小小鴨教案5篇

第第頁(yè)小小鴨教案5篇

小小鴨教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字待、倒、模，理解22個(gè)新詞。

2、能說(shuō)出第5段排句成段的順次，說(shuō)出哪幾句是圍繞同一方面的內(nèi)容寫(xiě)的。

3、能正確朗讀課文，能背誦、默寫(xiě)課文的最末兩段。

4、懂得自己遇到不幸境況，不要灰心；別人遭到不幸，不要嘲諷。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固本單元訓(xùn)練點(diǎn)，按要求讀懂按事情進(jìn)展順次寫(xiě)的段。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文的積極意義，從中受到教育。

三、教學(xué)預(yù)備

?安徒生童話》、安徒生畫(huà)像、磁帶、錄音機(jī)、小黑板、生字卡片

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)生字新詞，訓(xùn)練找反義詞。

2、讀通課文，了解大致意思。

3、學(xué)習(xí)第1、2段，朗讀訓(xùn)練。

教學(xué)過(guò)程

一、出示安徒生畫(huà)像及《安徒生童話》，簡(jiǎn)介安徒生。

二、揭題，讀題

三、初讀課文，思索

1、丑小鴨的丑什么意思？

2、丑小鴨長(zhǎng)大以后成了什么？

四、學(xué)習(xí)第1段

1、自學(xué)該段生字

2、自讀課文

a、說(shuō)說(shuō)丑小鴨的名字是怎么來(lái)的？

b、劃出說(shuō)明丑小鴨長(zhǎng)得難看的句子

3、朗讀指導(dǎo)

4、填空

嘴〔大大的〕腿〔的〕樣子〔的〕

五、學(xué)習(xí)第2段

1、自讀，思索：你覺(jué)得丑小鴨怎么樣？

2、填空：〔〕的丑小鴨

3、朗讀指導(dǎo)：孤獨(dú)、可憐

六、作業(yè)

1、齊讀1、2段

2、給多音字注音

等待〔〕待〔〕會(huì)兒

?！病硺幽！病澈?/p>

3、課作2、3

4、朗讀課文

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3-6段，能按問(wèn)題找到對(duì)應(yīng)的.課文段落。

2、能按要求讀懂按事情進(jìn)展順次寫(xiě)的段。

3、能區(qū)分倒影和倒映的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、學(xué)習(xí)3-4段

1、自讀3-6，思索：哪幾段是寫(xiě)丑小鴨離家后的不幸際遇。

2、自讀3、4段，先自同學(xué)字，再填表

來(lái)到哪里遇到什么不幸

水草地野鴨〔〕

〔〕里小鳥(niǎo)〔〕獵狗〔〕

〔〕叢中天氣〔〕

3、再讀課文3、4段，繼續(xù)填表〔接上表右邊〕

丑小鴨怎樣做

離開(kāi)了水草地

白天〔〕晚上〔〕

〔〕在蘆葦叢中

4、朗讀指導(dǎo)

4、丑小鴨離開(kāi)家之后有哪些不幸際遇？

三、學(xué)習(xí)5、6段

1、哪幾段是寫(xiě)丑小鴨發(fā)覺(jué)自己變成了天鵝，很歡樂(lè)？

2、自讀，學(xué)習(xí)生字

3、學(xué)習(xí)第5段，鞏固單元學(xué)習(xí)提示

a、齊讀，思索：這一段是按什么順次寫(xiě)的？

b、回顧按事情進(jìn)展寫(xiě)的段，應(yīng)當(dāng)怎樣讀？

c、自讀，思索：這段話共有幾句？哪幾句說(shuō)同一方面的內(nèi)容？這段話先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最末說(shuō)什么？

4、學(xué)習(xí)第6段

a、默讀，用~~~劃出說(shuō)明丑小鴨歡樂(lè)的句子。

b、訓(xùn)練有表情地朗讀。

5、丑小鴨發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)成了漂亮的天鵝，為什么那么歡樂(lè)？

四、作業(yè)

1、課作5

2、齊讀3-6段。

第三課時(shí)

#教學(xué)目標(biāo)

1、背誦、默寫(xiě)5、6段

2、懂得故事告知我們的道理，學(xué)會(huì)正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的丑小鴨。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

課作1、2、3

二、理解、學(xué)用“極了”

1、課作4

2、體會(huì)“極了”的意思

3、用“極了”說(shuō)一句話。

三、背誦、默寫(xiě)5、5段

1、背誦

2、默寫(xiě)

3、同桌互批

4、訂正

四、總結(jié)明理

1、齊讀全文

2、安徒生為什么要讓大家讀《丑小鴨》的故事？

3、你覺(jué)得自己是丑小鴨嗎？為什么？

4、假如你覺(jué)得自己是丑小鴨，經(jīng)常不受人喜愛(ài)，讀了這篇課文，你有什么想法？

5、假如，我們班上有只丑小鴨，學(xué)了課文后，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待他？為什么？

6、小結(jié)

樹(shù)立信心，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)韌生活，美滿的日子肯定會(huì)到來(lái)

小小鴨教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有伙伴是歡樂(lè)的。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片背景，小鴨，小鳥(niǎo)，小兔，小烏龜。

2、教學(xué)flash故事課件《小鴨找伙伴》。

3、小鴨版的找伙伴音樂(lè)。

4、小鴨頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)設(shè)計(jì):

?小鴨找伙伴》

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放flash故事課件《小鴨找伙伴》。

師：今日老師給小伙伴帶來(lái)一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片《小鴨找伙伴》，你們看看小鴨找到誰(shuí)做伙伴了？

二、觀看幻燈片并傾聽(tīng)故事。

1、小鴨先找的伙伴是誰(shuí)?小鳥(niǎo)能和小鴨做伙伴嗎?它們是怎么說(shuō)的?

2、小兔能和小鴨做伙伴嗎?它們是怎么說(shuō)的?

3、最末，小鴨找到了誰(shuí)做伙伴，它們是怎么說(shuō)的。為什么它們能成伙伴?

4、小鴨還能和誰(shuí)做伙伴？

5、你的好伙伴是誰(shuí)？你去和你的好伙伴拉拉手，你能為好伙伴做什么呢？

三、播放小鴨版的找伙伴音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒帶上小鴨的頭飾，和“鴨媽媽”〔老師〕一起聽(tīng)著音樂(lè)去找自己的好伙伴結(jié)束活動(dòng)。

四、小結(jié)

我們大家都是好伙伴，有伙伴是歡樂(lè)的。

活動(dòng)反思：

為了吸引幼兒的留意力，有愛(ài)好地參加活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以flash動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒的留意力很集中，小班幼兒留意力集中的時(shí)間只有短短的非常鐘，因此老師要在吸引幼兒留意力的同時(shí)，盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題?？磥?lái)，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，導(dǎo)入形式以一種為宜。

小班幼兒還處于直覺(jué)行動(dòng)思維階段，為了援助幼兒理解故事，在第一遍講故事時(shí)，我采納了完整的講故事的方法，通過(guò)這種直觀教學(xué)方法，多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想假如在出示動(dòng)物圖片的同時(shí)，配上背景圖，那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性，會(huì)有更深刻的了解。

開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了“誰(shuí)成為小鴨的好伙伴？”這個(gè)問(wèn)題我以為這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)約，孩子們能夠回答的出來(lái)，但小伙伴們卻不能理解我所提出的問(wèn)題，不知道怎樣回答，我馬上轉(zhuǎn)變了提問(wèn)方式,“誰(shuí)最末和小鴨一起游泳了？”孩子們立刻做出了回答。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，老師的提問(wèn)更應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，使幼兒能夠更好的理解問(wèn)題。

在學(xué)短句的過(guò)程中，我反復(fù)讓幼兒看課件，引導(dǎo)他們說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話，孩子們的積極性都很高。由于幼兒少，故事教學(xué)也是剛接觸，對(duì)于老師的提問(wèn)不能做出很好的回答，這是符合幼兒進(jìn)展特點(diǎn)的。老師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒之間的溝通。

幼兒的生活閱歷不足，我便以動(dòng)作來(lái)提示幼兒，小伙伴們?cè)谖业膭?dòng)作引導(dǎo)下，說(shuō)出了很多會(huì)游泳的小動(dòng)物，并學(xué)著用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物。

這節(jié)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，從選材上來(lái)看，故事情節(jié)簡(jiǎn)約，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，適用于小班幼兒?；顒?dòng)中，通過(guò)圖片、課件等直觀教學(xué)，幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過(guò)本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)本階段幼兒的語(yǔ)言教學(xué)有了更深一步地了解。小班的孩子聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)還未進(jìn)展完善，老師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)緩慢而親切，放慢語(yǔ)速，讓幼兒真正聽(tīng)懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久，他們對(duì)于老師的提問(wèn)不能夠理解，不知道如何回答，因此，老師的提問(wèn)應(yīng)更加著重直觀性，針對(duì)性，用最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言讓幼兒明白老師說(shuō)的話。另外，我認(rèn)為本階段的幼兒是通過(guò)語(yǔ)言仿照來(lái)進(jìn)展語(yǔ)言的，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)展的，應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

小小鴨教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫(huà)法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)用棉簽畫(huà)鴨子，鞏固用棉簽作畫(huà)的技能。

3、培育幼兒大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤(pán)。

2、棉簽，毛巾假設(shè)干。

3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

活動(dòng)過(guò)程：

一．引出課題：

1、老師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫(huà)小鴨的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本形狀和生活習(xí)性。老師邊提問(wèn)邊出示字卡。

3、提問(wèn)：小鴨的頭是什么外形的？出示字卡〔圓圓的〕。身體是什么外形的？出示字卡〔橢圓的〕。嘴巴是什么外形的？出示字卡〔扁扁的〕。它們喜愛(ài)在那里玩耍呀？出示字卡〔水里游泳〕。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？〔假設(shè)幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？〕出示字卡〔數(shù)字2〕。那現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

二。老師示范畫(huà)小鴨。

老師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫(huà)個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：假如2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？老師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫(huà)上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫(huà)一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫(huà)上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問(wèn)：畫(huà)小鴨時(shí)哪里畫(huà)的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：小鴨游泳的姿態(tài)不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1、鼓舞幼兒大膽的畫(huà)出小鴨子游泳的不同姿態(tài)。

2、要求幼兒留意畫(huà)紙的衛(wèi)生。老師留意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫(huà)粗些。

3、實(shí)時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

4、放音樂(lè)，老師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

小小鴨教案篇4

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

進(jìn)一步鞏固對(duì)于小雞和小鴨的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)于兩種事物進(jìn)行比較。

預(yù)備：

放有小雞和小鴨數(shù)只的紙箱子。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、老師將裝有小雞和小鴨的紙箱子展示于幼兒面前，告知幼兒紙箱子里有小雞也有小鴨，將幼兒區(qū)分開(kāi)來(lái)。分別放在另外兩個(gè)紙箱子里。

2、老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)小雞和小鴨的不同點(diǎn)：小雞嘴尖尖，小鴨嘴扁扁；小雞喜愛(ài)吃小米，小鴨喜愛(ài)吃小魚(yú)；小雞叫聲是嘰嘰，小鴨叫聲是呷呷。小雞的腳爪也和小鴨的不一樣。

3、老師總結(jié)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，感覺(jué)效果不錯(cuò)，幼兒也很感愛(ài)好，除了完成了既定目標(biāo)，幼兒也在活動(dòng)中得到了樂(lè)趣，這是活動(dòng)的勝利之處，但是也存在了一些缺陷，比如活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，沒(méi)有運(yùn)用一些實(shí)物等，當(dāng)時(shí)把最末的幼兒操作也在活動(dòng)中進(jìn)行了，雖然時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，但是仍舊完成了操作。但是一個(gè)小班活動(dòng)還是不宜過(guò)長(zhǎng)。假如能把最末的環(huán)節(jié)放到區(qū)域活動(dòng)，我想效果也會(huì)很好。

小小鴨教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、快樂(lè)的旋律，學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

2、體驗(yàn)和同伴協(xié)作說(shuō)靜靜話游戲的樂(lè)趣。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)預(yù)備:

物質(zhì)預(yù)備：小鴨的手偶假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"靜靜話"游戲引題，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師引導(dǎo)語(yǔ)：我要請(qǐng)一位好伙伴上來(lái)，和他說(shuō)句靜靜話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒觀賞。

提問(wèn):兩只小鴨在做什么?

三、再次演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。

四、引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說(shuō)靜靜話。

動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對(duì)碰，指頭對(duì)鉤，5-8小節(jié)，做說(shuō)靜靜話狀。

第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對(duì)碰，5-8小節(jié)做說(shuō)靜靜話狀。第三遍雙手協(xié)作做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對(duì)，嘗試隨著音樂(lè)邊唱邊完整地表演。

活動(dòng)延伸：

可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)約的動(dòng)作