安慶市重點高中模擬聯(lián)考

安慶市重點高中模擬聯(lián)考語文試題答案及講解臨泉一中宇文勞詩制作一、社科類文本閱讀1．（3分）A（對應(yīng)的原文是“對于有五千年文明史的中國來說，古文字的研究有著特別重要的意義”，這里指的是“古文字”的研究，而非“古文字學(xué)”。）2．（3分）C（②③④⑤是并列關(guān)系，分述古文字學(xué)的研究發(fā)展情況）3．（3分）D（A．原文“一個重要原因”，言下之意，還有其他原因；且有“過去”的時間范圍。B．原文“古文字文物不斷涌現(xiàn)”，其中“許多是前所未見的”，不是所有都是“前所未見的”。C．原文“給這個學(xué)科分支的建立開辟了道路”，而非“建立了這個學(xué)科分支”。）二、文言文閱讀趙憬，字退翁，天水隴西人也。憬少好學(xué)，志行修潔，不求聞達(dá)。寶應(yīng)中，玄宗、肅宗梓宮未祔，有司議山陵制度。時西蕃入寇，天下饑饉，憬以褐衣上疏，宜遵儉制。時人稱之。后連為州從事，試江夏尉。累遷監(jiān)察御史，隨牒藩府，歷殿中侍御史、太子舍人。居母憂，哀毀幾絕。服除，建中初，擢授水部員外郎。未拜，會湖南觀察使李承請為副使、檢校工部郎中，充職。歲余，承卒，遂知留后事。尋授潭州刺史、兼御史中丞、湖南觀察使，仍賜金紫。居二歲，受代歸京師，闔門靜居，不與人交。久之，特召對于別殿。憬多學(xué)問，有辭辯，敷奏稱旨，上悅，拜給事中。貞元四年，回紇請結(jié)和親。詔以咸安公主降回紇，命檢校右仆射關(guān)播充使。憬以本官兼御史中丞為副。前后使回紇者，多私赍繒絮，蕃中市馬回以規(guī)利。憬一無所市，人嘆美之。使還，遷尚書左丞，綱轄省務(wù)，清勤奉職。竇參為宰相，惡其能，請出為同州刺史，上不從。八年四月，竇參罷黜，憬與陸贄并拜中書侍郎、同中書門下平章事。憬深于理道，常言："為政之本，在于選賢能，務(wù)節(jié)儉，薄賦斂，寬刑罰。"對揚之際，必以此為言，乃獻(xiàn)《審官六議》，上優(yōu)詔答之。時吏部侍郎杜黃裳為中貴讒譖及他過犯，御史中丞穆贊、京兆少尹韋武、萬年縣令李宣、長安令盧云，皆為裴延齡構(gòu)陷，將加斥逐。憬保護(hù)救解之，故多從輕貶。初，憬廉察湖南，令狐峘、崔儆并為巡屬刺史。峘嘗歷中書舍人、禮部侍郎，儆久在朝列，所為或虧法令，憬每以正道制之。峘、儆密遣人數(shù)憬罪狀，毀之于朝。及憬為相，拔儆自大理卿為尚書右丞，峘先貶官為別駕，又擢為吉州刺史，時人多之。憬與陸贄同知政事。贄恃久在禁庭，特承恩顧，以國政為己任，才周歲，轉(zhuǎn)憬為門下侍郎。憬由是深銜之，數(shù)以目疾請告，不甚當(dāng)政事，因是不相協(xié)。裴延齡奸詐恣睢，滿朝側(cè)目。憬初與贄約于上前論之，及延英奏對，贄極言延齡奸邪誑誕之狀，不可任用。德宗不悅，形于顏色。憬默然無言，由是罷贄平章事，而憬當(dāng)國矣。

憬特承恩顧，性清儉，雖為宰輔，居第仆使，類貧士大夫之家，所得俸入，先置私廟，而竟不立第舍田產(chǎn)。十二年八月，遇暴疾，信宿而卒，時年六十一。德宗尤悼惜之，廢朝三日，冊贈太子太傅，賻帛五百端、米粟四百石，令鴻臚卿王權(quán)充冊吊使。4.對下列句子中加點詞的解釋.不正確的一項是(3分)A.尋授潭州刺史尋:不久B詔以咸安公主降回紇降:下嫁C.竇參為宰相，惡其能惡:厭惡D擢為吉州刺史，時人多之多:稱贊答案：（3分）C（惡：嫉妒）5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)A闔門靜居.不與人交彼與彼年相若也，道相似也B久之，特召對于別殿填然鼓之，兵刃既接C憬以本官兼御史中丞為副武以始元六年春至京師D由是罷贄平章事，而憬當(dāng)國矣君子博學(xué)而日參省乎己答案：（3分）B（音節(jié)助詞，無意義。A．介詞，和/連詞，和；C．介詞，憑借/介詞，在；D．連詞，卻，表轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，并且，表遞進(jìn)關(guān)系）6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)A．趙憬清廉節(jié)儉。擔(dān)任使者，不謀私利；雖任宰相，府第中的童仆還如同一般士大夫之家，所得俸祿，先置私廟。

B．趙憬為官公正。鎮(zhèn)守湖南時，令孤峘、崔儆曾派人到朝廷底毀他；擔(dān)任宰相，不計前嫌，繼續(xù)作用二人。

C．趙憬為人正直。杜黃裳等遭受陷害，趙憬設(shè)法解救；裴延齡奸詐狂妄，趙憬與陸贄一起在皇上面前彈劾他。

D．趙憬精通治國。他認(rèn)為治國的關(guān)鍵在于選賢任能，節(jié)減用度，輕罰薄賦，并積極進(jìn)言，得到皇帝肯定。答案：（3分）C（裴延齡奸詐狂妄，趙憬與陸贄相約一起在皇上面前彈劾他，可是后來在皇帝面前，趙憬卻默然無言，不能說明他為人正直）7.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)時西蕃入寇，天下饑饉，憬以褐衣上疏，宜遵儉制。譯文：當(dāng)時，吐蕃侵犯邊境，天下遭遇饑荒，趙憬以平民身份上書，（認(rèn)為）應(yīng)遵循節(jié)儉原則。（3分?！翱堋薄ⅰ昂忠隆?、“宜”各1分，）(2)前后使回紇者，多私赍繒絮，蕃中市馬回以規(guī)利。（3分）譯文：前前后后出使回紇的人，多數(shù)私自攜帶絲綢，從回紇買馬回來賺取利潤。(3)憬由是深銜之，數(shù)以目疾請告，不甚當(dāng)政事，因是不相協(xié)。（4分）譯文：趙憬由此非常怨恨陸贄，多次以眼病為由請假，不大處理朝政，因此不夠融洽。三、古代詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成8～9題。（7分）如夢令①秦觀遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭②深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。注：①此詞是作者紹圣三年（1096）貶謫郴陽時在途中驛亭所寫。8.這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感?請結(jié)合全詞作簡要分析。（4分)答案：這首詞表達(dá)了詞人貶謫后的落寞哀傷之情。（2分）長夜漫漫，沉沉如水，秋風(fēng)陣陣，驛亭緊閉，饑鼠窺燈，曉寒侵被，人聲嘈雜，驛馬長嘶。它通過寫詞人徹夜難眠時的所見、所聞、所感，表現(xiàn)了詞人貶謫途中孤旅難眠的落寞之感，凄苦哀傷之情。（2分）9.這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分)示例：①比喻，首句把“沉沉的夜”比作水，生動形象的寫出了深沉如水的夜的凄涼，表達(dá)了詩人因被貶謫而沉重的心情。②首句疊詞“沉沉”，不但表明了夜的深沉，而且強化了詩人沉重凄涼的心情。③“無寐，無寐”，運用反復(fù)的修辭手法，強調(diào)詞人因被貶謫而夜不能寐。④融情于景。首句運用景物描寫，寫出了夜的漫長和凄涼，渲染了悲涼的氣氛，烘托出作者孤寂凄涼的心情。⑤以景結(jié)情。末句用門外的喧鬧之景反襯門內(nèi)之凄清，將詩人徹夜難眠后的身心俱疲之狀展現(xiàn)的淋漓盡致。同時“馬嘶人起”，指天亮又要出發(fā)了，暗示了詩人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詩人的無奈與怨憤之情。（答出兩點即可。每點2分，其中指出技巧1分，簡析表達(dá)效果1分。其他解答只要言之成理也可酌情給分）四、古詩文名句默寫10·補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙兩題任選一題作答）甲:金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。①_________，②________。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。③________，④__________。行路難!行路難!多歧路.今安在?⑤________，⑥_______。(李白《行路難》)乙①生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼.____________。(《孟于》)②問君何能爾?_________。(陶潛《飲酒》)③海內(nèi)存知己，____________.(王勃《杜少府之任蜀州》)④____________，亦使后人而復(fù)哀后人也.(杜牧《阿房宮斌》)⑤__________，渺滄海之一票。(蘇軾《赤璧賦》)⑥想當(dāng)年，金戈鐵馬，__________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固+懷古》)甲：①停杯投箸不能食②拔劍四顧心茫然③閑來垂釣碧溪上④忽復(fù)乘舟夢日邊⑤長風(fēng)破浪會有時⑥直掛云帆濟滄海乙：①舍生而取義者也②心遠(yuǎn)地自偏③天涯若比鄰④后人哀之而不鑒之⑤寄蜉蝣于天地⑥氣吞萬里如虎（每空1分。錯字、別字、多字、少字、錯位，該句不得分。）五、文學(xué)類文本閱讀三．（24分）閱讀下面的文字，完成11～14題。鳥，終于飛過湖面查一路11.通觀全文，請回答作者為什么將這篇散文以“鳥，終于飛過湖面”為題。（4分)①標(biāo)題具體形象，自然而不突兀，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者很想了解鳥兒是怎么飛過湖面的。（1分）②標(biāo)題意旨豐富。表層含義：自然界的鳥飛過了某個湖泊；深層含義：人如果練就了鳥的“翅膀”，定能沖破潛能的極限和內(nèi)心無形的網(wǎng)，飛越世界上任何“遼闊的無垠的波濤”，戰(zhàn)勝一切困難。（2分）③標(biāo)題所描述的事件是文章的線索，貫穿全文。（1分）

12.請賞析文中西線的句子。(6分)(1)母親是我一生恩威并重的湖泊。她的光芒，慈愛而嚴(yán)厲，將我照拂。

(2)鳥的飛翔，丈量出湖的浩渺與包容；湖的搏大與恩威，煉就了鳥的翅腸，讓它沖破潛能的極限和內(nèi)心無形的網(wǎng)。（1）運用比喻的修辭，（1分）把“母親”比作“恩威并重的湖泊”，將母親的慈愛與嚴(yán)厲生動形象地表現(xiàn)出來，（1分）正是母親的恩威并重使得“我”心懷善良和正直，有所敬畏，有所堅持，堅持做是非分明，內(nèi)心亮堂的人，讓“我”渡過人生的艱難，突出母親對“我”人生的影響。（1分）（2）運用擬人的修辭，（1分）生動形象地寫出了鳥的一往無前的拼搏和堅持、韌性，鳥兒的翅膀優(yōu)雅而年輕，充滿了驕傲與力度；而湖，把慈愛收斂在冷峻中，用她的博大和恩威，為鳥提供鍛煉的平臺，讓一切遠(yuǎn)程的飛翔成為可能和本領(lǐng)。（1分）湖的心中有鳥，鳥同時通過湖照見了自己，它們之間是一種互助與融入的關(guān)系。（1分）13.文中用不少篇福寫人類飛翔的嘗試與夢想，聯(lián)系上下文，談?wù)勊淖饔谩?6分)答:①結(jié)構(gòu)上，由鳥的飛翔聯(lián)想到人類的飛翔夢，宕開一筆，真正做到“形散”，使行文更有張力。（2分）②內(nèi)容上，將人與鳥進(jìn)行對比，寫出鳥的天賦與生俱來，這種自由的飛翔精神盤旋在人類頭頂時，時時如神祗的啟示，催生了人類飛翔夢，并進(jìn)行了勇敢的探索。（2分）突顯人類對鳥的飛翔本領(lǐng)的崇拜與敬意，與文章中心關(guān)聯(lián)密切，使文章更有深度，真正做到“神不散”。（2分）14.作者由鳥飛越湖面.想到人類的飛翔，想到童年時我與母親的對話，讀了這篇文章，你有何感悟?請結(jié)