贏在中考語文答案

篇一：贏在中考起跑線答案在中考今年我們學(xué)校的語文取得了全市第五的成績，兩年的畢業(yè)班教學(xué)讓我明白，中考語文復(fù)習(xí)必須做到細、實，此外，掌握、研究復(fù)習(xí)、做題技巧，才能贏在中考。下面我從三個方面談?wù)勎覀儗W(xué)校在中考語文復(fù)習(xí)備考中的一些做法。一、研究試題，制定計劃。我們認真解讀《語文課程標準》，深入研究近幾年來的河南省中考語文試題的特點，同時全體語文教師每周做一份全國各省的中考試題，初三語文教師在假期內(nèi)利用電腦把全國中考語文試題按題型分類匯編，第二、三輪復(fù)習(xí)做到為我所用。在此基礎(chǔ)上，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃。計劃語文復(fù)習(xí)分為三輪進行：2月20日至4月10日是第一輪復(fù)習(xí)，目標是緊扣課本、梳理知識、夯實基礎(chǔ)。4月11日至5月31日是第二輪復(fù)習(xí)，目標是專題分講、精講精練、提升能力。6月1日至20日是第三輪復(fù)習(xí)，目標是綜合訓(xùn)練、查缺補漏、鞏固提高。二、立足課本，重視積累。課本是積累知識、訓(xùn)練能力的根基和依據(jù)。用課內(nèi)學(xué)過的知識和能力與中考試題相對照，就會發(fā)現(xiàn)中考試題取材課外，題在課外，但答案在課內(nèi)。因此要注意梳理課文，整合知識，適當(dāng)拓展。在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要立足課本，重視課本基礎(chǔ)知識的積累。課文里的基礎(chǔ)知識，九年級的兩冊課本，講課的過程中就做細，做實，讓學(xué)生做好課本內(nèi)基礎(chǔ)知識的積累，用好積累本。其他四冊課本，第一輪復(fù)習(xí)中，基礎(chǔ)字詞逐課復(fù)習(xí)，根據(jù)自己情況做好積累，組長、課代表、老師檢查落實。課內(nèi)現(xiàn)代文部分，經(jīng)過研討，結(jié)合近幾年中考涉及到的現(xiàn)代文及文體，我們對課內(nèi)現(xiàn)代文篇目進行大膽取舍，選取名家名篇和典范精美的現(xiàn)代文作為課內(nèi)現(xiàn)代文第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容。按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文，使學(xué)生掌握不同文體的閱讀方法，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法及考點，例如議論文的議論方法、說明文的說明方法，輔以課外同類文章的解讀，學(xué)以致用。課內(nèi)文言文部分，近兩年河南省文言文閱讀以課內(nèi)外文言文比較閱讀的形式出現(xiàn)，課內(nèi)文言文考試的范圍是《課程標準》要求的16篇。排除近三年內(nèi)考過的文言文，并將重點選定的篇目進行歸納分類，分冊逐課復(fù)習(xí)。同時輔以《中考必備》中與本節(jié)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容相關(guān)的文言文閱讀隨堂練習(xí)，做扎實課堂文言知識的積累。每節(jié)課向?qū)W生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有所準備。課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。課內(nèi)古詩文部分，關(guān)于34首課標古詩閱讀的復(fù)習(xí)，分冊逐首復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生：分析古詩中寫景的內(nèi)容、特點、手法及作用從內(nèi)容、手法、修辭、煉字等方面教給學(xué)生賞析名句的方法，強調(diào)無論從哪個方面賞析，最后要寫出詩句所表達的情感。第二輪復(fù)習(xí)縮小范圍，鎖定重點篇目，通過反復(fù)檢測查漏補缺、強化鞏固。課堂復(fù)習(xí)時利用《古詩文閱讀》精選隨堂練習(xí)，落實古詩文知識的掌握。對于背誦默寫的篇目，采用表格登記的形式，每一個人的過關(guān)情況都留有記錄，要求逐人過關(guān)。三、善于總結(jié)，資源共享。俗話說“一個籬笆三個幫”，對于初三備考那么大的工作量來說，要想提高效率，就必須想方設(shè)法，互幫互助。我們多位語文老師，經(jīng)常在一起共同探討復(fù)習(xí)方法、講課容量，怎樣提高課堂效率等等，復(fù)習(xí)時每周至少有三節(jié)課是共同備課的結(jié)晶。其次，我們都很注意總結(jié)，有時候做一張試卷，講一堂復(fù)習(xí)課，有所感悟立即記下來，比如：記敘文中第一段環(huán)境描寫的作用，總結(jié)起來有：①點明故事發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。②渲染某種氣氛。③引出下文。④為下文某種情節(jié)發(fā)展做鋪墊（具體分析）。⑤奠定全文感情基調(diào)。⑥總領(lǐng)全文。再如：概括情節(jié)，如果起因結(jié)果有了,先排除起因、結(jié)果的段落，再縮小范圍進行概括。文言對比閱讀：看不全懂課外文言文,只要知道“對比”即兩篇文章內(nèi)容或主題相反或相似,只看課內(nèi)選文就可以猜到課外選文的內(nèi)容,這樣再做內(nèi)容與主題思想的題時就不會答偏。這些做題方法,我們經(jīng)常“資源共享”,她告訴我文言對比閱讀的方法,我告訴她做議論文的一點感悟。同時,講課時我要求每個學(xué)生有一個總結(jié)本,有感悟特別是做題方法方面的感悟立即記下來。師生都要善于總結(jié)。一年來,我們總結(jié)出來的材料有《現(xiàn)代文閱讀知識積累》《初中名著導(dǎo)讀》《語文臨考復(fù)習(xí)提示》《語文做題注意事項》等等,總結(jié)出來形成的書面材料,印發(fā)