2023年暑假大一幼兒園社會實踐報告（通用9篇）

2023年暑假大一幼兒園社會實踐報告（通用9篇）暑假大一幼兒園社會實踐報告1

院系：

老師教化學院

專業(yè)：

xx級學前教化

我是在紅河州州機關幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，一周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉瞬間一周的實踐生活就這樣結束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道許多平常我不太留意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的學問閱歷，同時，也知道了當老師的光榮及不簡單。以下，是我的幼兒園老師實習報告，請各位領導提了珍貴看法及建議，感謝。

在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻了解和駕馭了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)分。也相識到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注意于對有關幼兒身心發(fā)展特點及國內外幼兒教化探討的理論學習，經常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關注。

這次在幼兒園見習，第一次完整的視察了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習慣及自理實力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。王老師很會利用機會對幼兒進行隨機教化，把有安排的教化和隨機教化相結合，如我們班有兩個小摯友奢侈洗手液，王老師就會跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能奢侈，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事務都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。我在見習初期的時候，看到小摯友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經過王老師的提示后我才相識到我的行為的后果就是他們恒久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。王老師說，在幼兒園里，特殊是小班，是幼兒行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，在以時期假如老師不留意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為老師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，老師最主要的工作就是在一旁視察，指導。在幼兒園里，老師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習慣或許會對幼兒的一生的有影響。王老師給我上的這一課，使我以前所未想過的。我信任，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真爛漫的孩子，我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經過反省我覺得幼兒老師心中應當有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則這些原則的動身點和終點都應當是發(fā)展和提高幼兒的實力的。

幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們閑聊。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心換取孩子們的快樂；我愿用我的實心，換取全部人的認同。我的仔細投入贏得了孩子們的歡心，他們總是情愿和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當我和某一個小摯友交談的時候，其他小摯友也一個個迫不及待的要跟我共享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很劇烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒老師，應當多傾聽幼兒的講解并描述，這對發(fā)展幼兒的語言交往實力是有益的。我很慶幸能夠和小五班的小摯友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小摯友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。而兩位老師的指導和訓誨則是一筆珍貴的財寶。

以上是我的幼兒園實踐總結，我把實踐期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態(tài)，我的實力在漸漸地發(fā)生改變，從中我也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的看法歉虛，視察細致，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我信任我肯定能勝利！

暑假大一幼兒園社會實踐報告2

社會實踐地點：

新時代幼兒園

社會實踐內容：

教畫兒童畫

去年暑假，我也是在這所幼兒園實習的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是教他們畫兒童畫，我去的那個班，孩子們大多是5歲左右的，由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們整理了一下，這是我其次次踏入這里，所以，這里的老師和學生也都熟識了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W生紛紛趕來，聽著他們一口一個老師的叫著，我很感動，我覺得現在的孩子真的好華蜜，有良好的物質生活，良好的教化環(huán)境……我相現在的我是無法體會到那種生活了。

一切打算就緒后，我起先上課了，雖然不是第一次了，但我還是有些驚慌，不過就只是一瞬間。課堂上孩子們都特別聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。我做了后，孩子們很主動的問了好多問題，我體會到現在的小孩子真的很聰慧，視察很細致，擅長問為什么，這可能是我做不到的。在他們一雙雙渴望學問的眼睛里，我看到了他們的童真、無憂。我不是專業(yè)的畫畫老師，但在中師的時候學過，因此我教他們畫兒童畫，我問他們喜愛什么節(jié)日，他們都說喜愛圣誕節(jié)，我問：“為什么？”他們說：“因為圣誕節(jié)的時候，圣誕老人會送禮物給我們?！闭媸且蝗禾煺鏍€漫的孩子。我就教他們畫圣誕老人，不一會兒，一幅幅圣誕老人出現在我的面前，看著這些畫，真的讓我大吃一驚，我簡直不信任自己的眼睛，他們畫的太棒了。

我在下邊指導，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中。面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充溢新奇的眼睛，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重，他們不僅僅是培育孩子，使孩子們強壯的成長，我更領悟了幼師的任務與責任是重于泰山的！因為我察覺到兒童的心靈是一張雪白無暇的畫紙，老師要在這一紙上畫上漂亮的圖畫、漂亮的將來，任何的大意都有可能毀了這張畫。而每畫一份理解、每一份關懷，都可以使這張紙上的圖畫更加漂亮動人！而我們就是那張畫紙?zhí)砑由{的園丁們！而我們老師的一言一行，一舉一動都會在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響到孩子們的思想。而在實踐的同時孩子提出的問題讓你真的無法用理論學問來回答的（真的不知道從何下手）！

這次去幼兒園，不僅得到了熬煉，學會了如何照看小孩，如何與他們溝通等，感受最深的還是孩子們臉上那天真爛漫的笑容，孩子們的那種歡樂使我感覺自己仿佛回到了童年……我明白了高校生社會實踐是引到我們學生走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投身社會的良好形式。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想與學問。一個月的社會實踐一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多東西，而這些是課本上學不到的。我知道了社會才是學習和教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們人生價值才得體現。

雖然這次的實踐很短暫，但卻熬煉了我的實力，也讓我看到了自己的不足之處。希望在將來能有更多的機會參與社會實踐活動以提高自己素養(yǎng)。也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。

這次的暑假實踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，快樂中有感悟，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

暑假大一幼兒園社會實踐報告3

實踐單位：

XX幼兒園

實踐內容：

帶兒童、育兒、指導學習

實踐內容：

又迎接著一個暑假的到來，又要起先為期一個月的社會實踐了，今年拖著行李來到父母上班的地方，在那里找到一所名為新世紀幼兒園，它是暑假開班的，所以這就特別適合我了，來到幼兒園，與幼兒園的園長聊了一些，他同意我去實踐了，真的很興奮有一次這樣的機會，我會好好努力的。

第一天來到這個幼兒園，真的蠻有壓力的，隨時隨地要說一般話，而我在表達之前還要想一想，才能完整的表達出來。早上，早早的來到幼兒園，等著小摯友們入學，小摯友們一望見我，都很熱忱的打著招呼，探討著這是新老師，對我說老師好。一個又一個地小摯友來到班上，有一些小摯友淚水都還沒有干，呼喊著要爸爸媽媽，這是我就去勸慰那些心情不怎么好的同學，轉移他們的留意力，與他們玩一些簡潔的嬉戲，這樣他們的心情就會好許多。

然后就做到自己的座位上，等老師的叮囑。然后呢，老師就放視頻，是關于兒童體操以及舞蹈的，讓他們自己跟著視頻上跳，我覺得這里，最好是須要老師帶領的，這樣就不會一團糟了，小摯友們都鬧哄哄的，跳不來的小摯友就始終站在那里，一動也不動的。我們也加入小摯友們一起跳，小摯友們看著我們跳，他們的主動性就提高一些了，這里還是須要老師的留意的。而且放的視頻太多，難度有的太高，但是總的來說，小摯友們特別的活潑主動，特別有禮貌。跳完之后，就趴著休息，老師會說：“123，坐好了嗎？”學生就說：“坐好了?！钡缺容^順口的方式來吸引他們的留意，讓他們乖乖的坐好。趴著休息兩分鐘左右，就起先上課了。

這節(jié)課是另外一位老師上的故事課，這位打算的很齊全，教案，PPT，教具等等。這節(jié)課名為“豬先生去野餐”，老師把里面的動物全部用卡片做了出來，如豬先生、豬小姐、狐貍、斑馬、獅子等。將PPT做的很形象很生動，整個故事連接的特別好，老師在講故事的時候與PPT同時進行的，并且在邊講的過程中，或適當的提出問題讓小摯友回答，這樣有助于小摯友的主動性。講完一遍之后，老師會通過做好的卡片，讓小摯友來猜，最終就是讓小摯友說自己所獲得的道理，老師總結。這堂課很好玩，我也學到許多，最重要的就是表達問題，須要勤加練習。

其次天，懷著忐忑的心情來到校內，雖然以前也去實踐過，但是每次依舊驚慌，今日自己要站上講臺，為小摯友上好一堂課，打算很久，希望得到好的效果，小摯友們也很協作，這堂課是“做一個誠懇的好孩子”由小故事導入，但是我覺得自己沒有把故事講好，須要接著熬煉，然后由一些圖片提問，再就是嬉戲結束，老師總結。我發(fā)覺小摯友們最喜愛的就是搶答環(huán)節(jié)和嬉戲環(huán)節(jié)，以后可以在這方面多下一些功夫。通過這堂課我發(fā)覺，首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，我在限制課堂紀律上還是不夠好，一般話不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了學問，讓我又倍感欣慰．第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增加了不少的動力。

日子靜靜地一天一天的過去了，真快啊，轉瞬間一個月就結束了，我的實踐也結束了，其中，隨著和幼兒園的老師的不斷溝通，我也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少。我認為肯定要打好專業(yè)基礎，多去實踐，獲得閱歷，懂得處理臨時問題，不能再光顧到那些長得可愛的小摯友，必需顧及到每一位小摯友，做一個好幼兒老師。

暑假大一幼兒園社會實踐報告4

系部名稱：

xx高校生命與環(huán)境科學學院

實踐單位：

樂平市常樂幼兒園

實踐時間：

xx—7—10――xx—7—17共7天

為了增加自己的社會閱歷，豐富增自己的暑假生活，同時體會父母掙錢的不簡單，xx年7月10日，我來到我媽所在的幼兒園進行為期七天的社會體驗。樂平市常樂幼兒園（原多多樂幼兒園二院）是一所從事非營利性社會服務的民辦幼兒園，包括小班，中班，大班，學前班四個階段的小摯友。這些學生來自旁邊得各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，解決了旁邊幼兒入園男的問題。目前已有五年辦學閱歷，在樂平也算是品牌幼兒園了。

幼兒園把我支配在了?。ǘ┌噙M行為期7天的假期熬煉，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩。吳老師是這個班級的帶班老師。

第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學方式，大致駕馭該年齡階段學生的受課特點。吳老師介紹說幼兒園重點培育了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，看法，實力，學問和技能等方面的發(fā)展。而對小班的小摯友來說，書本是次要的，更重要的是培育他們的語言實力。要從嬉戲與講故事中開發(fā)小摯友的這種實力。語言實力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜愛說并有機會說并能拿到主動應答的環(huán)境。對高校生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是非常重要的，但從小摯友的思維來想問題，我還是不太適應。老師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特別意義。這里，吳老師首先引出小摯友感愛好的一個話題或者講一個好玩淺顯的故事，然后由小摯友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題或故事說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異樣活躍，在大家都發(fā)表完自己的看法后，吳老師再向他們闡釋她的看法，這樣既剛好訂正了有些小摯友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的溝通，語言實力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

第一天以一個老師的身份走進教室，我很不自然。寧靜的教室一下沸騰起來，明顯這些小摯友是第一次看到男老師上課。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。她向小摯友們介紹了我，一聲稚嫩的汪老師好讓我始料未及，我知道，我的工作要起先了。

不過，剛起先到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟識，我只是幫助吳老師進行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會幫吳老師照看學生，并帶領他們晨讀。上午上課時我基本上是坐著旁聽。午飯時，我的工作是比如在點心、午餐安排餐點，午睡時一起維持午睡紀律。到下午三點左右再次安排點心，四點時放學，我在學校維持秩序讓小摯友上車回家。要等最終一班車上完才能走，這是一般是六點半了。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，七月十四號我進行了為期一天的試教。當天的課上午是思維訓練，講故事，畫畫，下午是玩大積木嬉戲。思維訓練是我覺得最難上的一節(jié)課，它須要較全面地駕馭該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳具體細地看了他們的思維訓練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長時間的請教了一番，最終覺得有了一些上課的把握。我確定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課愛好，我首先找了一些各種動物尾巴的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。趁熱打鐵，然后我立刻就在黑板上寫了接下來這個故事，壁虎/尾巴等故事中出現的動物名，注上拼音，他們拼讀的愛好很濃，這樣也就達到了這個課讀拼音講故事的目的。最終我還用開火車的形式讓他們一個個拼下來，課堂氣氛始終比較主動活躍。

一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶?，因為小摯友的留意力簡單分散，所以只要是某一個環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小摯友們就會立刻吵鬧起來，因為是第一次，有好幾次我都限制不下來孩子們激烈的心情。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧靜下來，我用嗓子喊，剛起先還好可是立刻就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實在限制不住時她就出來幫我限制課堂紀律。課后我提出嗓子受不了時，吳老師告知我在適當時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰慧，一望見老師在盯他立刻會停下來。吳老師還告知我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能限制住，緣由在哪？怎樣對待有些小摯友的驚奇問題？吳老師都一一很耐性地對我進行了說明。

有了第一次的閱歷，其次天上課狀況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。

我在紙上畫了一個○，讓小摯友說這是什么。

果真，小摯友們踴躍回答。答案許多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉。什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國的將來有希望啊，樂平的將來有希望?。?/p>

除了這些，在吳老師身上我還學到了許多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè)；她們酷愛學生，對待學生就想對待子女一樣盡心盡責；她上進，中午當孩子睡覺的時她總就在旁邊看有關專業(yè)方面的書；她做事耐性，對我的疑問她從來都是具體分析，具體講解。

七天的社會實踐很快就結束了，在實踐的最終一天，我和吳老師聊了一下學校的狀況，其中談到學校下學期估計接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到聘請狀況，就是這個暑假，有兩名英語四級的老師前來應聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想，這競爭壓力也太大了吧，英語四級，當幼師。

這就是我的第一次社會實踐，它引導我走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會。這次社會實踐活動讓我有兩個明顯的感受

一，錢真的是不好掙得，我在這才能了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙來那點血汗錢啊，我們要珍惜??；

二，工作壓力進一步增大，高校生進一步貶值，英語四級來應聘幼師，還沒人要；

從今，我更新了觀念，汲取了新的思想與學問。讓我明白社會才是學習和教化的大課堂，才能最深切的體會到生活。

暑假大一幼兒園社會實踐報告5

實踐地點：

xx幼兒園

實踐時間：

20XX年x月x日到x日x日

實踐正文：

今年的假期是一個值得紀念的日子，因為這個假期我邁入了社會，學到了很多課本上所沒有的學問。我來到我上幼兒園的地方進行社會實踐。

對于從小在這長大的我來說，熟識，懷念和一種莫名的感覺始終在空氣里不散去，看到似曾相識的校內場景，孩子們的暖和笑臉，會有一種說不出的感慨。這會是一個讓人的心靜下來的地方，是一個靈魂跟得上身體的地方，是會讓長大后的我們相識更深層次的地方。進入學校時，正好是課余時間，小摯友們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對一群天真可愛的小孩子們，心情一下子安逸起來。

剛去幼兒園的第一周由于沒有什么社會閱歷我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師打算與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容須要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。在老師的講解下動手走了許多可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小摯友們介紹各種學問，體會到一種珍惜。珍惜青春，珍惜暖和，善待自己和別人。

接下來的一周，我起先了正式的實習，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充溢新奇的眼睛，感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨有的熱忱真情，讓我格外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到志向時，他們都仔細地把他們的志向說出來。有的想當科學家，有的想成為明星，有的想成為受人敬重的老師，將來桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過，可是在時間和成長影響下已經漸漸丟失了最初的幻想，或許那時的志向不現實，不適合自己本身，但那是一個寶貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們溝通時，他們卻問了我許多稀奇怪異的問題，使我感覺到自己懂得的學問是多么的淺薄，應當在平常多了解一些學問，豐富自己的學問面，更好的學習。這里面許多東西也是和我們生活休戚相關的，在幼兒園不光要耐性有序的布置課程和小摯友們溝通，還要學會去處理各種緊急事務，在這期間，我常常反思自己在過去的時間里處理問題的方式。

我人生中的第一次“講臺”很驚慌，我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明白了我的閱歷和學問是那么的不足。我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于閱歷的不足，我在限制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了學問，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增加了不少的動力。

在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷溝通，也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。實習實踐是特別短暫的，我特別感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個“舞臺”。

可能這次實踐和我的專業(yè)沒有多大關系，但是我們的生活和成長都須要體驗，只有通過體驗，才會讓我們對一件事情有最原本的相識和感受，才能從中獲得閱歷和正能量。

很快樂這期間，我收獲了感動和久違的真實；同時，在經驗了這樣一種和現在完全不同的生活后，讓我對這個世界、這個社會有了新的了解和認知。本以為這次實踐對他們是一種幫助，一種賜予；后來發(fā)覺不是，從某種程度上來說，我收獲的遠遠大于我的付出。這個暑假，通過切身體會，我感受到愛和成長。

暑假大一幼兒園社會實踐報告6

專業(yè)：

學前教化班級：XX

實踐單位：

XX幼兒園

實踐內容：

帶兒童、育兒、指導學習

實踐指導老師：

XX

實踐時間：

XXX

實踐報告：

光陰似箭，不知不覺我們已經度過了學生時代，在不久的將來，我們要走進社會，進入人生的另一個階段—我們的工作生活。但是，現如今的職場都要求你有一份他人沒有的閱歷與實力，所以抱著貼近社會，了解社會，服務社會的愿望，在結合自己學習教化專業(yè)的前提下，選擇了幼兒園老師這份職業(yè)。在實踐過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人溝通，如何與別人合作等等，并在實踐中初步了解到關于自己學習這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在實踐之前，我本以為幼兒老師這份工作是一份很愉快。輕松的工作，但是，在實踐結束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同時我也覺得育人工作是一份宏大而又光榮的職業(yè)！

懷著興奮而又激烈的心情，我在今年的暑假里邁出了進入社會的第一步，起先了我的工作生涯，當時選擇這個幼兒老師的行業(yè)正式因為自己喜愛小孩子，最終起先面臨接觸的時候難免有些按捺不住的興奮和些許的驚慌，真正的社會實踐與我們所學的還是有些小小的出入，正因為我們從書中學不到特殊好用而真實的東西，所以這次的實踐活動才讓我能如此的專心。

放假的第三天我來到了海倫國際幼兒園，這是一所位于長安區(qū)郭杜鎮(zhèn)的民辦幼兒園，有八百多名幼兒和近百位老師，信任在這個硬件設施與師資力氣雄厚的幼兒園里我能學到自己想學的東西。從而親身體驗了一個月的幼師這一光榮而神圣的職業(yè)。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的活動教室，然后就是幼兒大型的游樂場地，看到眼前的一切，我感覺忽然回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。

實習第一天的早晨七點半左右，我和許多班主任老師一起在幼兒園門口接待孩子，每一個孩子都在家長的幫助下簡潔的介紹了自己的姓名、年齡。別看這簡潔的幾句話，老師們就可以對每個孩子的性格略知一二，有的孩子大大方方，很協作；而有的孩子就有些害怕，羞澀，躲在家長后面不敢說話。我被安排到大二班，所以班里的孩子不像托小班的孩子那樣哭哭啼啼，但是進入班級后就能感覺到明顯的吵雜。但是在班主任王老師的引導下他們卻能夠快速的寧靜下來，做自己該做的事情。在這剛剛起先的第一周由于沒有什么社會閱歷我只是輔佐王老師的工作。幼兒上課前幫老師打算與課堂內容有關的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課，在課堂上，若這節(jié)課的內容須要情境表演來引導幼兒，我會和老師一起完成表演。有時想維持秩序，卻發(fā)覺孩子們不是很聽我的話，雖然第一周只是單純的見習，但是我卻獲益匪淺，通過一周的見習我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性，更重要的是想要勝任這份工作，就得有足夠的耐性，信念和恒心。接下來的三周，在班主任王老師的帶領和指導下我起先了正式的實習，也起先了我的教學任務，當我真正和孩子們零距離接觸時，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充溢新奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒老師的責任之重。第一天給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言。我告知自己要笑著上好人生中的第一堂課。起先上課了，我懷著萬分激烈的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次講臺。雖然很驚慌，但是我不段的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很勝利但是我明白了我的閱歷和學問是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于閱歷的不足，我在限制課堂紀律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學到了學問，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學習增加了不少的動力。

接下來的實習，隨著和幼兒園的老師的不斷溝通，我也有了點兒閱歷，漸漸的我也進步了不少。也懂得了如何和孩子們溝通，怎樣照看孩子的生活起居。四周的實習是短暫的，我特別感謝幼兒園老師給我這次機會，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個舞臺。

通過這四周的實習，豐富了我的社會閱歷，給我以后的閱歷也帶來了不少基礎。我也深刻的體會到作為一名幼兒老師責任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為老師的我們，肩上的擔子是艱難的，要為幼兒上好一節(jié)勝利的課，除了豐富的學問還要有足夠的社會閱歷，足夠的耐性和愛心，要讓孩子們在玩中學，學中玩。

暑假大一幼兒園社會實踐報告7

一、實踐目的

（一）通過本次實踐使我能夠更好的實現理論和實踐的結合，為我以后的學習和工作奠定初步的方向與學問。

（二）通過本次實踐使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個幼兒園老師的過程。

（三）本次實踐對我完成自我成長起到很重要的作用。

二、實踐內容

（一）實踐學校所學習的相關學問。

（二）熟識相關學前教化的`相關工作。

（三）積累農村學前教化工作的閱歷。

三、實踐地基本狀況和我的日常工作

寒假社會實踐我選擇了專業(yè)實習的形式，在我的老家雙垌村幼兒園當了一周的實習老師。在這一周里，通過園里老師的指導和自己的努力，甜苦辣樣樣都有品嘗到，整個過程還是特別歡樂和充溢的。

我是中升本上來的同學，在上高校前我也曾到不一樣的幼兒園見習和實習過一年多的時間。曾到廣東東莞和珠海條件較好的幼兒園實習，也曾到過比較落后的鄉(xiāng)村幼兒園見習了三個月。村里和城里的幼兒園區(qū)分是特別大的，這也是我這次選擇到村里的幼兒園完成寒假社會實踐的緣由。

這里的幼兒園給我的第一印象是小、條件特別差。僅有滑梯這一種大型的玩具，其它的更不用說了，實在是少之又少。兩個老師帶一個接近四、五十人的班級，沒有保育員。老師的工作量比較大，她們上這節(jié)課或是開展下個活動最擔憂的是孩子的平安問題，這也表明不管是老師的工作還是孩子們的活動在許多時候都被束縛著，就像關在“籠子里的小鳥”一樣。但最令我感動的是這里老師和孩子們的純真和質樸，雖說短短一周的時間，但我們彼此結下了深刻的友情。

我的第一節(jié)課上的是大班的課，師生相互相識，無非就是拉近彼此之間的距離。用各種吸引他們的方式，當然也包括用我那蹩腳的英語，開展活動。農村的幼兒園條件落后，是不設英語課，相比假如是在城市里的幼兒園，我這種英語水平完全是拿不上臺面的。但是在農村，哈，我仿佛就成了“森林之王”。這表明白，這里老師的專業(yè)化水平以及文化學問還有待加強，當然也包括了我。

四、實踐總結

在這短短一周的時間里，我仿佛體會到了陳鶴琴先生所說的“大自然、大社會都是活教材”的內涵。農村的幼兒園與城市的相比，在文化背景、經濟條件、生活環(huán)境等方面有著天壤之別，但農村也具有不行低估得天獨厚的優(yōu)勢、取之不盡、用之不竭的自然環(huán)境資源。作為農村老師，在保證孩子平安的狀況下，應當多挖掘一些農村的日然物，如：玉米地、稻田等等，使這些農村的“珍寶”得到充分運用。更好地體現陳先生的教化思想。

作為農村的幼兒老師除了要有愛心、耐性外，還要有一雙擅長發(fā)覺的眼睛，如可以利用隨處可取的泥巴應用到幼兒的一日生活中，如：感知泥塑作品以及動手操作捏泥人等等來培育幼兒的實力，發(fā)展他們的動手實力。在幼兒玩的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，表達自己的情感。還可以利用的其它的農作資源，組織和開展豐富多彩的幼兒活動，給農村孩子在收獲學問的同時也帶來無限歡樂、情趣。

盡管不是第一次接觸幼兒園的工作，但我還是既新穎 又繁忙。和小摯友在一起時快樂的，他們純真質樸、聰慧可愛深深感染了我，內心對這行工作越來越劇烈，同時也感到了沉沉的責任。在我踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領小摯友唱唱歌，玩玩嬉戲，學習簡潔的學問的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教化是基礎教化的有機組成部分是學校教化的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施體、智、德、美諸方面的教化，促進其身心發(fā)展。

二十一世紀是追求卓越提升品質的世紀，人們對基礎教化越來越重視，對老師的要求越來越高，我由此感到自己身上的擔子重。孩子是祖國的希望，在觀念和習慣上要接受健康向上的教化，培育高尚的情操，樹立完備的人格。在這實踐當中，我相識到了：正確的觀念、培育學習的愛好與看法，培育創(chuàng)建力與思索力，養(yǎng)成樂于學習的習慣，懂得做人處事的道理，還有家教、禮儀諸方面對幼兒的成長特別重要。

幼兒在園的一日生活當然重要，在小摯友到餐廳吃早餐或者吃其它東西的時候，老師們可以教他們念這樣一句話：師：雙手合實。幼：雙手合實，感謝一切辛勤付出的人，不要掉飯粒。師：請開動。幼：感謝老師，老師請慢用。這是灌輸一個正確的概念給小摯友“一米一飯來之不易，不要奢侈糧食”。還有一些用餐禮儀，像吃飯的時候不能說話，這些觀念、禮儀都很自然地融入教學當中。為人師表，在學生面前時時刻刻都要留意自己的言行舉止，不要灌輸錯誤的觀念給幼兒。在家里邊兒，家長起到的示范影響作用也是相當大的，如：我?guī)У哪莻€班，有很多孩子都會隨口飆出臟話。有句成語是“耳聞目睹”，孩子們的仿照實力特別強，所以家長也要重視自己在孩子面前的行為，不能只要求孩子，自己卻做不到。

我時長會想起這兩句令我印象最深刻的話，在寒假社會實踐期間時刻警醒著我。一句是之前的園長媽咪說的的：“作為老師，學生在哪，你就在那”。另外一句引用南懷瑾，南老師說的一句話：“待眾生若子女，待子女若眾生”。我不斷揣摩著這兩句話，細細領悟其中含義，這里面包含很多育兒的方法和教化理念，讓我受益無窮。身為老師要時刻感到責任與不足，對學生要有愛心、耐性和慈善心。

這期間也發(fā)覺自己存在的很多不足，英語水平有特別大的提升空間；上課方面，課程設計不夠豐富，閱歷嚴峻不足。這與閱讀量也有關，平常要多看書，充溢自己才能把更多的東西教給學生。在高校這短短四年時間，不但要把專業(yè)學問、技能學扎實，還要學好英語。在二十一世紀之競爭時代洪流中，每一位高校生畢業(yè)生必需擁有一種以上的外語實力，具備三項專業(yè)實力證書，同時須涵養(yǎng)中西文化的深刻素養(yǎng)，如此才有可能在競爭苛虐的時代浪潮中，脫穎而出，頭角崢嶸。

在實踐過程中，我收獲了很多，不僅收獲了學問，還收獲了一群“大、小摯友”。感謝這所幼兒園給我這個機會到這里進行實踐活動，在這里每一位老師都讓我難忘，我也會努力改正自己的不足，做一個合格的幼兒園老師。也希望以后社會上會有更多的人、機構和學前人能多重視和支持農村的學前教化，信任通過這份力氣，孩子們肯定會更加歡樂地成長。

暑假大一幼兒園社會實踐報告8

單位：

教化科學學院XX級x

班指導老師：

xxx

實踐單位：

聊城市新區(qū)教化辦試驗幼兒園

實踐時間：

XX年xx月xx日

一、概述

幼兒園平安是指孩子在幼兒園期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導致的人為損害事務。就其特點而言，責任人一般因為疏忽大意過失失職而不是因為有意而導致事故的發(fā)生。幼兒園平安與每個師生、家長和社會有著切身的關系。在我國，學齡兒童的意外損害多數發(fā)生學校和上學的途中。幼兒園平安問題已為社會各界關注的熱點問題。愛護好孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故削減到最低限度，已成為幼兒園教化和管理的重要內容。XX年xx月xx號至xx月xx號，我來到聊城市新區(qū)教化辦試驗幼兒園進行關于“幼兒園平安問題”的社會實踐，在為期五天的實踐與親身感受中使我對幼兒園平安問題有了更深的了解。

二、調查目的：

雖然媽媽們選擇幼兒園的標準不一樣，但有一點是相同的，那就是：平安第一！假如今日磕了，明天臉上又出現一道抓痕，甚至跟你玩一出失蹤的驚險劇，你還不得跟幼兒園急了。其實，要保證孩子在幼兒園的平安，不光是幼兒園老師的事。家長的教化、孩子的協作都很重要，就像一個三角架，牢牢地支撐起一把平安的大傘，才能保證孩子在幼兒園的健康成長。而社會實踐的目的恰恰在于讓家長重視起平安問題。

三、調查方法：

1、調查方法：

通過閱讀文獻，上網查詢，進一步的了解留守兒童幼兒園問題。

2、調查主題：

“關注幼兒平安，促進健康成長”

3、調查對象：

聊城市新區(qū)教化辦試驗幼兒園老師及學生家長、幼兒園兒童。

四、調查分析：

（一）新區(qū)教化辦試驗幼兒園的9個平安措施

1、“晨檢”可以防止孩子將傳染病及危急物品帶入幼兒園。包括：詢問在家飲食、睡眠狀況，有無不適；檢查孩子是否發(fā)燒、感冒；查看精神是否良好，五官、皮膚、眼結膜有無異樣；檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。

2、嚴格的接送制度家長接孩子時必需持有接送卡，經門衛(wèi)核實后方可出入幼兒園。托付他人接送時，須要事先通知園方。

3、平安預案針對火情、停電、設施設備損壞等狀況設有完善的預案，制定平安疏散演習安排，讓孩子熟識平安疏散線路。

4、膳食平安到持有衛(wèi)生許可證的經營單位選購 食品。食品有專人分類、分架、隔墻、離地存放。生、熟板，洗滌池（盆）與洗菜池（盆）嚴格分開。

5、設施平安園舍建筑的邊沿及拐角到處理成圓滑角，樓房加有防護網，電源插座與地面距離不少于1米，有必要的消防器材。

6、定期的平安檢查消退園舍、活動場地、活動器具、玩具、用具的平安隱患。

7、定期體檢入園前必需進行全身體格檢查，合格后方能入園。入園后，每年體檢一次，離開園所3個月以上或有肝炎接觸史的孩子經體檢證明健康后方能回班。

8、健康、專業(yè)的工作人員幼兒園的工作人員每年必需進行一次健康檢查。體檢合格才能上崗。從事飲食工作的人員要接受有關兒童養(yǎng)分及食品衛(wèi)生方面的特地培訓。

9、平安主題教化活動幼兒園會設計一系列教學活動增加孩子的自護實力，比如，“開門、關門要當心”，“安平安全過公路”、“著火了怎么辦”等。

（二）5條來自父母的建議

1、裝扮寶寶，要適可而止給孩子打算的衣物簡潔、舒適就行了，繩子、亮片、小墜子。能免就免吧。團團剛上托班時，非要帶著奶奶給他的小金鎖，結果晚上老師就告知我，團團玩滑梯時，小金鎖卡在滑梯縫里。

2、選擇幼兒園，平安細微環(huán)節(jié)放首位留意視察戶外場地的地面是否平整，是否有嚴格的接送制度，老師在孩子活動時照看得夠不夠細致等等。窺一斑可見全貌，只有細微環(huán)節(jié)照看到了，才能給孩子一個平安的成長環(huán)境。

3、時時細心，才能刻刻安心常常能見到一些‘馬虎’的家長，比如，并沒有把孩子送到老師的手里，只是送到幼兒園門口就匆忙離開了；離園時，太用心于與別的家長閑聊，孩子在旁邊出現明顯的危急動作卻不阻擋……這些都可能造成意外的發(fā)生。要安心，還是先細心吧。

4、孩子之間爭吵，你的看法很重要我家孩子上小班的時候，時時常會和小摯友來上一架。贏了他爸爸就表揚他，輸了就教他‘打回去’。孩子聽了爸爸的話，起先變得霸道起來，成了班里的小刺頭，小‘意外’也變得越來越多。唉，最終吃虧的還是自己的孩子。

5、讓老師隨時都能聯系到你更換了電話、住址，肯定要告知老師！萬一孩子發(fā)生了小意外，須要家長簽字的時候找不著人，懊悔都來不及！

（三）幼兒園意外事故出現后怎么辦？

寶寶在幼兒園發(fā)生意外事故，是媽媽覺得難過，幼兒園老師覺得麻煩的事情。雖然誰都不愿遇到這個問題，但是一般的碰傷、摔傷等，在幼兒園里還是時有發(fā)生。平安教化是幼兒園最重要的常規(guī)工作之一。對幼兒園來說，不允許有重大損害事故發(fā)生，比如：大骨折、大外傷（有后遺癥）、輕度燒傷等。一般的責任事故也不能出現。事實上幼兒園事故的發(fā)生率是很低的，但一旦發(fā)生了，對家長就是百分之百地無法交代。雖然媽媽自己帶孩子活動時也會發(fā)生意外，但幼兒園方面，即便是寶寶受了很微小的輕傷，對帶班老師的考核也是特別嚴格的，對老師的評比、晉級通常會起到“一票推翻”的作用。最好的老師可以保證教學幾十年從沒有被家長投訴，但不敢保證幾十年教學中她所教的孩子沒有被磕碰的。

分析寶寶在幼兒園發(fā)生事故的緣由，不外以下幾種：

1、幼兒園里存在一些擔心全隱患。硬件上的有：用具用品放置不當，玩具設施不符合平安規(guī)范，門衛(wèi)管理疏漏，房屋建筑不適合幼兒活動等。軟件上的有：老師教學閱歷少，組織活動的實力差，該提示的沒提示。個別老師平安意識淡薄等。幼兒園和老師應剛好解除這些隱患，家長們發(fā)覺了也要剛好反映。

2、寶寶身體發(fā)育尚未成熟，大腦對身體動作改變不能做出相應的敏捷反應。還有，寶寶生活閱歷缺乏，對自己行為將會產生的后果沒有預見性。比如：小摯友在奔跑時望見別的小摯友迎面而來，不會平安躲閃、回避；不知道在滑梯上推小摯友會出現什么樣的后果；兩個小伙伴做嬉戲，不能保持適當的距離，或者撲空了，或者一個一彎身子就把另一個頂摔跤等等，大一點的孩子冒險精神萌芽，也是事故的隱患之一，這些都須要老師和家長嚴密凝視，并進行有目的地引導。

3、媽媽的錯誤觀念為寶寶平安留下隱患。有的媽媽熱衷于給孩子扮酷，給孩子穿上厚底鞋、緊身褲等，使孩子活動不便，活動時易失去平衡。也有的媽媽為了省錢，給孩子穿大了好幾號的鞋子，也使孩子簡單摔倒。孩子在幼兒園中發(fā)生意外事故的概率是很低的。家長不應當對偶然發(fā)生的小碰傷過于掛心。

事實上，就是在幼兒園發(fā)生的事故中，也只有少數是由于老師責任心不強或是事先沒有考慮周全造成的，大多數還是防不勝防的意外。一旦寶寶在幼兒園發(fā)生了事故，絕大多數老師會覺得很內疚，都會主動向家長致歉。此時，家長應當先分清事故緣由：假如是老師懲處孩子或責任心不強造成的，應當找園長或上級領導來解決問題。對正常狀況下出現的意外事故，就不要過于嚴厲地責怪老師，避開老師內疚的心情變成抵觸心情。孩子的新奇心很重，許多時候不知道危急。為了保證孩子的身心健康和平安，使孩子順當成長，做為家長應主動協作幼兒園對孩子進行平安教化。

（四）幼兒平安常識孩子的新奇心很重，許多時候不知道危急。為了保證孩子的身心健康和平安，使孩子順當成長，做為家長應主動協作幼兒園對孩子進行平安教化。下面對家長介紹幾點做法：

1、教化孩子不要玩火玩電，讓孩子了解玩火玩電是很危急的。

2、教化孩子不要爬到樓房的窗臺陽臺上，讓孩子知道會簡單跌下去的。當孩子在電視上看到一些超人的動作時，應剛好告知孩子這是有很堅固的保證措施下才能做的。

3、教化孩子不要把大頭針、圖釘、曲別針、花生米、小塑料粒等放進耳朵、鼻子等地方。這樣簡單落入氣管，造成窒息。

4、廚房對孩子來說是擔心全的場所，火爐、熱鍋、開水壺、刀叉等都是危急的。應教化孩子不能在廚房里玩。

5、教化孩子不要玩塑料袋。一旦套在頭上會引起窒息。因孩子在情急的狀況下，不會從頭上取下塑料袋，若是將袋口拉緊則更加危急。

6、教化孩子不要在公路邊玩或追逐，有意識地幫助孩子學點交通學問。

7、不行獨自去公共廁所、乘公共汽車、看電影等外出活動。

8、不要把家里的地址、電話號碼告知生疏人。

9、生疏人強迫帶你走時大喊救命并趕快逃走。

10、不要去偏僻的被空置的空屋和偏僻暗處。

11、不行接受生疏人的禮物。

12、不要答應生疏人的懇求。

13、不行單獨進入別人的家。

14、遇上狗等動物是特別危急的，不要引起狗對你的留意，不要看它，漸漸離開，不要跑。

15、為了避開成為歹徒攻擊的目標：

⑴不要告知生疏人家里的狀況

⑵不要單獨和生疏人乘電梯

⑶不獨自外出

⑷不走偏僻、陰暗的地方。

16、當你獨自一人在外被人跟蹤時怎么辦？

⑴往人多地方走

⑵唱歌或大聲喊，引起別人的留意

⑶請警察幫忙

18、火災是很可怕的，萬一發(fā)生火災怎么辦？

⑴打119報警

⑵切斷電源，關閉煤氣

⑶火勢較小可以用滅火器等滅火

⑷火勢太大，放棄財物逃離現場，也可用濕毛巾等針織品捂住口、鼻彎腰逃離

⑸通知鄰居逃命

⑹不行搭乘電梯

⑺身上著火要馬上睡在地上打滾直至火滅

19、坐車應留意：

⑴車內坐好不游戲

⑵不把頭、手伸出窗外

⑶上下車有秩序

⑷車輛行進中不行開門。

20、假如接到撥錯的電話，小摯友應當這樣做：

⑴說對不起，這里沒有你要找的人

⑵問對方撥的什么號碼，假如和家里的不一樣，說你打錯了，然后掛上電話

⑶不要在電話里和生疏人閑扯，說出家里的狀況

⑷假如對方是生疏人，就交給大人處理，假如一個人時不行說大人不在家。

21、迷路了怎么辦？

⑴向警察求助

⑵打電話告知家人你所在的地點，讓家人來接你

⑶假如是晚上，要想盡方法回家，不要在外面逗留

⑷，不坐生疏人的車，找不到熟識的路不要瞎闖，免得越走越遠。

22、外出時和家長走散了怎么辦？

⑴站在原地等待

⑵懇求服務人員幫忙。

23、假如家中沒有大人，有人敲門怎么辦？

⑴假如對方是熟人，也要打電話問爸爸媽媽，先讓他在門外等著，請他等父母回來后再探望

⑵對方說爸爸媽