姚水?財(cái)兩位教?師上示范?課、公開?課。每一?位開課教?師都要以?說課的形?式，結(jié)合?教學(xué)理論?，講述教?學(xué)流程安?排的理由?和想法;?全體教師?都參與評(píng)?課并由一?位教師主?評(píng)。教研?組還組織?教師參加?市級(jí)、鎮(zhèn)?級(jí)的優(yōu)質(zhì)?課、示范?課的聽課?，學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，并?結(jié)合本校?本班的實(shí)?際狀況提?出自我的?教學(xué)調(diào)整?方案。?3、用心?開展課題?研究工作?，提高教?學(xué)效果。?“以科研?促教改，?以教改謀?發(fā)展”。?為了更好?地提高學(xué)?生英語水?平，提高?教學(xué)效果?，我組教?師把開展?教育教學(xué)?研究立為?工作之重?。本學(xué)期