初中語文專題 古詩詞整體閱讀(含答案)

古詩詞整體閱讀古詩詞整體閱讀知識精講知識精講一、要點(diǎn)梳理古詩詞是許多學(xué)生的啟蒙老師，古詩詞誦讀鑒賞也是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，把握作品的形象、品味作品的語言、感受作品的思想情感，可以提高學(xué)生的語文鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。古詩詞鑒賞在中考中單獨(dú)成題，分值一般在6-10分之間，主要考查作品的形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容與作者情感。（一）古代詩歌常識1．古代詩歌的分類(按體裁分)

四言古詩：出現(xiàn)最早(《詩經(jīng)》)

五言古詩：成熟于漢代（《古詩十九首》）古體詩樂府詩：（《敕勒歌》《木蘭詩》《孔雀東南飛》）有的樂府詩標(biāo)題加有“歌”、（唐代以前）“行”、“歌行”、“引”、“吟”、“曲”等

五言絕句(李白《獨(dú)坐敬亭山》)中絕句七言絕句(王之渙《涼州詞》)國近體詩五言律詩(白居易《賦得古原草送別》)古(形成于唐代)律詩七言律詩(杜甫《聞官軍收河南河北》)代排律（杜甫《清明二首》）

詩小令（58字以內(nèi)，李清照《如夢令》）歌詞(又稱“詩余”、“長短句”)中調(diào)（59-90字，范仲淹《蘇幕遮》）（以兩宋成就最高）長調(diào)（91字以上，蘇軾《水調(diào)歌頭》）散曲小令(短小的曲子)(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)曲(又稱“詞余”)套數(shù)(散套)(睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》)

(以元代成就最高)雜?。☉騽。P(guān)漢卿《竇娥冤》、王實(shí)甫《西廂記》）2．中國古代詩歌的節(jié)奏與格律正確劃分詩歌的節(jié)奏詩歌的格律四言詩：二二式，例如“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲”。五言詩：二二一或二一二式，例如“離離/原上/草”“竹喧/歸/浣女”。七言詩：二二二一或二二一二式，例如“江山/代有/才人/出”“自古/逢秋/悲/寂寥”對仗押韻律詩每首八句，兩句一聯(lián)，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，中間兩聯(lián)必須對仗。上下兩句結(jié)構(gòu)相同、詞性相對、平仄相反。如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。近體詩為了聲韻和諧，要求押韻，一般押偶數(shù)句、押平聲韻，第一句可以押也可以不押。如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（二）鑒賞詩歌的形象鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的特點(diǎn)與涵義，感悟其中所包含的思想感情和詩歌的社會(huì)意義。1．一般意象意象，就是詩人心中的物象，而這個(gè)物象是寄托了作者主觀情感的。因此，在詩詞中根據(jù)情感的表達(dá)需求詩人會(huì)選取不同的物象。表壯闊的：大江、長城、邊關(guān)、飛流、瀑布、懸崖、高山、赤壁、塞外、大漠等。表柔婉的：小橋、流水、香徑、飛花、明月、閑云、細(xì)雨、楊柳、飛絮、桃花等。表幽怨的：夜雨、閨房、蠟燭、玉樓、輕煙、孤燈、西樓、芭蕉、黃昏、珠簾等。表憂愁的：秋雨、落木、寒鴉、斜陽、孤村、殘荷、落花、丁香、悲風(fēng)、飛燕等。2．特殊意象詩歌的形象有時(shí)與傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、民族歷史文化等各方面發(fā)生聯(lián)系，被賦予某種特殊意義。例如：“望月懷遠(yuǎn)”、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝，梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”。鴻雁——思鄉(xiāng)、信使；杜鵑——薄命佳人、憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣——思鄉(xiāng)，凄情；東籬——山塵脫俗之境；菊花——高潔品質(zhì)；楊柳——依依離別；桃花——美人；鳥——自由；歲寒三友（松、竹、梅）——傲骨。此外，分析詩歌形象應(yīng)注意景和情、物與情、景和人、物與人之間的關(guān)系。（三）鑒賞詩歌的語言1．熟記常用術(shù)語例如：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。2．注意“詩眼”（“煉字”）例如“紅杏枝頭春意鬧”一句中運(yùn)用通感手法，化視覺形象為聽覺，把紅杏在枝頭盛開的情況點(diǎn)染得十分生動(dòng)，“鬧”字不僅有色，而且似乎有聲,讓讀者仿佛看到了鶯歌燕舞、繁花爭艷的大好春光。王國維評價(jià)一個(gè)“鬧”字境界全出?！按猴L(fēng)又綠江南岸”一句的“綠”字歷來被認(rèn)為是煉字的典范，“綠”既有色彩又有動(dòng)態(tài)，寫出春風(fēng)吹來，江南綠意盎然、生機(jī)勃勃的景象?！坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中“自”和“空”兩字是詩眼，寫出了荒涼寂寞、物是人非的哀傷悵惘之感?！扒嫉押雾氃箺盍本溆昧藬M人手法，一個(gè)“怨”字既是曲中之情，又是吹笛人之心。3．注意“煉句”由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會(huì)對詩句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進(jìn)而鑒賞詩歌。①詞類活用例如：常建《題破山寺后禪院》“山光悅鳥性，潭影空人心”，悅，使……歡快；空，使……空明；杜甫《望岳》“一覽眾山小”，小，以為……??；《春望》“恨別鳥驚心”，驚心，使……驚心。②互文見義例如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”句譯為“煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙”。杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”句譯為“花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開”。③倒裝例如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”句意應(yīng)為：洗衣姑娘歸來，竹林里響起喧鬧的歡笑聲；漁船順流而下，溪中蓮花搖蕩。杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”，在這里杜甫主要寫京城長安的風(fēng)物之美，強(qiáng)調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋常，稻米是鸚鵡啄余的稻；碧梧不是一般的梧桐，是鳳凰棲老的梧桐。④省略例如：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句沒有用過多的筆墨，僅用幾個(gè)名詞連綴就寫出了“早行”的畫面，旅人早行的清冷和寂寞雖無明寫，但是，我們都可以想象到。（四）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧1．表現(xiàn)手法詩歌常用的表現(xiàn)手法有：托物言志、情景交融、聯(lián)想、想象、渲染、對比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、寓理于事（景）等。①借景抒情如“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S《山居秋瞑》）通過寫美景，寫出詩人對這種恬靜淡泊生活的向往。②托物言志如“零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹巍恫匪阕印ぴ伱贰罚┙鑼懨坊ǎ磉_(dá)了自己孤高雅潔的志趣。③情景交融如“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”（杜甫《絕句》）描繪了一幅明凈絢麗的春景圖，表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。④感物傷懷如“誰憐一片影，相失萬重云？”（杜甫《孤雁》）由孤雁失群想到自己的身世，表達(dá)了亂離漂泊之人的痛苦心情。⑤動(dòng)靜結(jié)合詩歌中常通過動(dòng)靜結(jié)合、相互映襯的手法開拓詩境，傳達(dá)情感?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”（王維《鳥鳴澗》）詩中“花落”“月出”“鳥鳴”這些動(dòng)態(tài)的景物，既使詩顯得富有生機(jī)，又突出顯示了“春澗”的幽靜。⑥寓理于事（景）詩歌分抒情詩和敘事詩兩大類，其中還有一種說理詩，雖數(shù)量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物或者景物來說理。如“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！保ā额}西林壁》蘇軾）一詩描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。⑦襯托反襯——“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。如：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！保ㄙZ島《題李凝幽居》）一個(gè)動(dòng)詞“敲”，反襯托出月夜之寧靜。

正襯——以美襯美。如“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”（白居易《長恨歌》）用眾多宮女的美貌來襯托楊貴妃的絕色之美。⑧對比如“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》）一詩中將昔時(shí)的繁盛和眼前的凄涼通過具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)盛衰無常之感慨。2．修辭手法詩文中運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。要找出修辭，直接說明作用。主要有比喻、比擬、借代、對偶、夸張、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、通感、互文、用典、化用等。比喻——更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵）反問——強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）夸張——強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長）對偶——增強(qiáng)詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩歌外在形式美。（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）巧用典故前人詩句——精煉含蓄，擴(kuò)展內(nèi)容，富有文采。如王實(shí)甫《長亭送別》中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕?！泵黠@化用了白居易《琵琶行》中的“座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕?！币痪洹Ｍǜ小杏X器官的溝通。如李白“瑤臺雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。”句中此時(shí)的雪花仿佛是春風(fēng)中盛開的梨花，香飄萬里。視覺與嗅覺溝通，詩人的情意飽含其中。3．表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論。敘事詩偏重?cái)⑹龊妥h論，如白居易的《琵琶行》；寫景詩描寫和抒情較多，如張若虛《春江花月夜》，但是在整篇詩歌中，這四種方法都會(huì)結(jié)合使用。在考試中，單獨(dú)考查表達(dá)方式的情況不多。（五）分析作品的思想內(nèi)容和情感鑒賞的最后一步：由對詩的“感受”上升到理性的概括。分析作品的思想內(nèi)容、社會(huì)意義、作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。評價(jià)要尊重原詩，實(shí)事求是，既不貶低也不拔高。如杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！睆淖置嫔峡?，此詩似在指責(zé)酒家賣唱女的無知和無心，但商女所唱曲目得由聽者來點(diǎn)，可見這不過是曲筆。真正“不知亡國恨”的該是座中的豪紳、貴族、上層官僚，他們才是作者實(shí)際抨擊的對象。二、方法點(diǎn)撥1．熟悉詩歌流派及其代表作家如：山水詩、田園詩、邊塞詩、詠物詩；詞有豪放派、婉約派。2．熟悉重要作家的風(fēng)格可以從現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩類去分析，也可以比較同類作家的不同特點(diǎn)和不同作家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中呈現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。如：陶淵明——樸素自然、李白——豪邁飄逸、杜甫——沉郁頓挫、白居易——通俗易懂、杜牧——清健俊爽、王維——詩畫一體、王昌齡——雄健高昂、李商隱——朦朧隱晦、蘇軾——曠達(dá)豪放、柳永——柔美婉麗、陸游——悲壯愛國。3．鑒賞詩歌要探究詩歌的創(chuàng)作背景要理解詩歌作品，一定要對作者所處的時(shí)代和作者創(chuàng)作此詩時(shí)的背景有所了解，這樣才能透徹理解詩歌中作者所表達(dá)的情感。4．鑒賞詩歌應(yīng)善于聯(lián)想、想象學(xué)生閱讀課外詩歌時(shí)似乎跟著詩的形象走，處于被動(dòng)地位，但事實(shí)上，可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累、審美習(xí)慣和美學(xué)理想等，通過聯(lián)想和想象進(jìn)入詩的意境，給詩的形象和詩人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補(bǔ)充和豐富。如：“紅杏枝頭春意鬧”不僅使讀者看到杏花盛開的情狀，而且還可想象出花叢中鳥兒的嬉鬧，鳥語花香，有聲有色，把春的意境寫活了。三點(diǎn)剖析三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：古詩詞意象、表達(dá)技巧、內(nèi)容、思想情感。重難點(diǎn)：詩歌的思想情感、詩歌的表達(dá)技巧。易錯(cuò)點(diǎn)：重點(diǎn)詞語理解錯(cuò)誤、思想情感把握不準(zhǔn)。題模精選題模精選題模一：課內(nèi)例1.1.1對王安石《登飛來峰》的賞析有誤的一項(xiàng)是（）飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。A．詩人借寫登塔遠(yuǎn)望，抒發(fā)了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。B．塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這里極寫詩人登臨之高。C．在本詩中，“浮云”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。D．這首詩將寫景和抒懷緊密結(jié)合起來，有力地突出了詩的主題。【答案】C【解析】“浮云”一詞出自唐李白《登金陵鳳凰臺》。漢陸賈《新語》“邪臣蔽賢，猶浮云之障白日也”；“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁”。浮云：暗喻奸佞的小人。所以C不對。點(diǎn)評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個(gè)角度，都要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。例1.1.2閱讀《浣溪沙》，回答問題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。（1）這首詞中最為人稱道，又最能確切地表達(dá)詞人濃重而深沉的傷春懷人之情的句子是：“____________________________，______________________?！保?）詩歌描寫了哪些景物？表達(dá)詩人怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）寫了暮春黃昏時(shí)分的亭臺、夕陽、燕子、小路。對酒聽歌，面對舊日的景物，詩人發(fā)出對時(shí)光流逝的嘆惜和傷感?！窘馕觥浚?）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！盁o可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”這是人們心中所有但卻是筆底所無的一種“詩意”的感受。“花落去”與“燕歸來”每交替一次，便過了一年，而人生正是在這無窮的交替之中逐漸衰老直至死亡。晏殊雖然位極人臣，但是他無法挽回流逝的時(shí)光，只能“無可奈何”地看著歲月的腳步匆匆離去。宦海風(fēng)波中，晏殊也免不了有沉浮得失，在官場平庸無聊的應(yīng)酬中，敏感的詩人當(dāng)然會(huì)時(shí)時(shí)痛切地感受到生命的無意義消耗。這就是詞人在舒適生活環(huán)境中也不能避免的“閑愁”，是擺脫不了的一種淡淡的哀傷。（2）此題考查詩歌的意象和對詩人情感的理解。理解詩詞中作者的情感，要從詞句入手，抓住關(guān)鍵的詞或句子結(jié)合作者生活處境來分析。本題要抓住“夕陽西下幾時(shí)回？”一句來體會(huì)?！跋﹃栁飨隆敝敢惶熳詈蟮臅r(shí)光，“幾時(shí)回？”這一問即是指流逝的時(shí)光不會(huì)再來，自然就可理解作者在感嘆人生時(shí)光的流逝。例1.1.3閱讀下面一首詩，回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（1）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”寫了哪些景物？表達(dá)了作者怎樣的情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！敝械摹皫滋帯保罢l家”能否換成“處處”和“家家”？請談?wù)勀愕目捶?。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）寫了“早鶯”、“暖樹”、“新燕”、“春泥”。表達(dá)了作者對錢塘湖春景的喜愛和贊美之情。（2）不能換。因?yàn)椤皫滋帯焙汀罢l家”寫出了鶯和燕的數(shù)量很少，更準(zhǔn)確形象地寫出了錢塘湖早春的特點(diǎn)?！窘馕觥浚?）此題考查詩歌的意象和作者的情感。詩歌中通過春天特有的幾種意象寫出初春時(shí)節(jié)鶯燕開始筑巢的生動(dòng)景象，見此景，詩人的心情自然十分愉悅，于是有了下面的“最愛”，寫景抒情自然融合。（2）此題考查煉字。去掉后就不能準(zhǔn)確體現(xiàn)早春時(shí)節(jié)的景象，“幾處”“誰家”數(shù)量上不是很多，有早春的生機(jī)，才會(huì)令人欣喜。題模二：課外例1.2.1閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。望江南李煜閑夢遠(yuǎn)，南國正芳春。船上管弦江面淥，滿城飛絮輥①輕塵。忙殺看花人！【注】①輥：（gǔn），翻滾，滾動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)。（1）詞中體現(xiàn)“芳春“的景物有_________________、________________________。（2）請用自己的語言，描述“忙殺看花人“所表現(xiàn)的景象。___________________________________________________________________【答案】（1）江面綠、柳絮（2）南國正是春光明媚的時(shí)候，百花盛開，游人如織，群花美麗動(dòng)人，爭相斗艷，使看花人目不暇接．一個(gè)“忙殺“，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中?！窘馕觥孔g文：閑夢悠遠(yuǎn)，南國春光正好．船上管弦聲不絕于耳，江水一片碧綠，滿城柳絮紛飛，淡淡塵煙滾滾，忙壞了看花的人們．閑夢幽遠(yuǎn)，南唐故國正值秋高氣爽的清秋．遼闊無際的江山籠罩著一片淡淡的秋色，美麗的蘆花深處橫著一葉孤舟，悠揚(yáng)的笛聲回蕩在灑滿月光的高樓．（1）此題考查詩歌常見意象．淥，也作“綠”“船上管弦江面淥，滿城飛絮輥輕塵．忙殺看花人！”詞人從三方面具體描寫了這“芳春”美景．首先是春風(fēng)拂面、水波蕩漾的春江．“船上管弦江面綠”的“江”，當(dāng)是流經(jīng)南京城的長江支流秦淮河．春滿金陵，石城生輝，秦淮河上綠波蕩漾，畫船游舫，來往穿梭，船上絲竹相和，飛揚(yáng)出舷的樂聲飄蕩于水波之上，動(dòng)人心魄．這里，詞人僅在一句之中，就把有形之物、無形之聲和鮮明之色集合調(diào)配繪制成一幅水上音樂會(huì)的畫圖．句末的“綠”，乃是春天的顏色，是生命力的象征，它既寫水色，亦狀春色．它與“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字一樣，一下就將生機(jī)勃勃的江南春色概括無余．其次，詞人又把目光轉(zhuǎn)向陸地，抓住春風(fēng)楊柳、飛絮滿城的典型景色，進(jìn)一步寫出江南春景之美．“滿城飛絮滾輕塵”，是實(shí)景的形象描寫，同時(shí)還是對春風(fēng)的暗寫．詞人并未直接寫春風(fēng)，但從那一“飛”一“滾”之中，卻已使人覺得撲面的春風(fēng)是無所不在了．“輕塵”翻滾，除春風(fēng)吹拂的自然因素外，更主要的是人為的因素造成的．春色美好，人人皆欲觀賞，游人多了，自然也就踐起輕塵滾滾，故“滾輕塵”乃借物寫人，說明游人之多．只有這樣，才能與下面的描寫自然地銜接起來．“忙殺看花人”：春是百花盛開之時(shí)，觀賞眾芳，確是賞心悅目的快事，所以，寫春是很難不寫花的；但詞人卻不直接寫群花如何美麗動(dòng)人，而只說把看花人“忙殺”了．一個(gè)“忙殺”，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中．故詞中體現(xiàn)“芳春“的景物有：江面綠、柳絮（2）此題考查在通讀全詩的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的詩句對詩歌畫面描述的能力．“忙殺看花人”：春是百花盛開之時(shí)，觀賞眾芳，確是賞心悅目的快事，所以，寫春是很難不寫花的；但詞人卻不直接寫群花如何美麗動(dòng)人，而只說把看花人“忙殺”了．一個(gè)“忙殺”，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中．故“忙殺看花人“所表現(xiàn)的景象：南國正是春光明媚的時(shí)候，百花盛開，游人如織，群花美麗動(dòng)人，爭相斗艷，使看花人目不暇接．一個(gè)“忙殺“，則百花之美，看花人興致之高，人之多，場面之大，盡在其中．例1.2.2與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②【注釋】：①這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩人這里有意用作“落梅花”。（1）閱讀上面的一首詩，回答問題。（1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？（2）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】（1）表達(dá)作者被放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀．（2）想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒．【解析】參考譯文：世事難料，我竟一下成為貶官，遠(yuǎn)謫長沙．西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼。（1）此題考查詩歌的煉字，解答時(shí)需要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩人的思想感情．此時(shí)詩人因?yàn)橘H謫，內(nèi)心惆悵抑郁，此時(shí)遠(yuǎn)望長安，長安萬里迢迢，對遷謫之人來說十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜．望而不見，詩人不免感到惆悵．（2）此題考查詩歌的表現(xiàn)手法，解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感．“黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黃鶴樓中傳來陣陣《落梅花》的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼．詩句采用借景抒情的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，但對貶謫之人來說“不見家”“落梅花”都是心情的凄涼的反映．例1.2.3閱讀下面的唐詩，完成下題。暮春歸故山草堂錢起谷口①春殘黃鳥稀，辛夷②花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸?！咀⑨尅浚孩俟瓤?，山谷的入口。②辛夷：木蘭樹的花，比杏花開得早。（1）試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。（2）三四兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】（1）①描寫暮春草堂周圍的景色，營造春光逝去、凋零空寂的氛圍；②以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”．（2）表達(dá)了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛，對不為俗世的節(jié)操的禮贊．【解析】（1）本題考查詩句在全詩中的作用，解答時(shí)需要結(jié)合全詩作答．“谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛”的意思是：山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵．此句寫景，寫出了暮春時(shí)節(jié)春光已逝．第一句中的“鳥稀”、“花盡”、“花飛”同時(shí)襯托了“幽竹清陰”．（2）此題考查詩歌的思想情感，要結(jié)合詩句的意思體會(huì)作者的思想情感．“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”的意思是：春去匆匆，山窗下的修竹實(shí)在幽雅，惹人憐愛；它依舊蒼勁蔥蘢，等待著我的歸來．此句寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚節(jié)操的禮贊．譯文：山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，迎春花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵．春去匆匆，山窗下的修竹實(shí)在幽雅，惹人憐愛；它依舊蒼勁蔥蘢，等待著我的歸來．例1.2.4閱讀下面這首宋詞，回答下列各題。南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。（1）從下列題目中任選一題回答。①楊萬里的小詩妙用動(dòng)詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________②楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】選①“過”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)。詩人富有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動(dòng)活潑，富有趣味。選②溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人；梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味?！窘馕觥看祟}主要考查對詩歌語言的賞析。題目①為煉字題，首先要分析有沒有修辭手法，然后“過”能夠?qū)懗鑫恼轮忻坊ǖ氖裁刺攸c(diǎn)，最后分析通過這樣的描寫表現(xiàn)出作者怎樣的情感。題目②分析疊詞的表達(dá)效果，首先要分析疊詞能夠描寫出事物的哪些特點(diǎn)，再通過這些特點(diǎn)表現(xiàn)出作者的心情。【賞析】梅是宋代山水詩中常出現(xiàn)的意象，梅花傲霜傲雪的清香和氣質(zhì)成為詩人推崇的眼中奇景。楊萬里是“梅”意象發(fā)揮最多的一位，他多次稱呼梅為“梅兄”。前兩句描述了盛開的梅花從山腳下一直生長到小溪畔，看那樣子像是要急切地生長到小溪一側(cè)似的，“過”字寫出了梅花盛開的特點(diǎn)，詩人富有想象力，賦予梅花人的情感，表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，富有情趣。后兩句同樣用擬人手法，寫溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人回去，“聲聲”“朵朵”兩個(gè)疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美，在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)隨練1.1閱讀下面詩歌，回答問題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（1）“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”運(yùn)用了_________的修辭手法，全詩抒發(fā)了詩人_____________________________________的情懷？（2）請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）設(shè)問；對家鄉(xiāng)、親人的思念。（2）示例：運(yùn)用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣?！窘馕觥浚?）本題考查詩歌中的修辭以及所表達(dá)的思想情感，解答時(shí)需要理解詩歌內(nèi)容大意。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。這兩句前一句問，后一句答，采用了設(shè)問的修辭手法。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（2）此題考查了句意理解及作者的情感，作答時(shí)要結(jié)合全詩加以理解。“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已露出春意?！叭丈鷼堃埂薄ⅰ按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思，妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。隨練1.2閱讀下面課外古詩，回答各題。雨晴【唐】王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。（1）這首小詩的一二句描寫了哪兩種景致？___________________________________________________________________（2）這首小詩的最后一句可謂神來之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請簡析該字的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致．（2）“疑”是“懷疑”之意，詩人望著“紛紛過墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了．“疑”字極有分寸地表達(dá)出詩人希望春色沒有遠(yuǎn)去的惜春之情．【解析】（1）回答本題要抓住一二句內(nèi)容體會(huì)，“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花”詩的前兩句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所見和“雨后”情景相對比、映襯，突出雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致．（2）本句考查學(xué)生詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意答題格式：本詞寫出了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情．答出聯(lián)想和惜春之情即可．雨晴【唐】王駕下雨之前鮮花初開可以看到花蕊，下雨之后綠葉中間再也不見鮮花．蜜蜂蝴蝶就紛紛飛到墻的那邊去了，我真懷疑春色在隔壁人家的院子里．隨練1.3閱讀下面一首詩，完成（1）﹣（3）題。迎燕（宋）葛天民咫尺①春三月，尋常百姓家。為迎新燕入，不下舊簾遮。翅濕沾微雨，泥香帶落花。巢成雛長大，相伴過年華?！咀⑨尅竣馘氤撸壕嚯x很近。比喻春天的短暫。咫，古代稱八寸為咫。（1）這是一首詠物詩。首聯(lián)能讓人想起唐朝詩人劉禹錫在《烏衣巷》中的兩句詩：“__________，飛入尋常百姓家。”（2）頷聯(lián)“為迎新燕入，不下舊簾遮”中的“舊簾”有何妙處？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）用自己的語言描述“翅濕沾微雨，泥香帶落花”的畫面。示例：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮浚?）舊時(shí)王謝堂前燕（2）①“舊簾”表明這是一個(gè)普通的百姓家庭，呼應(yīng)首聯(lián)的“尋常百姓家”．②“舊簾”是小燕子順利找到前一年住過的人家的標(biāo)志．③“舊簾”與上句中的“新燕”均為名詞，詞性相對，符合詩歌的對仗要求．④表現(xiàn)了主人對燕子的喜愛，人與燕子的和諧關(guān)系．（答到三點(diǎn)即可）（3）示例：春雨綿綿，小燕子撲扇著翅膀忙著銜泥筑巢，細(xì)雨沾濕了雙翅，嘴上銜著的泥土還帶著落花的芳香．【解析】（1）根據(jù)作品提示“劉禹錫在《烏衣巷》”回顧作品內(nèi)容，判斷句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“燕”不要寫成“雁”，根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法．（2）閱讀全詩，了解詩歌表達(dá)的內(nèi)容．根據(jù)“尋常百姓家”一句，即可理解“舊簾”的意思．再根據(jù)“燕子”居人家而巢的習(xí)性，說明“舊簾”與燕子尋家而歸的關(guān)系．最后從詞句表達(dá)形式方面來判斷“舊簾”與“新燕”相對應(yīng)的作用．（3）描述，即是用生動(dòng)的語言描寫．閱讀全詩，了解詩歌的意境，在此基礎(chǔ)上抓住“翅濕沾微雨，泥香帶落花”關(guān)鍵字詞如“濕”“沾”“雨”“香”“落”花，從景物及其特點(diǎn)上加以描繪，使用生動(dòng)的形容詞，運(yùn)用修辭手法，突出畫面感．譯文：應(yīng)燕葛天民在近已咫尺的陽春三月里，有這么一戶的普通老百姓家里．為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來．一場春雨后，燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發(fā)出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣．燕巢早已鑄修好了連小燕子都長大了，一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個(gè)美麗的年華．自我總結(jié)自我總結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)1閱讀下面這首元曲，完成下列各題。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。[注]時(shí)值關(guān)中大旱，饑民相食，張養(yǎng)浩奉命賑災(zāi)，途經(jīng)潼關(guān)。潼關(guān)，地勢險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地。（1）作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代興亡的？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“興，百姓苦；亡，百姓苦”蘊(yùn)含了作者哪些情感？__________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）潼關(guān)，地勢險(xiǎn)要，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。（2）對封建統(tǒng)治者的批判；對百姓的同情?！窘馕觥浚?）本題考查理解文中句子的能力。“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”寫潼關(guān)雄偉險(xiǎn)要的形勢，扼守“西都”要道，為兵家必爭之地，關(guān)系著關(guān)中建都的那些封建王朝的興亡。因此，當(dāng)詩人在“潼關(guān)路”上望“西都”的時(shí)候，自然就想到朝代的興亡了。（2）本題考查分析作者情感態(tài)度的能力。分析作者的情感，首先要理解這個(gè)句子的意思。這一句總寫作者沉痛的感慨：歷史上無論哪一個(gè)朝代，它們興盛也罷，敗亡也罷，老百姓總是遭殃受苦。一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭中遭殃的也是人民，從中可以看出作者對封建統(tǒng)治者的批判，對百姓的同情。【賞析】（華山的）山峰從四面八方會(huì)聚，（黃河的）波濤像發(fā)怒似的洶涌，潼關(guān)外有黃河，內(nèi)有華山，山河雄偉，地勢險(xiǎn)要。遙望古都長安，陷于思索之中。從秦漢宮遺址經(jīng)過，引發(fā)無限傷感，萬間宮殿早已化作了塵土。一朝興盛，百姓受苦；一朝滅亡，百姓依舊受苦。作業(yè)2閱讀下列一首唐詩，回答后面的問題。逢入京使岑參故因東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。（1）14．“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”這一細(xì)節(jié)很有意味。請你展開想象，用第一人稱把這一細(xì)節(jié)描寫出來。要求寫出人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、對話。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例：“嗨，回京城呀，”我掩飾不住驚喜，“請給我?guī)Х庑呕厝ァ！笨稍趺春图胰苏f，又和家人說什么呢？我尋思著，算了吧，還是帶個(gè)口信，報(bào)個(gè)平安吧?！案嬖V我家人，我一路還平安好了?！甭曇粲行┑统?。“好吧，我一定帶到?！蔽夜肮笆郑D(zhuǎn)身策馬，“駕”?！窘馕觥看祟}考查對古詩的細(xì)節(jié)的理解。要符合人物的語言、神態(tài)，要有現(xiàn)場感，言之有理即可。【古詩賞析】《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一。此詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。詩文語言樸實(shí)，不加雕琢，卻包含著兩大情懷:思鄉(xiāng)之情與渴望功名之情，一親情一豪情，交織相融，真摯自然，感人至深。作業(yè)3閱讀（共42分）（一）古詩詞鑒賞。（4分）11．閱讀下面這首詞，完成（1）-（2）題。虞美人·聽雨（宋）蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明。（1）這首詞按照____________順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地概括了作者不同時(shí)期在環(huán)境、生活、__________各方面所發(fā)生的巨大變化。（2分）（2）“江闊云低斷雁叫西風(fēng)”一句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________