大班科學教案三篇

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大班科學教案篇1

一、活動目標：

1、通過觀測比較，讓幼兒進一步掌控哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。

2、會用簡約的符號記錄。

3、培育幼兒的環(huán)保意識及愛惜動物的情感。

二、活動預備：

1、白板課件；

2、各種動物卡片假設干；

三、活動過程：

1、激趣導入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。

師：小伙伴，這些動物你來幫他找找好伙伴好嗎？〔這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當放大操作，目的是讓幼兒更清晰的觀測到動物的特征〕

師小結名稱：哺乳類、鳥類、魚類

2、操作多媒體課件，引導幼兒依據(jù)動物的.特征嘗試分類。

①師：小伙伴，現(xiàn)在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。

②個別幼兒溝通分類的理由，老師依據(jù)幼兒的回答在白板上進行

記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學習記錄方法?！泊蟀嘤變阂呀?jīng)能用簡約的符號或圖畫來記錄自己觀測到的事物，老師稍作一下總結歸納即可〕

④辨析鯨、蝙蝠的種類?！舱n件：鯨和鯊魚的游泳姿態(tài)〕〔在幼兒自由探究的基礎上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清楚的認識，進行概念上的提升?！?/p>

3、依據(jù)記錄，引導幼兒總結概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特

征。哺乳動物都是胎生的，大多數(shù)身上都有皮毛，會給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

4、游戲：配對游戲〔白板課件的演示充分吸引了幼兒的愛好，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識?！?/p>

5、結束活動：今日我們幫辛巴勝利的開了動物家族的聚會，辛巴真興奮，它盼望永久和人類做好伙伴，你們想不想和動物做好伙伴呢？動物世界還有好多有趣的知識等我們去討論發(fā)覺，等我們回到教室可以繼續(xù)探究動物世界的奧秘。

大班科學教案篇2

活動目標：

1、認識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培育觀測，比較昆蟲的技能。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動重難點：

依據(jù)昆蟲的`關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

觀測發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念。

活動過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對比檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的伙伴告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

活動反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的認識技能，同時也提升了幼兒的語言表達技能。幼兒的參加性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)覺與認識。讓活動變得更加生動。

不足之處：

活動中鼓舞性的語言少了點。

大班科學教案篇3

【設計意圖】

本設計試圖借助蛋殼這樣一個孩子們熟識的物品作為媒介，在一系列相互關聯(lián)的操作活動中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對力作用于蛋殼凹面、凸面涌現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和愛好。對于孩子來說，活動結果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探究過程中，學習探究的方法，并享受探究的樂趣。

【活動目標】

1．對力作用于蛋殼凹面、凸面所涌現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探究的欲望和愛好。

2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。

3．簡約表述自己的操作過程和結果。

【活動預備】

1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透亮膠帶紙、紙條(三條，長短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木假設干。

2．老師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

【活動過程】

1．激發(fā)愛好，引導幼兒操作感知。

〔1〕故事《小雞出殼》引出問題：小雞是怎么啄破蛋殼的.?

〔2〕啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程；發(fā)覺力作用于蛋殼的凹面時，蛋殼很簡單被啄破的現(xiàn)象。

〔3〕師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會怎么樣?引導幼兒通過操作，驗證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

2．試驗：感知力的分散現(xiàn)象。

〔1〕將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導幼兒觀測兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

〔2〕幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

〔3〕老師出示圖l，作簡約小結：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝集在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

3．知識遷移，了解薄殼結構原理在日常生活中的應用。

〔1〕師：你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

〔2〕運用實物投影儀，向幼兒介紹有關拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結構原理在生活中的運用。

4．幼兒繼續(xù)探究，并學習用簡約統(tǒng)計魄方法記錄探究的結果。

〔1〕給幼兒一個河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來進行測量，并記錄觀測的結果。(鼓舞幼兒用自己的方法來記錄。)例：(圖表)

〔2)援助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學習用較連貫的語言介紹自己的觀測結果。

〔3