南京市漢口路小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀與思考

南京市漢口路小學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀與思考

南京漢口路小學(xué)成立于20世紀(jì)30年代。這是南京歷史上建立較早、影響較大的公立學(xué)校之一。學(xué)校緊鄰南京大學(xué)、東南大學(xué)、南京師范大學(xué)、河海大學(xué)等著名高等學(xué)府,整個(gè)片區(qū)環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、學(xué)風(fēng)井然,學(xué)校長(zhǎng)期受此濡染,形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)和氛圍。自2009年進(jìn)行抗震加固以來(lái),學(xué)校對(duì)整體布局進(jìn)行了規(guī)劃,對(duì)整體環(huán)境進(jìn)行了打造,擁有學(xué)生讀書(shū)閱覽室、教師閱讀交流室、學(xué)生閱讀書(shū)吧、流動(dòng)書(shū)吧。其中學(xué)生讀書(shū)閱覽室面積達(dá)141平方米,教師閱讀交流室80平方米,學(xué)生閱讀書(shū)吧、流動(dòng)書(shū)吧近100平方米。學(xué)校總藏書(shū)量(包括圖書(shū)、期刊、音像)31496冊(cè),學(xué)生讀者759人,生均圖書(shū)41.5冊(cè)。館藏總價(jià)值474026.49元,生均金額624.54元。2013年新增圖書(shū)1062冊(cè),價(jià)值31320.30元。其中投放到公共圖書(shū)閱讀區(qū)域的達(dá)943冊(cè),價(jià)值11659元(不包括投放到各班圖書(shū)角及自由書(shū)吧的雜志)。一、“國(guó)家”培育““四個(gè)教育”,打造一流小班化示范校園2006年學(xué)校加入南京市小班化學(xué)校行列,從“勵(lì)行”的校訓(xùn)精神出發(fā),堅(jiān)持“尊重每一個(gè),發(fā)展每一個(gè),幸福每一個(gè)”,提出了“在這里,每一個(gè)都重要”的辦學(xué)理念,逐步形成“民國(guó)建筑風(fēng)格,現(xiàn)代教育理念;氛圍寬松愉快,生活豐富多彩;多元項(xiàng)目實(shí)施,全面素質(zhì)培養(yǎng)”的辦學(xué)特色?！笆濉背跗?進(jìn)一步提出實(shí)施“四色教育”的構(gòu)想,精心打造“書(shū)香校園”“民俗校園”“科技校園”“足球校園”四大特色。學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)逐年提高,辦學(xué)成績(jī)不斷攀升,先后獲得了江蘇省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、江蘇省綠色學(xué)校、南京市小班化示范學(xué)校、南京市園林式校園、南京市陽(yáng)光體育學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校以“四色教育”作為品牌教育,“四色教育”是指在充分尊重學(xué)生天性和差異的前提下,通過(guò)豐富多彩、不斷生成的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的教育,它既承認(rèn)和重視“人”的先天個(gè)性與差異,又重視后天教育教學(xué)對(duì)“人”的改變與提升,體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)特征與應(yīng)然狀態(tài),體現(xiàn)了小班化教育“一個(gè)都不能少”的價(jià)值追求。書(shū)香校園是“四色教育”的重要組成部分和學(xué)校的重要文化特性之一,我們努力營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,建構(gòu)以師生讀書(shū)為主的校園生活方式,全心全意打造翰墨飄香、格調(diào)高雅的一流小班化示范校園。多年來(lái)學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)節(jié)、閱讀周活動(dòng),以激發(fā)讀書(shū)熱情,強(qiáng)化讀書(shū)意識(shí),培養(yǎng)讀書(shū)興趣,養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀量,提高閱讀能力,以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展為根本目的,按照“全員參與、以校為主、輻射家庭”的活動(dòng)思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、積極創(chuàng)新、持之以恒”的要求,通過(guò)校長(zhǎng)引領(lǐng)、行政推動(dòng)、師生和家長(zhǎng)共同參與,扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),創(chuàng)建書(shū)香校園。二、讀書(shū)矛盾,整體設(shè)計(jì)書(shū)香校園建設(shè)與學(xué)校歷史悠久的特色相結(jié)合,凝聚了傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。校園路徑地面刻有唐詩(shī),讀書(shū)長(zhǎng)廊全部采用中式風(fēng)格的裝修設(shè)計(jì),有回廊,有宮燈,有在大理石上篆刻的《勸學(xué)篇》,有唐詩(shī)宋詞、名句條幅,有學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,桌椅都采用中國(guó)傳統(tǒng)的如意頭設(shè)計(jì),一切都顯得古色古香,又那么貼切地融入整個(gè)校園,讓人仿佛置身于中國(guó)古典園林之中?，F(xiàn)有的公共讀書(shū)區(qū)域有:1.圖書(shū)館員維護(hù)此處區(qū)域集藏書(shū)閱覽為一體,內(nèi)有藏書(shū)幾萬(wàn)冊(cè),有專(zhuān)職圖書(shū)館員維護(hù),每天向全校師生開(kāi)放。圖書(shū)室內(nèi)設(shè)有讀書(shū)桌椅,地面鋪有童趣盎然的讀書(shū)毯,學(xué)生在里面可以自由地借閱書(shū)籍,享受靜謐的閱讀時(shí)光。2.教師閱覽室民國(guó)三樓此處區(qū)域?qū)榻處熥x書(shū)設(shè)置,內(nèi)放教育教學(xué)雜志、理論書(shū)籍等書(shū)刊,還配有多媒體設(shè)備,可供教師讀書(shū)、交流,分享閱讀體會(huì)。3.彩學(xué)習(xí)生活的重要組成部分此處區(qū)域?yàn)殚_(kāi)放式的書(shū)吧,學(xué)生可以自由取閱。閱讀是兒童多彩學(xué)習(xí)生活的重要組成部分,通過(guò)閱讀可以拓寬視野,陶冶情操。書(shū)吧內(nèi)圖書(shū)多為少兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的雜志,雜志的來(lái)源有學(xué)校配置,也有學(xué)生捐贈(zèng),旨在讓閱讀、分享成為學(xué)生的一種習(xí)慣。4.讀書(shū)與觀察并重具體問(wèn)題協(xié)同此處區(qū)域?qū)儆诼短鞎?shū)吧,親近自然,從名句“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”中汲取靈感。讀書(shū)不僅要讀進(jìn)去,還要讀出來(lái),通過(guò)閱讀放眼世界,通過(guò)閱讀關(guān)心身邊事,關(guān)心天下事。吧內(nèi)圖書(shū)以軍事、地理、歷史、名人傳記類(lèi)書(shū)籍為主。5.閱讀面設(shè)計(jì)“百閱”意義一是大量閱讀,博覽群書(shū);二是書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。在一樓活動(dòng)的多為低年段學(xué)生,此處的設(shè)計(jì)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。所放圖書(shū)也較為龐雜,繪本、故事書(shū)、童話、寓言等隨手可取。6.東南角當(dāng)事人之間的閱讀“敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之‘文’也?！被钴S在二樓的多為中年段學(xué)生,他們已有識(shí)字量?jī)?chǔ)備,可進(jìn)行較長(zhǎng)文字的閱讀,同時(shí)興趣廣泛。針對(duì)這一特點(diǎn),這里以科普類(lèi)讀物為主,以激發(fā)學(xué)生的閱讀欲、學(xué)習(xí)欲、求知欲。7.引導(dǎo)不同閱讀群體提升自己的閱讀品質(zhì),豐富內(nèi)涵,提升品質(zhì)“書(shū)蘊(yùn)”意為書(shū)香蘊(yùn)藉之所。三樓多為高年段學(xué)生,除了大量閱讀外,還要豐富內(nèi)涵,要引導(dǎo)他們提升自己的閱讀品味。書(shū)籍以文學(xué)類(lèi)為主,如古今中外經(jīng)典名著、現(xiàn)當(dāng)代大家經(jīng)典兒童文學(xué)作品等。8.．學(xué)生擁有大學(xué)的專(zhuān)業(yè)屬性電子閱覽室目前與計(jì)算機(jī)機(jī)房共用,信息技術(shù)教師也參加過(guò)圖書(shū)管理培訓(xùn),并獲得上崗證書(shū)。學(xué)生在信息技術(shù)教師帶領(lǐng)下,可以在電腦上閱讀、上傳各類(lèi)征文。每個(gè)班級(jí)都配備了圖書(shū)角。課間十分鐘時(shí)間,學(xué)生們隨時(shí)可以坐下來(lái)翻閱自己愛(ài)讀的圖書(shū),大大增加了孩子們的閱讀時(shí)間與閱讀機(jī)會(huì)。三、藏書(shū)和藏書(shū)管理在原有兩個(gè)閱覽室和一個(gè)自由讀書(shū)吧基礎(chǔ)上,學(xué)校投入幾十萬(wàn)元資金,在長(zhǎng)廊、走道新建讀書(shū)區(qū)域,2013年3月份正式投入使用。為此,圖書(shū)館電腦軟件管理專(zhuān)門(mén)新建一個(gè)圖書(shū)角書(shū)庫(kù),把圖書(shū)館里一些深受學(xué)生喜愛(ài)的圖書(shū)從原書(shū)庫(kù)調(diào)換到圖書(shū)角書(shū)庫(kù),投入到書(shū)香校園流動(dòng)圖書(shū)長(zhǎng)廊里。前期總共投放圖書(shū)、期刊千余冊(cè),價(jià)值10891元。書(shū)香校園公共閱讀區(qū)域共分三層:百閱廊、問(wèn)學(xué)軒、書(shū)蘊(yùn)閣,分別位于低、中、高年級(jí)學(xué)生上課的一、二、三樓。為了滿足不同年段學(xué)生的閱讀需要,各樓層投放的書(shū)刊都具有年段特點(diǎn)。例如“百閱廊”投放的書(shū)刊有《東方娃娃》《故事大王》《快樂(lè)學(xué)拼音》等,適合低年級(jí)學(xué)生閱讀;“問(wèn)學(xué)軒”投放的書(shū)刊有《柳林風(fēng)聲》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《甜橙樹(shù)》等,適合中年級(jí)學(xué)生閱讀;“書(shū)蘊(yùn)閣”投放的書(shū)刊有《立案破案故事》《八十天環(huán)游地球》《基度山恩仇記》等,適合高年級(jí)學(xué)生閱讀。學(xué)校書(shū)香校園公共閱讀區(qū)域的管理采取教師為主,學(xué)生為輔的師生共同配合管理模式。開(kāi)學(xué)初,圖書(shū)館在全校學(xué)生當(dāng)中招募圖書(shū)管理志愿者,并給這些小志愿者配發(fā)圖書(shū)管理員胸標(biāo),增強(qiáng)了小圖書(shū)管理員的使命感與責(zé)任感。他們每天早掃時(shí)負(fù)責(zé)各樓層公共閱讀區(qū)域的書(shū)刊整理,打掃衛(wèi)生。教師每天巡查一遍,如果發(fā)現(xiàn)破損書(shū)刊及時(shí)清理、補(bǔ)充。四、圖書(shū)館建立閱讀療法打造書(shū)香校園活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,課間會(huì)有很多學(xué)生進(jìn)行閱讀,因?yàn)檫@些書(shū)就在孩子身邊、手邊,無(wú)需在圖書(shū)館里排隊(duì),辦理借閱、歸還手續(xù),完全可以隨手翻閱。這些書(shū)雖然上架不久,但一個(gè)多月下來(lái)都只有五六成新。學(xué)生這么愛(ài)讀書(shū),作為教書(shū)育人的教師就應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)孩子正確選擇圖書(shū)。我們配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng),開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng),在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、好讀書(shū)。1.推薦書(shū)籍的方式茫茫書(shū)海中究竟哪些書(shū)是適合不同年段孩子閱讀的呢?這是學(xué)生以及家長(zhǎng)都特別關(guān)心的話題。為此學(xué)校全方位、多渠道地為不同年段的學(xué)生推薦書(shū)籍。例如學(xué)校要求班主任、語(yǔ)文教師在班會(huì)課、語(yǔ)文課上根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦相應(yīng)的圖書(shū),并指導(dǎo)閱讀方法;在校園網(wǎng)上,學(xué)校也多次分年段上傳了推薦書(shū)目,供學(xué)生、家長(zhǎng)自由下載,開(kāi)辟專(zhuān)欄“漢小書(shū)院”介紹經(jīng)典圖書(shū),“校長(zhǎng)薦書(shū)”向全校教師推薦教育教學(xué)書(shū)目;在校園長(zhǎng)廊墻壁上開(kāi)辟專(zhuān)欄,向?qū)W生推介好書(shū);等等。2.閱讀、出版和寫(xiě)作每年學(xué)校都會(huì)制定切實(shí)可行的書(shū)香校園閱讀推廣計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng),讓書(shū)香彌漫整個(gè)校園。(1)開(kāi)展集書(shū)聲閱讀器活動(dòng)每年12月的第2周,是學(xué)校的讀書(shū)周,在為期一周的時(shí)間里,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分年段開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。2012年的讀書(shū)周里,低年段學(xué)生開(kāi)展了“書(shū)聲·書(shū)香”親子共讀活動(dòng),孩子們和父母共讀一本書(shū),共同完成親子閱讀卡,共同寫(xiě)下讀書(shū)體會(huì);中年段學(xué)生開(kāi)展“故事大王”比賽,激發(fā)了學(xué)生們讀書(shū)的熱情,鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力;高年段開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中與經(jīng)典對(duì)話,撰寫(xiě)屬于自己的讀書(shū)感悟。(2)．“語(yǔ)文杯”防止定義“語(yǔ)文杯”的比賽學(xué)校積極組織高年級(jí)學(xué)生參加第四屆“七彩語(yǔ)文杯”美文誦讀比賽,比賽中學(xué)生誦讀美文,編寫(xiě)童謠,參加閱讀知識(shí)競(jìng)賽,通過(guò)層層選拔,獲得了南京市銀獎(jiǎng)的好成績(jī)。(3)“閱讀美德”的表演3月,學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了“讀書(shū)小天使”評(píng)選,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀內(nèi)驅(qū)力。我校六年級(jí)楊泰陽(yáng)同學(xué)被評(píng)為“全國(guó)讀書(shū)小天使”。(4)開(kāi)展閱讀征文活動(dòng),創(chuàng)作相互配合的主題,引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加5月是南京市讀書(shū)月,2014年的主題是踐行“中國(guó)夢(mèng)”。我們結(jié)合這一主題,在中高年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng),學(xué)生們紛紛踴躍參加。目前已收到并網(wǎng)上上傳征文113篇。(5)加強(qiáng)與孩子們的互動(dòng)2013年12月24日,我校邀請(qǐng)了知名科普作家、孩子們的知心姐姐刷刷進(jìn)校園,與孩子們交流讀書(shū)心得,排解成長(zhǎng)中的煩惱,分享成功的喜悅,與孩子們互動(dòng),讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的上午。這次活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),也許是成長(zhǎng)過(guò)程中一輩子的記憶。會(huì)后,刷刷贈(zèng)送給孩子們每人一本自己簽名的《蘑菇班的秘密》,并和孩子們合影留念。(6)家的孩子全開(kāi)架開(kāi)放圖書(shū)館2013年10月開(kāi)始,我校堅(jiān)決響應(yīng)市委市政府號(hào)召,為放學(xué)不能及時(shí)回家的孩子全開(kāi)架開(kāi)放圖書(shū)館,每天的開(kāi)放時(shí)間由原來(lái)的下午4點(diǎn)延遲到6點(diǎn)以后。全面開(kāi)放圖書(shū)館后,工作時(shí)間延長(zhǎng),工作量加大,管理員每天上午的事就是清掃衛(wèi)生,整理被孩子們弄亂的圖書(shū),為當(dāng)天的開(kāi)放營(yíng)造整潔的讀書(shū)環(huán)境。3.重視教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)校一直致力于建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)淵博、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,所以在大力推廣學(xué)生閱讀活動(dòng)的同時(shí),還特別重視教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。(1)讓讀書(shū)成為成長(zhǎng)的教育學(xué)校借助特級(jí)教師工作室,開(kāi)展了“讀書(shū)·讀生活·讀成長(zhǎng)”的講述活動(dòng),邀請(qǐng)了知名專(zhuān)家、特級(jí)教師和讀書(shū)愛(ài)好者,講述自己的讀書(shū)經(jīng)歷和讀書(shū)體會(huì),提升教師職業(yè)品位,積淀教師文化素養(yǎng)。(2)享受閱讀的學(xué)習(xí)每學(xué)期學(xué)校都會(huì)開(kāi)展教師閱讀文化節(jié)活動(dòng),文化節(jié)上教師們分享?yè)駮?shū)、讀書(shū)、享書(shū)的心得。與此同時(shí),學(xué)校也向教師推薦好書(shū),贈(zèng)送好書(shū),先后贈(zèng)給全校教師《教育的天空》《魅力語(yǔ)文》《數(shù)學(xué)教育心理》《我們相會(huì)語(yǔ)文》等多本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍。(3)舉辦“悅讀越快樂(lè)”主題讀書(shū)活動(dòng)2013年5月,我校13名30歲以下的青年教師參加了鼓樓區(qū)青年教師“悅讀越快樂(lè)”主題讀書(shū)活動(dòng),他們積極參與,在誦讀美文、分享讀書(shū)故事、推薦好書(shū)的過(guò)程中感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。(4)在暑假期間，教師閱讀“充電”每到寒暑假,校長(zhǎng)都要求教師們多讀書(shū)、