中班科學活動教案五篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1．引導幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀測、了解大自然的愛好。

3．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程：

一、區(qū)分泥土和石頭

1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2．老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？

3．引導幼兒邊分邊講，鼓舞幼兒講解并描述。

4．說一說你是怎能么發(fā)覺這里有泥土和石頭的。

5．老師歸納小結不同的區(qū)分方法。

6．讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

二、給泥土石頭洗澡

1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么改變？

2．試說給石頭洗澡后的結果。

3．給泥土洗澡，觀測泥土的改變和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

三、做泥團

1．能不能試著把泥做成團？

2．引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3．說一說自己是怎樣勝利地把泥團起來的？

4．觀測泥土在水里的改變?！沧兓旌稀?/p>

四、介紹泥土和石頭用途

1．請幼兒試說石頭的用處。

2．老師和幼兒一起小結〔造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等〕。

3．請幼兒試著說出泥土的用處。

4．老師和幼兒一起小結〔種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃〕。

5．大家都知道石頭和泥土的本事。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應親密結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關的知識閱歷。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉動的閱歷。

2、指導幼兒嘗試觀測記錄的方法，養(yǎng)成細致觀測的習慣。

3、培育幼兒對“轉動”這一科學現(xiàn)象的愛好。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

活動過程：

一、引起幼兒愛好

老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

這小陀螺會怎樣？

這幾種物體都會轉動嗎？

二、幼兒猜測結果

請幼兒把你自己認為轉或不轉的想法記錄在表的第一行格子里。

請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并實時進行記錄。

要求幼兒動腦筋認真觀測它們是怎樣轉動的？

四、爭論記錄結果

請幼兒告知大家玩的結果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

五、找一找生活中常見的`轉動物體。

六、再次探究物體轉動的現(xiàn)象。

請幼兒再玩一次，認真觀測它們轉動時有什么不同？

活動延伸：

制作風車，玩風車。

活動反思：

新《綱要》強調(diào)：“科學教育應親密結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！币虼耍乙杂變旱目茖W教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調(diào)動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。通過提供多種幼兒身邊熟識的操作材料進行操作、觀測、猜想、思索中體驗、獵取有關轉動的知識閱歷。在溝通中，我采用了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。但在溝通時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很認真的觀測。

中班科學活動教案篇3

設計意圖：

班里設有一個超市，超市里收集了各種瓶瓶罐罐，小伙伴平常很喜愛玩，有時候有意弄倒它們使之滿地滾，想到《綱要》中的要求:在活動中激發(fā)幼兒的愛好和情感，在玩中學。所以就設計了這堂課。

活動目標：

1、通過玩薯片筒等罐子，體驗物體滾動的特點，探究滾動軌跡與物體外形之間的關系。

2、嘗試用自己的身體探究向指定方向滾動。

3、體驗與同伴一起游戲的歡樂。

重難點：

體驗物體滾動的特點，探究滾動軌跡余物體外形之間的關系

活動預備：

各種會滾的罐子，假設干不會滾的盒子，供幼兒滾的墊子，小兔、老虎、小鹿的圖片，紅、黃、綠三種不同顏色的請柬。

活動過程：

一、引出課題

1、出示“百寶箱”，介紹箱子里的瓶子寶寶，罐子寶寶，盒子寶寶。

2、請幼兒給箱子里的寶寶分成兩類：一類是回滾的，一類是不會滾的。

3、驗證幼兒們分類的正確性，請幼兒分組上前操作。

二、提出問題,請幼兒舉手回答

1、什么外形的瓶寶寶會滾？

2、什么外形的瓶寶寶不會滾?

3、請小伙伴想想看還知道哪些東西會滾。

4、師幼一起小結：圓形的瓶寶寶會滾，方形有角的盒子寶寶不會滾。

三、游戲：全體幼兒一起滾動瓶寶寶并提出要求

可以用手滾動瓶寶寶也可以用腳滾動瓶寶寶；看看瓶寶寶在斜坡上滾，臺階上滾跟瓶寶寶在平地上滾有什么不一樣；留意安全，小伙伴之間不要相撞；當老師發(fā)出指令讓瓶寶寶回家時，小伙伴要立刻帶著自己的瓶寶寶回到自己位置上坐好。

四、表達感受

1、請幼兒說一說，自己的瓶寶寶滾的方向，滾的速度。斜坡上滾，臺階上滾，平地上滾有什么不一樣。

2、師幼一起小結:直筒的瓶寶寶直的滾，一頭大一頭小的瓶寶寶會轉著彎滾，斜坡上滾的快，臺階上會跳著滾。

五、用幼兒的身體滾

1、告之幼兒剛才郵遞員叔叔給我們送來了好多請柬，是小兔媽媽、小老虎媽媽還有小鹿媽媽請大家到它們家玩，給大家預備了好多好吃的東西，不過它們有要求的:要大家滾著到它們家。

2、發(fā)給幼兒不同顏色的請柬，宣布游戲規(guī)章：

拿紅顏色請柬的小伙伴要滾到對面的小兔家；拿綠顏色請柬的小伙伴要滾到對面的小老虎家；拿黃顏色請柬的小伙伴要滾到對面的小鹿家；留意安全，滾的時候不要頭碰頭，腳踢腳，還有手中的請柬不能掉了

4、游戲開始，老師關注幼兒的游戲狀況，實時提示違反游戲規(guī)章的幼兒。

5、游戲一遍后請幼兒回到自己的位置，把瓶寶寶送回家(箱子里)，活動結束。

反思：本活動《有趣的滾動》中所用材料來源于幼兒的身邊，每個幼兒家里都能收集到這些瓶瓶罐罐。活動的.第一、二環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探究的愛好，讓幼兒知道什么外形物體的可滾，什么外形物體的不可滾，而第三、四節(jié)讓幼兒再次操作體驗物體在不同的地方滾動的速度不同，外形不同的物體滾動的軌跡不同，第五個環(huán)節(jié)用幼兒自己的身體向指定的方向滾，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探究過程中，按部就班，更簡單獲得勝利，體驗到探究活動的樂趣，從而達到主動探究的目的。

中班科學活動教案篇4

活動目標：

1、了解鞋子的種類和用途，知道依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛惜鞋子。

活動預備：

1、收集各式各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各假設干。

2、老師、幼兒圍坐成一個圓。

3、畫有各種鞋子特征的記錄單每人一份。

活動過程：

1、觀賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動主題。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？〔幼兒一起觀測、溝通〕你還看到了哪些不一樣的鞋？

2、出示各式各樣的鞋，引導幼兒觀測、發(fā)覺鞋子的相同點及不同之處。

今日，我們有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？〔有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的'是皮的……〕

3、幼兒分組活動，自由探究，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動結果。

這么多美麗的鞋子，老師知道你們肯定很想去摸摸、穿穿對嗎？沒問題。只是我有一個小小的要求，你們摸過、穿過后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只??？哪只鞋的鞋面軟〔硬〕？哪只鞋的跟高〔低〕？……小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。

4、配對游戲：〔分兩組進行〕

〔1〕第一組小伙伴要援助我把鞋子左右兩個好伙伴找出來。

〔2〕第二組小伙伴請你們告知老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。

5、活動評價：

請小伙伴自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€場景。

6、活動延伸：

爭論怎樣愛惜鞋子？

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能表達我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。

2、知道生活中如何正確運用肥皂。

活動預備：

1、幼兒從家中帶來不同種類的肥皂：香皂、透亮皂、藥皂、旅游皂、液體皂等。

2、新式肥皂的幻燈片。

3、肥皂架子。

4、幼兒提前了解自帶的肥皂。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒已有生活閱歷，認識肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。

1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的愛好。

引導語：有一樣東西，只要你和它交上伙伴，它就會讓你變得講衛(wèi)生愛清潔，而且我們每天都用它，這樣東西是什么呢？

2、幼兒能用有節(jié)奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。

設計提問：你帶的是什么肥皂？它是用來干什么的？

3、閱歷提升：知道肥皂的種類許多，而且每種肥皂都有它的專用性。

二、感知肥皂的外形、顏色、氣味、大小等的特點和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜歡之情。

1、設置問題情境，請幼兒援助選肥皂，學會看包裝認識肥皂。

設計提問：

〔1〕你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎？

〔2〕你是怎么找到的？

〔3〕閱歷提升：在肥皂的包裝盒上藏著肥皂的很多小奧秘，我們可以依據(jù)包裝上的畫面和文字找到自己想要的肥皂。

2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活閱歷說一說自己喜愛什么樣的肥皂。

設計提問：

〔1〕請小伙伴看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么外形、顏色、氣味、大小的？

〔2〕閱歷提升：不同的肥皂它的外形、顏色、氣味、大小是不一樣的。

〔3〕你喜愛哪種肥皂？

〔4〕閱歷提升：由于每個人喜愛的肥皂不一樣，所以就會有各式各樣的肥皂。

三、觀賞課件，認識新式肥皂，進一步了解肥皂給人們生活帶來的方便。

1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

2、閱歷提升：許多的.新式肥皂看起來更美麗，用起來更方便，對我們的健康越來越有好處，所以人們越來越喜愛運用肥皂。

四、結合生活閱歷學習正確運用肥皂的方法。

設計提問：

1、