教師本學(xué)期教學(xué)總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師本學(xué)?期教學(xué)總?結(jié)范本?一個(gè)學(xué)期?的工作就?這樣在忙?碌中劃上?了句號(hào)。?這學(xué)期,?我擔(dān)任小?學(xué)三年級(jí)?兩個(gè)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作和四?年級(jí)科學(xué)?的教學(xué)工?作，教學(xué)?班級(jí)較多?，工作量?較大，但?經(jīng)過(guò)不懈?的努力，?都得以圓?滿完成。?以下是我?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?的小結(jié)：?一、在?教學(xué)過(guò)程?中，認(rèn)真?備課，鉆?研教材，?上好每一?堂課。?小學(xué)三年?級(jí)英語(yǔ)共?有十個(gè)模?塊,主要?內(nèi)容是：?問(wèn)候，身?體部位，?數(shù)字1到?12，顏?色等這些?內(nèi)容，都?比較貼近?孩子們的?生活。?在每節(jié)課?授新課之?前，做好?Warm?ing-?up和r?evis?ion的?工作。例?如讓學(xué)生?一邊做動(dòng)?作一邊念?瑯瑯上口?的Let?’sdo?歌謠，通?過(guò)Let?’sgu?ess來(lái)?復(fù)習(xí)舊單?詞等，不?僅調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的思?維和積極?性，同時(shí)?也鞏固了?舊知識(shí)。?在教授新?課時(shí)，我?總是先想?辦法為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)新?穎的情景?，由此吸?引學(xué)生的?注意力，?在由該情?景過(guò)渡到?課文內(nèi)容?。同時(shí)合?理利用多?媒體課件?、教學(xué)圖?片教學(xué)掛?圖等，讓?所要呈現(xiàn)?的情景更?加直觀而?富有情趣?。引導(dǎo)學(xué)?生在玩中?學(xué)習(xí)，在?唱中學(xué)習(xí)?，在體驗(yàn)?成功中學(xué)?習(xí)，人人?都是小老?師，人人?都是好學(xué)?生。二?、面向全?體同學(xué)，?尊重個(gè)人?差異。?要教教好?每個(gè)學(xué)生?，但不能?要求每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)樣?的，都按?一種教學(xué)?模式去教?學(xué)，而是?要開(kāi)發(fā)學(xué)?生不同的?潛質(zhì)，發(fā)?現(xiàn)他們不?同的特性?，以此來(lái)?發(fā)展他們?各方面的?能力。整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中由于?學(xué)生的掌?握情況不?同，會(huì)出?現(xiàn)了優(yōu)差?分層。對(duì)?于成績(jī)一?般的學(xué)生?，在基本?句型操作?時(shí)，我就?多給他們?指點(diǎn)，或?是安排成?績(jī)較好的?同學(xué)和他?們一組，?幫助他們?共同進(jìn)步?;對(duì)成績(jī)?拔尖的同?學(xué)，我就?鼓勵(lì)他們?進(jìn)行較高?難度的表?演或是舉?行擴(kuò)展;?遇到膽子?小的或是?基礎(chǔ)較差?的，我就?把鼓勵(lì)和?獎(jiǎng)勵(lì)貫穿?在整個(gè)教?學(xué)中，只?要他們?nèi)?得一點(diǎn)點(diǎn)?小成績(jī)，?我就給予?及時(shí)鼓勵(lì)?，讓他們?嘗到學(xué)習(xí)?的快樂(lè)，?從而增強(qiáng)?他們的自?信心。這?樣，不同?程度的學(xué)?生都能在?我的課堂?上各有收?獲。三?、多種評(píng)?價(jià)，激趣?樂(lè)學(xué)，自?主學(xué)習(xí)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)的最大?樂(lè)趣莫過(guò)?于在學(xué)習(xí)?過(guò)程中體?會(huì)到成就?感。我把?評(píng)價(jià)貫穿?于整個(gè)教?學(xué)過(guò)程中?，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中不斷?地體會(huì)進(jìn)?步和成功?。在教學(xué)?過(guò)程中，?每當(dāng)學(xué)生?取得點(diǎn)滴?成績(jī)或些?許進(jìn)步時(shí)?，我都及?時(shí)加以肯?定和鼓勵(lì)?，使學(xué)生?在付出努?力的同時(shí)?，能產(chǎn)生?一種成就?感，體會(huì)?到成功地?喜悅。在?課上，我?采用競(jìng)賽?的形式，?分組、男?女、分列?、等，以?此來(lái)刺激?學(xué)生的興?趣以及參?與度。采?用各種形?式的表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)，就?是為了給?學(xué)生一個(gè)?客觀全方?位的評(píng)價(jià)?，讓優(yōu)等?學(xué)生在看?到自己成?績(jī)的同時(shí)?感到自己?的不足;?讓學(xué)困生?在感到自?己不足的?同時(shí)看到?自己的亮?點(diǎn)，讓每?一個(gè)學(xué)生?都有成功?的機(jī)會(huì)。?作為一?名教師，?你不僅要?教書(shū)，教?會(huì)他們知?識(shí)，育人?也是非常?重要的。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)，?學(xué)生的人?格情操，?都是為人?師者不容?忽視的。?在教授學(xué)?生知識(shí)的?同時(shí)引導(dǎo)?學(xué)生做人?，把人生?道理貫穿?在整個(gè)教?學(xué)課堂中?，這是英?語(yǔ)課堂外?的收獲，?更是學(xué)生?天天收到?的最大的?益處。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，學(xué)生?在英語(yǔ)各?方面的能?力都有所?提高，尤?其在表達(dá)?和認(rèn)讀上?，為此我?感到很欣?慰。誠(chéng)然?，工作中?還存在著?很多的失?誤，譬如?，會(huì)因?yàn)?某些學(xué)生?的作業(yè)不?好而遷怒?其他學(xué)生?，會(huì)因?yàn)?沒(méi)有達(dá)到?自己理想?的教學(xué)效?果而不能?及時(shí)的調(diào)?空自己的?情緒以至?于影響教?學(xué)的進(jìn)程?;也因?yàn)?教學(xué)班級(jí)?較多，課?時(shí)量較大?，因此對(duì)?于學(xué)生的?作業(yè)情況?不能做到?及時(shí)督促?。對(duì)此，?我會(huì)在以?后的教學(xué)?工作中，?再接再厲?爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步。?教師本?學(xué)期教學(xué)?總結(jié)范本?（二）?一個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束了，本?學(xué)期，本?人接手擔(dān)?任六年級(jí)?希望班的?數(shù)學(xué)科教?學(xué)工作兼?任學(xué)校的?教導(dǎo)副主?任工作。?一學(xué)期來(lái)?，我自始?至終以認(rèn)?真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教育教?學(xué)工作，?并取得了?一定的成?績(jī)。為了?不斷提高?教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展，現(xiàn)將?本學(xué)教育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?學(xué)科教育?教學(xué)工作?(一)?認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，努?力提高課?堂___?_分鐘的?教學(xué)效率?。在業(yè)?務(wù)上，本?人積極利?用各種機(jī)?會(huì)，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?新理念，?鉆研教材?教法，積?極應(yīng)用參?與式教學(xué)?法，堅(jiān)持?不懈地進(jìn)?行自我充?電，以提?高自己的?業(yè)務(wù)理論?水平。課?堂上，我?把學(xué)到的?新課程理?念結(jié)合本?班實(shí)際，?努力__?__到課?堂教學(xué)中?去，以期?提高課堂?____?分鐘的效?率。課余?，我經(jīng)常?與同事們?一起探討?教學(xué)過(guò)程?中遇到的?各種問(wèn)題?，互相學(xué)?習(xí)，共同?提高;課?后經(jīng)常反?思自己的?教學(xué)行為?，有時(shí)并?把它寫(xiě)在?自己的教?案后面，?以此促進(jìn)?自己業(yè)務(wù)?水平的提?高。(?二)激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的快樂(lè)?。本班?學(xué)生學(xué)科?基礎(chǔ)知識(shí)?比較扎實(shí)?，上學(xué)期?的期末成?績(jī)比較好?，綜合應(yīng)?用數(shù)學(xué)知?識(shí)的能力?較強(qiáng)，據(jù)?本班學(xué)生?的特點(diǎn)，?開(kāi)展一些?豐富多彩?的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，引導(dǎo)?他們用數(shù)?學(xué)的眼光?去發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?學(xué)問(wèn)題，?并引導(dǎo)他?們利用所?學(xué)知識(shí)解?決身邊的?一些數(shù)學(xué)?問(wèn)題;講?數(shù)學(xué)家的?故事;搞?一些數(shù)學(xué)?小競(jìng)賽，?等等，淡?化書(shū)本數(shù)?學(xué)知識(shí)的?枯燥印象?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。最后，?我利用各?種機(jī)會(huì)，?經(jīng)常給不?同層次學(xué)?生以成就?感，讓每?一位同學(xué)?都能體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的成功?與快樂(lè)。?一年來(lái)，?成效顯著?。(三?)關(guān)愛(ài)學(xué)?生與嚴(yán)格?要求相結(jié)?合，盡量?使每一位?學(xué)生進(jìn)步?。親其?師，才能?信其道。?在平時(shí)與?學(xué)生接觸?的過(guò)程中?，我不以?師長(zhǎng)自居?，盡量與?學(xué)生平等?交往，建?立朋友式?的深厚友?誼，努力?關(guān)愛(ài)每一?位學(xué)生的?成長(zhǎng)。與?學(xué)生多談?心，幫助?學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與?生活上的?各種困惑?。同時(shí)，?面對(duì)個(gè)別?調(diào)皮的學(xué)?生，也實(shí)?行嚴(yán)格要?求、正確?導(dǎo)向的辦?法，讓他?們樹(shù)立起?正確的榮?辱觀。在?教學(xué)時(shí)，?紀(jì)律是提?高課堂效?率的重要?保證。面?對(duì)各層次?的學(xué)生，?我既要關(guān)?愛(ài)大部分?學(xué)生，又?要面對(duì)個(gè)?別不守紀(jì)?律的搗蛋?分子實(shí)行?嚴(yán)格要求?。課堂上?，我盡量?做到分層?施教與個(gè)?別輔導(dǎo)相?結(jié)合;課?余，我讓?優(yōu)秀學(xué)生?與待進(jìn)生?實(shí)行一幫?一結(jié)對(duì)子?，互幫互?助，共同?提高。一?學(xué)期來(lái)，?一些學(xué)生?原本薄弱?的基礎(chǔ)，?逐步得以?夯實(shí)，學(xué)?習(xí)成績(jī)有?了穩(wěn)步提?高。二?、教導(dǎo)工?作(一?)教師管?理。做?好教師師?德建設(shè)工?作，從正?面加大學(xué)?習(xí)的力度?，通過(guò)正?面學(xué)習(xí)和?監(jiān)督約束?的加強(qiáng)，?讓我們們?的教師不?但在校園?內(nèi)，而且?在校園外?也要樹(shù)立?無(wú)私奉獻(xiàn)?，敬業(yè)愛(ài)?崗的教師?形象。積?極指導(dǎo)數(shù)?學(xué)教研組?長(zhǎng)組織數(shù)?學(xué)教研活?動(dòng)，一起?探討教學(xué)?過(guò)程中遇?到的各種?問(wèn)題，互?相學(xué)習(xí)，?共同提高?，讓每一?位教師在?教研活動(dòng)?中都有所?收獲，業(yè)?務(wù)水平都?有不同程?度的提高?。(二?)學(xué)生管?理。做?好學(xué)生的?變動(dòng)情況?登記，做?好學(xué)生的?檔案管理?，協(xié)助政?教處建立?學(xué)生的考?勤制度，?加強(qiáng)學(xué)生?的思想道?德建設(shè)，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生心理特?點(diǎn)或成長(zhǎng)?規(guī)律的實(shí)?踐和研究?力度，通?過(guò)講座，?談體會(huì)，?壁報(bào)，演?講，座談?，舉辦文?藝晚會(huì)等?靈活多樣?的形式，?培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主?義，集體?主義。?一學(xué)期來(lái)?的工作使?我成長(zhǎng)了?很多，在?今后的教?學(xué)工作中?，我還是?會(huì)繼續(xù)努?力成長(zhǎng)，?為更好的?做好教書(shū)?育人而努?力。教?師本學(xué)期?教學(xué)總結(jié)?范本（三?）參加?工作已經(jīng)?有好幾個(gè)?年頭了，?工作以來(lái)?，我認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。下面?是我本學(xué)?期的工作?總結(jié)。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。為?上好課，?我做了下?面的工作?：課前?準(zhǔn)備：?備好課。?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。課堂?上的情況?：組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，形式?多樣，不?拘泥于書(shū)?面作業(yè)，?多種方式?交替進(jìn)行?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導(dǎo)工作?，小學(xué)階?段的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控能力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生不?能完成作?業(yè)，針對(duì)?這種問(wèn)題?，就要抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如