肢體會(huì)說(shuō)話（說(shuō)課稿）2022-2023學(xué)年六年級(jí)心理健康-通用版

肢體會(huì)說(shuō)話（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)了解肢體語(yǔ)言在日常交流中的重要性；掌握肢體語(yǔ)言的基本表達(dá)方式及其意義；提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：肢體語(yǔ)言的基本表達(dá)方式及其意義；教學(xué)難點(diǎn)：如何使用肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的意思。三、教學(xué)內(nèi)容1.肢體語(yǔ)言的概念肢體語(yǔ)言是指通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情、身體姿勢(shì)等非語(yǔ)言方式進(jìn)行交際的現(xiàn)象。2.肢體語(yǔ)言的種類(lèi)面部表情：表情是人類(lèi)交流中非常重要的一種方式，通過(guò)面部表情可以表達(dá)喜怒哀樂(lè)、驚訝、恐懼等不同情感；手勢(shì)：手勢(shì)是指通過(guò)肢體動(dòng)作而傳遞信息的一種方式，如比劃、擺手、飛吻等；姿勢(shì)：姿勢(shì)是指身體的位置、姿態(tài)等，如站姿、坐姿、行走姿勢(shì)等。3.肢體語(yǔ)言的意義肢體語(yǔ)言在交際中起著非常重要的作用，可以表達(dá)意思，增強(qiáng)交際效果，幫助對(duì)方更好地理解自己的意圖，也可以修飾語(yǔ)言，增加語(yǔ)言的語(yǔ)感。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論和圖片展示的方式，讓學(xué)生意識(shí)到肢體語(yǔ)言的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生探討日常交流中常用的肢體語(yǔ)言。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)面部表情學(xué)習(xí)：分組訓(xùn)練，每組選擇一個(gè)表情，學(xué)習(xí)表情的意思，并通過(guò)表情演繹來(lái)增強(qiáng)表情的記憶。手勢(shì)學(xué)習(xí)：拓展學(xué)生的肢體語(yǔ)言，通過(guò)視頻展示和模仿學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握手勢(shì)的基本表達(dá)方式。姿勢(shì)學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生探究不同姿勢(shì)在交流中的意義，并模擬不同情景下的不同姿態(tài)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)將學(xué)生分組，讓每組編寫(xiě)一段口頭表達(dá)，要求在表達(dá)過(guò)程中使用所學(xué)的肢體語(yǔ)言，并且要有明確的表達(dá)意圖。然后讓學(xué)生分別進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。4.歸納總結(jié)通過(guò)學(xué)生展示和討論，引出肢體語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處。五、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估采用多種方式，包括觀察學(xué)生的表達(dá)技巧、肢體語(yǔ)言運(yùn)用和合作精神，以及收集學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的反饋和評(píng)價(jià)。六、拓展延伸學(xué)生可以通過(guò)觀察生活中的肢體語(yǔ)言來(lái)積累更多的表達(dá)方式；學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)情景，然后模擬表達(dá)，進(jìn)一步提高自己的表達(dá)技巧。七、教學(xué)反思本次教學(xué)主要是通過(guò)互動(dòng)性、趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)方式，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是在實(shí)際教學(xué)中，有些學(xué)