小學(xué)2023-2024學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期校本教研工作計(jì)劃一、總體目標(biāo)新學(xué)期，我校教研工作將以《XX市教科院2024年工作計(jì)劃要點(diǎn)》、《XX區(qū)2024年教育工作要點(diǎn)》、《XX區(qū)2024年教研工作計(jì)劃》、《XXXX小學(xué)2023～2024學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，不斷深化課程教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研的實(shí)效性，發(fā)揮課堂主陣地的育人作用，促進(jìn)教師專業(yè)能力穩(wěn)步提升，突出學(xué)生為中心，注重因材施教，優(yōu)化學(xué)程，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高育人科學(xué)性、有效性，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。二、重點(diǎn)工作

（一）實(shí)施單元整體教學(xué)“六步走”，推進(jìn)落實(shí)學(xué)科育人項(xiàng)目為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)大單元教學(xué)要求，以基于標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評(píng)一致性”課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)為著力點(diǎn)，以“融入教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)”研討為重點(diǎn)，強(qiáng)化提升學(xué)校大單元整體教學(xué)的研究力與實(shí)施力，2024年度我校將基于已有的單元整體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)推進(jìn)“實(shí)施單元整體教學(xué)‘六步走’，推進(jìn)落實(shí)學(xué)科育人”項(xiàng)目，深耕課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化教研實(shí)效繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)家課程校本化的研究和落實(shí)，各學(xué)科教研組以課題、項(xiàng)目研究為抓手，抓實(shí)抓牢課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）深入開展命題與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究開展學(xué)科素養(yǎng)的命題研究及評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)研究，做好各學(xué)科的素養(yǎng)展示以及校內(nèi)“飛檢”，做好過程監(jiān)控、反饋、指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保在學(xué)區(qū)、全區(qū)抽測(cè)中取得優(yōu)異成績(jī)。

（四）規(guī)范常規(guī)管理完善各學(xué)科教研組研討機(jī)制和校本教研制度。認(rèn)真落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”。通過定期飛檢，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)，使備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改等制度化、系統(tǒng)化，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（五）教師素養(yǎng)提升根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)要求設(shè)計(jì)強(qiáng)化教師的學(xué)科素養(yǎng)，進(jìn)行教師素養(yǎng)展示活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師發(fā)展。三、具體措施（一）建立健全學(xué)科教研領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)校本教研扎實(shí)落地學(xué)校成立有郎咸陽校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，由分管副校長(zhǎng)、課程中心主任、教師發(fā)展中心主任、教科研中心主任、各學(xué)科主任為成員的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。采取一把手負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)干部包靠學(xué)科的機(jī)制，將校本教研真正落到實(shí)處。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX

各學(xué)科主任（二）深化課程教學(xué)改革，構(gòu)建育人為本課程體系通過項(xiàng)目化實(shí)踐，不斷豐富育人為本的課程體系建設(shè)，打造龍泉特色課程。落實(shí)新課程、新課標(biāo)，深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改革，進(jìn)一步完善單元整體教學(xué)常規(guī)。1.整體推進(jìn)實(shí)施單元整體教學(xué)“六步走”，落實(shí)學(xué)科育人項(xiàng)目。為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)大單元教學(xué)要求，2023年度我校將繼續(xù)深耕課堂，提高教學(xué)質(zhì)量?；谝延械膯卧w教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校依據(jù)新課標(biāo)制定了“實(shí)施單元整體教學(xué)‘六步走’，推進(jìn)落實(shí)學(xué)科育人”項(xiàng)目，助推各學(xué)科切實(shí)實(shí)施單元整體教學(xué)：第一步：解讀教材，提煉主題依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情，提煉單元主題；第二步：分析學(xué)情，定位目標(biāo)精準(zhǔn)分析學(xué)情，整體設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三步：搭建框架，規(guī)劃學(xué)程搭建育人藍(lán)圖，整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)進(jìn)程；第四步：實(shí)施教學(xué)，雙邊互動(dòng)精細(xì)且有梯度，實(shí)施教與學(xué)雙邊活動(dòng)；第五步：關(guān)注過程，評(píng)價(jià)引領(lǐng)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)活動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)；第六步：回歸提升，學(xué)科育人做好單元回歸提升，落實(shí)學(xué)科育人。2.

圍繞育人理念，完善課程體系。在開全課程、開足課時(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校育人理念，繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)家課程的研究和落實(shí)，完善各學(xué)科教研室、學(xué)科備課組研討機(jī)制，探索和建設(shè)各學(xué)科與學(xué)生相適應(yīng)的課程體系，加強(qiáng)學(xué)程研究。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：（1）深化勞動(dòng)教育和中醫(yī)藥文化融合特色課程。新學(xué)期，我校將深化中醫(yī)藥文化課程與勞動(dòng)課程有機(jī)融合，充分發(fā)揮校內(nèi)外種植基地的作用，開發(fā)適合各年段的藥草種植及種茶、炒茶、制茶課程。讓學(xué)生在藥草種植及炒茶、制茶的勞動(dòng)體驗(yàn)中，親身經(jīng)歷完整的種植-收獲-制作的過程，既增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)能力又全面了解了藥草的種植過程，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中感悟中華傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，真正將勞動(dòng)育人落到實(shí)處。（2）持續(xù)推進(jìn)幼小銜接課程研發(fā)與實(shí)施。持續(xù)推進(jìn)幼小銜接課程——彩虹橋課程的研發(fā)與實(shí)施，以項(xiàng)目研究為引領(lǐng)，開發(fā)具有特色的適性幼小銜接課程內(nèi)容。積極與鳳凰街道幼兒園進(jìn)行對(duì)接，共同研究制訂幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，加強(qiáng)與對(duì)接園的溝通，做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的銜接，制定一日常規(guī)訓(xùn)練課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，與園區(qū)老師開展專題教研。聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)為我校幼小銜接提供專業(yè)支持與指導(dǎo)。（3）打造精品社團(tuán)，積極構(gòu)建一校多品藝體課程。全面落實(shí)國(guó)家藝體課程，開足開好藝體課，打造精品課堂，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，形成正確的審美觀。努力做好巴烏、扎染藝術(shù)一校一品項(xiàng)目在學(xué)生中全面推開，組織師生積極參加各級(jí)各項(xiàng)藝術(shù)比賽活動(dòng)。積極構(gòu)建具有多個(gè)特色精品項(xiàng)目的一校多品藝體課程體系。學(xué)校將發(fā)揮青年教師多的教師優(yōu)勢(shì)，將體操、室內(nèi)律動(dòng)操、球類活動(dòng)等融入校園體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，每名學(xué)生練就跳繩、乒乓球2項(xiàng)受益終身的體育項(xiàng)目，陽光大課間1-6年級(jí)內(nèi)容為健美操與跳繩結(jié)合，六月舉行藝術(shù)節(jié)、九月舉行體育節(jié)、3-6年級(jí)足球、籃球、乒乓球聯(lián)賽，四年級(jí)準(zhǔn)備體質(zhì)訓(xùn)練，迎接上級(jí)測(cè)評(píng)。建立學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)檔案，每學(xué)期進(jìn)行一次檢測(cè)、分析報(bào)告，提出改進(jìn)方案。（4）心理健康教育主題活動(dòng)課程研究。①心理健康教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范化，每月第四周周五下午二三節(jié)集中教研一次，開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的心理健康教學(xué)研究及集體備課，從備課、上課、活動(dòng)成果、評(píng)價(jià)各方面制定詳細(xì)的要求和考核細(xì)則，確保教研次數(shù)和質(zhì)量。②安排心理健康教育公開課，組織同年級(jí)班主任教師聽課，聽課時(shí)及時(shí)填寫觀察量表，聽完后及時(shí)與授課教師交流，提出可行性意見和建議。精心設(shè)計(jì)心理健康教育教案；在精準(zhǔn)備課的基礎(chǔ)上積極參與學(xué)校第二輪生態(tài)課堂達(dá)標(biāo)課-研究課-成果匯報(bào)課，全面提升課堂教學(xué)水平。③保障心理健康教育特色活動(dòng)有序開展。分年級(jí)分主題組織學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體輔導(dǎo)及主題班會(huì)活動(dòng)，重點(diǎn)開展特殊學(xué)生群體關(guān)愛活動(dòng)，按正常運(yùn)營(yíng)心理健康教育公眾號(hào)。5.扎實(shí)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的管理和評(píng)價(jià)。三、四、五、六年級(jí)本學(xué)年達(dá)到三十一個(gè)教學(xué)班，需要科學(xué)組教師提前制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和課程表，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的使用。組織科學(xué)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室和儀器室的整理、布置，并梳理所缺器材進(jìn)行及時(shí)購(gòu)買，保障日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利開展。學(xué)校期中、期末各搞一次實(shí)驗(yàn)抽測(cè)，爭(zhēng)取學(xué)生實(shí)驗(yàn)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，該抽測(cè)計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及教師業(yè)務(wù)考核。6.開啟學(xué)校的各種校本節(jié)日課程，如體育節(jié)，讀書節(jié)，藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)。學(xué)校擬定于每年四月份舉辦讀書節(jié)，六月份舉辦藝術(shù)節(jié)，九月份舉辦體育節(jié)，十一月份舉辦科技節(jié)。（三）規(guī)范常規(guī)管理，夯實(shí)校本教研實(shí)效1.形成研究機(jī)制，強(qiáng)化教研實(shí)效。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和課程中心主任、教師發(fā)展中心主任分別包靠各教研組，教研做到“一師一專項(xiàng)”、“人人有研究”，加強(qiáng)集體備課，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定計(jì)劃，保證教研的實(shí)效性，增強(qiáng)團(tuán)體精神和協(xié)作意識(shí)。項(xiàng)目行動(dòng)教研重點(diǎn)研究工作的基本定位在“教師課堂評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升”上。另外，在教學(xué)有效性和評(píng)價(jià)的實(shí)效性方面依然是教學(xué)研究的重點(diǎn)之一，教研工作中建立以“個(gè)人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以教學(xué)反思，交流研討，結(jié)對(duì)幫扶，專題講座，聽課、評(píng)課、改課形式的校本教研制度，創(chuàng)設(shè)有利于教師教學(xué)研究的機(jī)制。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺(tái)。通過聯(lián)片學(xué)區(qū)教研達(dá)到兄弟學(xué)校間的共同提高。以上級(jí)主管部門舉行的各類評(píng)選為契機(jī)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，最大能力提升教學(xué)效益。以課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為抓手，全面評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)，落實(shí)教師課堂教學(xué)水平等次。2.扎實(shí)落實(shí)常規(guī)，保障教學(xué)效果根據(jù)學(xué)校實(shí)情，結(jié)合市區(qū)教學(xué)常規(guī)的基本要求，繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)要求、學(xué)生課堂常規(guī)、集體備課流程和作業(yè)布批與監(jiān)控制度等，對(duì)備課、教學(xué)反思與作業(yè)批改、素養(yǎng)展示等主要教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行月飛檢。對(duì)飛檢中發(fā)現(xiàn)的突出問題進(jìn)行集中反饋，提高教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。3.

嚴(yán)格作業(yè)布批，提升作業(yè)質(zhì)量為了貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于“雙減”“五項(xiàng)管理”的指示，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理，健全作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等制度，推進(jìn)作業(yè)公開公示，接受師生家長(zhǎng)監(jiān)督。本學(xué)期對(duì)于作業(yè)的布置與公示依然一天一公示?？茖W(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，且作業(yè)的布置要滿足不同層次學(xué)生水平的要求，提高作業(yè)訓(xùn)練的效率。課內(nèi)外練習(xí)要精選，基礎(chǔ)知識(shí)與基本素養(yǎng)訓(xùn)練要合理搭配，反對(duì)機(jī)械性訓(xùn)練，堅(jiān)持思維訓(xùn)練、遷移運(yùn)用為主要目的的作業(yè)設(shè)計(jì)。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各科作業(yè)布置，嚴(yán)格控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置并用好錯(cuò)題本，細(xì)致分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練弱點(diǎn)。課程中心將定期組織各學(xué)科主任對(duì)教師備課、作業(yè)等進(jìn)行飛檢或抽查，確保備課和作業(yè)設(shè)置批改質(zhì)量。4.設(shè)計(jì)多元化評(píng)價(jià)，提高指向核心素養(yǎng)的命題設(shè)計(jì)能力，保障素養(yǎng)落地落實(shí)課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)科需要，開發(fā)適性評(píng)價(jià)體系，形成多元評(píng)價(jià)方式，保障學(xué)科素養(yǎng)扎實(shí)落地。做好學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)、期末質(zhì)量檢測(cè)等重點(diǎn)工作。每次測(cè)試前制定詳細(xì)方案、測(cè)試時(shí)嚴(yán)密組織、測(cè)試后客觀分析。引導(dǎo)教師做好試題的命題研究。本學(xué)期將組織命題設(shè)計(jì)評(píng)選，重在提升教師對(duì)于學(xué)科核心素養(yǎng)的命題設(shè)計(jì)能力的提升。測(cè)試分析上作出改進(jìn)，爭(zhēng)取讓老師們能看懂、有所思，讓測(cè)試真正發(fā)揮診斷、提升的作用。完善音、體、美、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)。（四）進(jìn)行“教學(xué)評(píng)”一致性的課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)基本模式的構(gòu)建1.打造各學(xué)科不同課型各具特色的課堂教學(xué)模式。學(xué)期初各學(xué)科教研組建構(gòu)本學(xué)科課堂教學(xué)的基本流程圖，按照教研室的相關(guān)工作指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，爭(zhēng)取在全體教師中推進(jìn)，重點(diǎn)是青年教師中全面展開。讓新入職的教師能夠在骨干教師的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)合理，課堂教學(xué)扎實(shí)。2.繼續(xù)推進(jìn)“教學(xué)評(píng)”一致的課堂研究和改革。重點(diǎn)開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”課堂教學(xué)改革研究，以及素養(yǎng)為本的大單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)以及真實(shí)情境中的深度學(xué)習(xí)，優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的探究式學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效能。學(xué)期初，下發(fā)學(xué)校公開課安排表，并督促各項(xiàng)目組嘗試開展單元整合課的研究。3.進(jìn)一步研究完善學(xué)校生態(tài)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為使得年輕老師盡快掌握有效教學(xué)策略，讓年輕教師學(xué)會(huì)分析課堂、觀察課堂，學(xué)會(huì)聽評(píng)課，各學(xué)科開展“321”式聽課評(píng)課教研，達(dá)到在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高教師的專業(yè)水平的目的。（五）教師隊(duì)伍建設(shè)1.校本全員培訓(xùn)。教育教學(xué)實(shí)際，開展以提高教師思想政治素質(zhì)和教師道德修養(yǎng)為主的全員培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師們進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，鑄就良好的師德師風(fēng)，提高依法治教能力。做好每學(xué)期一次教學(xué)責(zé)任書簽訂。建立健全龍泉教師規(guī)矩，師德責(zé)任督查機(jī)制，完善績(jī)效考核機(jī)制。2.拓寬教研渠道，助力教師成長(zhǎng)。實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，建立青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟、校內(nèi)校際教研等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青藍(lán)結(jié)對(duì)教師結(jié)對(duì)幫扶情況的督查與指導(dǎo)力度，助推青年教師快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)“研訓(xùn)一體”校本培訓(xùn)模式，以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合。參與校內(nèi)外部分專家及教研員團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建高端平臺(tái)。3.深化教師層級(jí)發(fā)展機(jī)制。結(jié)合上級(jí)文件精神，深化教師層級(jí)發(fā)展機(jī)制，開展不同層級(jí)教師的立德樹人行動(dòng)研究，提高育人的實(shí)效性。成立名師工作室，以工作室為依托，培養(yǎng)更多的年輕教師。4.成立青年教師讀書俱樂部。每月至少讀一本書，每?jī)蓚€(gè)月組織一次讀書沙龍。5.定期舉行教學(xué)基本功比賽。定期開展鋼筆字、粉筆字、毛筆字、閱讀、朗誦、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具設(shè)計(jì)、專業(yè)技能等基本功比賽，間周完成粉筆字和鋼筆字作品展示。四、工作配檔（一）2月1.發(fā)布學(xué)校教研計(jì)劃，各學(xué)科教研組制定并發(fā)布學(xué)科教研計(jì)劃。2.開展“融入教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)”專著共讀活動(dòng)。3.迎接區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)調(diào)研。4.教育部教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備工作（四年級(jí)）。5.學(xué)期初業(yè)務(wù)展評(píng)。（二）3月1.開展“融入教學(xué)的形成性評(píng)價(jià)”專著共讀活動(dòng)。2.組織參加區(qū)規(guī)劃課題和行動(dòng)研究申報(bào)。3.教育部教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)準(zhǔn)備工作。4.啟動(dòng)各學(xué)科組織基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)（級(jí)部賽課、校內(nèi)展示課）。5.組織參加區(qū)藝術(shù)“一校一品”現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)。6.組織參加三級(jí)體育聯(lián)賽。7.組織參加心理健康“二室一?！痹u(píng)選活動(dòng)。（三）4月1.評(píng)價(jià)任務(wù)（命題）設(shè)計(jì)比賽。2.開展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)展示研討并組織參加區(qū)級(jí)展示。3.教育部教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)、體質(zhì)監(jiān)測(cè)。4.開展讀書節(jié)活動(dòng)。啟動(dòng)師生閱讀提升工程系列活動(dòng)并迎接區(qū)閱讀能力提升工作調(diào)研。5.組織參加區(qū)級(jí)五年級(jí)學(xué)生綜合素養(yǎng)展示活動(dòng)。

6.磨課研討，組織參加“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。7.參加三級(jí)藝術(shù)展演活動(dòng)、區(qū)級(jí)足球聯(lián)賽、父