2022年新疆初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷

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問答題（共10題，共10分）

1.以傳統(tǒng)二十四節(jié)氣倒計(jì)時起筆，以天干地支十二時辰收尾，從“雪花火炬”到“折柳寄情”。從創(chuàng)意源于西漢長信宮燈的火種燈，到取自《千里江山圖》的冰場擋板圖案······點(diǎn)亮中國元素，彰顯文化自信。驚艷世界的冬奧會，讓四海賓朋看到了一個生機(jī)勃發(fā)的中國。

對中國人而言，二十四節(jié)氣就是我們民俗文化的一部分。我們靠冰雪消融、燕子昵喃感受早春；憑荷塘蛙聲、林間蟬鳴記憶盛夏；我們眼簾中有黃葉凋零、鴻雁南飛，有白雪皚皚和滴水成冰。天上陰晴圓缺，地上草長鷹飛，古人早已明察秋毫，他們不逾矩、不越位，恪守著生物本分。

“清明時節(jié)雨紛紛”“冬至陽生春又來”······每每撫摸這些句子，內(nèi)心總會顫栗，那些古籍中浸潤著詩意的節(jié)氣，在（）的都市里，熠熠生輝。

1、請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）

2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.折柳（zhé）B.逾矩（jǔ）C.恪守（gè）D.顫栗（zhàn）

3、下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.昵喃B.凋零C.草長鷹飛D.陰晴圓缺

4、填入文中括號內(nèi)的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.人聲鼎沸B.絡(luò)繹不絕C.坦蕩如砥D.富麗堂皇

5、下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》?！蹲髠鳌酚置洞呵镒笫蟼鳌贰蹲笫洗呵铩?，道家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著，相傳為春秋時期左丘明所作。

B.《白楊禮贊》是一篇托物言志的散文，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，作家、社會活動家，代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。

C.《變色龍》的契訶夫，是十九世紀(jì)俄國杰出的現(xiàn)實(shí)主義作家、戲劇家。小說中的“變色龍”成為見風(fēng)使舵、善于變相、投機(jī)鉆營者的代名詞。

D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。

2.4月23日是“世界讀書日”。你所在的復(fù)興中學(xué)要舉行以“閱讀滋潤心靈，名著伴我成長”為主題的讀書節(jié)系列活動。

【活動一】策劃小組對中學(xué)生課外閱讀內(nèi)容情況進(jìn)行調(diào)查。

請綜合圖表信息，概括調(diào)查結(jié)果。（3分）

3.【活動二】學(xué)校將邀請著名學(xué)者李教授參加活動。

邀請函

尊敬的李教授：

我校讀書節(jié)活動將于4月25日在圖書館拉開帷幕。讀書節(jié)期間，學(xué)校將開展征文比賽、①讀書交流會、課本劇表演等。②您對名著閱讀的研究確實(shí)有點(diǎn)水平，③學(xué)校特邀您開設(shè)《傅雷家書》閱讀方法專題講座，請您百忙之中參加為盼！

4月20日

④復(fù)興中學(xué)

這份邀請函畫線部分有三處錯誤，請任選一處并加以改正。（3分）

我選第_________處，改為：__________________

4.請依照例句進(jìn)行仿寫。要求：句式一致，表達(dá)通順。（3分）

例句：河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草。（《艾青詩選》）

5.不同的諷刺筆法，讓作品具有多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。請結(jié)合具體語段說說《儒林外史》諷刺手法的運(yùn)用。（4分）

語段一：“不瞞二位先生說，此五省讀書的人，家家隆重的是小弟，都在書案上，香火蠟燭，供著“先儒匡子之神位＇?！迸２家滦Φ溃骸跋壬?，你此言誤矣！所謂“先儒＇者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂“先儒＇者，乃先生之謂也！”牛布衣見他如此說，也不和他辯。

語段二：席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進(jìn)又不肯舉?！ぁぁぁぁぁぶh疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，

語段三：牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝?nèi)諘円?，打發(fā)不清。才打發(fā)清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發(fā)管家來請。他那管家都是錦衣衛(wèi)指揮，五品的前程”

6.【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（選自《出師表》）

14、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.躬耕于南陽躬：鞠躬

B.當(dāng)獎率三軍獎：鼓勵

C.至于斟酌損益益：增加

D.則責(zé)攸之、祎、允等之慢慢：緩慢

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（共6分，每小題3分）

（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（2）今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

16、對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.選文寓情于事，追述三段回憶：先帝當(dāng)初三顧茅廬，對自己有知遇之恩；自己臨危受命，與先帝患難與共；先帝臨終托孤，寄以興復(fù)漢室的大業(yè)。

B.諸葛亮上表的用語極為得體，語言率真質(zhì)樸，情感懇切忠貞，令人感動，時時不忘先帝，處處為后主著想，既不失臣子的身份，也符合長輩的口吻。

C.“表”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。本文是諸葛亮呈給后主劉禪的表，抒發(fā)對先帝的感激，對劉備父子的忠心，以及收復(fù)漢室的決心。

D.這篇表文被視為表的代表作，受到高度贊揚(yáng)。其高明之處在于用先帝的權(quán)威形象支持自己的觀點(diǎn)，在輕描淡寫的文字中流露出自矜自持、自我否定。

7.【乙】先主病篤，召亮，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖πе邑懼?jié)繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！?/p>

（選自《三國志·蜀志》）

17、對文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.臣敢／竭股肱之力效忠／貞之節(jié)繼之以死

B.臣敢竭／股肱之力效忠貞之節(jié)繼之／以死

C.臣敢竭股肱之力／效忠貞之節(jié)／繼之以死

D.臣敢／竭股肱之力效忠貞之／節(jié)繼之以死

18、結(jié)合兩篇選文，說說諸葛亮是個怎樣的人。（3分）

8.當(dāng)植物吃了“垃圾食品”

化肥的使用給人類帶來了創(chuàng)歷史記錄的高產(chǎn)農(nóng)作物。大多數(shù)化肥的主要成分是氮、磷和鉀，它們可使植物生長得更快、更大。從1960年到2000年，世界人口翻了一番，但全球糧食產(chǎn)量翻了三倍，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得的空前偉大的成就。

凡事有利也有弊，用化肥助長的高產(chǎn)作物，會損失某些營養(yǎng)成分。這些高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素都低于傳統(tǒng)作物。

作物營養(yǎng)水平下降有多種原因，其中一個因素是高產(chǎn)谷物、水果或蔬菜的體積趨大。我們可以想象一下，同一塊土地的總含鐵量是相等的，如果在這塊土地上種植用現(xiàn)代育種技術(shù)培育出來的大品種的土豆，每單位生物量中的含鐵量顯然比小品種的少，因此高產(chǎn)作物的營養(yǎng)密度會降低。

植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處，但現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對植物的化學(xué)物質(zhì)水平顯然產(chǎn)生了不利影響。一般來說，作物越接近其野生祖先，其體內(nèi)的生物化學(xué)水平越高，而現(xiàn)代農(nóng)肥的大量使用則會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平。

植物中礦物和植物化學(xué)物質(zhì)含量下降的問題，發(fā)生在我們看不見的植物根部。雖然那些在化肥施用后的綠色莊稼茁壯健碩，但其根部到底都發(fā)生了什么呢？

維持植物健康的“食物配方”非常復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出植物生長所需氮、磷、鉀的簡單混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物，特別是細(xì)菌和真菌。根系微生物包裹并保護(hù)植物的根，并將大量礦物質(zhì)和其他營養(yǎng)物質(zhì)以及土壤中的有益化合物輸送到植物的根部，幫助植物宿主輸送植物生長所需要的氮、磷、鉀，以多種方式促進(jìn)植物的健康生長。

互惠互利，才能讓這種共生關(guān)系保持下去。植物宿主不會輕易付出，除非它能從根部微生物群得到它所需要的東西，反之亦然。植物的根不只是簡單吸取營養(yǎng)的“吸管”，同時也通過土壤向根系微生物群泵送植物滲出液——植物分泌的碳水化合物、植物化學(xué)物質(zhì)和其他可食物質(zhì)的混合物。

植物以大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，而根系微生物群則以為植物輸送氮、磷、鉀和促進(jìn)植物健康的大量營養(yǎng)物質(zhì)作為回報(bào)，同時也輸送在植物與其根系微生物群之間傳送化學(xué)信號的一些物質(zhì)。

這就是現(xiàn)代化肥對植物來說是“垃圾食品”的原因。當(dāng)作物獲得了含大量氮、磷、鉀的化肥時，植物和根系微生物群落的共生生存方式就會遭到破壞。所以，植物會減少滲出液的產(chǎn)生。結(jié)果呢？根系微生物群產(chǎn)生的對植物有益的代謝物會越來越少。

因此，當(dāng)我們大量使用化肥時，最終得到的是外表好看、但內(nèi)在礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物。這樣的結(jié)果對植物來說是一場災(zāi)難。隨著時間的推移，習(xí)慣了擁有這些“垃圾食品”讓植物漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。植物“垃圾食品”之災(zāi)，最終會破壞植物和根系微生物群在漫長歲月里建立起來的良好合作關(guān)系和良性循環(huán)機(jī)制。

（選自《大自然探索》2022年第3期，有刪節(jié)）

19、下列對“垃圾食品”表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“垃圾食品”中的氮、磷和鉀等成分，雖然利于植物長得更快、更大，但會導(dǎo)致高產(chǎn)作物某些營養(yǎng)成分損失，營養(yǎng)水平下降。

B.“垃圾食品”對植物的化學(xué)物質(zhì)水平產(chǎn)生了不利影響，但植物中強(qiáng)大的生物活性化合物會給食用者帶來健康益處。

C.“垃圾食品”的大量供給，使植物習(xí)慣了不勞而獲，不再產(chǎn)生大量滲出液喂養(yǎng)根部微生物群，漸漸變成了不思進(jìn)取的“懶蟲”。

D.“垃圾食品”的大量使用對植物生長是一場災(zāi)難，會破壞植物和根系微生物群長期建立起來的合作關(guān)系與循環(huán)機(jī)制。

20、下列理解和分析符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.高產(chǎn)作物所含的礦物質(zhì)和營養(yǎng)素低于傳統(tǒng)作物的原因是它們的體積趨大。

B.現(xiàn)代農(nóng)肥的使用會降低植物的生物化學(xué)物質(zhì)水平，使其越來越接近野生祖先。

C.根部微生物群不會輕易付出，除非它能從植物宿主那里得到它所需要的東西。

D.礦物質(zhì)和植物化學(xué)物質(zhì)含量較低的高產(chǎn)作物，解決了全球人口劇增的吃飯難題。

21、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.本文是一篇事理說明文，采用邏輯順序，從“垃圾食品”導(dǎo)致作物營養(yǎng)成分降低和破壞根部共生關(guān)系兩個方面加以說明。

B.文章運(yùn)用列數(shù)字、下定義、作比較等多種說明方法，準(zhǔn)確具體地闡釋了“垃圾食品”對植物健康生長的影響，通俗易懂。

C.本文語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既使用“根系微生物”等專用術(shù)語，解釋植物生長原理；又使用“懶蟲”等生活詞語，生動形象。

D.這篇科普文章將客觀事實(shí)和科學(xué)解釋相結(jié)合，引發(fā)讀者對自然產(chǎn)生濃厚的興趣，融合多學(xué)科知識，培養(yǎng)探究精神。

9.伊犁的那些金喬葉

這個秋天，終于來到伊犁。對于伊犁是什么印象？兩個字：金的。

走出機(jī)場，正值太陽西下，當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。一團(tuán)團(tuán)的稻田金，變成了一針針、一棵棵。這些金搖曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鮮嫩嫩的金色，是驕傲的，也是沉著的、純粹的金色。

作為在田野中長大的中原人，我愛這種田野。

我第一次見薰衣草的時候，就覺得她的香氣是那么特別。她的香氣啊，仿佛會唱歌，而這歌聲是金色的。這沉默的芳香的花朵，這只用芳香來說話的花朵，她的芳香就是她的聲音。她的聲音，是金嗓子。然后，慢慢淡下來，淡下來，淡到都以為已經(jīng)沒有的時候，再一聞，還是有，只是埋得深了。過些時日，再聞，還是有，而且，更深。

作為一個喜歡聽音樂的人，我愛這種芳香。

這里的食物也是金色的。馕，是金色的。剛出爐的馕，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。還有烤包子，它們不是圓的，有著棱角分明的造型，它們在烤爐里的樣子，真是可愛啊，金色的火焰熏烤著它們，一排排的，白色的面皮上開出了一朵朵勻稱的焦黃······還有金色的抓飯。胡蘿卜、白米飯、羊肉塊、皮牙子都不是金色的，但湊到一起，就有一種金燦燦的效果。至于奶茶、粉湯、納仁、辣罐、面肺子、米腸、油塔子、油糕······在我的味覺中，它們統(tǒng)統(tǒng)是金色。那個下午，和兩個朋友去逛大巴扎，還看到了金色的紅薯。那么樸拙的紅薯，撕開了皮，便露出了金色的內(nèi)里。當(dāng)然，還有卡瓦斯，它當(dāng)然是金色的。無論是玉米粉、玉米花還是炒麥茶制作的卡瓦斯，統(tǒng)統(tǒng)都是金色的。

作為一個地道的吃貨，我愛這里所有的食物。

那天下午，在夕陽下，我步行在伊犁河大橋上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是金色的。在我的右側(cè)，河面上是寧靜的灰藍(lán)。在我的左側(cè)，逆光看去，河面上金光爍爍。以橋?yàn)榻?，以我為界，左?cè)和右側(cè)似乎不是同一條河流。但我知道，這就是同一條河流。無論她的河面有多寬，有多窄，有多明，有多暗，有多渾，有多清，有多灰，有多金，這都是同一條河流。

作為一個雖然不智但是樂水的人，我愛這條河流。

返程那天，天有些陰，飛機(jī)從伊寧起飛。一路上，群山連綿，雪峰矗立，一座座干凈得要命，一看就知道從沒有被人煙浸染過，那么安詳、寧靜、沉寂、端莊圣潔，讓人不知道怎么形容才好。突然，太陽出來了。陽光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了幾分，不過，也不是黃澄澄的金色?；蛟S用那個名詞更為恰當(dāng)：白金。是的，是白金。

作為一個雖然不純但心向往之的人，我愛這白金一樣的山。

這些零碎的文字，是我從伊犁蹭來的金屑，回獻(xiàn)給伊犁，不成敬意。只有一點(diǎn)可以自我安慰：這金的成色是純凈的，是足赤金。

（摘自《無數(shù)梅花落野橋》，有刪改）

22、根據(jù)提示，概括寫到了伊犁的哪些“金”。（4分）

__________、__________、金色的食物、__________、__________

23、請從修辭角度賞析文中畫線的句子。（4分）

當(dāng)最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。

24、文中加點(diǎn)詞“狼狽”和“幸福”是否矛盾？為什么？（4分）

25、結(jié)合全文，說說你對文章最后一段的理解。（6分）

10.請以“_______的快樂”為題，寫一篇記敘文。

要求：

（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；

（2）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；

（3）不少于600字；

（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

填空題（共6題，共6分）

11.老驥伏櫪，_______。（曹操《龜雖壽》）

12._______，恨別鳥驚心。（杜甫《春望