的科學(xué)教案六篇

第第頁(yè)的科學(xué)教案六篇

科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論、操作，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具探究的愛好；

2、引導(dǎo)幼兒給交通工具分類，培育幼兒的分類技能；

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各式各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危急的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶的交通玩具，各種交通工具的圖片,每組一套，

活動(dòng)過程：

〔一〕玩各種車輛

啟發(fā)幼兒相互交換玩具車，相互介紹自己玩具車名稱、用途。

〔二〕快樂聚會(huì)：

1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好：“孩子們，今日我們收到邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方參與森林聚會(huì)，你們想去嗎？可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn)，我們?cè)趺慈ツ?？你有什么好的方法嗎？?/p>

2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互爭(zhēng)論，說出自己的方法，如乘船、坐飛機(jī)等。

3、師：好，真聰慧，有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請(qǐng)你坐上自己喜愛的交通工具，我們出發(fā)吧！

4、幼兒自由選擇交通玩具，聽音樂跟隨我們出發(fā)。

〔三〕交通工具可真多

1、“好了，到站了！孩子們，你們快樂嗎？告知我你是怎么來的，你請(qǐng)誰幫忙了？你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

2、師幼共同爭(zhēng)論、講解并描述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導(dǎo)同伴間溝通講解并描述。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具，講解并描述自己的想法，其余幼兒共同共享。

4、師小結(jié)：汽車、輪船、火車、飛機(jī)是用來運(yùn)人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了很多方便。

5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具？

6、老師依據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，請(qǐng)大家觀賞。

〔四〕交通工具大比拼

1、師：“交通工具可真快樂，認(rèn)識(shí)那么多喜愛它們的`小伙伴，可是今日它們遇到一個(gè)麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，盼望小伙伴幫幫它們，再給它們找一個(gè)舒暢的家?！?/p>

2、幼兒分組進(jìn)行操作，老師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。

〔1〕根據(jù)交通工具的名稱進(jìn)行分類；

〔2〕根據(jù)行駛地方進(jìn)行分類；

〔3〕根據(jù)用途進(jìn)行分類。

3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果，并闡述自己的理由，老師鼓舞幼兒同伴間互評(píng)。

〔四〕安全教育

1、師小結(jié)：孩子們，交通工具給我們的生活帶來了很多方便，但是假如不遵守交通規(guī)章，做一些危急的動(dòng)作，那么交通工具就會(huì)發(fā)火，會(huì)發(fā)生一些危急的事情。誰來說說乘坐這些交通工具時(shí)都要留意些什么事情，有什么要求呢？

2、這么多交通工具在我們的生活中，我們要和它們友好相處，需要遵守那些交通規(guī)章呢

3、提供一些圖片，請(qǐng)幼兒找出書中不正確的行為。

〔五〕活動(dòng)建議和延伸：

活動(dòng)結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來陳設(shè)一個(gè)“交通工具博覽會(huì)”。

科學(xué)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象。”在指導(dǎo)幼兒觀測(cè)自然角時(shí)，我發(fā)覺了一個(gè)現(xiàn)象：很多小伙伴把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的卻由于瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什么他的瓶子會(huì)響，我的卻不會(huì)?”新《綱要》指出：要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，作為老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構(gòu)提供相宜的支持性引導(dǎo)。我沒有徑直回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式查找答案，引導(dǎo)幼兒自己解決問題。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要引導(dǎo)幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關(guān)系。運(yùn)用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。

一、活動(dòng)目的：

1、在學(xué)習(xí)操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆子的.軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)覺問題、獵取閱歷。

3、積極參加溝通，樂于把探究各式各樣的結(jié)果與同伴共享。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：

各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

知識(shí)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)所提供的農(nóng)作物已認(rèn)識(shí)，能說出名稱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做試驗(yàn)。

二、活動(dòng)過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì)響，有的不會(huì)呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”。引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶也檎业拇鸢浮?/p>

(由于是幼兒自己提出的問題，所以很多幼兒回家后都很積極的查找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了試驗(yàn)。當(dāng)然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今日的發(fā)覺讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，驗(yàn)證幼兒的答案。

①介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒感知豆子的軟硬、大小。

②依據(jù)幼兒提出的方法，請(qǐng)幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。

師：小伙伴說出了自己的想法，那這些方法究竟行不行了，我們一起來試試吧!

③重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法，探究豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關(guān)系。

(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢?)

3、請(qǐng)幼兒與同伴溝通自己的試驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行溝通，鼓舞幼兒與同伴交換瓶子，試試對(duì)方的瓶子，并能把自己試驗(yàn)的結(jié)果與同伴共享。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;依據(jù)豆子的軟硬、大小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。

②針對(duì)操作過程中幼兒發(fā)覺的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才簡(jiǎn)單掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法，解決問題。

5、請(qǐng)幼兒利用手中的瓶子與老師一起隨音樂起舞。

活動(dòng)延伸：

怎樣把豆子裝到瓶子里?

科學(xué)教案篇3

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬(知了)-打雷-下雨

2、提問

(1)你聽到了什么聲音?

(2)你在什么時(shí)候聽到過這個(gè)聲音?

(3)夏天里，你還聽到過什么聲音?

3、老師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告知我們夏天到了。

二、探究、制造聲音

1、用各種材料制造聲音。

老師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有許多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品老師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?

請(qǐng)小伙伴選擇一樣?xùn)|西試一試。

3、共享制造聲音的不同方法。

老師：你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

4、老師小結(jié)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很奇妙喲!

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音?

這種聲音像什么?

啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的'打雷聲，-拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

老師小結(jié)：你們看，這些東西普一般通，但我們用不同的方法竟然變出了這么多的聲音，大自然真是奇異。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)覺更多有趣的現(xiàn)象。

三、觀賞散文《夏天的聲音》

1、老師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(老師邊播放精美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有許多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音?

四、音樂之聲1、老師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來仿照里面的聲音。

2、老師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多好聽的聲音!在這個(gè)世界上，除了美好的音樂之外，大自然和生活中還藏著很多奇異的、好聽的聲音呢。

只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美好的音樂。

附：夏天的聲音夏天的池塘邊，漂亮的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。突然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了!再聽——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了!雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了!看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌頌;嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌頌。大家用歌聲歡唱：夏天真漂亮!

科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

手在人的個(gè)體進(jìn)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對(duì)自己的小手也充斥了新奇：小手真靈活，還能做什么？小動(dòng)物的手能干嗎呢？本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開始探究，活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．為自己擁有一雙靈活、獨(dú)特的手而驕傲。

2．通過小試驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。

3、懂得要愛護(hù)小手。

二、材料預(yù)備

1．黃豆。2．PPT課件《動(dòng)物的手》、《愛護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。

三、活動(dòng)過程

〔一〕猜謎導(dǎo)入：小手真奇妙。

師：今日老師要給你們猜一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，又能寫來又能畫，每天干活不說話。

〔這一環(huán)節(jié)以猜謎語的形式導(dǎo)入，通過這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛好。〕

〔二〕認(rèn)識(shí)小手。

1．觀測(cè)小手認(rèn)識(shí)手心手背。

師：我們的手心和手背一樣嗎？

手心里有什么？手掌紋像什么？

請(qǐng)你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小伙伴比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？

小結(jié)：原來每個(gè)人的'掌紋都是不一樣的。

2．觀測(cè)手指。

師：動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最敏捷。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

3．觀測(cè)指紋。

師：我們手指頭上也有奧秘，請(qǐng)你認(rèn)真看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎？

〔這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)自己的手，認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn)，對(duì)自己的手有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)?！?/p>

〔三〕通過小試驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。

1．我們每只小手都有五個(gè)手指，每個(gè)手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么？

2．假如缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì)怎樣呢？我們做個(gè)有趣的小試驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用?！舱?qǐng)小伙伴把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈〕。

3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？

4.原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是特別重要的。

〔在游戲中體驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲?yàn)樯覀儜?yīng)制造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的進(jìn)展，應(yīng)多采納游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說一說中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參加，不知不覺中感知了手指的敏捷，從而產(chǎn)生驕傲感?！?/p>

〔四〕觀看PPT課件《動(dòng)物的手》，重點(diǎn)觀測(cè)它們有沒有敏捷的大拇指，從而為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。

師：小伙伴吃飯、畫畫用手幫忙，小動(dòng)物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什么不一樣？

師：它們有沒有敏捷的大拇指？

小結(jié)：動(dòng)物的“手”沒有像我們這樣敏捷的大拇指，我們能很方便、敏捷地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小伙伴都應(yīng)當(dāng)愛護(hù)自己的小手。

〔通過課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指，從比較中感受自己敏捷的小手，為自己有一雙敏捷的小手感到驕傲。〕

〔五〕觀看PPT課件《愛護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》，爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么愛護(hù)好自己的小手呢？

〔活動(dòng)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們?cè)诳纯凑f說中了解小手能做的事以及不能做的事，最末大家暢所欲言表達(dá)如何才能愛護(hù)自己的小手，進(jìn)一步萌生愛護(hù)小手的欲望?！?/p>

科學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，發(fā)覺孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物伙伴時(shí)由于有一些動(dòng)物的花紋比較相像，在辨別時(shí)經(jīng)常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說清晰，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)科學(xué)課。

我在活動(dòng)中，選擇了形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在劇烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說說、找找、過程中，達(dá)成目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。

2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書

重點(diǎn)：了解常見動(dòng)物的皮毛花紋。

難點(diǎn)：區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

活動(dòng)過程：

一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒愛好。

師：動(dòng)物王國(guó)要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來參與，那你們來當(dāng)評(píng)委選一選誰的花衣服最美麗？

師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來參與了？

二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物的花紋、顏色，并說出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

師：這個(gè)小動(dòng)物是誰？

師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？

師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么外形的？

師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋？

師：那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今日的冠軍呢？

三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，讓幼兒猜想動(dòng)物并熟識(shí)動(dòng)物的花紋。

師：看一看，書里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過小動(dòng)物的花紋說出它究竟是誰么？

四、老師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名字。

師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書里的小動(dòng)物了么！

活動(dòng)反思：

幼兒在開始看動(dòng)物圖片的.時(shí)候，能夠說出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能精確的說出動(dòng)物花衣服的花紋外形，全部我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過的相同的花紋外形，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己查找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰，由于之前的圖片沒有涌現(xiàn)豹子，全部在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，全部在最末總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

科學(xué)教案篇6

活動(dòng)名稱：

查找七星瓢蟲

內(nèi)容與要求：

1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)分。

3、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4、培育探究自然的愛好。

環(huán)境與材料：

《查找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

活動(dòng)過程：

一、引出七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀?

幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

幼：好的師：不過呀，不是全部的瓢蟲都是治病高手(益蟲)，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎?

幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

二、查找七星瓢蟲師：

請(qǐng)你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲。

幼：***師：能告知我你是用什么方法數(shù)的嗎?

幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼