統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件

“精彩極了”和“糟糕透了”20*“精彩極了”和“糟糕透了”20*

敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗……；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦腆……；鼓勵(lì)伴隨著孩子，他信心日增……；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛心常存……；分享伴隨著孩子，他慷慨大方；誠(chéng)實(shí)與公正伴隨著孩子，他領(lǐng)悟出真理與正義?！?jié)選自《什么伴隨著孩子》童年在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗……；嘲弄伴隨著孩子，他羞愧靦靦腆謄寫鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎靦腆

謄寫鼓勵(lì)一篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎字詞識(shí)記讀一讀tiǎnténɡbǎnqíjǐnmiǎnlìpiānxiánɡ靦腆謄寫鼓勵(lì)謄篇祥歧版謹(jǐn)勵(lì)摘星星謄篇祥歧版謹(jǐn)勵(lì)摘星星（）:（）:（）:（）:（）：稱心如意，感到非常滿意的樣子。跟過(guò)去一樣。錯(cuò)誤的道路。因害羞而神情不自然。詞語(yǔ)解釋根據(jù)意思找出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。急迫得不能再等待。靦腆歧途一如既往迫不及待得意揚(yáng)揚(yáng)（）:（）:（）:（整體感知本文是按什么順序記敘的？找出表明這種順序的詞句。時(shí)間順序“七八歲的時(shí)候”“這些年來(lái)”“幾年后”整體感知本文是按什么順序記敘的？找出表明這種順序的詞句。默讀課文，劃分層次并歸納各層大意。

“我”七八歲時(shí)寫的第一首詩(shī)得到了父母截然不同的評(píng)價(jià)。第一部分（）：1～14

“我”幾年后認(rèn)識(shí)到父親原先的評(píng)價(jià)是對(duì)的，受到母親的鼓勵(lì)一直在寫作，并且得到了父親有限的肯定。第二部分（）：15“我”成年后取得了成就，深感自己有慈祥的母親和嚴(yán)厲的父親是多么幸運(yùn)。第三部分（）：16～17默讀課文，劃分層次并歸納各層大意。課文品讀默讀第1～14自然段，思考下列問(wèn)題。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。驚喜、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)比喻語(yǔ)言描寫神態(tài)描寫母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。課文品讀默讀第1～14自然段，思考下列問(wèn)題。母親一念我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。不好意思驕傲“我”的反應(yīng)靦腆得意揚(yáng)揚(yáng)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。不整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。滿懷期待渴望得到表?yè)P(yáng)“我”的心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。

時(shí)間的遞進(jìn),

更加突出地表現(xiàn)了“我”急切的心理。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親對(duì)“我”的詩(shī)的態(tài)度和評(píng)價(jià)是怎樣的？“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。態(tài)度：認(rèn)真、嚴(yán)格評(píng)價(jià)：“糟糕透了”對(duì)比“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開始讀詩(shī)。父親對(duì)“我我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。傷心透了“我”的反應(yīng)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心透了“我”對(duì)于“我”童年時(shí)寫的第一首詩(shī)，父母為什么會(huì)給出截然不同的評(píng)價(jià)？

“精彩極了”：鼓勵(lì)，看重巴迪寫詩(shī)的行為。

“糟糕透了”：警告，看重的是詩(shī)的質(zhì)量。對(duì)于“我”童年時(shí)寫的第一首詩(shī)，父母為什么會(huì)給出截然不

母親認(rèn)為這是孩子第一次寫詩(shī)，出于母親對(duì)孩子的重視這種本能，她覺(jué)得應(yīng)該給予巴迪鼓勵(lì)，而不是苛刻地加以批評(píng)。但父親注意的不是“我”寫詩(shī)的行為，而是詩(shī)本身的質(zhì)量，所以他對(duì)“我”的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)事實(shí)而忽略了感情，卻沒(méi)有考慮到“我”的承受力。母親認(rèn)為這是孩子第一次寫詩(shī)，出于母親對(duì)孩子的重視這種默讀第16自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的幸運(yùn)體現(xiàn)在哪里。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了。”默讀第16自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的幸運(yùn)體現(xiàn)在哪里。鼓勵(lì)，給他力量和信心批評(píng)，防止他誤入歧途嚴(yán)厲的父親慈祥的母親鼓勵(lì)，給他力量和信心批評(píng)，防止他誤入歧途嚴(yán)厲的父親慈默讀第17自然段，賞析重點(diǎn)語(yǔ)句。贊揚(yáng)的力量在社會(huì)中生存和發(fā)展母親的贊賞使“我”勇往直前，父親的批評(píng)提醒“我”不走錯(cuò)路。批評(píng)的力量“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。默讀第17自然段，賞析重點(diǎn)語(yǔ)句。贊揚(yáng)的力量在社會(huì)中生存和發(fā)展我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ１頁(yè)P(yáng)批評(píng)愛愛使我們努力向前我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，板書設(shè)計(jì)母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩(shī)父親批評(píng)失聲痛哭母親鼓勵(lì)長(zhǎng)大感悟“精彩極了”和“糟糕透了”愛卻完全相同評(píng)價(jià)截然相反堅(jiān)持寫作父親嚴(yán)格精益求精精彩極了靈感和創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量板書設(shè)計(jì)母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫詩(shī)父親批評(píng)失聲痛哭母親鼓勵(lì)長(zhǎng)大課文主題

本文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大的影響和作者的感悟，表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛及作者對(duì)父母濃濃的感激之情。課文主題本文講的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的拓展發(fā)散古代經(jīng)典家教故事孟母三遷岳母刺字諸葛亮教子拓展發(fā)散古代經(jīng)典家教故事孟母三遷岳母刺字諸葛亮教子課堂練習(xí)靦腆（tiǎn

tǎn）謄寫（ténténɡ）鼓勵(lì)（lìnì）一篇（piānbiān）出版（bān

bǎn）謹(jǐn)慎（jǐnjìn）······\\\\\\一、用“\”劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。課堂練習(xí)靦腆（tiǎntǎn）謄寫（ténténɡ3.他一定會(huì)比母親更加（觀賞贊賞）我這首精彩的詩(shī)。1.我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么（運(yùn)氣幸運(yùn)）。2.母親還是一如既往地（鼓動(dòng)鼓勵(lì)）我?！獭獭潭?、用“√”在括號(hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)。3.他一定會(huì)比母親更加（觀賞贊賞）我1.我越來(lái)越體會(huì)到課外練習(xí)

1.積累文中優(yōu)美的詞句。

2.愛有不同的表現(xiàn)形式，你在生活中感受到了嗎？請(qǐng)寫一寫。課外練習(xí)1.積累文中優(yōu)美的詞句。感謝觀看感謝觀看20

“精彩極了”和“糟糕透了”20“精彩極了”和“糟糕透了”27統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件28作者簡(jiǎn)介巴德·舒爾伯格（1914年~2009年），生于美國(guó)紐約州紐約城。作為國(guó)際知名的編劇、作家，由巴德·舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》最為人知曉。本文改編自《我的絕妙壞詩(shī)》。作者簡(jiǎn)介巴德·舒爾伯格（1914年~2009年），生于美國(guó)紐29助讀資料巴德的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米逃走》、《醒著的夢(mèng)》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人》等。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于巴德的知識(shí)嗎？助讀資料巴德的作品有《在濱水區(qū)》、《碼頭風(fēng)云》、《什么使薩米30統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件31精彩靦腆得意洋洋謄寫糟糕鼓勵(lì)一篇出版慈祥靈感源泉歧途警告謹(jǐn)慎鼓舞會(huì)認(rèn)字精彩靦腆得意洋洋謄寫糟糕鼓勵(lì)一篇出版慈祥靈感源泉歧途警告謹(jǐn)慎鼓舞miǎntiǎnténɡlìpiānbǎnqíjǐnxiánɡ精彩靦腆得意洋洋謄寫糟糕鼓勵(lì)一篇32我會(huì)讀miǎnténɡlìpiānbǎnqíjǐntiǎn靦腆謄篇?jiǎng)?lì)版歧謹(jǐn)祥xiánɡ我會(huì)讀miǎnténɡlìpiānbǎnqíjǐntiǎn靦33多音字1.敏敏改變了很多，我們要重新（）認(rèn)識(shí)他了。2.大象的重量（）是獅子的很多倍。重

chónɡ

（重新）（雙重）

zhònɡ（重量）(重力）zhònɡchónɡ多音字1.敏敏改變了很多，我們要重新（）認(rèn)識(shí)他34靦腆鼓勵(lì)慈祥迫不及待一如既往連一連。指老年人溫和的神色。形容心情急切。害羞；不自然。跟過(guò)去一樣。。鼓動(dòng)激勵(lì)，勉人向上。詞語(yǔ)解釋靦腆連一連。指老年人溫和的神色。詞語(yǔ)解釋35近義詞反義詞靦腆---害羞鼓勵(lì)---激勵(lì)慈祥---慈愛謹(jǐn)慎---小心靦腆---大方鼓勵(lì)---打擊慈祥---嚴(yán)厲謹(jǐn)慎---冒失近義詞反義詞靦腆---害羞鼓勵(lì)---激勵(lì)慈祥---慈愛謹(jǐn)慎-36近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)慈祥指對(duì)人和善。

慈祥——和善安詳。慈愛慈愛——仁慈而愛人。1.我的奶奶是一位很（）的老人

。2.

在媽媽的目光中,充滿著柔情和（）。慈祥慈愛近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)慈祥慈愛37詞語(yǔ)積累描寫著急的詞語(yǔ)：迫不及待心急如焚心急火燎著急上火熱鍋螞蟻?zhàn)㈦y安詞語(yǔ)積累描寫著急的詞語(yǔ)：381.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明父母之愛的？母愛（鼓勵(lì)）父愛（批評(píng)）初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文描述了作者在一生中體會(huì)到的父母之愛，作者一開始就知道____________，作者在后來(lái)也慢慢知道____________________。父愛的體現(xiàn)就是批評(píng)母愛是鼓勵(lì)1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明父母之愛的？母愛（鼓勵(lì)）父愛（批39段落劃分第一部分（１-１４）：“我”的第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)它“精彩極了”；爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了”。第二部分（１５-１６）：“我”越來(lái)越體會(huì)到“我”當(dāng)初是多么幸運(yùn)。第三部分（１７）：“精彩極了”和“糟糕透了”的共同出發(fā)點(diǎn)──那就是愛。段落劃分第一部分（１-１４）：“我”的第一首詩(shī)，媽媽說(shuō)它“40

默讀課文，本文是怎樣解釋父母之愛的？課文解讀記得七八歲的時(shí)候，我寫了第一首詩(shī)?？偲鹑膶懺?shī)開始，通過(guò)詩(shī)來(lái)彰顯父母之愛。默讀課文，本文是怎樣解釋父母之愛的？課文解讀記得41母親念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。近義詞：贊美母親鼓勵(lì)總體母親對(duì)我的詩(shī)大大的贊美，表現(xiàn)了她對(duì)我的鼓勵(lì)，這也體現(xiàn)了她對(duì)我的愛。母親念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真42統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件43“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來(lái)?”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩(shī)?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來(lái)?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，表現(xiàn)了我急于得到父親的肯定，這也為后來(lái)的發(fā)展做了鋪墊。語(yǔ)言描寫意思是：等不及了?！皨寢專职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)?”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)迫44七點(diǎn)。七點(diǎn)刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是家電影公司的重要人物，寫過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，說(shuō)出了我以為的想法。心理描寫重復(fù)：將我焦急的心情體現(xiàn)出來(lái)了。七點(diǎn)。七點(diǎn)刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。45我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了,頭也沉重得抬不起來(lái)。

這句話運(yùn)用了__________的手法，介紹了父親的態(tài)度，也看出了他對(duì)我的嚴(yán)厲，其實(shí)也是一種愛。語(yǔ)言描寫“我不明白，”父親并不退讓，“難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎?”父親批評(píng)我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)46統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件47幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)槽糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說(shuō)?！皩懙貌辉趺礃樱€不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。記敘：將母親繼續(xù)鼓勵(lì)我，而父親繼續(xù)批評(píng)我，這都是對(duì)我的愛。意思是：還是如此。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確48現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈樣的母親，她常常對(duì)我說(shuō):“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō):“這個(gè)糟糕透了?！庇洈ⅲ何业某删碗x不開母親的鼓勵(lì)，也離不開父親的批評(píng)?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了部部小說(shuō)、戲劇和電影49一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引人歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你:“小心，注意，總結(jié)，提高?！笨偨Y(jié)：作者自己的感悟，體會(huì)父母之愛。意思是：走錯(cuò)路。一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量50這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”，“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”......它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股風(fēng)刮倒。

這句話運(yùn)用了____________的手法，體現(xiàn)出作者對(duì)父母之愛的感受。排比和比喻這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的51那母親的撫摸啊，清泉石上一樣，細(xì)膩悠遠(yuǎn)；那母親的微笑啊，冬日燦陽(yáng)一樣，溫暖柔情；那母親的關(guān)懷啊，盈月落輝一樣，柔情泛水。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。那母親的撫摸啊，清泉石上一樣，細(xì)膩悠遠(yuǎn)；那母親的微笑52我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。結(jié)尾：無(wú)論是鼓勵(lì)還是批評(píng)，都是愛的體現(xiàn)，作者的父母之愛中前行。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好53統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》優(yōu)質(zhì)課件54板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”一首詩(shī)母親鼓勵(lì)父親批評(píng)長(zhǎng)大后都是愛慈愛的母親嚴(yán)厲的父親

板書設(shè)計(jì)“精彩極了”和“糟糕透了”一首詩(shī)母