Unit+1+Assessing+Your+Progress+ +Project+教案 高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

課題UNIT1SCIENCEANDSCIENTISTPeriod6AssessingYourProgress學(xué)科英語班級授課教師教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthissection,studentswillbeableto:checkandconsolidatewhattheyhavelearntinthisunitwhenitcomestovocabulary,suchasbrilliant,contradictory,astronomerandsoon;checkandconsolidatewhattheyhavelearntinthisunitwhenitcomestogrammar—predicativeclauses;haveabetterunderstandingofscientificspiritandwhatscientistsdo;improvetheirabilityofself-evaluationandreflection.教學(xué)主題該板塊由兩部分組成。第一部分是語言知識檢測，包含兩個活動?；顒?是語篇填空，該語篇以淺顯的語言簡述了科學(xué)家的必備素養(yǎng)?；顒?仍為語篇填空，聚焦對本單元語法結(jié)構(gòu)的檢測。該語篇以生動活潑的語言闡釋了科學(xué)家的工作內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用本單元詞匯和語法，更好地了解科學(xué)家的必備素養(yǎng)和工作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合單元內(nèi)容進(jìn)行評價和反思，思考本單元的內(nèi)容對自己產(chǎn)生的影響，提高自我評價和反思的能力。教學(xué)內(nèi)容與過程Step1語言知識檢測讓學(xué)生完成活動1，在理解大意基礎(chǔ)上完成填空，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文猜測生詞的含義。讓學(xué)生完成活動2，在理解大意基礎(chǔ)上完成填空，并就疑難問題引導(dǎo)學(xué)生討論，完成填空后，讓學(xué)生回顧所填的從句引導(dǎo)詞，并朗讀這些表語從句。Step2反思與評價引導(dǎo)學(xué)生自由討論單元內(nèi)容評價和自我反思部分的問題。Whatnewideasdidyoulearnaboutscienceandscientistsfromthisunit?Whatnewvocabularyandstructuresdidyoulearninthisunit?Howwellcanyouusethem?Didyouuseanyoftheminyourlanguageactivities?Doyouthinkthe“askingquestions”strategywasusefulinunderstandingthetexts?Whatproblemsdidyouoryourfriendshavewiththisunit?Howdidyousolvetheproblems?Whatadvicedidyougiveeachother?Overall,Ithoughtthisunitwasinspiringinterestingso-sodifficult.Step3HomeworkRevisethewordsandgrammarofthisunitbasedonyourself-evaluation.課題UNIT1SCIENCEANDSCIENTISTPeriod7Project學(xué)科英語班級授課教師教學(xué)目標(biāo)Bytheendofthissection,studentswillbeableto:1.knowwhat“thinkoutsidethebox”means;2.knowaboutsomeunusualinventionsandexplaintheiruses;3.cooperatewithotherstudentsandcreatetheirinventions.教學(xué)主題該部分是以項目活動的形式綜合考查學(xué)生本單元所學(xué)的內(nèi)容。本單元的項目活動主題是“打破常規(guī)”（Thinkoutsidethebox）。該部分讓學(xué)生合作完成任務(wù)，綜合考查學(xué)生對本單元內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解若干發(fā)明的特點(diǎn)并與同學(xué)合作創(chuàng)造發(fā)明，然后以小組為單位展示出來。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解“打破常規(guī)”對于科學(xué)研究的重要意義，掌握科學(xué)研究的思維方式。教學(xué)內(nèi)容與過程Step1Preparation1.讓學(xué)生完成P11活動1，引導(dǎo)以小組為單位討論活動1中的兩個問題并幫助學(xué)生解決可能存在的詞匯障礙。2.引導(dǎo)學(xué)生就其中一個發(fā)明深入討論，并嘗試解釋其工作原理及使用價值，為后續(xù)宣傳自己的產(chǎn)品做準(zhǔn)備。Step2Discuss&Create引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)發(fā)明的想法并選擇一項產(chǎn)品/發(fā)明，小組成員互助制作工具和圖片便于接下來展示。Step3Share&Appreciate引導(dǎo)學(xué)生模仿活動4中的例子，扮演設(shè)計者/展示者和用戶，以對話的方式介紹和展示自己的發(fā)明。讓其他小組投票選出最佳的