小學安全法制教案

建設路小學四年級安全與法制教育教案姓名:——第一課：上學路上保安全一、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。2、能力目標能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、知識目標了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。二、教學準備：1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。三、課時準備：2課時四、教學過程：（一）說一說1、唱《上學歌》。今天老師給同學們帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？3、經(jīng)過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發(fā)起了學生的學習興趣。“你每天是怎么上學的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的創(chuàng)設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發(fā)學生樂學，獲得健康的情感體驗的過程。）（二）畫一畫1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？3、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）（三）評一評1、在四人小組中交流畫的路線圖。2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發(fā)現(xiàn)學生是否有創(chuàng)新意識。）（四）議一議1、過渡：同學們真棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？2、課件演示：《我能說“不”》3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨是非，使學生明白上學路上不貪玩，要按時到校。）第二課：安全標志要記牢一、教學目標（一）認知目標：1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。（二）行為目標：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。（三）能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。二、教學重難點1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、能認識有關的交通標志、交通設施。三、教學準備學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志圖。3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。四、課時準備：1課時五、教學過程（一）、故事導入新課。1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。2、請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。3、聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）4、請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《安全標志要記牢》。6、板書課題，齊讀課題。（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應注意哪些方面。1、小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。（三）、合作學習，認識交通標志設施。1、認識交通設施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。2、認識交通標志：為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）3、讓學生交流收集到的其他交通標志。（四）模擬活動，鞏固新知。1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。（五）、總結：通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜第三課法律就在我身邊一、教學目標：1、知識目標：初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。知道社會規(guī)則是人們說話、做事的標準；初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等規(guī)則內(nèi)化。；2、能力目標：通過身邊最貼切的事例，體會規(guī)則的重要性、必要性，感受生活中處處有規(guī)則，逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力。3、情感態(tài)度、價值觀目標：感受到生活離不開規(guī)則，樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。二、教學難點、重點:引導學生將自己的設想付諸實施。三、教學方式：運用合作學習方法，用具體、生動的事例教育學生，引導學生尊重規(guī)則，尊重法律。四、課前準備：調(diào)查表調(diào)查（主要內(nèi)容見調(diào)查表“規(guī)則在哪里”），以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，進行“找規(guī)則”的活動。五、教學過程：（一）、學校里的規(guī)則1、生活觀察師：出示圖片看了想一想這樣才能玩得更快樂，你們有什么感想？（生自由發(fā)言）引發(fā)課題：生活中處處有規(guī)則2、結合互動平臺學生交流了解學校的其他規(guī)則。（1）師：生說說學校應不應該有規(guī)則？（2）生出示調(diào)查表，展示在學校里找到的規(guī)則。師：正是有了這些規(guī)則，我們的學習和安全才能得到保障，我們的學校才會秩序井然。課前小朋友們對學校的規(guī)則進行了調(diào)查，現(xiàn)在你們知道學校有哪些規(guī)則？（3）正反事例說明規(guī)則的重要性。師：有規(guī)則，我們的課堂、我們的學校是什么樣？如果沒有規(guī)則，我們的課堂、學校又將會是什么樣？（生自由發(fā)言）3、小組探究（1）提問學生：規(guī)則在我們的學習生活中有著這么重要的作用，正因為如此，有關部門為了保證我們正常的學習，指定了我們每個小學生都必須遵守的規(guī)則，那就是《小學生守則》。那我們就看看《小學生守則》對我們提出了哪些要求和規(guī)則？（師出示《小學生守則》，生快速閱讀）（2）師：現(xiàn)在老師要考考你們，看看這些圖片中的行為符合《小學生守則》中的那些規(guī)定？說一說圖片的內(nèi)容和小學生守則中的哪些規(guī)則有關。（3）結合平時的學習生活，說說我們該如何按照規(guī)則的要求去做？（二）、生活中的規(guī)則1、師：通過剛才的交流，孩子們知道了學校有規(guī)則，那么在我們的學校生活以外的生活里也需要規(guī)則嗎？（生回答）師：你們知道生活中有哪些規(guī)則？你們又是從哪里知道這些規(guī)則的？2、生展示調(diào)查表。師：有的同學是從報紙、雜志和網(wǎng)上收集的資料，有的同學是自己經(jīng)過實地調(diào)查找到的規(guī)則。通過這樣的活動，你們不僅找到了你們想要的規(guī)則，還學會了怎樣去調(diào)查，怎樣去搜集資料，學會了如何去學習，孩子們真能干！3、小結法治之聲：家有家規(guī)，校有校紀，生活中處處有規(guī)則。人人做到遵守規(guī)則，安全又序快樂更多4、實踐園地（1）師：同學們希望我們身邊的人都遵守規(guī)則，社會上是不是所有人都知道規(guī)則，并且能夠遵守這些規(guī)則呢？（2）那么請各小組研究一下，如何幫助身邊的人共同增強規(guī)則意識。（三）、總結規(guī)則在我們的生活中可以說是“無時不在，無處不在。”也正是有了規(guī)則的約束，我們的游戲、比賽才能順利進行，我們的學校才會秩序井然，我們的社會才會安定昌盛。讓我們大家都遵守生活中的規(guī)則吧！第四課防溺水一、教學目標1、情感目標提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2、知識目標初步了解防溺水安全的有關內(nèi)容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。3、能力目標自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。課時準備：2課時二、教學過程：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。今天我們要學習的主題是防溺水教育。二、新授1、游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？學生分組討論以后，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。2、在網(wǎng)上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。3、溺水的急救（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。（2）如何開展岸上急救教師詳細講解急救步驟：第一步：當溺水者被救上岸后，應立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。第二步：控水。救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應立即配合胸部按壓，進行心臟復蘇。第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話，或攔車送醫(yī)院。學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？2、教師小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。第五課：小心火災一、教學目標:知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救的方法。二、教學重點：掌握發(fā)生火災后自救的方法。三、教學準備：火災圖片，課件四、課時準備：2課時五、教學過程：（一）、揭題導入?；鹪诮o人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災害。每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難?！爸挥薪^望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災中自救的方法。（二）、分析火災致死原因?；馂闹兄氯怂劳龅脑?，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：1、有毒氣體（特別是一氧化碳）?；馂闹校话阏J為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。2、缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。3、燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。4、吸入熱氣。如果在火災中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。（三、）學習逃生方法。1、火災發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災逃生十三訣：第一訣：逃生預演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術，雖損求生。2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，看看有么有什么地方不懂的，談談每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。（四）、匯報學習情況，反饋交流。1、說說你學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？2、如果你遇到了火災，你會采取怎么樣的措施？3、學習小組派代表匯報學習情況。五、課后延伸。向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生的方法。第六課：我們的救助電話一、活動目標:1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼二、活動重點：掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。三、活動準備：急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份]四、課時準備：1課時五、活動過程：（一）、看一看，說一說，介紹急用電話。1、請觀察三幅畫教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌?；鹁娫挘?19發(fā)生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。匪警電話110在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。（二）、想一想，試一試，增強自我保護意識。教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？（三）、游戲：我說你打1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。（四）、安全教育教師出示119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。（五）、請學生找出與畫面相對應的電話號碼，并進行連線。討論：（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）作業(yè)：模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應，然后交換角色表演，學習不同的求救方式，提高應急應變能力。第七課與法同行第一課時一、教學目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。三、教學過程：（一）、導入保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育,運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。（二）、主要內(nèi)容1、你對法律知多少：（1）、說出你所知道的有關青少年的法律法規(guī)的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（2）、請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。為保護未成年人健康成長，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》分別做出了一些禁止性規(guī)定，小學生不應當違反這些規(guī)定。要自覺做到：不逃學、不進營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不看淫穢、暴力、兇殺、恐怖等書刊、錄象，不侵害其他未成年人的合法權益。第二課時一、教學目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養(yǎng)成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。二、教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。三、教學過程：（一）正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。觀看一個動畫，主要內(nèi)容是：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家?；丶抑蟾赣H知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）（二）學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。案例一：小周家住湖北農(nóng)村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮(zhèn)派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調(diào)解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納（三）學會斷案案例1.父母不讓孩子上學違法嗎？村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會干部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？答案：違法（四）社會實踐結合相關內(nèi)容，到當?shù)嘏沙鏊?、所在村支部所作一次社會調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：近年來當?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；未成年人違法犯罪的主要原因是什么，我們應當吸取什么教訓。司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。寫一篇調(diào)查報告，并在班上進行交流。第八課防食物中毒教學目的：使學生了解什么是食物中毒，食物中毒的種類和常見食物中毒的發(fā)病原因，以及怎樣預防食物中毒。教學重點：教會學生區(qū)別食物的新鮮程度，變質(zhì)食物不能吃。課時準備：1課時教學過程：一、導入（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。二、重點講述（一）食物中毒的預防。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、保持教室、宿舍勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般吃后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。2、提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。3、預防發(fā)生食物中毒A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手B、不吃生、冷、不清潔食物C、不吃變質(zhì)剩飯菜D、少吃、不吃冷飲少吃、不吃零食E、不要長期吃辛辣食品F、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。G、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。H、不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。I、謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。三、讓學生互相交流，談談體會。四、總結要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。希望同學們在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。第九課：衛(wèi)生安全我做主一、教育與訓練目標1、知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。二、教育與訓練要點1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。3、不隨地吐痰。4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。三、教育與訓練準備1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。2、一個臟孩子圖片。3、一個病孩子圖片。4、一塊大手帕。四、課時準備：2課時五、教育與訓練過程1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？2、創(chuàng)設情景明理。（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。（2）看掛圖明理。A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生?。可瞬〉暮⒆幽懿荒苡淇斓貙W習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）3、學兒歌導行。（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？A教師出示大手帕，邊示范邊講解。最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。B集體練習，了解每一層，每一面的用處。4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。五、教育與訓練鞏固與延伸1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。2、與家長取得聯(lián)系，配合學校共同進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。第十課善用法律保護自己一、教學目標1、知識目標。知道保護自己的幾種方法。2、能力目標。(1)逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力;(2)學會與他人合作,機智勇敢地面對不法行為。3、情感、態(tài)度、價值觀目標。(1)增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心;(2)樹立法律保護意識,逐步形成善于斗爭的能力。二、教學方法案例教學,探究式學習。其中,探究式學習的模式:提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導整理歸納鞏固反饋三、教學準備1、教師準備。(1)調(diào)查學生的法律知識基礎、存在的問題,歸納分類。(2)準備相關案例,案例以問題方式呈現(xiàn)。(3)制作教學課件,提供相關網(wǎng)站、相關法律書籍、資料等。2、學生準備。(1)收集相關案例,提出問題。(2)查閱相關法律書籍資料。四、教學過程（一）、導入新課我們知道學校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛,但是這些都是外界對我們的保護,更重要的是我們的自我保護。今天,我們就一起來探究如何運用法律保護自己。（二）、講授新課善用法律保護自己【板書】同學們通過預習提出來不少問題,課前也收集了不少案例,我將同學們的案例和問題進行如下歸類。1、出示案例問題1:一名學生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里,擺著自己的照片,她很吃驚,因為照像館從來沒有與她談過這件事,她問我該怎樣保護自己的肖像權?問題2:一名學生騎自行車去看電影。到了電影院門口,他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處,交了兩角錢的存車費?？赐觌娪叭ト≤?發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。問題3:北京科技大學的學生田某完成學業(yè),后被告知學校沒有他的學籍,因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。問題4:一名初三學生放學后,騎車回家,因天黑沒有路燈,一不留神摔倒在正在施工的溝里,造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論,媽媽說:“是你不小心,怪誰?”問題5:酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋,誰料剛穿兩天,鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票,要求退換。超市負責人以鞋已穿臟為由,不能換。陶陶失望極了。問題6:學生林林的父母離婚后,她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了,生活很困難,爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學,同學們真想幫助她,可是能怎么辦呢?2、小組討論面對同學們提出的這么多案例,我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。第一,幫助受害者解決困難的辦法有哪些?先采用什么辦法?如果不行,還有什么辦法?要注意選擇方法的先后次序。第二,每組選派一名代表發(fā)言,其他同學補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。3、各組交流各組代表發(fā)言(略)。4、教師指導第十課防擁擠踩踏一、教學內(nèi)容：集會安全知識二、教學目的：增強學生的安全防范意識和自我保護能力三、教學方式：講述及案例分析四、課時準備：1課時五、教學過程(一)擁擠踩踏事故處理方式在公共場所發(fā)生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，而那些空間有限，人群又相對集中的場所，例如球場、商場、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院等都隱藏著潛在的危險，當身處這樣的環(huán)境中時，一定要提高安全防范意識。同時，在行進的人群中，如果前面有人摔倒，而后面不知情的人若繼續(xù)向前行進的話，那么人群中極易出現(xiàn)像“多米諾骨牌”一樣連鎖倒地的擁擠踩踏現(xiàn)象。為此，專家分析認為，在人多擁擠的地方發(fā)生踩踏事故的原因有多種，一般來講，當人群因恐慌、憤怒、興奮而情緒激動失去理智時，危險往往容易產(chǎn)生。此時，如果你正好置身在這樣的環(huán)境中，就非常有可能受到傷害。在一些現(xiàn)實的案例中，許多傷亡者都是在剛剛意識到危險時就被擁擠的人群踩在腳下，因此如何判別危險；怎樣離開危險境地；如何在險境中進行自我保護，就顯得非常重要。當發(fā)現(xiàn)前方有人突然摔倒后，旁邊的人一定要大聲呼喊，盡快讓后面的人群知道前方發(fā)生了什么事，否則，后面的人群繼續(xù)向前擁擠，就非常容易發(fā)生擁擠踩踏事故。面對混亂的場面，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要因素，爭取做到遇事不慌，否則大家都爭先恐后往外逃的話，可能會加劇危險，甚至出現(xiàn)誰都逃不出來的慘劇。（二）遭遇擁擠的人群怎么辦1．發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。2．遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。3．如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。（三）出現(xiàn)混亂局面后怎么辦1．在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。2．此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。3．當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。4．若被推倒，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。（四）事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦1．擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2