雪兒課件3下蘇教版第5課

你體會(huì)過人與動(dòng)物之間的真情嗎？雪兒是一只信鴿的名字，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，雪兒和作者結(jié)下了深厚的友誼。讓我們一起去了解這個(gè)故事吧。你體會(huì)過人與動(dòng)物之間的真情嗎？雪兒是一只信鴿的名字，因?yàn)橐淮窝﹥?課題解讀：雪兒，本課中雪兒是一只信鴿的名字。雪兒5課題解讀：雪兒，本課中雪兒是一只信鴿的名字。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。2.學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合具體語言環(huán)境理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，感悟“我”對(duì)雪兒的感情，感受“我”的美好心靈和可愛形象。（難點(diǎn)）1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段。1．信鴿經(jīng)過訓(xùn)練用于競(jìng)翔比賽和軍事通信的鴿子。鴿子有識(shí)別方向的特殊能力，飛翔速度快，歸巢性強(qiáng)，經(jīng)過訓(xùn)練的鴿子能在1000—2000千米內(nèi)傳送書信或競(jìng)翔。中華人民共和國(guó)建立后，全國(guó)有不少城市成立了信鴿協(xié)會(huì)。信鴿每年春秋兩季進(jìn)行競(jìng)翔比賽。好的信鴿頭大，后腦發(fā)達(dá)，眼珠清亮，瞳孔反應(yīng)敏銳，肩寬胸平，翼闊翅堅(jiān)，腿短爪利，體重約450克至500克。飼養(yǎng)信鴿除了要選擇優(yōu)良品種外，還要經(jīng)常訓(xùn)練，以使其熟悉飛行路線，增強(qiáng)飛翔能力。1．信鴿2．鴻雁傳書指通信，也有以鴻雁來指代書信。據(jù)史書記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴扣留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對(duì)匈奴單于說：漢皇在上林苑射下一只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。2．鴻雁傳書跌(

)傷

明媚(

) 弧線(

)半包圍結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：剩、鴿、撿、任、阻、盼、跌、媚、敷、弧遞悠、忠diēmèihú哀半包圍結(jié)構(gòu)：剩、鴿、撿、任、阻、盼、跌、媚、敷、弧遞悠、忠dquān（圓圈）juàn（羊圈）zhuàn（轉(zhuǎn)椅）zhuǎn（轉(zhuǎn)身）huá（劃船）huà（計(jì)劃）quān（圓圈）zhuàn（轉(zhuǎn)椅）huá（劃船）向往：明媚：哀傷：忠實(shí)：傳遞：信使：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。本課指“我”希望去外面。(景物)鮮明可愛。悲傷。本課指雪兒受傷了，眼里充滿悲傷。①忠誠(chéng)而可靠。②真實(shí)地反映。本課指信鴿為人們傳遞信息很可靠。由一方交給另一方；輾轉(zhuǎn)遞送。奉派傳達(dá)消息或擔(dān)任使命的人。向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。本課指“我喃喃：施展：飄飄悠悠：艱難險(xiǎn)阻：千山萬水連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。文中指“我”對(duì)雪兒小聲說話。發(fā)揮(能力等)。在空中或水面上輕緩地浮動(dòng)。本課指白云在空中浮動(dòng)。指道路行進(jìn)中的危險(xiǎn)、困難和障礙。本課指信鴿前進(jìn)道路上的危險(xiǎn)和障礙。形容路途遙遠(yuǎn)而艱險(xiǎn)。本課指信鴿飛越的路途非常遙遠(yuǎn)。喃喃：連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。文中指“我”對(duì)雪兒小聲說話。忠實(shí)忠誠(chéng)都有可靠的意思?！爸艺\(chéng)”指對(duì)國(guó)家、人民、事業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等盡心盡力?！爸覍?shí)”還有真實(shí)的意思。1.他忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)工作一向兢兢業(yè)業(yè)。2.這是他忠實(shí)的寫照。忠實(shí)忠誠(chéng)都有可靠的意思。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：雪兒是一只怎樣的鴿子？串珠問題：1.“我”是怎樣對(duì)待雪兒的？2.“我”對(duì)雪兒的感情變化是怎樣的？3.從“我”與雪兒的相處中，可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題讀課文。第一部分(第1自然段)寫“我”因腿傷在家，向往到外面活動(dòng)。第二部分(第2、3自然段)寫“我”照料受傷的雪兒并希望它快點(diǎn)兒好起來。第三部分(第4、5自然段)寫雪兒展翅飛上藍(lán)天，“我”感到十分欣慰。第一部分(第1自然段)寫“我”因腿傷在家，向往到外面活動(dòng)。過了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云……“我”為什么天天跟雪兒一起去看藍(lán)天和白云？“天天”“一起”寫出了“我”和雪兒形影不離，十分親密，體現(xiàn)了“我”對(duì)雪兒的喜愛?！拔摇焙脱﹥河邢嗨频脑庥觯嗨频钠笈?，這使“我”更加理解雪兒的心思，因此“我”天天和雪兒一起去看藍(lán)天和白云，盼望雪兒早日康復(fù)，早日重返藍(lán)天。同時(shí)也表達(dá)了“我”向往明媚的春光，向往自由生活的情感。過了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。爸爸的話一語雙關(guān)。表面上他在贊揚(yáng)信鴿不怕任何艱難險(xiǎn)阻，為人們傳遞信息，實(shí)際上也是鼓勵(lì)“我”要像信鴿一樣，不怕任何困難，勇于戰(zhàn)勝困難。爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！文中的加點(diǎn)詞體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？“終于”一詞，既說明雪兒養(yǎng)傷的時(shí)間很長(zhǎng)，又表現(xiàn)了“我”盼望雪兒早日康復(fù)、重返藍(lán)天的迫切心情?！皻g呼”一詞表現(xiàn)了“我”為雪兒能展翅高飛而感到欣慰的快樂心情。..終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！..雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃(nán)喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。從這幅動(dòng)人的畫面中，你感受到作者怎樣的心情？從“又飛回陽臺(tái)”“轉(zhuǎn)著圈兒”“咕咕直叫”中可以看出雪兒與“我”難舍難分?！拜p輕捧起”寫出了“我”對(duì)雪兒的不舍?！巴摇薄跋蛭易８！边\(yùn)用了擬人的修辭方法，賦予了雪兒人的情感，生動(dòng)形象地寫出了雪兒對(duì)“我”的依戀。由此可見，多日的相處使“我”和雪兒結(jié)下了深厚的友誼，盡管“我”對(duì)雪兒有太多的不舍與留戀，但當(dāng)雪兒重返藍(lán)天的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)時(shí)，“我”還是滿懷深情地把它送上了藍(lán)天。雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃(閱讀方法解密：品析擬人的修辭方概念：根據(jù)想象把物當(dāng)成人來敘述或描寫，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。作用：使物具有人的感情或言行等，使事物的特點(diǎn)更加形象生動(dòng)。答題模式：運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的思想感情。閱讀方法解密：品析擬人的修辭方概念：根據(jù)想象把物當(dāng)成人來敘述拓展：展開想象，寫一段描寫“我”和雪兒告別時(shí)的情景的話。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好像在說：“謝謝你為我治療受傷的翅膀，謝謝你天天陪我在陽臺(tái)上看藍(lán)天和白云?，F(xiàn)在我好了，我要飛回藍(lán)天了，真舍不得離開你?！蔽彝﹥海鴾I花說：“雪兒，你走吧，藍(lán)天才是你的家，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方，祝你一路平安，一生平安。”拓展：示例：雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好像在說：“謝積累：請(qǐng)寫一句保護(hù)鳥類的宣傳語。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：同在藍(lán)天下，人鳥共家園。關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。積累：示例：同在藍(lán)天下，人鳥共家園。雪兒是一只怎樣的鴿子？雪兒是一只外形美與內(nèi)在美兼?zhèn)涞镍澴?。外在美體現(xiàn)在它“雪白雪白的”；內(nèi)在美體現(xiàn)在它“不怕任何艱難險(xiǎn)阻”，“能夠飛越千山萬水”，“忠實(shí)地為人們傳遞信息”，“是‘藍(lán)天信使’”。雪兒是一只既向往藍(lán)天又極通人性的鴿子，體現(xiàn)在它“展開雙翅飛起來了”，“又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫”，“望望我，似乎在向我祝福”。雪兒是一只怎樣的鴿子？1.“我”是怎樣對(duì)待雪兒的？“我”幫受傷的雪兒洗澡、敷藥、取名，天天和它一起看藍(lán)天和白云。雪兒傷好了，“我”把它送上了藍(lán)天，讓它重獲自由，完成自己的使命。1.“我”是怎樣對(duì)待雪兒的？2.“我”對(duì)雪兒的感情變化是怎樣的？最初“我”對(duì)雪兒是憐愛。受傷的雪兒的狼狽與哀傷讓“我”頓生憐憫之情，相似的遭遇和企盼使“我”對(duì)它充滿了同情與關(guān)愛，“我”給它洗澡、敷藥、取名，天天和它一起看藍(lán)天和白云。后來“我”對(duì)雪兒是敬佩。爸爸的介紹讓“我”了解了信鴿的忠實(shí)和勇敢，對(duì)它產(chǎn)生了敬佩之情。最后“我”對(duì)雪兒是留戀與欣慰。雪兒終于飛上了藍(lán)天，相處多日，“我”與雪兒結(jié)下了深厚的友誼，“我”對(duì)雪兒有太多的不舍和留戀，但為了雪兒能重獲自由，完成它神圣的“藍(lán)天信使”的使命，“我”滿懷深情地為它送行，為它能夠重新展翅飛翔感到欣慰。2.“我”對(duì)雪兒的感情變化是怎樣的？3.從“我”與雪兒的相處中，可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？“我”無微不至地照顧雪兒，最后把它送上藍(lán)天，使雪兒重獲自由，可以看出“我”是一個(gè)純真、向往自由、愛護(hù)鳥類的孩子。4.學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)習(xí)了這篇課文，我懂得了鳥是人類的朋友，我們要愛護(hù)益鳥，要與鳥類友好相處。3.從“我”與雪兒的相處中，可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？雪兒“我”獨(dú)自在家養(yǎng)傷“我”純真、善良雪兒勇敢、忠誠(chéng)雪兒飛上藍(lán)天，“我”為雪兒歡呼“我”送雪兒歸去，雪兒為“我”祝福雪兒與“我”相伴爸爸帶回雪兒為雪兒洗澡、敷藥、取名陪雪兒看藍(lán)天和白云盼望雪兒快點(diǎn)兒好起來雪兒重返藍(lán)天雪兒“我”獨(dú)自在家養(yǎng)傷“我”純真、善良雪兒勇敢、忠誠(chéng)雪本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的故事。表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥類的愛護(hù)，也流露出“我”對(duì)自由生活的熱愛與向往。本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)閱讀方法解密：概括主旨的方法串聯(lián)要素法：概括主旨的方法有多種，本課適合用串聯(lián)要素法。這篇文章的要素有：起因：“我”因腿跌傷在家。經(jīng)過：“我”照料受傷的白鴿并希望它快點(diǎn)兒好起來。結(jié)果：白鴿展開翅膀飛上了藍(lán)天，“我”感到十分欣慰。把這些要素串聯(lián)起來就可以概括出本課的主旨：“我”因腿跌傷在家。爸爸撿回一只受傷的白鴿，“我”為它療傷，并精心照料它，希望它快點(diǎn)兒好起來，最后，白鴿終于展開翅膀飛上了藍(lán)天，“我”感到十分欣慰。表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥類的愛護(hù)，以及對(duì)自由生活的熱愛與向往。閱讀方法解密：概括主旨的方法串聯(lián)要素法：概括主旨的方法有多種釣蝴蝶的小姑娘我的鄰居中有一對(duì)喜歡垂釣的夫婦，卻有一個(gè)不愛釣魚的小女兒。周末，經(jīng)常能聽見那小女孩委屈的哭聲。記得那是一個(gè)云淡風(fēng)輕的午后，我聽到一陣銀鈴般的歡笑聲，我循（xún）聲抬頭望見鄰居家的陽臺(tái)上伸出一根精致的釣魚竿，垂掛的是一朵嬌艷的玫瑰。有一只五彩斑斕（lán）的蝴蝶正繞著那朵玫瑰飛舞。手握魚竿的是那個(gè)不愛釣魚的小姑娘。我好奇地走過去問她在干什么，小姑娘興奮地說：“我用玫瑰花釣到了一只美麗的蝴蝶?！贬灪男」媚镂业男拿腿灰惑@，記得她曾悄悄說過她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起欣賞那美麗的郊外風(fēng)光，但她不忍心看到尖尖的釣鉤刺破魚兒的嘴，所以，每次都寧愿選擇獨(dú)自留在家中。我又望了一眼那小女孩，午后的陽光正斜照在她的臉上，使她如天使般可人。而那朵掛在半空中的玫瑰花默默地散發(fā)著幽香，就像一顆純潔的童心在金色的陽光下閃閃發(fā)光，又如一泓（hóng）碧水，清澈見底。選擇一朵花作釣餌，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，卻依然可釣到心滿意足的美好和歡樂。不知在這浮華喧鬧的現(xiàn)實(shí)生活中，究竟還有幾個(gè)人依舊保持著那份純真，會(huì)選擇這條云淡風(fēng)輕，充滿陽光的歡樂之路。我的心猛然一驚，記得她曾悄悄說過她也喜歡垂釣，喜歡和父母一起裘軟勝狐白，爐溫等鴿青。(《暖閣》陸游)

誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。(《鳥》白居易)

裘軟勝狐白，爐溫等鴿青。誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。(《畫眉鳥》歐陽修)

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低?！局i語】顏色有白又有灰，經(jīng)過馴養(yǎng)很聰明，可以當(dāng)成聯(lián)絡(luò)員，翻山越嶺把信送。

(謎底：鴿子)【謎語】略。1略。略。3略。4略。52略。1略。略。3略。4略。52一、下列加點(diǎn)字中，用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音。跌傷（diēdiū）弧線（húgū）明媚（mèiméi）剩下（shèngshèn）險(xiǎn)阻（zǔzhǔ）轉(zhuǎn)身（zhuǎnzhuàn）二、照樣子，寫詞語。雪白雪白（ABAB式）

________________________________千山萬水（含數(shù)字）

________________________________······\\\\\\彼此彼此推敲推敲五顏六色七上八下一、下列加點(diǎn)字中，用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音?！ぁぁぁぁと?、讀一讀，連一連。明媚的弧線美麗的春光金黃的羽毛雪白的眼珠三、讀一讀，連一連。四、選詞填空。悲傷哀傷憂傷1.他聽到這一噩耗，不禁（）萬分。2.受傷的白鴿，眼力充滿了（）。3.極度的（）摧殘了他的健康。哀傷悲傷憂傷四、選詞填空。哀傷悲傷憂傷五、按要求，寫句子。1.我多么向往外面那明媚的春光啊。（縮句）____________________________________________2.你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起。（改為“把”字句）____________________________________________我向往春光。春風(fēng)把它那雙翅膀高高地托起。五、按要求，寫句子。我向往春光。春風(fēng)把它那雙翅膀高高地托起。雪兒課件3下蘇教版第5課雪兒課件3下蘇教版第5課第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音1．注音。鴿(

)撿(

)哀(

)

悠(

)忠(

)遞(

)

跌(

)媚(

)敷(

)ɡē

jiǎnāi

yōuzhōnɡ

dìdiēmèi

fū2．給下列多音字注音并分別組詞。 _____（） _____（） _____（） _____（）便轉(zhuǎn)zhuàn轉(zhuǎn)椅zhuǎn轉(zhuǎn)身biàn便利pián便宜1．注音。ɡējiǎnāiyōuzhōnɡdìdiēm3．理解詞語。向往：_________________________________________________________________________________明媚：________________________________________千山萬水：_____________________________________

忠實(shí)：________________________________________

艱難險(xiǎn)阻：____________________________________喃喃：________________________________________因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。(景物)鮮明可愛。很多的山和水，形容路途遙遠(yuǎn)而艱險(xiǎn)。忠誠(chéng)可靠。指道路行進(jìn)中的危險(xiǎn)、困難、障礙。連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。3．理解詞語。因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。4．近義詞：明媚—(

)傳遞—(

)施展—(

)反義詞：哀傷—(

)雪白—(

)

祝?！?

)

明麗傳送發(fā)揮快樂漆黑詛咒4．近義詞：明麗傳送發(fā)揮快樂漆黑詛咒第三步：查閱資料(看課本“相關(guān)資料”“拓展積累”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容第三步：查閱資料(看課本“相關(guān)資料”“拓展積累”)1．看到“雪兒”這個(gè)題目，我想知道________________2．本文開頭點(diǎn)明“我”因腿跌傷一個(gè)人在家，_______________________________接著寫“我”照料受傷的__________，并希望它____________________。最后講雪兒_____________，“我”心里_______________。非常高興雪兒是誰？向往外面的自由雪兒快點(diǎn)好起來飛上了藍(lán)天1．看到“雪兒”這個(gè)題目，我想知道_____________3.這篇課文是以“我”和白鴿_____________________________________________為線索展開故事情節(jié)的。4．全文寫了__________________________________，表達(dá)了作者_(dá)_________________________________之情。對(duì)鳥兒的愛護(hù)和對(duì)自由的向往相識(shí)、相交、相離的感情變化“我”和雪兒的深厚的友誼3.這篇課文是以“我”和白鴿_______________第六步，我的疑問：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：_____________________雪兒課件3下蘇教版第5課雪兒課件3下蘇教版第5課一、下列加點(diǎn)字中，用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音。跌傷（diēdiū）弧線（húgū）明媚（mèiméi）剩下（shèngshèn）險(xiǎn)阻（zǔzhǔ）轉(zhuǎn)身（zhuǎnzhuàn）二、照樣子，寫詞語。雪白雪白（ABAB式）

________________________________千山萬水（含數(shù)字）

________________________________······\\\\\\彼此彼此推敲推敲五顏六色七上八下一、下列加點(diǎn)字中，用“\”劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖x音?！ぁぁぁぁと⒆x一讀，連一連。明媚的弧線美麗的春光金黃的羽毛雪白的眼珠三、讀一讀，連一連。四、選詞填空。悲傷哀傷憂傷1.他聽到這一噩耗，不禁（）萬分。2.受傷的白鴿，眼力充滿了（）。3.極度的（）摧殘了他的健康。哀傷悲傷憂傷四、選詞填空。哀傷悲傷憂傷五、按要求，寫句子。1.我多么向往外面那明媚的春光啊。（縮句）____________________________________________2.你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起。（改為“把”字句）____________________________________________我向往春光。春風(fēng)把它那雙翅膀高高地托起。五、按要求，寫句子。我向往春光。春風(fēng)把它那雙翅膀高高地托起。雪兒課件3下蘇教版第5課雪兒課件3下蘇教版第5課1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)盼著(pàn

bàn)轉(zhuǎn)圈(zhuàn

zhuǎn)

似乎(sì

shì)弧線(hú

gū)任何(rèn

lèn)阻擋(zǔ

zhǔ)......√√√√√√1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫“√”)......2.根據(jù)拼音寫詞語。āishāngshīzhǎn

chuándìzhùfú哀

傷施

展傳

遞祝

福2.根據(jù)拼音寫詞語。哀傷施展傳遞祝3．比一比，再組詞。撿（）祖（）臉（）阻（）盼（）剩（）扮（）乘（）

撿到臉上祖先阻擋盼望打扮剩余乘法3．比一比，再組詞。撿到臉上祖先阻擋盼望打扮剩余乘法4．補(bǔ)充詞語。(

)的春光(

)的白云(

)的羽毛(

)的眼珠(

)的弧線(

)的眼睛明媚悠悠雪白金黃美麗水汪汪4．補(bǔ)充詞語。明媚悠悠雪白金黃美麗水汪汪5．我會(huì)選詞填空。盼望觀望希望愿望展望失望指望(1)我(

)雪兒的傷快點(diǎn)好起來。(2)每年除夕，能和長(zhǎng)期在外工作的爸爸吃上一頓團(tuán)圓飯是媽媽和我的共同(

)。(3)自從老人的兒子去世后，小孫子就成了他唯一(

)。(4)這次考試沒發(fā)揮好，我很(

)。(5)(

)未來，我對(duì)自己充滿信心。(6)一定要行動(dòng)起來，整天(

)是沒有用的。(7)在(

)的田野上，我們快樂地歌唱。盼望愿望指望失望展望觀望希望5．我會(huì)選詞填空。盼望愿望指望失望展望觀望希望6．把下列句子改成“把”字句和“被”字句。(1)爸爸帶回來了一只眼睛里充滿哀傷的白鴿?！鞍选弊志洌篲____________________________________________“被”字句：_____________________________________________(2)春風(fēng)高高地托起雪兒的那雙翅膀?！鞍选弊志洌篲____________________________________________“被”字句：_____________________________________________雪兒的那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起。爸爸把一只眼睛里充滿哀傷的白鴿帶回來了。一只眼睛里充滿哀傷的白鴿被爸爸帶回來了。春風(fēng)把雪兒的那雙翅膀高高地托起。6．把下列句子改成“把”字句和“被”字句。雪兒的那雙翅膀被春□□終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地(托拖)起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的(弧孤)線。雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠喃喃說道雪兒你去吧藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。

□□□□□\\，：“，，。”□□終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看1．用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?．在選文第二自然段的“”中加上標(biāo)點(diǎn)。3．選文中“咕咕”一詞表示聲音，請(qǐng)你再寫出幾個(gè)表示聲音的詞語。______________________________________________4．“我”舍不得雪兒離開，但“我”知道_________________________________所以“我”還是把它放了。

□嘰嘰、嗡嗡、呱呱藍(lán)天才是它施展本領(lǐng)的地方1．用“\”劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖??！鯂\嘰、嗡嗡、呱呱藍(lán)天才是5.雪兒如果會(huì)說話，和“我”告別時(shí)它會(huì)說什么呢？展開想象，寫一段話。_______________________________________________________________________________________________________________________________________示例：雪兒又飛向陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，喃喃說道：“小主人，謝謝你為我療傷，陪伴我看藍(lán)天、白云，希望你也盡快好起來。”5.雪兒如果會(huì)說話，和“我”告別時(shí)它會(huì)說什么呢？展開想象，同學(xué)們，你們一定經(jīng)歷過很多次大大小小的考試，哪一次考試讓你特別難忘呢？請(qǐng)以“一次難忘的考試”為題寫一段話，將考試的過程與自己內(nèi)心的感情變化寫清楚。250字左右。同學(xué)們，你們一定經(jīng)歷過很多次大大小小的考試，哪一次考試讓你特例文：何老師是我們的語文老師，當(dāng)他教完我們第一單元時(shí)，突然對(duì)我們說要考第二單元的內(nèi)容。全班同學(xué)都大吃一驚，緊張地議論道：“不會(huì)吧，第二單元還沒開始學(xué)，怎么考試呀？”這時(shí)，何老師又突然說了一句：“這次考試確實(shí)有些不同，可以翻書、查典?！薄芭叮　边@下大家才松了一口氣?？荚囬_始了，教室里傳出一陣陣“唰唰唰”的翻書聲。我也一樣，寫好名字、班級(jí)，就開始認(rèn)真地做了起來。畢竟是沒有學(xué)過的內(nèi)容，好多題目我都不會(huì)做，有的需要查字典，有的需要翻課本……真是手忙腳亂，急得我滿頭大汗?！榜R上做完了！馬上做完了！”我高興地想著。我匆匆寫完最后一個(gè)字，下課鈴聲就響了，真是好險(xiǎn)呀！例文：雪兒課件3下蘇教版第5課雪兒課件3下蘇教版第5課一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”。

diē

mèidiéméi

gūfúhúfū﹒﹒﹒﹒跌傷弧線

敷藥明媚√√√√一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“√”。﹒﹒﹒﹒跌傷弧線敷藥明二、拼一拼，寫一寫。shèngyúchuándìrènhéāishāngzǔzhǐpànwàng

xìngēyōujiǔzhōngshí剩余哀傷阻止忠實(shí)悠久傳遞任何盼望信鴿二、拼一拼，寫一寫。剩余哀傷阻止忠實(shí)悠久三、給下列字加上不同的部首組成新字，再用新字組詞。_____()_____()_____()_____()_____()_____()

且僉祖國(guó)助手組組詞祖助撿起撿檢查檢笑臉臉三、給下列字加上不同的部首組成新字，再用新字組詞。且僉祖國(guó)助四、根據(jù)意思寫詞語。(詞語從本課中找)1．形容(景物)鮮明可愛。(

)2．奉派傳達(dá)消息或擔(dān)任使命的人。(

)3．連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。(

)明媚信使喃喃四、根據(jù)意思寫詞語。(詞語從本課中找)明媚信使喃喃五、在括號(hào)里填上合適的詞。(

)的弧線撿起(

)(

)的眼珠施展(

)(

)的白云展開(

)

美麗果皮金黃本領(lǐng)飄飄悠悠雙翅五、在括號(hào)里填上合適的詞。美麗果皮金黃本領(lǐng)飄飄悠悠雙翅六、下面的語句包含了作者怎樣的感情，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)。A．喜愛B．關(guān)心C．高興1．“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”(

)2．終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。(

)3．它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。(

)BCA六、下面的語句包含了作者怎樣的感情，選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入括號(hào)內(nèi)七、句子加工廠。(按要求寫句子)1．爸爸帶回來了一只翅膀受傷的白鴿。改為“把”字句：____________________________________________改為“被”字句：____________________________________________2．我舍不得讓雪兒走。(改成反問句)____________________________________________爸爸把一只翅膀受傷的白鴿帶回來了。一只翅膀受傷的白鴿被爸爸帶回來了。我怎能舍得讓雪兒走呢？七、句子加工廠。(按要求寫句子)爸爸把一只翅膀受傷的白鴿帶回3．我們要響應(yīng)勤儉節(jié)約。(修改病句)____________________________________________________________________________________________________________________________________我們要響應(yīng)勤儉節(jié)約的號(hào)召。點(diǎn)撥：“響應(yīng)”與“號(hào)召”搭配，應(yīng)在“節(jié)約”后加“的號(hào)召”。3．我們要響應(yīng)勤儉節(jié)約。(修改病句)我們要響應(yīng)勤儉節(jié)約的號(hào)召八、

根據(jù)課文內(nèi)容排序。(

)照料白鴿，望其康復(fù)。(

)白鴿展翅，心中快慰。(

)腿傷在家，盼望外出。九、課文回放?！拔摇闭樟涎﹥哼@件事，表現(xiàn)了“我”對(duì)_____________，也流露出“我”對(duì)自由生活的________________。231鳥類的愛護(hù)熱愛與向往八、根據(jù)課文內(nèi)容排序。231鳥類的愛護(hù)熱愛與向往一、語言運(yùn)用。仔細(xì)觀察課本上“雪兒”的插圖，用幾句話寫一寫“雪兒”的樣子，盡量用上下面的三個(gè)詞語。雪白雪白機(jī)靈的眼睛咕咕直叫___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：這是一只雪白雪白的鴿子。一雙機(jī)靈的眼睛探視著這個(gè)陌生的地方。看到有人靠近它，它就咕咕直叫。一、語言運(yùn)用。示例：這是一只雪白雪白的鴿子。二、課內(nèi)閱讀。爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來。終于有一天，________________________________。啊，我為雪兒________________！你看它那雙翅膀被春風(fēng)__________________，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。雪兒又飛回陽臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。高高地托起雪兒展開雙翅飛起來了歡呼二、課內(nèi)閱讀。高高地托起雪兒展開雙翅飛起來了歡呼1．在選文中找出下列詞語的近義詞填空。忠誠(chéng)——(

)祝愿——(

)2．按照課文內(nèi)容將橫線處補(bǔ)充完整。3．為什么人們稱信鴿為“藍(lán)天信使”？____________________________________________________________________________________________。因?yàn)樾砒澥遣慌氯魏纹D難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬水，忠實(shí)地為人們傳遞信息。忠實(shí)祝福1．在選文中找出下列詞語的近義詞填空。因?yàn)樾砒澥遣慌氯魏纹D難4．作者是這樣喜歡雪兒，但為什么要放走它呢？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．雪兒如果會(huì)說話，會(huì)對(duì)“我”說些什么呢？____________________________________________________________________________________________因?yàn)樗{(lán)天是雪兒施展本領(lǐng)的地方，作者十分喜愛雪兒，不愿自私地將它留下，而想給雪兒自由、快樂，那樣自己才感到快樂。示例：謝謝你這么細(xì)心地照顧我，還給我自由