幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案模板8篇

第第頁幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案模板8篇

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇1

教學目標：

1、通過圖形分家的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或外形或大小等特征進行多次分類的方法。

2、進展幼兒觀測比較、積極思維及動手操作的技能。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

教學重點與難點：

學習分類的方法

教學預備：

老師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料。

教學方法：

開心教學法游戲法

教學過程：

一、開始部分

組織教學，師、生相互問好。

二、基本部分

〔一〕、初次嘗試游戲圖形寶寶分家

1、觀測分類材料：看看盤子里有些什么？〔有很多圖形寶寶〕師：今日老師要和你們來玩一個分家家的游戲。

2、交代游戲名稱與規(guī)章：

師：圖形的家在哪里？〔處示盤子〕分成幾家？〔兩家〕

師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告知老師。

3、幼兒操作給圖形寶寶分家。

4、爭論：你們是怎么分的？

〔請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來〕和他一樣的有沒有？

小結(jié)：分家家，可以依據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以依據(jù)外形分成兩家，還可以依據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？

〔二〕、再次嘗試：

1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。

2、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。

3、爭論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？〔請1—2名幼兒〕請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。

〔三〕、提高嘗試：游戲大轉(zhuǎn)盤師：老師這里還有許多好看的圖形?！矌煼直P子〕請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮？看看這些圖形一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔外形、顏色、大小〕

1、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：歡樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩?？纯?，請你拿什么樣的圖形呀？〔幼兒集體進行3—4次〕

2、進行競賽：看誰拿得又快又對？

3、增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣？〔大小〕哪些大，哪些小？拿好了舉在手里

4、競賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小伙伴都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花?！策€要幫隊里的其他小伙伴一起檢查一下，有沒有拿錯的〕反復嘗試4—5遍。

〔四〕、老師組織幼兒看書上的圖，完成練習。

三、結(jié)束部分

師：今日我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎？〔告知幼兒以后再玩〕。

教學反思：

本次活動選取幼兒游戲中常玩的“圈圈”為題材，鼓舞幼兒探究圈圈的不同玩法，進而練習邊跳邊轉(zhuǎn)身的方法。而且對幼兒的運動技能有了肯定的挑戰(zhàn)性。整個活動幼兒積極參加，學習了各式各樣的跳圈方法。但活動中只一對一傳授幼兒轉(zhuǎn)身方法，可以讓幼兒用各式各樣的方法轉(zhuǎn)身，加大幼兒轉(zhuǎn)身跳的難度，讓幼兒都試一下轉(zhuǎn)身跳。活動中對于部分技能弱的幼兒還應(yīng)加強指導。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇2

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的愛好，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的機敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

材料預備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶散的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？〔下鋪〕

b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？〔下鋪〕

3、讓幼兒能清晰地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢〔往上指、往下指〕。

二、1、談?wù)摚?/p>

a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上。

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？

2、老師小結(jié)：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》

1、老師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇3

活動目標：

1、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

2、鼓舞幼兒積極、大膽地參與活動。

3、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數(shù)學活動。

活動預備：

1、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字。

2、糖罐一只〔最好是鐵罐〕：糖果假設(shè)干。

活動過程

玩法一：

1、“今日老師帶來了一個糖罐和很多糖果，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小伙伴分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒?！?/p>

2、小伙伴用手蒙住眼睛，豎起耳朵認真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能立刻說出答案，待老師請到后才能站起來大聲告知大家?！猜牭椒胚M了幾顆糖果，并要實時驗證〕

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

聽完后不能立刻說出答案，待老師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二：

1、“今日老師還帶來了很多板板，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀？”〔老師一邊放板板，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字〕

2、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小伙伴蒙住眼睛，豎起耳朵認真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能立刻說出答案。等老師說開始，小伙伴就去踩有這個數(shù)字的板板。”

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

每老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠，用腳遇到板板就行了。

玩法三：

1、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲，也要豎起耳朵認真聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始，小伙伴就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他，還有好吃的糖果嘉獎。”

2、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。〔“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)老師可以依據(jù)幼兒的游戲水平實時調(diào)整〕

規(guī)章：肯定要蒙住眼睛，不能看。

老師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板。

教學反思：數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇4

活動設(shè)計：

中班幼兒認知活動的詳細形象性和行為的有意性明顯進展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解加強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中開心地學習數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生改變，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

活動目標：

1、能不受物體大小、顏色、外形以及排列形式的影響，感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、學會點數(shù)的`方法，提升目測點數(shù)的技能。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒已認識數(shù)字1—7。

2材料預備：ppt課件、操作材料人手一份。

活動過程：

1、談話激趣，引入活動。

〔1〕圖片導入，激發(fā)活動愛好。

指導語：海底世界要進行音樂舞會啦！你們看看舞會上都有誰來？

〔2〕講解并描述規(guī)章，引出活動。

指導語：參與舞會有個要求：每組要有兩對小動物參與，而且他們的數(shù)量要一樣多?，F(xiàn)在跟老師一起看看有哪些小動物來參與舞會了。

2、利用ppt，學習判斷7以內(nèi)的數(shù)量

〔1〕感知數(shù)量多少與大小無關(guān)

指導語：第一組來參與舞會的是什么小動物？這兩隊的烏龜有什么不一樣？

〔引導幼兒用數(shù)一數(shù)，比一比的方法〕

指導語：剛才有的小伙伴說大烏龜?shù)臄?shù)量多，有的說大烏龜?shù)臄?shù)量比較少，究竟誰多誰少，大家來幫忙數(shù)一數(shù)，小烏龜有幾只？我們可以用數(shù)字幾來表示？大烏龜有幾只？我們也用數(shù)字5來表示。

小結(jié)：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數(shù)量一樣多，所以都可以參與舞會。

〔2〕感知數(shù)量多少與外形無關(guān)

指導語：小魚也成群結(jié)隊的游來了，上面這組的小魚叫什么？下面這組的小魚叫什么？〔引導幼兒感受上下兩邊小魚外形不同〕

指導語：三角形的多彩魚有幾條？我們可以用數(shù)字幾來表示？長長的小丑魚有幾條？我們也用數(shù)字7來表示。

小結(jié)：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的外形不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。他們都能參與舞會。

〔3〕感知數(shù)量多少與顏色無關(guān)

指導語：下一組入場的是誰呢？左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢？〔引導幼兒感受水母顏色不同〕

指導語：水母說：“我們是按要求來的?！闭埬銈兎珠_來數(shù)一數(shù)綠色水母有幾只？我們可以用數(shù)字幾來表示？粉色水母有幾只？我們也用數(shù)字6來表示。它們是不是一樣多？

小結(jié)：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數(shù)量一樣。它們都能參與舞會。

〔4〕感知數(shù)量多少與排列方式無關(guān)

指導語：音樂舞會開始了，第一個表演節(jié)目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，〔引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同〕它們一會變成一字型，一會變成人字形。數(shù)一數(shù)一字型的章魚有幾只？人字形的章魚有幾只？我們可以用數(shù)字幾來表示？

小結(jié)：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數(shù)量一樣。

總結(jié)：無論大小不同、顏色不同、外形不同、排列順次不同，兩隊只要數(shù)量相同，都可以用同一個數(shù)來表示。

3、操作小動物圖片，鞏固7以內(nèi)數(shù)量的等量判斷。

〔1〕介紹材料

第一組：依據(jù)數(shù)量一樣，判斷入場資格。

指導語：這些來參與舞會的小動物哪兩隊可以參與嗎？請你把它們找出來用打“√”表示。

第二組：看數(shù)貼螃蟹。

指導語：兩隊的小螃蟹數(shù)量要一樣才可以一起參與舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。

〔2〕幼兒分組操作，老師指導。

〔3〕溝通驗證，檢查操作結(jié)果

①請個別幼兒進行溝通

②引導幼兒用數(shù)一數(shù)、比一比的方法檢查操作結(jié)果。

〔4〕小結(jié)：一些大小外形不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數(shù)一數(shù)和比一比的方法，就能知道他們的數(shù)量是不是一樣了。

4、活動結(jié)束

小伙伴們，小動物今日很喜愛和你們一起做游戲，假如你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數(shù)學區(qū)，你們可以繼續(xù)操作。

活動反思：

本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)最關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，表達了數(shù)學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌控學習的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學活動變得更有意思?；顒又欣蠋熌軐崟r小結(jié)，援助幼兒體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。不足之處：記錄卡的運用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇5

一、活動目標：

1、讓幼兒初步了解路燈與人們生活的關(guān)系，知道路燈對我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔谩?/p>

2、在給小區(qū)安裝路燈的過程中探究不同方法的數(shù)數(shù)。

3、幼兒能積極的.到活動中，并能得到數(shù)學活動帶來的歡樂。

二、活動預備：

別墅圖片假設(shè)干〔上有不同數(shù)量、不同排列的點子〕、路燈圖片。

三、活動過程：

〔一〕、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈

1、你在哪些地方看到過路燈?為什么要裝上路燈？

2、觀賞路燈圖片，感受路燈的方便、漂亮。

2、：公路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了；小區(qū)里裝上路燈，居民出行更方便了；路燈也使我們的城市、公園……變得更加美麗，成為一道漂亮的風景線。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇6

活動意圖

在日?；顒又?，我發(fā)覺我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設(shè)計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。

活動目標

1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別技能。

2、在活動中進展擴散性思維，培育觀測力。

3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培育對數(shù)學的愛好和探究精神。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預備

1、幼兒操作學具:不同長度的管子假設(shè)干。

2、長方形圖形教具。

活動過程

一、比較管子的長短

1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個有趣的游戲:比長短。請小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”

2、幼兒兩兩進行比較活動。

3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。

二、自由探究活動:嘗試用不同長度的.管子在地面上拼出長方形。

1、幼兒自由探究活動。

請小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。

2、小結(jié)長方形的主要特征。

瞧！這個小伙伴拼出的是什么外形的圖形寶寶？

(老師出示長方形教具，幼兒認真觀測比較)。

3、幼兒進行有目的地探究活動:嘗試用管子拼出長方形。

我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。

幼兒操作，老師觀測。

三、小組合作探究活動:用多根相同長度的管子組成長方形。

1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小伙伴為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”

2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:依據(jù)已有閱歷，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。

3、老師有針對性地分別加以指導。

帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形，體驗勝利的歡樂。

活動延伸

今日小伙伴用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！

教學反思：

數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運用卻不是那么簡單。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案篇7

名稱：

有趣的數(shù)字

目標：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進展幼兒規(guī)律思維技能。

預備：

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。〔小猴、小熊、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

〔3〕引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼?！踩胰坑^測后，人人翻譯號碼〕〔人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼〕

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔2〕觀測：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

〔小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7〕相同的是什么？

〔三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們援助我記住它。

〔讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。〕

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

加強幼兒有關(guān)電話方面的知識

〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較非常的電話是3位數(shù)的。〕

四、給小動物編電話號碼

〔1〕有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動：把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。

教學反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最末的制造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我著重讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都實時予以鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。

3、材料投放科學化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機和愛好，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀測探究。

幼兒園中班數(shù)學寬和窄教案