河南省南陽市地區(qū)2022-2023學年高一上學期第一次階段檢測語文試題

河南省南陽市地區(qū)2022-2023學年高一上學期第一次階段檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：一段時間以來，文藝批評不怎么受大眾待見，一個重要原因在于我們的言說方式：無論是形式還是內容，都缺少可讀性、吸引力和感染力。文藝批評出現(xiàn)這樣的問題，的確值得文藝評論界認真思考。如果評論者老在一個小語境里兜圈子，說話彎彎繞，盡用些別人看不懂的文字“翻手為云、覆手為雨”，拒人于千里之外，顯然難以與作家、讀者、其他批評者平等交流。長此以往，文藝批評又如何起到介入和推動文藝發(fā)展的作用呢？改變文藝批評風氣，已到了刻不容緩的地步。內容要“活”。內容決定形式，但形式也積極作用于內容。文藝批評的對象是文藝作品或文藝思潮，評論者可以選擇不同的角度進行批評，告訴大家批評對象的可能性究竟有多豐富，而這種可能性往往不止一種。因此，評論者必須綜合應用哲學、美學、社會學、歷史學、心理學等諸多學科的知識，通過對文藝作品或文藝思潮的具體評析，挖掘和揭示出審美現(xiàn)象“能指”與“所指”所包孕的多重意蘊。換句話說，文藝批評“活”不“活”，取決于評論者的理論修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。形式要“活”。文藝批評原本可以不拘一格、多種多樣，除各種專題性、綜合性的長篇論文外，還可以有隨筆式、評點式、對話式、賞析式等多種文體的評論文章。古今中外許多真知灼見，不僅在當時產生很大影響，而且傳之后世的文論、詩論，并非都出自“大塊論文”，而是出自各種樣式。如中國古代眾多詩話、小說評點，現(xiàn)代魯迅、陳望道、朱光潛等的文藝批評，都是以雜文、對話體、隨感樣式寫成的。有的雖然每篇只有幾百字，但言精意賅，提出新的觀點，切中文學要害，讀者每看一篇，都能受到一點有益啟示。語言要“活”。文藝批評作為一種理論樣式，有其自身嚴肅性、邏輯性和抽象性，我們不能要求它完全具有小說、詩歌那樣的藝術魅力，但實踐表明，文藝評論文章完全可以做到語言生動活潑，富有文采。上述我國古代文論便滲透著審美情趣、形象感。許多文章讀起來如同欣賞一篇篇優(yōu)美的散文、一首首雋永的詩歌、一則則生動的故事，讀者既得到理論啟示，又能獲得藝術享受，大大縮短了評論與讀者的距離。新時代的文藝評論注重社會性影響，它需要一種大眾化的語言符號，必須通俗易懂、明白如話?？傊?，新時代的文藝創(chuàng)作，呼喚文藝批評的新作為。評論者要深入廣闊的文藝現(xiàn)場，不斷提升敏銳的感受力、精準的判斷力，注重把抽象的觀念、概念轉化成具體豐富的文藝話題和內容，轉化為個性化、專業(yè)化的學術語言，去除說“大話”“空話”凌空蹈虛的壞習氣，找到評論和作家、藝術家的交匯點，努力建構接地氣、有活力的文藝批評體系。（摘編自馬忠《讓文藝批評“活”起來》）材料二：文藝批評是一把“利器”。新媒體時代，打磨好這把“利器”，需要營造健康、有序的網(wǎng)絡文藝批評生態(tài)，構建有誠意、有見地的網(wǎng)絡文藝批評體系，為專業(yè)批評提供強有力支持，開創(chuàng)新時代文藝批評的新局面。伏爾泰曾將“健康的批評”列為第十個繆斯，派她守在趣味神殿的大門前。他對批評寄予的期盼不可謂不厚矣。健康的批評應是多元力量共同對話的產物。一個理想的文藝批評場域，既應堅持批評的自主性，也應包容他者和具有反思性。在新的歷史條件下，要用全新的眼光、全新的政策和方式方法，團結凝聚好文藝批評隊伍，應充分尊重網(wǎng)絡文藝批評者作為文藝批評重要方面軍的作用，充分激發(fā)其積極參與文藝批評活動的主動性，鍛造其成為新時代文藝批評事業(yè)的有生力量。有誠意、有見地是實現(xiàn)文藝批評有效性和價值性的關鍵。批評家是社會品位的守護者和指導者，必須心懷最基本的責任。偉大的批評，需要的是感情投入而不僅是經濟投入。真正的文藝批評必然發(fā)乎真心，抵達讀者的內心。這是文藝批評的生命力所在。?？抡f，他所夢想的批評是能給一部作品、一本書、一個句子、一種思想帶來生命，能迸發(fā)出想象的火花。建設有誠意、有見地的網(wǎng)絡文藝批評，能為專業(yè)文藝批評提供強有力的支持。網(wǎng)絡文藝批評與專業(yè)批評彼此借力，才能相互砥礪。短評、微評、段評、短視頻、彈幕等新形式，是擴大文藝批評影響力的重要方式，應該好好加以利用。一方面，在網(wǎng)絡文藝批評的激發(fā)與帶動下，專業(yè)批評的話語越來越“接地氣”，有“人氣”。另一方面，隨著新媒體用戶文化涵養(yǎng)的提升，網(wǎng)絡文藝批評也逐漸呈現(xiàn)出專業(yè)化趨勢。有誠意、有見地的網(wǎng)絡文藝批評建設，不能以業(yè)余的思維剪裁專業(yè)的審美，而應積極促進網(wǎng)絡文藝批評與專業(yè)批評形成良性互動、相互補充?？傮w而言，網(wǎng)絡文藝批評仍是當前文藝批評工作中的薄弱環(huán)節(jié)，尚未受到足夠的關注與重視。在構建新時代文藝批評理論與話語體系進程中，文藝批評要跟上全媒體的時代步伐，需要進一步建設與利用好網(wǎng)絡文藝批評這一重要陣地。網(wǎng)絡文藝批評是形成文化共識的重要地帶。正視與建設有誠意、有見地的網(wǎng)絡文藝批評，亦是打通文藝批評走進生活、走向大眾的“最后一公里”，從而讓文藝批評在互聯(lián)網(wǎng)時代更好地發(fā)揮引導創(chuàng)作、推出精品、提高審美、引領風尚的積極作用。（摘編自顏桂堤《構建有誠意有見地的網(wǎng)絡文藝批評》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．文藝批評作為一種理論性寫作，無論內容還是形式，一直以來因缺乏可讀性、吸引力、感染力而備受詬病。B．文藝批評是對文藝作品或文藝思潮的評論，可以選擇不同角度進行評論，使人感受批評對象的多種可能性。C．文藝批評可以不拘于形式，短小的隨筆式、點評式、對話式、賞析式都可，并非都要長篇大論。D．在新的歷史時期，我們要團結凝聚文藝批評隊伍，尊重網(wǎng)絡文藝批評者，激發(fā)他們的主動性，使之成為生力軍。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．材料一和材料二都談到了文藝批評存在的一些問題，并提出建設性意見，但兩者的側重內容并不相同。B．材料一中的“三活”的理論，可以作為材料二網(wǎng)絡文藝批評“有誠意、有見地”建設的理論指導。C．材料二用伏爾泰“健康的批評”這一事例，引出了有關“有誠意、有見地的網(wǎng)絡文藝批評”的話題。D．文藝批評要去除壞習氣，忌“大話”“空話”，就需要短評、微評、段評、短視頻、彈幕等創(chuàng)新形式。3．下列選項是“2021中國電視劇藝術評論高峰論壇”上的講話，最適合做材料一論據(jù)的一項是（

）（3分）A．中國文藝評論家協(xié)會副主席徐粵春認為：“新文藝評論群體是文藝評論隊伍中重要的新生力量。新媒體給予許多有望成為專業(yè)人才的評論者展現(xiàn)的機會和平臺，使更多并非專門從事文藝工作的評論者也能進入作者隊伍?！盉．北京大學新聞與傳播學院教授俞虹認為：“媒介生存環(huán)境的變化導致媒介傳播所生成的生態(tài)環(huán)境的變化，在這樣的環(huán)境下，專家和主流媒體的聲音相對弱化了，整體的訴求或導向被混淆了?！盋．人民日報社文藝部主任袁新文認為：“主流文藝評論一方面要廣泛地聽取、借鑒、參考評價的聲音，同時也應該堅守自己的價值判斷和藝術標準，在眾聲喧嘩中保有‘咬定青山不放松’的精神，彰顯主流文藝評論的專業(yè)態(tài)度。”D．《中國電視》雜志高級編輯陳芳認為：“在傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化當中文藝理論精髓的同時，也應不斷創(chuàng)新提升。積極關注當下的各種社會思潮，甚至借鑒運用一些易于被年輕人接受的流行語言，讓評論更接地氣?！?．材料一和材料二在整體論證結構上有何共同之處？請結合材料簡要分析。（4分）5．文藝批評是一把“利器”，新時代該如何打磨好這把“利器”，才能更好地為文藝服務？請結合材料談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。療馬呂樹國寒露日，午后。陰。馬軍頭急紅了眼，舍弟被關了禁閉。我去禁閉室看舍弟，他說，哥，算了，我們已經盡了力了，我們斗不過瘟疫的。我說，不為馬，只為你。我又說，為我們的這一大家子，為我們的“元亨相高驛”。舍弟說，天命如此，我們斗不過天。舍弟臉色沮喪，看樣子已不抱希望。舍弟的話不是沒有道理，可我不甘心。我們喻家祖上有訓：“不做良相，便做良醫(yī)?！绷枷嘀问?，良醫(yī)治人。我也算飽讀詩書了，曾經有段日子，亦想走仕途，做濟世良相?？蛇@個混亂的世道??我知道良相我是做不成了。說起來話長，很久以前，為躲避戰(zhàn)亂，我隨家人、族人從遙遠的故鄉(xiāng)來到這個偏遠的山坳里安家落戶。這里是大山深處的一片灘涂草場，我們剛到時，遍布茅草，比及人肩，族人就割下茅草，搭房蓋屋。天長日久，落地生根，族人為圖方便，就地取名為茅灘場。我良相之夢破滅后，便遵照先祖遣訓，帶著舍弟走上了行醫(yī)之路，主要治人，兼治牲口。茅灘場在我看來是塊福地，我常在采草藥的時候，站在山頭遠眺、俯瞰。四周大山高聳而蒼茫，山下的茅灘場形同鍋底，山上雪水泉水，滲到鍋底里，而鍋底的正中央的平地正好凸出來，形成了環(huán)形河流，四面青山的倒影跌進環(huán)流里，上下一碧，茅灘場里便山風清朗，水草豐茂，頗有點陶公《桃花源記》的味道。哪承想朝廷看中了茅灘場，認為它是養(yǎng)馬的天然牧場，又遠離外界，算是大后方。一時間，一向寧靜的茅灘場人歡馬嘶。牲口多了，我和舍弟就成了專業(yè)獸醫(yī)。說來湊巧，管理軍馬的軍官也姓馬，人們都叫他馬軍頭，他到了茅灘場不久，拜訪了我們兄弟倆，最后他說出來拜訪我們的真正目的：聽說你們治牲口有一套，來做我的專職馬醫(yī)吧。我說，軍爺放心，術業(yè)有專攻，民馬也好軍馬也罷，都是馬，只要生病了，我們理當救治。馬好，馬軍頭態(tài)度也好，看到了老遠就抱拳致意。瘟疫開始后，眼見軍馬一匹匹倒下，馬軍頭臉色越來越難看，見到我們抱拳致意沒有了，取而代之的是一臉的殺氣。舍弟每次都躲在我身后，不敢直視他。一天晚上，我查閱了先師祖馬師皇殘卷，發(fā)現(xiàn)一味藥方，能治此病。藥方的原理不復雜，是“以毒攻毒”的療法，內服湯藥驅毒，外施針灸放毒。我欣喜若狂，次日一早便叫上舍弟，前往北山燕山寨。燕山寨頂峰遍生毒草，我們采了一筐馬上下山，煮沸，準備好銀針，先在我自家的小馬駒身上做實驗。小馬駒剛染病不久，尚未顯出病態(tài)，只是身上微燙，眼里沒了多少神采。如果治好了它，就大功告成了。我和舍弟滿懷期望地把湯藥灌進它的嘴里，在它嘴唇上扎了一排銀針。俄頃，毒血順著小馬駒鼻孔和針眼慢慢流出來，眼睛也亮了一下。舍弟對我一笑，但我沒敢掉以輕心，我心里明白，要是能挺過今夜，才算成功。當晚小馬駒精神了些，吃下幾口草料。我讓舍弟去睡，我守著。三星偏西之時，我聽到小馬駒喉嚨里咕咕幾聲，撲通倒地，喘了幾口氣后，不動了。我呆呆地看著小馬駒的尸體，按照藥理，沒有出錯，可問題出在哪兒呢？我陷入了巨大的惶惑之中。驀然回頭，發(fā)現(xiàn)舍弟不知什么時候也站在了身后，神情默然。天亮之時，門外一陣嘈雜，一隊士兵闖了進來，二話不說，綁了舍弟。出門時，一個小隊長模樣的士兵對我喊道：喻本元，我們軍頭說了，要你趕緊想出治馬的方子，用方子來換你兄弟！谷雨日。晴。我去了一趟雙蟾寺。本來以為尋得了藥方，結果卻治死了小馬駒，舍弟也因治馬無力被抓去關了禁閉，我心下郁悶，便想去雙蟾寺找住持慧遠大師聊聊，他是我的朋友，也懂醫(yī)術，不妨讓他看看方子，指點一二．亦未可知。進得寺中，我沒過多客套，把方子給慧遠過目．，也把治馬過程說了說?；圻h看著方子，臉色嚴肅，說，兄臺這方子，方略沒問題，老衲只是覺得用藥太猛，你看，你用的都是虎狼之藥，大病需慢治，用藥過猛，適得其反啊。我一聽，醍醐灌頂，只怪自己用心太躁。馬上決定告辭，回去找溫和的方子，再行實驗?；圻h說，兄臺不必操之過急，用了齋飯再走不遲。我想想也是，說，看我這急性子，大師見笑了。小僧將齋飯端至院中一棵紫薇樹下的石桌上，我吃得很香，說實話，多少天了沒吃過一頓飽飯。飯后用茶之際，慧遠指著紫薇樹說，紫薇樹又叫癢癢樹，何哉？是說這樹長得不疾不徐，無論多高，根莖都一樣粗，長到一定程度，必定搖擺，像是撓癢癢一樣?？此聘焕?，但是一搖一擺間卻練就了韌性，怎么都不會倒。兄臺，所謂大剛若柔，大礪若溫，民間智慧啊，做人如此，我想用藥也理當如此。我放下茶盞，一躬到地：謝大師教誨，本元懂了！從雙蟾寺回來的路上，我已想到兩味藥，黃連，性燥濕，但能瀉火解毒；甘草，性溫，調和諸藥，能緩解藥物的毒性和烈性，如果把這兩味藥結合使用，二者平衡，再配以針灸，祛除馬匹體內毒素，加以精料調養(yǎng)，必能藥到病除。想到此，我腳下生風，很快回到茅灘場。我沒有回家，直接去了禁閉室，自那次去看望了舍弟一次，很久沒去了，不知道他怎么樣了。上次去看他時，他很絕望，我要給他信心，也想聽聽他的意見。舍弟在木欄后面看我興沖沖的樣子，說，哥，是不是找到藥方了？見我笑而不語。又說，哥，先別說，看我倆是不是想到一塊兒了，你是不是想把內服藥換成黃連和甘草？我喜出望外，熱淚盈眶，說，本亨吾弟，咱哥倆想一塊兒了！舍弟說，這些天我一直在想這事，是病總有解救之方，與天命無關，這才想明白，正等你來跟你說呢，你就來了，哈哈。我笑說，吾弟這禁閉關得值??之后的事情簡單了，我?guī)ьI幾個弟子按方施藥，果然控制了瘟疫，解救了舍弟，也讓“元亨相畜驛”再次聲名遠播，（有刪改）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．小說中的“寒露日”“谷雨日”交代了小說時間上的變化，由陰到晴的天氣變化暗示著故事情節(jié)向好的方面發(fā)展。B．喻本元遵照祖上遺訓，一開始想做濟世良相，但由于自己學力不深，再加上世道混亂，終未實現(xiàn)自己的仕途之夢。C．在治療小馬駒的過程中喻本元兄弟二人的心理經歷了起伏變化，從開始滿懷期望，到初見療效的欣喜，再到最后治療失敗的失望。D．小說對慧遠大師的語言、神態(tài)等進行描寫，突出其過人的智慧，慧遠大師的語言具有哲理性，并能夠一針見血地指出問題。7．關于文中的茅灘場，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．茅灘場是小說故事情節(jié)發(fā)生的主要地點，喻本元和其族人為了躲避戰(zhàn)亂才來到了茅灘場。B．茅灘場周圍的環(huán)境與陶淵明《桃花源記》所描寫的環(huán)境相似，作者借此表達對現(xiàn)實的不滿。C．喻本元與其弟走上了行醫(yī)之路，而茅灘場周圍大山藥草豐富，為喻本元兄弟二人行醫(yī)提供了方便。D．茅灘場遍布的茅草比及人肩，朝廷看中了這樣的自然優(yōu)勢，使其成為養(yǎng)馬的天然牧場。8．小說一開始便交代“舍弟被關了禁閉”有何作用？請簡要分析。（4分）9．在談及這篇小說的創(chuàng)作意圖時，呂樹國強調他是想通過這篇小說來表達“療馬，也是療人心”的觀點。請結合文本談談你對此觀點的理解。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。大界墓表[清]曾國藩府君①之言曰：“吾少耽游惰往還湘潭市肆與裘馬少年相逐或日高酣寢長老有譏以浮薄將覆其家者余聞而立起自責貨馬徒行自是終身未明而起余年三十五，始講求農事。吾鑿石決壤，開十數(shù)畛而通為一，然后耕夫易于從事。吾昕宵行水，聽蟲鳥鳴聲以知節(jié)候，觀露上禾顛以為樂。種蔬半畦，晨而耘，吾任之；夕而糞，庸保②任之。入而飼豕③，出而養(yǎng)魚。凡菜茹手植手擷者，其味彌甘，凡物親歷艱苦而得者，食之彌安也。吾宗自元、明居衡陽之廟山，久無祠宇。吾謀之宗族諸老，建立祠堂，歲以十月致祭。自國初遷居湘鄉(xiāng)，至吾曾祖元吉公，基業(yè)始宏。世入禮神徼④福，求諸幽遐，吾以為神之險降，莫親于祖考，故獨隆于生我一本之祀，而他祀姑闕焉。后世雖貧，禮不可墮；子孫雖愚，家祭不可簡也。吾早歲失學，壯而引為深恥。既令子孫出就名師，又好賓接文士，侯望音塵。常愿通材宿儒接跡吾門，此心乃快；其次老成端士，敬禮不??；其下泛應群倫；至于巫醫(yī)、僧徒、堪輿、星命之流，吾屏斥之惟恐不遠。舊姻窮乏，遇之惟恐不隆。識者觀一門賓客之雅正疏數(shù)，而卜家之興敗，理無爽者。鄉(xiāng)黨戚好，吉則賀，喪則吊，有疾則問，人道之常也，吾必踐焉，必躬焉。鄰里訟爭，吾嘗居間以解兩家之紛。其尤無狀者，厲辭詰責，勢苦霆摧而理如的破，悍夫往往神沮?；蚓咦鹁仆ㄒ笄?，一笑散去，津梁道涂廢壞不治者，量否力之所能，隨時圖之，不無小補。若必待富而后謀，則天下終無可成之事．”蓋府君平昔所恒言者如此，國藩既稔聞之，吾父暨叔父義傳述而告誡數(shù)數(shù)矣。（節(jié)選自《續(xù)古文觀止》）[注]①府君:此處指曾國藩的祖父曾玉屏。②庸保:受雇充任雜役的人。③豕（shì）:豬。④微（jiāo）：取。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．吾少耽游惰/往還湘潭市肆/與裘馬少年相逐/或日高酣寢/長老有譏/以浮薄將覆其家者/余聞而立起自責/貨馬徒行/自是終身未明而起/B．吾少耽游惰/往還湘潭市肆/與裘馬少年相遂/或日高酣寢/長老有譏以浮薄/將覆其家者/余聞而立起自責/貨馬徒行/自是終身未明而起/C．吾少耽游惰/往還湘潭市肆/與裘馬少年相逐/或日高酣寢/長老有譏/以浮薄將覆其家者/余聞而立起/自責貨馬徒行/自是終身未明而起/D．吾少耽游惰/往還湘潭市肆/與裘馬少年相逐/或日高酣寢/長老有譏以浮薄/將覆其家者/余聞而立起/自責貨馬徒行/自是終身未明而起/11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．祖考，文中指已故的祖先，考，可以指已故的父親，如“如喪考妣”中的“考”。B．宿儒，亦作“夙儒”，指素有聲望的博學之士，也指博學老成的人。C．巫醫(yī)，指古代用巫術為人治病的人。古代巫醫(yī)不分，故稱“巫醫(yī)”。D．“理無爽者”與成語“屢試不爽”中的“爽”字含義不同。12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（

）（3分）A．曾國藩的祖父三十五歲才開始從事農業(yè)生產，他挖土開路，以便于長工耕種，管理水田，熟悉節(jié)令，樂在其中。B．曾家從清朝初年遷居湘鄉(xiāng)，以后逐漸興旺發(fā)達，曾國藩的祖父特別重視自己的先祖，認為祭祀祖先不能缺失和簡略。C．曾國藩的祖父早年失學，壯年以此為恥，所以喜歡接待讀書之人，對有品德的人，尊敬不怠慢，對巫醫(yī)、和尚之流也不排斥。D．本文是曾國藩為其祖父寫的墓表，全文記敘亡者往昔的言談，表現(xiàn)亡者的生平及品行，敘事布局周詳不瑣亂。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾謀之宗族諸老，建立祠堂，歲以十月致祭。（4分）（2）蓋府君平昔所恒言者如此，國藩既稔聞之。（4分）14．對鄰里的爭訟，曾國藩的祖父是怎么調解糾紛的？請簡要回答。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成15～16題。歸園田居（其三）[晉]陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。農

家[明]鐘芳牛放平蕪綠滿郊，小池儲水灌新苗。夜歸醉共妻孥樂，不與陶朱[注]斗富饒。[注]陶朱，即陶朱公，后泛指大富者。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．陶詩的第一、二句寫詩人在南山下種豆的情形，詩句平實自如，如敘家常，讓人覺得淳樸自然而又親切。B．陶詩的第三、四句寫詩人每天早上下地，晚上月亮都出來了才扛著鋤頭回家，流露出對辛苦勞作的抱怨。C．陶詩第六句“夕露沾我衣”與楊萬里《插秧歌》中“雨從頭上濕到腳”，都通過細節(jié)描寫反映從事農業(yè)勞動的艱苦。D．鐘詩的第一、二句寫原野吃草的牛和蓄水灌溉新苗的水池，營造了祥和、安寧的氣氛，為后面的抒情做鋪墊。16．陶詩和鐘詩的最后兩句分別是全詩的“詩眼”，請分別分析二者表達的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）毛澤東在《沁園春?長沙》中，寫同學們意氣奔放，正強勁有力的兩句是“

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”。（2）《論語?為政》中，孔子指出學與思的辯證關系的兩句是“

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”。（3）《孟子（生于憂患，死于安樂）》一文中，寫上天要把重任降臨某人，使其遭受種種困苦，達到“

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”的目的。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。到達蜀口已近黃昏。蜀水兩岸漫山遍野的油桐花開了，白雪般的油桐花瓣一路飄灑，空氣中彌漫著這個季節(jié)特有的清香。此前，夕陽給萬頃碧波披上了金色的余暉，江岸木排上的鸕鶿紛紛跳入贛江戲水，好一幅漁舟唱晚的水上風景。進入蜀口古村，古代科舉文化的氣息撲面而來。自南宋以來，精讀傳家的做法在這里早已

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，并且這種風氣還帶動了當?shù)乜婆e事業(yè)的發(fā)展。僅歐陽一姓，明清時期就產生了21位進士。進士的多少，往往是古代衡量一個地方文化是否興盛的重要標志之一。在蜀口，和科舉文化齊名的還有蜀口茶。相傳明代成化年間，郭?？蓮南?zhèn)帶回狗牯腦茶樹種，與族人一起種茶、制茶。局口茶的制作工藝

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已逾500年，這種工藝的傳承全靠師傅的口傳心授和徒弟的反復實踐。蜀口茶的佳品是清明前的茶葉最為名貴，其透明清澈的湯色和濃郁的醇香沁人心脾，春氣久而不散。除此之外，這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無數(shù)游客

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，蜀口已成為游客欣然向往的旅游目的地。18．請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）20．分別從比喻和擬人修辭手法的角度分析第一段畫橫線處的表達效果。（4分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。從中暑發(fā)展到熱射病通常有哪些表現(xiàn)？一旦出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、注意力不集中、乏力、大汗、口渴等癥狀，這就提示我們當心中暑“變臉”。如果這時沒有及時去休息、補水、降溫，就會進入到輕癥中暑險段，患者通常頭暈、惡心，嘔吐癥狀會進一步地加重，并體溫升高，部分患者體溫可以升至38℃左右。此時如果還沒有重視，口渴會進一步加重，發(fā)展至重癥中暑階段，如果繼續(xù)勞動工作，患者會腹痛、暈倒，隨之肢體抽搐、昏迷、多臟器功能損害，

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。熱射病為何如此兇險？就拿煮雞蛋打個比方。生雞蛋是蛋清和蛋白一個液態(tài)的狀態(tài)，在給雞蛋不斷地加溫后，

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，這個過程稱蛋白質變性。人體內包括大腦、心臟、肝臟、腎臟等，所有的組織、臟器、各種酶都是由蛋白質參與組成的。而當人體的溫度異常升高的時候，

③

，一旦變性，這些蛋白質就失去了原有的生理功能，體內的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以，熱射病會導致體內多個臟器功能受損和衰竭。加之夏天大量出汗，丟水的同時丟失大量鹽分，這個時候身體極度脫水，也會加速臟器的衰竭，讓病情雪上加霜，因此一旦發(fā)展到這個階段，死亡率是極高的。21．下列各句中的引號和文中“變臉”的引號作用相同的一項是（

）（3分）A．也許因為這點，姑娘們私下里都叫他“北京話”。B．海倫學會了用手指“說話”。C．紅燭??！“莫問收獲，但問耕耘。”D．大小六個房子組成“品”字形。22．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆?、谇嗄耆税?！你要和老年人比起來，就知道你的煩悶，是溫柔的。本學期第一單元的學習內容都是對青春的吟唱，上述材料中冰心的兩首小詩讓你對青春有怎樣的感悟或思考？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。南陽市地區(qū)2022-2023學年高一上學期第一次階段檢測語文參考答案1．A【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力?！耙恢币詠怼睌U大范圍、無中生有，原文是“一段時間以來，文藝批評不怎么受大眾待見”。2．D【解析】本題考查分析概括材料內容的能力。表述絕對化。從材料內容來看，去除“大話”“空話”的壞習氣，需要從內容與形式等方面多元創(chuàng)新才可以，而與“短評、微評、段評、短視頻、彈幕等創(chuàng)新形式”沒有直接聯(lián)系。3．D【解析】本題考查分析論點、論據(jù)的能力。材料一從三個“活”來看，包括內容、形式、語言表達三個方面，而D項，“傳承發(fā)展中國傳統(tǒng)文化當中文藝理論精髓”符合材料一中的“內容活”；“創(chuàng)新提升”符合材料一中的“形式活”；“流行語”“更接地氣”符合材料一中的“語言活”。A項強調文藝評論新群體；B項強調新媒體對專家和主流媒體的沖擊；C項強調主流評論的專業(yè)態(tài)度。4．①都采用總一分一總的論證結構。（1分）②材料一先提出當前思考的問題，然后從三個方面進行論證，最后總結歸納。（1分）③材料二先提出中心論點，然后從兩方面進行論證，最后總結歸納，提出解決辦法。（2分）【解析】本題考查分析文章論證結構的能力。題干要求分析材料一和材料二在整體論證結構上的共同之處，很顯然材料一和材料二都采用了總一分一總的論證結構。5．①從內容、形式、語言方面靈活創(chuàng)新，內容上要將專業(yè)知識運用提升到文藝批評中；形式上將傳統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)時代結合，利用短視頻、段評、短評等創(chuàng)新形式；語言上，要生動形象，通俗易懂，讓專業(yè)術語更接地氣，更有人氣。（3分）②建設有誠意、有見地的文藝批評體系，使之實現(xiàn)文藝批評的有效性和價值性，強力支持專業(yè)批評，使業(yè)余的網(wǎng)絡文藝批評與專業(yè)文藝批評互動互補。（3分）【解析】本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。從材料一主體部分，可以得出第①點，從材料二主體部分可以得出第②點。6．B【解析】本題考查分析鑒賞小說相關內容和藝術特色的能力?！坝捎谧约簩W力不深”錯，原文是“我也算飽讀詩書了”。7．B【解析】本題考查賞析小說內涵的能力?！白髡呓璐吮磉_對現(xiàn)實的不滿”于文無據(jù)。8．①制造懸念，引起讀者的閱讀興趣。②推動故事情節(jié)的發(fā)展。喻本元之弟被關了禁閉，喻本元為了解救其弟，小說才有了后文查找醫(yī)書醫(yī)治小馬駒、去雙蟾寺找慧遠大師等情節(jié)。③襯托喻本元愛弟心切的形象，同時也為喻本元之弟完成思想轉變做鋪墊。（每點2分，答出兩點即可）【解析】本題考查領悟小說藝術魅力的能力。本題考查小說情節(jié)設置的作用，小說開頭采用倒敘手法，可以從懸念、情節(jié)發(fā)展以及人物形象的角度進行分析。9．①從喻本元的角度來說：喻本元行事操之過急，用心太躁，得到療馬良方之后小馬駒仍不得救，后來在慧遠的點撥之下，他明白做事應不疾不徐，剛柔并濟，做到大剛若柔，大礪若溫。②從喻本元之弟的角度來說：喻本元之弟一開始認為斗不過瘟疫，在經過禁閉之后說出“是病總有解救之方，與天命無關”的話，這可以看出他內心得到成長，懂得遇到困境不怨天尤人。（每點3分，意思答對即可）【解析】本題考查探討小說創(chuàng)作意圖的能力。題干指出了作者對小說主題的解讀，考生應結合全文，分析小說是如何體現(xiàn)這個主題的。10．B【解析】本題考查理解文言文實詞、虛詞和文言句式的能力。原文標點：吾少耽游惰，往還湘潭市肆，與裘馬少年相逐，或日高酣寢。長老有譏以浮薄，將覆其家者，余聞而立起自責，貨馬徒行，自是終身未明而起。11．D【解析】本題考查理解文言文實詞和了解并掌握常見的古代文化知識的能力。“理無爽者”與成語“屢試不爽”中的“爽”含義相同，意思是“差錯”。12．C【解析】本題考查篩選文中信息，歸納內容要點的能力?！皩ξ揍t(yī)、和尚之流也不排斥”錯。13．（1）我和本族各位長輩商議，修建了祠堂，每年在十月舉行祭祀活動。（2）大概祖父平昔經常說的話就是這些，國藩已耳熟能詳?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。第（1）小題的關鍵點：“謀”意為“商議”；“歲”意為“每年”；“謀之”后省略介詞“于”。第（2）小題的關鍵點：“恒”意為“經?！保弧凹取币鉃椤耙呀洝保弧帮币鉃椤笆煜ぁ?。（每小題關鍵處各1分，大意1分）14．對不講理的；曾國藩的祖父用中肯的道理嚴詞譴責；有時擺酒席請人吃飯，化解糾紛。（3分）【解析】本題考查理解文言文內容的能力。解答此題，要結合文章的相關文字，歸納概括。【參考譯文】祖父曾經這樣說：“我年輕的時候，沉溺游玩，性情懶惰，往返于湘潭街市，與豪富少年相互往來游宴，有時太陽升高了還在酣睡。長輩中有人譏笑我輕浮淺薄，將會導致自己的家族衰敗破滅。我聽到后，立即起而自責，賣掉馬匹，徒步而行，從那以后，終身都是天不明就起床。我三十五歲時，開始認真種莊稼，講究拼作。我需石挖土，在田間開了十幾條小路，并將它們貫通為一，這樣，長工就容易耕作了。我早晚管理田水，聽蟲鳴鳥叫而知道節(jié)令和氣候的變化，以觀察露水凝聚在禾葉上為樂趣。我種了半畦蔬菜，早晨鋤草我自己干；傍晚澆糞則由長工擔任。回家就喂豬，出門即養(yǎng)魚。凡是自己親手種植并親手采摘回來的蔬菜吃起來就格外香甜，凡是親歷艱苦而得來的食品吃起來才格外心安。我家祖先自元朝、明朝居住到街陽廟山以來，很久沒有自己的祠堂。我和本族各位長輩商議，修建了祠堂，每年在十月舉行祭祀活動。從本朝初年遷居湘鄉(xiāng)，到我曾祖父元吉公，家業(yè)才開始興旺發(fā)達起來。世上人都禮敬神祇以祈福，這是舍近求遠。我認為神靈的庇護，最親近的沒有能超過祖先的，所以對生我這一脈的祖先的祭祀特別重視，而對于其他的祭祀活動讓它暫且欠缺吧。后世雖然貧窮，但禮儀不能缺失；子孫雖然愚笨，但祭祀祖先不能從簡。我早年失學，長大后深以為恥。我不僅讓子孫出門跟名師求學讀書，又喜歡熱情款待文人，期望知道他們的信息。常常希望博學多才、德高望重之士聚集家門，我才高興；其次，我對老成方正的人士素來尊敬，不敢怠慢；再次，對一般人則以日常倫理對待；至于巫醫(yī)、和尚、風水、算命之流我一概排斥，退避唯恐不遠。對窮困的遠親招待唯恐不隆重、不周到。有見識的人從觀看一家大門里進進出出的賓客是否雅正以及多少，而預測其家之興衰，這道理是沒有差錯的。鄉(xiāng)親親戚朋友，有了喜事就去祝賀，遇到喪事則去憑吊，遇到疾病則去慰問，這是人之常情，我必須遵守履行，并且親自去做。鄰里之間發(fā)生爭吵，我經常居中調解兩家糾紛。對那些蠻不講理者，我用嚴詞詰問譴責，氣勢如雷霆萬鈞，摧枯拉朽，而所講的道理更是擊中要害，即使兇悍蠻橫之徒也往往神情沮喪。有時擺酒席請兩家吃飯，使他們溝通情感，一笑散去。橋梁道路廢毀無人維修的，我都根據(jù)自己的力量隨時去謀劃解決，幸而都能有所幫助。如果什么事都要等到自己富有了才去做，那天下最終就沒有可做成之事了?！贝蟾抛娓钙轿艚洺Ｕf的話就是這些，國藩已耳熟能詳，我父親及叔父又屢屢以祖父的這些話告誡我。15．B【解析】本題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。“流露出對辛苦勞作的抱怨”錯，詩人雖然勞作艱辛，但這是詩人向往的田園生活，詩人的心情是愉快的。16．陶詩最后兩句寫詩人不懼農事的勞累，堅定自己躬耕隱居的理想愿望，洋溢著歸隱的恬適。（3分）鐘詩最后兩句寫農人家庭和美，不羨慕富豪，表現(xiàn)了農人知足常樂的淳樸。（3分）【解析】本題考查鑒賞評價古詩的思想內容的能力。兩首詩的最后兩句都是全詩的點睛之筆，結合全詩，緊扣詩歌的主旨進行分析。17．（1）書生意氣揮斥方遒（2）學而不思則罔

思而不學則殆（3）所以動心忍性

曾益其所不能（每空1分，漏字、錯別字、語序錯誤等，該空不得分）【解析】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。本題第（1）小題出自第一單元，第（2）（3）小題出自初中部編版教材。18．①蔚然成風②薪火相傳③流連忘返（每處1分，意思答對即可）【解析】本題考查正確使用成語的能力。①處，根據(jù)后文對讀書風氣的描述，可以推斷應填的成語。②處，根據(jù)前后文對蜀口茶的制作工藝傳承的描述，可以推斷應填的成語。③處，根據(jù)前文“這里的古村原鄉(xiāng)、特色美食也讓無數(shù)游客”和后文“游客欣然向往的旅游目的地”的提示，可以推斷應填的成語。19．示例：蜀口茶以清明前的茶葉最為名貴，（2分）其湯色透明清澈，濃郁的醇香沁人心脾，香氣久而不散。（2分）（意思修改正確即可）【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇恰笆窨诓璧募哑肥乔迕髑暗牟枞~最為名貴”句式雜糅，二是“湯色”與“沁人心脾”搭配不當。20．文中第一段將油桐花瓣比作白雪，不僅點出油桐花瓣的顏色，還表現(xiàn)出油桐花瓣飄落的數(shù)量之多，姿態(tài)之輕盈。（2分）“披”字賦予夕陽以人的動作，表現(xiàn)出夕陽的溫柔與多情。（2分）（意思答對即可）【解析】本題考查正確分析常見修辭手法的能力?！鞍籽┌愕挠屯┗ò暌宦凤h灑”一句使用了比喻手法，“夕陽給萬頃碧波披上了金色的余暉”使用了擬人手法，結合文段內容進行分析即可。21．B【解析】本題考查正確使用標點符號的能力。A項是指特定稱謂；B項和“變臉”的引號作用相同，都是表示特殊含義；C項表直接引用；D項表示強調。22．①就到了最嚴重的熱射病階段②它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài)③這些臟器內的蛋白質就會發(fā)生變性（每答出一處給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字數(shù)不合要求，酌情扣分）【解析】本題考查運用語言文字進行準確表達的能力。①處，根據(jù)前文“發(fā)展至重癥中暑階段”和后文“熱射病為何如此兇險”等信息，可以推知應填的內容。②處，根據(jù)前文“生雞蛋是蛋清和蛋白一個液態(tài)的狀態(tài)”和后文“這個過程稱蛋白質變性”等信息，可以推知應填的內容。③處，根據(jù)后文“一旦變性，這些蛋白質就失去了原有的生理功能”等信息，可以推知應填的內容。23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）①青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆?、谇嗄耆税。∧阋屠夏耆吮绕饋?，就知道你的煩悶，是溫柔的。本學期第一單元的學習內容都是對青春的吟唱，上述材料中冰心的兩首小詩讓你對青春有怎樣的感悟或思考？請結合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽魈崾尽勘绢}考查寫作能力。（一）材料解讀本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料引用了冰心的兩首小詩。第①首是極富哲理的勸勉詩。詩歌勸勉青年人要勤奮學習、生活，去“珍重的描寫”自己的人生詩篇，不要懈怠，不要蹉跎，青年人要“揚鞭催馬自奮蹄”，敢于抒寫自己輝煌的人生。第②首小詩勸勉青年人要樹立正確的人生觀、處世觀。青年人不像老年人那樣歷經滄桑，飽經憂患，青年人在學習和生活中必然會遭遇困難和挫折，也就是詩中的“煩悶”，青年人不能回避，也無法回避這些“煩悶”，只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接，在困難和挫折中增長智慧才干，才能夠有一番作為。試題要求考生自選角度，確定立意，這些可以有效規(guī)避考生套作，更好地考查學生提出觀點、展開論析、闡釋理由等能力。（二）參考立意（1）青春奮斗正當時，不負韶華勇?lián)?；?）不畏挫折，譜寫青春之歌；（3）無奮斗，不青春；等等。（三）題意評分解說題意

評分等級

文章特征符合題意

一類文54~60分

A．立意準確、集中、鮮明；能扣緊材料內涵,依據(jù)題干任務指令，選準角度,立意鮮明，主旨集中、明確。B．內容充實，結構嚴謹，思路清晰。C．能嚴格執(zhí)行題干寫作任務指令限定的主題要求。D．所選文體特征鮮明。二類文48~53分

A．立意準確、集中：能結合材料內涵，依據(jù)題干任務指令，選準角度,立意明確。B．內容具體，結構完整，思路基本清楚。C．能執(zhí)行題干寫作任務指令