江蘇省興化市大垛中心校2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

江蘇省興化市大垛中心校2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累與運(yùn)用（33分）1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。王強(qiáng)登上山頂，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，xuányá邊的樹(shù)上zhuìmǎn了美麗的小花。山腳下，河水xiōngyǒngpéngpài，肆意奔流。頓時(shí)，他出發(fā)前jǔsàng的心情無(wú)影無(wú)蹤了，心中fèiténg不已。2．下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）A．單?。╞ó）鳴囀（zhuǎn） B．氣氛（fēn）笨拙（zhuó）C．豁開(kāi)（huò）躥升（cuān） D．繃緊（bēn）擎著（qíng）3．下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．襟飄帶舞暴露無(wú)遺全神貫注 B．心驚肉跳忘乎所已目不轉(zhuǎn)睛C．別出心載大步流星心弛神往 D．紋絲不動(dòng)威風(fēng)凜凜滄海一栗4．下面加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)是（）A．翠色欲流（需要）碩大無(wú)朋（比） B．開(kāi)國(guó)大典（建立）排山倒海（排演）C．居高臨下（來(lái)到）堅(jiān)強(qiáng)不屈（屈服） D．風(fēng)靡全班（倒下）斬釘截鐵（割斷）5．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．這次辯論賽，我們雙方勢(shì)均力敵，最后還是我方技高一籌，拿下了冠軍．B．明知這幾天降溫，他還不添加衣服，果然感冒了，完全是自作自受。C．李老師上課非常精彩，他經(jīng)常在課堂上念念有詞地講課。D．在千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，黃維光用他的身軀堵住了敵人的槍口。6．下面說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是（）A．讀課文（草原），若體會(huì)“蒙漢情深"，須重點(diǎn)閱讀課文第一自然段．B．《童年》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的作品。C．《窮人》既寫出桑娜家生活的窮苦，又從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫反映人物內(nèi)心的富有。D．《七律·長(zhǎng)征》整首詩(shī)要讀出急促的語(yǔ)氣，表現(xiàn)長(zhǎng)征的不容易。7．寫人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。請(qǐng)用兩種方式改寫下面句子。李雨萌對(duì)我說(shuō)：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你奪得了短跑冠軍，真了不起！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。國(guó)慶前夕，你們班決定出一期以“我愛(ài)祖國(guó)”為主題的黑板報(bào)。在“壯麗山河”板塊，毛明建議選用老舍描寫草原美麗風(fēng)光的兩句話：在“英雄人物”板塊，錢書(shū)懷推薦狼牙山五壯士，并吟起曹植的一詩(shī)：。你還想到了課文中的人物，因?yàn)椤Ｔ凇皞鹘y(tǒng)文化”板塊，你在黑板上寫下了一首《宿建德江》，書(shū)寫時(shí)注意到了行款整齊、布局合理：9．古詩(shī)句填空。①一顧傾人城，。②，禪房花木深。③，人間能得幾回聞？④勝日尋芳泗水濱，。⑤兒童相見(jiàn)不相識(shí)，。⑥，坐看牽?？椗恰?0．選擇題。（1）《吃蟹》：作者說(shuō)“兒時(shí)歡樂(lè)，何等使我神往！”他其實(shí)懷念的是（）A．蟹的美味 B．無(wú)憂無(wú)慮的童年 C．一家人的歡聚之樂(lè)（2）《走向南極》：國(guó)王為什么跪下來(lái)悼念這幾位英雄？（）A．感謝他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光 B．對(duì)他們的崇敬之情 C．一種儀式（3）《阿千》：作者為什么會(huì)崇拜阿千？那是因?yàn)椋ǎ〢．阿千勇猛 B．阿千有時(shí)間玩耍 C．阿千見(jiàn)多識(shí)廣（4）學(xué)者夏丐尊“曾流了淚三日夜讀畢”，并親自翻譯的一本書(shū)是（）A．《愛(ài)的教育》 B．《童年》 C．《小英雄雨來(lái)》二、閱讀與理解（27分）閱讀《橋》選段，完成練習(xí)。橋（節(jié)選）木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟．水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”老漢吼道：“少?gòu)U話，快走．”他用力把小伙子推上木橋。突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了．一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠．她來(lái)祭莫兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。11．短文多處環(huán)境描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物起重要作用，摘抄一處作批注。摘抄： 批注：12．細(xì)節(jié)是刻畫人物的主要方法。片段中“老漢吼道：‘少?gòu)U話，快走?！昧Π研』镒油粕夏緲??！边@兩句話通過(guò)對(duì)老漢的和的描寫，讓我們看到了一位的老支書(shū)。13．課文為什么要以“橋”為題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．你覺(jué)得這篇小說(shuō)構(gòu)思最妙之處在哪里？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面有關(guān)“興化”的材料，完成練習(xí)。[材料一]興化古稱昭陽(yáng)，又名楚水；歷史文化底蘊(yùn)豐厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)考證，境內(nèi)人類生存史可追溯到距今約6000多年前。興化誕生出中國(guó)四大名著之一《水滸傳》的作者施耐庵、揚(yáng)州八怪之首鄭板橋等世界知名文豪和書(shū)畫家。[材料二]興化自然條件優(yōu)越，水上資源豐富，是國(guó)家級(jí)生態(tài)示范區(qū)。興化市水城面積近120萬(wàn)畝，水質(zhì)達(dá)到國(guó)家地面水田類標(biāo)準(zhǔn)。土地面積359萬(wàn)畝，有機(jī)含量高，土質(zhì)肥沃。鳳紫名勝李中水上森林形成“林中有水、水中有魚(yú)、林中有鳥(niǎo)、河流回環(huán)、水杉林立”的生態(tài)濕地景觀。[材料三]興化美食有名，有青蝦，中莊醉蟹等。青蝦個(gè)頭大，品質(zhì)好，身為青藍(lán)。中莊醉蟹色清如玉，口味鮮美誘人。垛田出產(chǎn)的“興化龍香芋”經(jīng)《苦尖上的中國(guó)》傳播，蘆名火振、芋頭燒肉、蟹黃豆腐等水鄉(xiāng)特色美食著實(shí)令人垂涎欲滴。[材料四]一位外地游客到興化旅游行程安排：第一天：興化千垛景區(qū)——鄭板橋故居——興化博物館——金東門大街第二天：興化早茶——李中水上森林公園——返程15．請(qǐng)你結(jié)合以上材料，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________16．[材料一]主要講了。17．想了解興化的美食，我們可以閱讀[材料]；想了解，我們可以閱讀[材料二]。18．你是一名在興化生活、學(xué)習(xí)的小學(xué)生，你所在的學(xué)校將迎來(lái)南京的同學(xué)。你作為小導(dǎo)游，將完成兩個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：為了感受興化深厚的文化底蘊(yùn)，你打算帶他們?nèi)サ牡胤绞呛?。任?wù)二：根據(jù)上述材料和你自己的積累，你打算帶他們參觀哪一處自然風(fēng)光？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀《泡桐花開(kāi)不寂寞》，完成練習(xí)。泡桐花開(kāi)不寂寞①好像在一夜之間，春天就來(lái)臨了。以往很不在意的那株泡桐開(kāi)花了，從窗口望去，開(kāi)得十分張揚(yáng)，十分熱鬧。對(duì)面花園角落里的這株泡桐樹(shù)，如撐開(kāi)了一把白色的大傘，一嘟嚕一嘟嚕的泡桐花，像一串串用絲線串起的鈴鐺，像一只只白色的小喇叭，白色中有幾許紫色，在迎春花尚未綻放的時(shí)候，在杜鵑花剛剛掛蕾的時(shí)候，就迫不及待地盛開(kāi)了，好像是用一串串鈴鐺敲響春天的序曲，好像是用一只只小喇叭吹響春日的歡樂(lè)．②在百花叢中，泡桐的花大概是很不起眼的。漫步唐詩(shī)、宋詞文苑，有吟詠牡丹、櫻花、郁金香的，有禮贊菊花、海棠、梔子花的，有賦詩(shī)臘梅、君子蘭、水仙花的，有謳歌荷花、睡蓮、茉莉花的，就連草兒也有詩(shī)人歌吟——含羞草、薰衣草、金魚(yú)草……就是泡桐花幾乎無(wú)人問(wèn)津．在百花家族中，泡桐花是很不令人矚目的，她沒(méi)有牡丹的貴族氣，沒(méi)有君子蘭的優(yōu)雅風(fēng)，沒(méi)有郁金香的姹紫嫣紅，沒(méi)有茉莉花的暗香涌動(dòng)。她只是如佇立池塘邊一塊普通的石頭，她只是像綻開(kāi)在山野間一叢樸素的蘆葦，普普通通，樸樸實(shí)實(shí)，踏青賞春者不會(huì)拜會(huì)她，花前月下者不會(huì)依戀她。③泡桐屬于繁殖易、生長(zhǎng)快的落葉喬木，“三年成林，五年成材”，其材質(zhì)好、用途多，成為許多地方擴(kuò)大綠化的首選植物。泡桐花還可以入藥，常被用于祛風(fēng)散熱，清熱解毒，清肝明目。④昨夜下了一夜的雨，從窗前望去，對(duì)面花園里的那株泡桐花開(kāi)得更盛了。我推開(kāi)門拾階下樓，獨(dú)自來(lái)到花園角落上的泡桐樹(shù)前，一樹(shù)泡桐花經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，更加繁茂更加清新更加滋潤(rùn)，在金鐘般的花骨朵上，紫色就更加分明，遺留的幾滴露珠在陽(yáng)光下如珠似五。高大的泡桐樹(shù)下，掉落了一地的泡桐花花瓣。⑤籬笆上的幾枝迎春花已經(jīng)綻開(kāi)了金黃的花，池塘畔的一叢杜鵑也綻開(kāi)了幾朵鮮紅的笑臉。這株泡桐無(wú)論有沒(méi)有人關(guān)注，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，它總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個(gè)步驟，綻放成為其冬去春來(lái)的一種告示。⑥望著滿樹(shù)的花朵，看著滿地的落英，我突然想到，泡桐樹(shù)年復(fù)一年就這樣默默地生長(zhǎng)：春來(lái)悄悄地綻放一樹(shù)甜香，夏來(lái)默默地滋生一樹(shù)陰涼；少時(shí)默默站成一道風(fēng)景，壯時(shí)任人裁鋸成材?；蛟S很多人就像這不被人矚目的泡桐花一樣，默默地生長(zhǎng)，悄悄地綻放，只有在人們特意關(guān)注時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的重要。諸多平時(shí)默默無(wú)聞的白衣天使，在人類遭遇到疫病的侵襲時(shí)挺身而出，無(wú)私無(wú)畏，兢兢業(yè)業(yè)，受到了人們的關(guān)注、贊賞，他們不就像泡桐花嗎？19．短文第①段和第②段分別寫了泡桐樹(shù)的和的特點(diǎn)。20．第②段列舉了許多花草，其用意是21．下面對(duì)本文題目“泡桐花開(kāi)不寂寞”理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．泡桐花開(kāi)時(shí)，有籬笆上綻開(kāi)的迎春花，池塘畔綻放的杜鵑花相伴，所以泡桐花開(kāi)不寂寞。B．泡桐花開(kāi)不為被人欣賞，不為獲取什么，開(kāi)花是它要完成的一個(gè)生命步驟，開(kāi)花也實(shí)現(xiàn)了它的生命價(jià)值，所以不會(huì)寂寞。C．“泡桐花開(kāi)不寂寞”喻指生活中許多像泡桐花一樣的人，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)，即使不被關(guān)注也不會(huì)感到寂寞。22．另選一種事物，仿寫例句。泡桐樹(shù)年復(fù)一年就這樣默默地生長(zhǎng)：春來(lái)悄悄地綻放一樹(shù)甜香，夏來(lái)默默地滋生一樹(shù)陰涼；少時(shí)默默站成一道風(fēng)景，壯時(shí)任人裁鋸成材。____________________________________________________________________________________________23．你愿意成為像泡桐花那樣默默生長(zhǎng)，不被矚目的人嗎？表明你的觀點(diǎn)，并有條理地寫下理由。____________________________________________________________________________________________三、習(xí)作與表達(dá)（35分）24．課堂演講喜迎黨的二十大，共創(chuàng)全國(guó)文明城。校長(zhǎng)請(qǐng)你以“講文明語(yǔ)，做文明事，當(dāng)文明人”為主題做一次國(guó)旗下講話，請(qǐng)你寫下演講稿，注意格式哦。25．習(xí)作。

請(qǐng)你以“記一次核酸檢測(cè)”為題寫一篇作文，要求：

⑴寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來(lái)寫。⑵運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法。⑶把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。

答案解析部分1．【答案】懸崖；綴滿；洶涌澎湃；沮喪；沸騰【解析】【分析】書(shū)寫時(shí)要注意“懸崖”的“崖”不要寫成同音字“涯”，“綴滿”的“滿”不要寫成上下結(jié)構(gòu)，“沮喪”的“沮”不要寫成形近字“組”，“沸騰”的“沸”不要寫成形近字“佛”。書(shū)寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：懸崖；綴滿；洶涌澎湃；沮喪；沸騰

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。2．【答案】B【解析】【分析】A.“鳴囀”中的“囀”不讀“zhuǎn”，應(yīng)讀作“zhuàn”；不正確；

B.正確；

C.“豁開(kāi)”中的“豁”不讀“huò”，應(yīng)讀作“huō”；不正確；

D.“繃緊”中的“繃”不讀“bēn”，應(yīng)讀作“běng”；不正確。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。3．【答案】A【解析】【分析】A：正確。

B.“忘乎所已”的“已”有誤，應(yīng)改為“以”。

C.“別出心載”的“載”有誤，應(yīng)改為“裁”；“心弛神往”的“弛”有誤，應(yīng)改為“馳”。

D.“滄海一栗”的“栗”有誤，應(yīng)改為“粟”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。4．【答案】D【解析】【分析】A.“翠色欲流”：翠綠的顏色好像就要流淌出來(lái)一樣，形容綠到了極致?！坝保簩⒁?。不正確；

B.“排山倒海”：把高山推開(kāi)，把大海翻過(guò)來(lái)。形容力量很大，聲勢(shì)雄壯。“排”：排開(kāi)。不正確；

C.“居高臨下”：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢(shì)。也形容處于有利的地位?！芭R”：面對(duì)。不正確；

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。5．【答案】C【解析】【分析】A.“技高一籌”所具備的技能超越他人。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境使用恰當(dāng)。

B.“自作自受”自己做下的壞事，自己承受惡果。形容咎由自取。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境使用恰當(dāng)。

C.“念念有詞”指迷信的人小聲念咒語(yǔ)或祈禱，泛指人連續(xù)不斷地小聲自言自語(yǔ)。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境使用不恰當(dāng)。

D.“千鈞一發(fā)”一根頭發(fā)上吊著千鈞的重物，比喻非常危急。結(jié)合詞語(yǔ)意思和句子語(yǔ)境使用恰當(dāng)。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生結(jié)合句子理解詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵，還在于平時(shí)的積累和識(shí)記。6．【答案】C【解析】【分析】A：有誤。讀課文《草原》，若體會(huì)“蒙漢情深"，須重點(diǎn)閱讀課文第2-5自然段。

B：有誤。《童年》是俄國(guó)作家高爾基的作品。

C：正確。

D：有誤?！镀呗伞らL(zhǎng)征》整首詩(shī)應(yīng)采用高亢雄壯的語(yǔ)氣，整詩(shī)洋溢著革命勝利的豪情。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。7．【答案】①李雨萌對(duì)我贊不絕口：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你奪得了短跑冠軍，真了不起！”②李雨萌對(duì)我不停地夸贊道：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你奪得了短跑冠軍，真了不起！”【解析】【分析】題干要求我們用不同的“說(shuō)”的形式來(lái)表達(dá)句子的意思，用語(yǔ)要文明，符合語(yǔ)言情景。學(xué)習(xí)用多種形式來(lái)替代“說(shuō)”，讓表達(dá)更生動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，我們可以用“贊不絕口”“不停地夸贊道”等來(lái)替代“說(shuō)”。

故答案為：①李雨萌對(duì)我贊不絕口：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你奪得了短跑冠軍，真了不起！”②李雨萌對(duì)我不停地夸贊道：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你奪得了短跑冠軍，真了不起！”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式與句式轉(zhuǎn)換?；卮鸨绢}需要學(xué)生平時(shí)的練習(xí)和積累，在不斷練習(xí)中提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。8．【答案】那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。；捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。；馬寶玉；他始終沖在最前面，跳崖時(shí)毫不猶豫。；移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。【解析】【分析】從“老舍描寫草原美麗風(fēng)光”可以想到老舍先生的《草原》中的“那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！睆摹袄茄郎轿鍓咽俊笨梢韵氲讲苤驳摹熬柢|赴國(guó)難，視死忽如歸”；還想到了文中的馬寶玉，因?yàn)樗冀K沖在最前面，跳崖時(shí)毫不猶豫?！端藿ǖ陆啡?shī)為：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。抄寫時(shí)注意從右向左。故答案為：那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。馬寶玉；他始終沖在最前面，跳崖時(shí)毫不猶豫。移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。9．【答案】再顧傾人國(guó)；曲徑通幽處；此曲只應(yīng)天上有；無(wú)邊光景一時(shí)新；笑問(wèn)客從何處來(lái)；天階夜色涼如水【解析】【分析】①“一顧傾人城，再顧傾人國(guó)”出自兩漢李延年的《李延年歌》。意思是女子的美貌程度竟至看她一眼城邦就會(huì)傾覆，再看她一眼國(guó)家就會(huì)淪亡。②“曲徑通幽處，禪房花木深”出自唐朝詩(shī)人常建的《題破山寺后禪院》，意思是竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。③“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？”出自唐朝詩(shī)人杜甫《贈(zèng)花卿》，意思是這樣的樂(lè)曲只應(yīng)該天上有，人間里哪能聽(tīng)見(jiàn)幾回？④“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新”出自宋代朱熹的《春日》，風(fēng)和日麗之時(shí)泗水的河邊踏青，無(wú)邊無(wú)際的風(fēng)光煥然一新。⑤“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”出自唐朝詩(shī)人賀知章《回鄉(xiāng)偶書(shū)》，兒童們看見(jiàn)我，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。他們笑著詢問(wèn)：這客人是從哪里來(lái)的呀？⑥“天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰背鲎蕴瞥?shī)人杜牧《秋夕》，夜色里的石階清涼如冷水，靜坐寢宮凝視牛郎織女星。

故答案為：再顧傾人國(guó)；曲徑通幽處；此曲只應(yīng)天上有；無(wú)邊光景一時(shí)新；笑問(wèn)客從何處來(lái)；天階夜色涼如水

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。默寫古詩(shī)句、名言，要注意題目提供的前后句，在背過(guò)的基礎(chǔ)上，理解含義，把握意蘊(yùn)，還要做到正確書(shū)寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。10．【答案】（1）C（2）B（3）C（4）A【解析】【分析】結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知：（1）《吃蟹》中作者說(shuō)“兒時(shí)歡樂(lè)，何等使我神往！”他其實(shí)懷念的是一家人的歡聚之樂(lè)。

（2）《走向南極》中國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄是因?yàn)閷?duì)他們的崇敬。

（3）《阿千》中作者崇拜阿千那是因?yàn)榘⑶б?jiàn)多識(shí)廣。

（4）學(xué)者夏丐尊“曾流了淚三日夜讀畢”，并親自翻譯的一本書(shū)是《愛(ài)的教育》，采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)。故答案為：（1）C；（2）B；（3）C；（4）A【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況。課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平?！敬鸢浮?1．木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。；這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋?qū)⒁顾?，也為下文寫木橋倒塌埋下了伏筆。12．語(yǔ)言；動(dòng)作；愛(ài)子心切13．這是一座生命之橋，也是聯(lián)系黨員和群眾的橋梁。（答案不唯一）14．留有懸念，結(jié)尾點(diǎn)明人物關(guān)系，有震撼人心的效果?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。11．本題考查讀書(shū)做批注的運(yùn)用。根據(jù)題干要求對(duì)環(huán)境描寫對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)、表現(xiàn)人物起重要作用的句子做批注。文中有很多這樣的句子，如：“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋?qū)⒁顾矠橄挛膶懩緲虻顾裣铝朔P。

故答案為：木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋?qū)⒁顾矠橄挛膶懩緲虻顾裣铝朔P。12．本題主要考查描寫方法的辨析。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。完成時(shí)要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)于描寫方法的學(xué)習(xí)與理解完成。從“推上”可知，是對(duì)老漢動(dòng)作描寫，從“少?gòu)U話，快走?！笨芍?，是對(duì)老漢語(yǔ)言描寫，讓我們看到了一位愛(ài)子心切的老支書(shū)。

故答案為：語(yǔ)言；動(dòng)作；愛(ài)子心切13．考查學(xué)生對(duì)題目的賞析。閱讀文章可知，小說(shuō)以“橋”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指村莊北面這座挽救村民生命的木橋，也象征著老漢舍己為人，無(wú)私無(wú)畏的崇高品質(zhì)。

故答案為：這是一座生命之橋，也是聯(lián)系黨員和群眾的橋梁。14．考查了對(duì)文章的理解。聯(lián)系上下文可知“她”丈夫指的是老漢?！八齼鹤印敝傅氖切』镒?。文章篇末點(diǎn)出老漢和小伙子的父子關(guān)系，出乎人的意料，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，覺(jué)得也在情理之中。這樣安排結(jié)構(gòu)，使人讀來(lái)震撼人心，突出了文章的藝術(shù)效果。

故答案為：留有懸念，結(jié)尾點(diǎn)明人物關(guān)系，有震撼人心的效果?！敬鸢浮?5．千年郡府梁祝故里。16．興化的歷史文化底蘊(yùn)。17．三；興化的自然資源18．鄭板橋故居；興化博物館；李中水上森林公園【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。15．本題考查實(shí)踐作業(yè)。材料一到材料四主要講了興化文化底蘊(yùn)、資源豐富、是旅游勝地來(lái)寫的。結(jié)合材料內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)自己家鄉(xiāng)相應(yīng)的宣傳用語(yǔ)。如：千年郡府，梁祝故里。

故答案為：千年郡府梁祝故里。16．本題考查內(nèi)容的概括。從“興化古稱昭陽(yáng)，又名楚水；歷史文化底蘊(yùn)豐厚，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，據(jù)考證，境內(nèi)人類生存史可追溯到距今約6000多年前。興化誕生出中國(guó)四大名著之一《水滸傳》的作者施耐庵、揚(yáng)州八怪之首鄭板橋等世界知名文豪和書(shū)畫家?！笨芍?，材料一主要介紹了興化的歷史文化底蘊(yùn)。

故答案為：興化的歷史文化底蘊(yùn)。17．本題考查內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀材料二主要介紹了興化的自然資源；材料三主要介紹了興化的美食。所以，想了解興化的美食，我們可以閱讀[材料三]；想了解興化的自然資源，我們可以閱讀[材料二]。

故答案為：三；興化的自然資源18．本題考查實(shí)踐作業(yè)。仔細(xì)閱讀四份材料可知答案。為了感受興化深厚的文化底蘊(yùn)，打算帶他們?nèi)サ牡胤绞青嵃鍢蚬示雍团d化博物館，因?yàn)檫@兩個(gè)地方可以讓我們了解興化的文化底蘊(yùn)。“李中水上森林公園”屬于自然風(fēng)光，所以，參觀自然風(fēng)光可以去“李中水上森林公園”。

故答案為：鄭板橋故居、興化博物館；李中水上森林公園?！敬鸢浮?9．開(kāi)得早；不起眼（平凡或不被關(guān)注）20．襯托了泡桐花的樸素?zé)o華21．A22．春天像個(gè)愛(ài)幫助別人的小天使，它讓小樹(shù)換上新衣，它又讓小樹(shù)長(zhǎng)的又高又壯，它還讓小樹(shù)開(kāi)滿爛漫的花兒。23．我愿意成為像泡桐花那樣默默生長(zhǎng)，不被矚目的人，因?yàn)檫@樣做即使沒(méi)有人關(guān)注，也有沒(méi)有人欣賞，但是自己內(nèi)心是快樂(lè)的、幸福的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。19．本題考查段落內(nèi)容的概括。第①段寫一夜之間泡桐花開(kāi)，結(jié)合“敲響春天的序曲”提煉“開(kāi)得早”的特點(diǎn)；抓住“十分張揚(yáng)十分熱鬧”“白色的大傘”“一嘟嚕一嘟?！薄笆㈤_(kāi)”提煉“開(kāi)得旺盛”的特點(diǎn)；第②段，通過(guò)把泡桐花與其他花的古今對(duì)比，抓住“百花中的平民女子”、“不”系列的句子、“普通的石頭”“普普通通，樸樸實(shí)實(shí)”等提煉“平凡或不被關(guān)注”的特點(diǎn)。

故答案為：開(kāi)得早；不起眼（平凡或不被關(guān)注）20．本題考查段落內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第二自然段，作者把泡桐的花與“牡丹、櫻花、郁金香菊花、海棠、梔子花、臘梅、君子蘭、水仙花、荷花、睡蓮、茉莉花、含羞草、薰衣草、金魚(yú)草”相對(duì)比，是為了襯托泡桐花的樸素?zé)o華。

故答案為：襯托了泡桐花的樸素?zé)o華。21．本題考查題目的理解。A.有誤，通讀全文，分析標(biāo)題“泡桐花開(kāi)不寂寞”，第⑥段提到迎春花、杜鵑，但泡桐花“總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放”，很明顯在這里是突出泡桐花“不想炫耀什么”“不想獲取什么”的，和解除寂寞無(wú)關(guān)。另外，行文寫泡桐花，主要突出其默默無(wú)聞、無(wú)畏奉獻(xiàn)特點(diǎn)，繼而引出對(duì)社會(huì)上無(wú)私奉獻(xiàn)者歌詠的主題。所以題目“泡桐花開(kāi)不寂寞”指花因默默奉獻(xiàn)而不感到寂寞，也不讓他人感到寂寞，與其他花兒的相伴無(wú)關(guān)。BCD.正確。故選：A。

故答案為：A22．考查仿寫句子的能力。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。從題干可知，是表達(dá)了泡桐樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合生活實(shí)際可仿寫。如：春天像個(gè)愛(ài)幫助別人的小天使，它讓小樹(shù)換上新衣，它又讓小樹(shù)長(zhǎng)的又高又壯，它還讓小樹(shù)開(kāi)滿爛漫的花兒。

故答案為：春天像個(gè)愛(ài)幫助別人的小天使，它讓小樹(shù)換上新衣，它又讓小樹(shù)長(zhǎng)的又高又壯，它還讓小樹(shù)開(kāi)滿爛漫的花兒。23．考查主題的拓展。本文以不引人注目的泡桐花為描述對(duì)象，表達(dá)了對(duì)泡桐花的贊美之情。泡桐開(kāi)花，只是為實(shí)現(xiàn)它的生命價(jià)值，毫不在意是否寂寞。泡桐花開(kāi)，無(wú)論有沒(méi)有人關(guān)注，無(wú)論有沒(méi)有人欣賞，它總是悄悄地開(kāi)花、靜靜地綻放，既不想炫耀什么，也不想獲取什么，綻放成為其生命歷程中的一個(gè)步驟，綻放成為其冬去春來(lái)的一種告示。結(jié)合泡桐花既不想炫耀什么，也不想獲取什么可表達(dá)。如：我愿意成為像泡桐花那樣默默生長(zhǎng)，不被矚目的人，因?yàn)檫@樣做即使沒(méi)有人關(guān)注，也有沒(méi)有人欣賞，但是自己內(nèi)心是快樂(lè)的、幸福的。

故答案為：我愿意成為像泡桐花那樣默默生長(zhǎng)，不被矚目的人，因?yàn)檫@樣做即使沒(méi)有人關(guān)注，也有沒(méi)有人欣賞，但是自己內(nèi)心是快樂(lè)的、幸福的。24．【答案】尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今天我國(guó)旗下講話的題目是《講文明語(yǔ)，做文明事，當(dāng)文明人》。

同學(xué)們不禁要問(wèn)，文明究竟是什么？其實(shí)文明就在你我身邊，文明是路上相遇時(shí)的微笑，文明是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，文明是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，文明是見(jiàn)到老師時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，文明是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，文明是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，文明是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，更是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會(huì)說(shuō)文明話?！拔拿饔谜Z(yǔ)臘月暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一聲“你好”會(huì)帶給我們一天的好心情，一句“謝謝”會(huì)拉近了我們之間的距離，一聲“對(duì)不起”會(huì)化解我們一觸即發(fā)的沖突，一句“不要緊”就等于給我們送來(lái)陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。

做文明之人，就要做文明事，就是要注意舉止文明?？吹接腥藖G了紙屑，怎么辦？撿起來(lái)！看到水龍頭沒(méi)擰緊，怎么辦？擰上！看到朋友遇到困難，怎么辦？伸出援助之手！這都是一些小事，關(guān)鍵在于我們是否熱情地伸出了自己的雙手?！吧巢环e無(wú)以成高塔，水不積無(wú)以成江河”，“一屋之不掃，何以掃天下”，正是一些看似非常平凡的小事，卻折射出文明的光輝！因此，我們要管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，不發(fā)表帶有人身攻擊的言論；管住自己的手，不亂扔垃圾，不破壞公物；管住自己的腳，不踐踏花草。

同學(xué)們，眼下我們徽州區(qū)正在開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)全國(guó)文明城市活動(dòng)，全區(qū)上下都在著力