統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元同步訓(xùn)練題（含答案）

統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元同步訓(xùn)練題（含答案）統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元同步訓(xùn)練題（含答案）

積累與運(yùn)用

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.惘然(wǎng)嗤笑(chī)陰晦(huì)

B.恣睢(suī)膽怯(qiè)給予(jǐ)

C.狗吠(fèi)戳穿(cuō)妒忌(jì)

D.詫異(chà)過癮(yǐn)拮據(jù)(jié)

2．下列句子中的加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A．語文老師歇斯底里的講課，贏得了同學(xué)們的一致好評(píng)。

B．經(jīng)過四十年的改革開放，我國(guó)的綜合國(guó)力與日俱增。

C．王瑩瑩同學(xué)遲到后，鄭重其事地向老師作了檢討。

D．俄羅斯外交部強(qiáng)調(diào)：俄羅斯對(duì)美國(guó)的制裁不會(huì)置之不理。

3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()

A.走進(jìn)美麗的百里杜鵑風(fēng)景名勝區(qū),我停下腳步駐足觀賞。

B.捐贈(zèng)儀式上,愛心人士向留守兒童捐贈(zèng)了校服、文具、圖書三百余本。

C.讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增長(zhǎng),而且還在于精神的感化與陶冶。

D.這次全市開展的環(huán)保征文活動(dòng),五個(gè)小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎(jiǎng)。

4．下列關(guān)于古代文化常識(shí)，文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《故鄉(xiāng)》以“我"的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

B．古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序，其中“伯"亦可用“孟”。

C．《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說"，作者是曹文軒。

D．《我的叔叔于勒》選自長(zhǎng)篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

5.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。

B.我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)"

C.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。

D.是天氣比往年熱呢，還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。

6．根據(jù)提示，用作品原句填空。

(1)須晴日，___。

(2)登斯樓也，則有_______，感極而悲者矣。

(3)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》表達(dá)作者被貶謫、被棄置的無限辛酸和憤懣不平的詩句是：____________________。

(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中“此事古難全"中的“此事”指：_____。

(5)許渾的《咸陽城東樓》虛實(shí)結(jié)合，寫晚眺近景的詩句是：________。

(6)《醉翁亭記》寫滁州人扶老攜幼出外游玩的句子是：____，滁人游也。

7．下列有關(guān)文學(xué)名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項(xiàng)是（）（）

A．《水滸傳》最偉大的貢獻(xiàn)是塑造了大批鮮明生動(dòng)的人物形象，如足智多謀的吳用、謙遜深沉的宋江、粗魯豪放的李逵、粗中有細(xì)的魯達(dá)。

B．《水滸》中，“豹子頭"林沖經(jīng)歷了風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂，沂嶺殺四虎后，最終被逼上梁山。

C．《水滸》是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

D．“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。"這段話描寫的是魯提轄.他的主要性格特點(diǎn)是一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平.

8、在4月23日“世界讀書日”來臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營(yíng)造書香校園"為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

（1）.請(qǐng)你仿照示例為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。

活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)(示例)

活動(dòng)形式二：_____

活動(dòng)形式三：_____

（2）.下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。

某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表

____調(diào)查年份所占比例調(diào)查內(nèi)容_2015年2016年2017年

不喜歡閱讀42%32%20%

喜歡閱讀

閱讀紙質(zhì)書籍20%23%24%

用手機(jī)、電腦閱讀38%45%56%

____________

（3）.現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸于書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？

二、閱讀理解

（一）閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成后面的問題。

鄉(xiāng)愁

余光中

小時(shí)候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來呵

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

9.“一枚"“一張”“一方"“一灣”四個(gè)數(shù)量詞與“小小的"“窄窄的”“矮矮的"“淺淺的”四個(gè)形容詞在詩中有什么表達(dá)效果？

10.鄉(xiāng)愁本是一種抽象的感情，但在《鄉(xiāng)愁》詩里，它轉(zhuǎn)化為具體可感的東西，作者是怎樣實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的？

（二）、閱讀下列文段，回答問題

我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。我心里默念道:“這是我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔。"

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我:“上帝保佑您,我的年輕的先生!”

等我把兩法郎交給父親,母親詫異起來,就問:“吃了三個(gè)法郎這是不可能的。"

我說:“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳,直望著我說:“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅子給這個(gè)人,給這個(gè)流氓!"她沒再往下說,因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船,以免再遇見他。

11、選文中畫線的句子表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？

12、選文反映出菲利普夫人怎樣的性格特點(diǎn)？

13、找出選文中景物描寫的句子,并分析此景物描寫的作用。

14、有人認(rèn)為該小說旨在揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系,也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會(huì)底層人民生活的辛酸。請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)并闡述理由。

（三）、閱讀下列文段，回答問題

小區(qū)的喜鵲

劉成章

①去年，在京城緊靠朝陽公園的這個(gè)小區(qū)，我住了下來。這兒一幢幢高樓如山聳立，樓下如寬闊峽谷般的院子綠樹成蔭，要是站在我住的二十層樓看下去，那數(shù)不清的綠樹就像一條河，從小區(qū)的樓隙流出去，又流過別的小區(qū)的群樓間，樹冠的浪起起伏伏，蜿蜒奔涌，濺我滿目詩意。更讓我感到欣喜的是，我下樓去散步的時(shí)候，居然聽見了喜鵲的叫聲。

②我抬起頭來，舉目四處尋覓，終于循聲看見喜鵲了——那黑白二色的美麗天使，有兩只，一前一后翅膀一夾一夾地飛著，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。是的，它們是黑白二色的絕配。我想，它們的黑，來自夜的深沉，它們的白，來自晝的精髓——美得儀態(tài)萬方！

③以后我就常?？匆娝鼈兞?。它們一定是一對(duì)恩愛夫妻，夫唱婦隨，琴瑟和鳴，形影不離。

④喜鵲不像鷹。鷹有些冷峻、孤傲，總是遠(yuǎn)離滾滾紅塵，貼著藍(lán)天飛翔；而喜鵲，好像是上蒼專為人類設(shè)置下的世俗朋友，總是攆著人類的氣息，安居在人類的聚居區(qū)里。

⑤我發(fā)現(xiàn)，小區(qū)一棵高高的柳樹上，樹的枝葉間，有它們筑下的一個(gè)樸素的窠。那是用干樹枝筑就的，用現(xiàn)代眼光來看，是很有些藝術(shù)品位的。

⑥有一些日子，不論旭日東升的早晨，還是彩霞欲斂的傍晚，抑或是細(xì)雨霏霏的正午，喜鵲總是圍著這窠忙碌著，就像淳樸的鄉(xiāng)人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚總在家的周圍忙活不停。那些日子，它們想必是在繁衍和喂養(yǎng)著它們的雛兒。我沒能看到它們的雛兒是怎么出窠、怎么飛上天空的。我只是突然發(fā)現(xiàn)，這院子的另一些樹上，樹的枝葉間，也有了一團(tuán)黑疙瘩。我立即明白，是它們的兒女另立門戶了。

⑦漸漸地，這大院里便有了好幾對(duì)喜鵲夫妻。每一對(duì)夫妻都是那么好看那么年輕，分不清哪對(duì)年長(zhǎng)哪對(duì)剛剛度過蜜月。它們身上呈現(xiàn)出一種獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的簡(jiǎn)約美。它們就像一幅水墨丹青，黑的是墨，白的是未曾落墨的宣紙本色，如出自齊白石之手。大道至簡(jiǎn)，它們就存在于古樸的哲理中，自然淳樸，親切隨和。它們整日活躍在綠樹上下，大門內(nèi)外，即便飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，即便渺若針尖，也讓人一眼就看到一個(gè)個(gè)黑白交加的靈魂的顫動(dòng)。

⑧它們總是在人們目所能及的地方，一前一后翅膀一夾一夾地飛著，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。它們有時(shí)從一棵樹飛向另一棵樹；有時(shí)從樹上飛下來，貼著地面飛上一截，然后就落下來覓食，草籽、花瓣、蟲子，或者是孩子們口里掉下的一星兩星的餅干屑。它們有時(shí)唱癮勃發(fā)，嗓門實(shí)在夠大，尾巴一翹一翹，唱得好不得意好不張揚(yáng)，管叫全小區(qū)每個(gè)人的耳朵都裝滿它們動(dòng)聽的音波。它們時(shí)刻相伴而行，有時(shí)候偶然看見一只獨(dú)行，但是用不了幾秒鐘，另一只馬上就飛來了。它們夫妻倆好像永遠(yuǎn)被一根無形的繩子拴在一起。這樣的夫妻之愛，我們?nèi)祟惪峙轮荒芨拾菹嘛L(fēng)，自嘆弗如。

⑨喜鵲們的歡叫大多在氣溫舒適的時(shí)候，要是在天氣燠熱的大晌午，喜鵲們便閉了嘴，息了聲，沉默著，或翹一下尾巴，或低頭叼一口爪下的什么，靜靜地鉆在樹林里面。但它們畢竟是生性好動(dòng)的鳥類，只要暑氣稍稍消去一些，它們就又會(huì)從林間一前一后翅膀一夾一夾地飛了出來，一塊隨便落在什么地方，又一聲接一聲地叫開了。這樣的時(shí)候，它們往往深情地一唱一和，但唱著和著，卻又在不經(jīng)意間，忽然轉(zhuǎn)換為另一種調(diào)式——出聲很短，都只有一個(gè)音：喳，喳，喳，喳。

⑩它們這樣的唱和，像人們的夫妻間嘮著一些事情：關(guān)于柴米油鹽、孩子上學(xué)，或是小長(zhǎng)假要不要出去旅行……雖不熾熱卻絕不寡味，恩愛自在里頭。

有一天，我正在二十層樓的居室接待遠(yuǎn)客，猛回眸，一只喜鵲居然落在我露臺(tái)的短墻上了。我們的眼睛都像電燈一亮。我說：“不知咱們今天有什么喜呢？"

朋友頷首微笑。

通常，喜鵲總是在樹林中穿梭飛翔，其高限只是三四層樓高。今天，它是怎么了？它是憑借了什么樣的魔力，什么樣的方式，什么樣的升高軌跡，居然飛上了二十層樓之高，如威武的鷹隼立于崖頂？是一時(shí)的心血來潮？還是作了長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備？不得而知！

我問朋友：“你說說，這喜鵲為什么要飛上來？這露臺(tái)一沒有草籽，二沒有蟲子，三沒有水，它為什么要飛了上來？”

朋友略加思考，說道：“它想看一看廣闊的北京市景。"

朋友的回答竟和我的內(nèi)心不謀而合！這些喜鵲，或許有它們不可小覷的精神世界。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年7月20日，有改動(dòng)）

15．閱讀全文，請(qǐng)根據(jù)你的理解，用“∥”把文章劃分為兩個(gè)部分，并寫出這樣劃分的理由。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

16．文章寫喜鵲，多次用到副詞“總"“總是”，結(jié)合下面的語句，說說作者這樣寫的用意。

而喜鵲，好像是上蒼專為人類設(shè)置下的世俗朋友，總是攆著人類的氣息，安居在人類的聚居區(qū)里。

喜鵲總是圍著這窠忙碌著，就像淳樸的鄉(xiāng)人，就像那些人中的丈夫和妻子，一天到晚總在家的周圍忙活不停。

17．文章第④段寫“喜鵲不像鷹"，第段卻寫喜鵲“如威武的鷹隼”，作者為什么要這樣寫？請(qǐng)結(jié)合語境簡(jiǎn)要分析。

18．看到飛上二十層樓之高的喜鵲，文章連用五個(gè)問句寫了“我"此時(shí)此刻的復(fù)雜心理，請(qǐng)揣摩分析并寫出。

19．文章最后兩段意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（四）閱讀下面的文字，回答問題。

那年花開

錢海燕

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。

初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。

“這么閑?。俊卑嘀魅涡炖蠋熌弥覍懙男≌f，搖晃著舉到我面前。

“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的"我吞．吞．吐．吐．地說。

“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固??！要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望。

“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。"我小心翼翼地說。

A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。"他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。

在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

“喝杯茶吧。"徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。

“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。"聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

“這太神奇了！"我不由得驚嘆道。

“是的，”徐老師語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。"

聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一．反．常．態(tài)．，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來

B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

（選自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改）

20.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。

21.結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1）“都是在作業(yè)做完了以后再寫的"我吞．吞．吐．吐．地說。

（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來、

22.請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。

A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。

B.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！

23.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事"有什么用意？說說你的理解。

24.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

（五）閱讀下面的文字，回答問題。

世界上最后一個(gè)機(jī)器人

[美]黃土芬

一切都在于分門別類。

世界終結(jié)后的第76年，最后一個(gè)機(jī)器人和最后一個(gè)人類在一片狂風(fēng)侵襲的高原上相遇了。

在這之前，最后一個(gè)機(jī)器人一直待在自己的倉庫里，按照設(shè)定的程序執(zhí)行任務(wù)——監(jiān)測(cè)地球，直到有一天，日漸衰弱的傳感器突然感應(yīng)到一個(gè)能量高峰。運(yùn)輸系統(tǒng)癱瘓了，最后一個(gè)機(jī)器人花了432天時(shí)間才來到能量高峰出現(xiàn)的地方，發(fā)現(xiàn)了開封的冷凍管。

那時(shí)，冷凍管里所有的人類都已經(jīng)死去了——除了一人以外。

但最后一個(gè)機(jī)器人還是執(zhí)行起了她的任務(wù)。她必須展開統(tǒng)計(jì)調(diào)查，盡自己所能維持這唯一一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)的秩序。

她在高原上找到了最后一個(gè)人類，一個(gè)為了抵抗狂風(fēng)而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽光下，將食用菌放在架子上晾曬。

“你好。”最后一個(gè)機(jī)器人開口道，“我是R47—821，開羅倉庫的指定管理人。我的任務(wù)是延續(xù)人類物種。"

“是嗎？”最后一個(gè)人類說，“進(jìn)展如何？"

最后一個(gè)機(jī)器人的記憶庫里有“諷刺”這個(gè)詞的定義，但她并沒有聽出最后一個(gè)人類語氣中的諷刺意味?！安焕硐搿?她回答，“你是我準(zhǔn)備登記的唯一一個(gè)活著的人類。根據(jù)預(yù)測(cè)，人類物種消亡的時(shí)間上限是一百年?！?/p>

最后一個(gè)人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問：“你是怎么找到我的？"

“當(dāng)時(shí)我正在監(jiān)測(cè)，”最后一個(gè)機(jī)器人說，“433天前的預(yù)測(cè)表明人類物種已經(jīng)滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監(jiān)測(cè)了下去。"

“我很高興，”最后一個(gè)人說，“我一直都很孤獨(dú)，沒有人和我說話。我曾經(jīng)希望……算了，沒什么。我們現(xiàn)在要做什么？"

“我必須給你分類?！弊詈笠粋€(gè)機(jī)器人說。

“給我分類？"

“是的。為了篩選出實(shí)現(xiàn)物種生存的最佳決策樹①?！?/p>

“在總?cè)丝谥挥幸粋€(gè)人的情況下，有效的決策樹還存在嗎？"最后一個(gè)人類問道。

最后一個(gè)機(jī)器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復(fù)模型，“不存在，但我可以根據(jù)其他冷凍單位生存下來的可能性做出預(yù)測(cè)?！?/p>

“可能性如何？"

“現(xiàn)在接近于零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的?！?/p>

最后一個(gè)人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，“對(duì)你來說，這就是希望吧。"

“我不抱希望，”最后一個(gè)機(jī)器人說，“我只會(huì)計(jì)算概率。我的工作是幫助人類選擇最有可能實(shí)現(xiàn)物種生存的概率路徑。為此，我需要數(shù)據(jù)。"

“好吧，R47—821，”最后一個(gè)人類說，湊上前在機(jī)器人的機(jī)殼上友好地抽了抽，“我怎么能妨礙你的工作呢？給我分類吧。"

“你叫什么名字？”最后一個(gè)機(jī)器人開始提問。

“瓦爾，"最后一個(gè)人類回答，“瓦爾·馬茨米爾?！?/p>

“你的職業(yè)是？"

“應(yīng)用氣候?qū)W家，”瓦爾回答，“至少曾經(jīng)是，這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在要么完全無關(guān)緊要，要么是全世界最重要的。"

“你的年齡是？”

“冷凍時(shí)48歲，所以我現(xiàn)在至少49歲了，主觀上來說。"

“你是男性還是女性？”

“都不是。"

最后一個(gè)機(jī)器人停頓了一下，“這不是一個(gè)選項(xiàng)。每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別?！?/p>

“我是最后一個(gè)人類，"最后一個(gè)人類說，“我就是人口的100%。你是想告訴我我不存在嗎？”

“你必須屬于一個(gè)類別。"最后一個(gè)機(jī)器人重復(fù)道。她的程序只關(guān)心物種繁衍。

“不，”最后一個(gè)人類說，“我是最后一個(gè)人類了，該死的。我完全沒有需要這個(gè)類別的理由。"

“每個(gè)人都必須屬于一個(gè)類別。”

“不，"最后一個(gè)人類突然笑了起來，“你就沒有類別，我也沒有類別。我們會(huì)一起待在這里，作為這個(gè)世界上最后的存在。直到末日來臨，我們也沒有類別?！?/p>

“我有類別，我是女性。"最后一個(gè)機(jī)器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經(jīng)淡去的痕跡。某個(gè)人曾經(jīng)給她畫過眼睫毛。

瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。

最后一個(gè)機(jī)器人不知道有什么好笑的，但在陽光下，最后一個(gè)人類在風(fēng)中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續(xù)笑著，直到淚水從臉上流下。

（選自《科幻世界》2017年第7期，有刪改）

【注釋】①?zèng)Q策樹：屬統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞，是一種樹形結(jié)構(gòu)的預(yù)測(cè)模型，是常用的分類方法。

25.關(guān)于“性別分類”，最后一個(gè)機(jī)器人與最后一個(gè)人類產(chǎn)生怎樣的分歧？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

26.品讀小說最后一段畫線句，揣摩最后一個(gè)人類的心理，結(jié)合內(nèi)容加以分析。

27.人類和機(jī)器人都是“世界上最后一個(gè)"，小說為何以“世界上最后一個(gè)機(jī)器人”為標(biāo)題？聯(lián)系銜接材料，結(jié)合文章內(nèi)容，探究作者意圖。

【鏈接材料】

28.讀完本文后，有同學(xué)對(duì)科幻小說“把人物置于極端環(huán)境中"這種寫法的作用不太理解。請(qǐng)結(jié)合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡(jiǎn)要說明。

【以下是《帶上她的眼睛》的片段，供參考】

飛船被裹在6000多公里的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)標(biāo)稱金剛石的液態(tài)鐵鎳！

三、作文

29.請(qǐng)以“原來春天一直都在我身邊”為題寫一篇不少于600字的文章。立意自定，文體不限(詩歌除外)。

答案

C2.A3.C4.D5.C

(1)看紅裝素裹，分外妖嬈(2)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然(3)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身(4)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺(5)鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋(6)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者

CD

8.（1）①.舉行讀書報(bào)告會(huì)(舉行“我愛讀書"征文比賽)②.辦一期介紹名著的黑板報(bào)

（2）.【示例】這所中學(xué)喜歡閱讀的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)(不喜歡閱讀的學(xué)生越來越少)；喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)最快(喜歡閱讀紙質(zhì)書籍的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)緩慢)

（3）.【示例】小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式會(huì)使我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質(zhì)書籍呢？(語氣委婉，言之有理即可)

9.“一枚”“一張"“一方”“一灣"四個(gè)數(shù)量詞修飾“小小的”“窄窄的"“矮矮的”“淺淺的"四個(gè)形容詞，以小見大，反襯出作者對(duì)家鄉(xiāng)思念之濃，對(duì)祖國(guó)懷念之切。

10.以“郵票”“船票"“墳?zāi)埂薄昂{"這些具體的意象表現(xiàn)作者對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

11、句子運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系,突出當(dāng)時(shí)“我"心情的矛盾,表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情,以及對(duì)父母行為的不滿。

12、反映出菲利普夫人冷漠刻薄、勢(shì)利、虛榮的性格特點(diǎn)。

13、在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。作用:烘托了人物失望、沉重的心情,與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。

14、我贊成第一種觀點(diǎn)。這篇文章以菲利普夫婦的態(tài)度變化為主線,在于勒的身份沒有得到證實(shí)之前,他們對(duì)于勒極力地贊美,期望能早日見到于勒,表現(xiàn)出親人間的那份暖人的真情;但在于勒的身份被證實(shí)后,他們便六親不認(rèn),破口大罵,將親情拋之腦后,可以看出讓他們發(fā)生變化的是“錢",表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

15、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥

16、①表現(xiàn)喜鵲與人類關(guān)系到的密切，為下文作者由喜鵲聯(lián)想到人類的生活作鋪墊。②句中的“總是”“總"表現(xiàn)喜鵲與人的相似，突出他們的勤勞，表現(xiàn)作者對(duì)純樸、勤勞者的贊美之情。③交代喜鵲活動(dòng)的范圍，并突出夫婦的恩愛，為下文作者自嘆人類的弗如作鋪墊。④表現(xiàn)喜鵲的飛行范圍與高度，與在二十層樓上發(fā)現(xiàn)喜鵲形成對(duì)比，以此突出喜鵲也有不可小覷的精神追求，暗示文章的主旨。

17、第④段將喜鵲與鷹對(duì)比，表現(xiàn)它是人類的朋友，所以說“喜鵲不像鷹”；第段為了贊美喜鵲高飛的勇氣，表達(dá)它也有崇高的精神追求，所以寫它“如威武的鷹隼"。

18、文章連用五個(gè)問句表現(xiàn)作者對(duì)喜鵲敢于突破常規(guī)，飛至高樓勇氣的贊美；同時(shí)也表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)代社會(huì)，喜鵲生存環(huán)境越來越惡劣的擔(dān)憂。

19、世界上的一切事物，都應(yīng)該如喜鵲一般，有自己的精神追求，有屬于自己的精神世界，不為物質(zhì)所累。

20.指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了