中班美術(shù)教案錦集7篇

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中班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

2體驗(yàn)表現(xiàn)與制造的樂(lè)趣，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5培育幼兒的觀賞技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

活動(dòng)預(yù)備：

1印有花朵的紙〔幼兒人手一份〕，勾線筆〔人手一支〕。

2三張白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：今日呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事，叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小線條都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

2、老師一邊畫畫一邊講解并描述故事。

老師：小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦！小線條經(jīng)過(guò)一條直直的馬路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來(lái)，爬上去爬下來(lái)。來(lái)到了一條大海邊，小線條鼓起志氣隨著大海的波浪游過(guò)了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來(lái)到了一棵大樹(shù)下，它順著大樹(shù)爬了過(guò)去，下來(lái)的時(shí)候沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)不當(dāng)心掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園里。

二、依據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

1、老師提問(wèn)：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

2、老師：我們拿出小手，一起來(lái)畫一畫這些線條。

三、由故事里的神奇的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾

老師：小伙伴可真聰慧！小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神奇的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學(xué)習(xí)的'線條來(lái)裝飾一下它吧！

老師：我們先來(lái)看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)當(dāng)怎么裝飾的。

四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾

老師：老師幫你們預(yù)備好了紙和筆，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

五、師幼共同評(píng)析，選出最好看的花朵。

1、老師：畫好的小伙伴把花送到神奇的花園去，把花園裝飾的更加漂亮。

2、老師：老師發(fā)覺(jué)啊，小伙伴的畫都很好看，那其中你最喜愛(ài)哪一幅呢？為什么？

六、結(jié)束活動(dòng)

老師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小伙伴觀賞一下吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正由于以往的美術(shù)活動(dòng)太著重情感體驗(yàn)，忽視了基本技能的培育，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)約的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌控，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)約的圖案裝飾成漂亮繁復(fù)的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫法。接著在觀賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、制造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接到處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)預(yù)備的更加充分完整一些。

中班美術(shù)教案篇2

對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)綜合活動(dòng)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)、操作活動(dòng)使同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能得到培育，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，同時(shí)感受圖形的美。2、

3、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)空間想象技能。在探究規(guī)律的過(guò)程中培育初步的形象思維技能和規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)觀測(cè)、操作活動(dòng)使同學(xué)的觀測(cè)技能、想象技能得到培育，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，同時(shí)感受圖形的美。教學(xué)難點(diǎn)：

1、滲透變換的數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)空間想象技能。

2、在探究規(guī)律的過(guò)程中培育初步的形象思維技能和規(guī)律思維技能。

教法與學(xué)法：

觀測(cè)法與分析法。讓同學(xué)通過(guò)詳細(xì)事例的觀測(cè)和分析理解圖形的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

教學(xué)預(yù)備：

PPT課件、剪紙

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

談話：同學(xué)們，你們瞧，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機(jī)，孩子們?cè)谶@里玩得可興奮了，他們還在這兒放風(fēng)箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想認(rèn)識(shí)它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂(lè)場(chǎng)里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

〔二〕復(fù)習(xí)軸對(duì)稱圖形

1、小組合作，探究對(duì)稱。

老師點(diǎn)擊蜻蜓風(fēng)箏和蝴蝶風(fēng)箏的圖形。

談話：你看，這是在游樂(lè)場(chǎng)上的蝴蝶風(fēng)箏和蜻蜓風(fēng)箏，仔細(xì)觀測(cè)，它們?cè)谕庑紊嫌惺裁刺卣?？〔讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言說(shuō)。〕老師小結(jié)并過(guò)渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現(xiàn)象稱為“對(duì)稱”，在我們的生活中還有著很多這樣的物體，讓我們一起去觀賞下吧?！怖蠋煶鍪救~子、蝴蝶和天安門圖?！?/p>

師生談話：從這些物體中，你發(fā)覺(jué)它們都有什么特征呢？把你的發(fā)覺(jué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

同學(xué)自主溝通。

2.生活中的數(shù)學(xué)，了解剪紙藝術(shù)同學(xué)在匯報(bào)時(shí)，老師盡量鼓舞同學(xué)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

同學(xué)們，剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有幾千年的歷史，是我國(guó)的國(guó)寶。今日，老師帶來(lái)一些剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們觀賞。

課件出示教材第31頁(yè)的剪紙。談話：這些剪紙作品美麗嗎？這些剪紙中有些是軸對(duì)稱圖形，你能找出來(lái)嗎？

〔三〕復(fù)習(xí)平移

1、老師談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，今日這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，去學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

〔課件出示游樂(lè)場(chǎng)的情景圖：開(kāi)火車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、纜車和滑梯等〕

提出觀測(cè)要求：這些玩具的運(yùn)動(dòng)方法相同嗎？

像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動(dòng)，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動(dòng)，就是平移。

談話：我們的生活中有很多這樣的平移現(xiàn)象，〔老師走到窗戶旁〕你瞧，老師把窗戶打開(kāi)，這個(gè)推開(kāi)窗戶的`運(yùn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？〔平移〕那么在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。

3、移一移

〔1〕課件出例如2的房子圖。

談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過(guò)平移相互重合？讓我們一起來(lái)移移看！〔課件中小房子整體移動(dòng)?！吃賳?wèn)，小房子是朝哪個(gè)方向移動(dòng)的？〔向上平移〕移動(dòng)了多遠(yuǎn)？〔讓同學(xué)用語(yǔ)

言描述，向上或向左等〕

4、知識(shí)應(yīng)用

談話：春天來(lái)了，草地上喧鬧起來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣暇蹠?huì)呢，〔課件出示圖形〕草地上有哪些小動(dòng)物？哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。〔小白兔、蝸牛可以通過(guò)平移重合，蝴蝶、烏龜它們?cè)诓煌姆较?，平移后，不能重合?！?/p>

〔四〕復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)

師：在游樂(lè)園里，我們還見(jiàn)到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？〔旋轉(zhuǎn)〕旋轉(zhuǎn)就是物體圍著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

小結(jié)：像鐘面的指針、風(fēng)車、螺旋槳，它們都圍著一個(gè)點(diǎn)〔一個(gè)中心〕移動(dòng)，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象，都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

〔五〕綜合活動(dòng)

師：接下來(lái)我們就一起來(lái)動(dòng)手剪一剪。〔老師展示課前剪好的一排小紙人?！?/p>

探究1：

這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？剪出的小人有什么特點(diǎn)？〔同學(xué)明確：每個(gè)小人都是一模一樣的，每個(gè)人都是軸對(duì)稱圖形?！?/p>

老師：同學(xué)們真棒，找出了它們的特點(diǎn)，這四個(gè)小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來(lái)的嗎？你們想不想自己動(dòng)手剪出這樣的圖形呢？

組織同學(xué)觀測(cè)剪一個(gè)小人。談話：一下子剪四個(gè)小人有點(diǎn)難，我們可以先試著剪出一個(gè)小人。那怎樣能又快又好地剪出一個(gè)小人呢？

小組爭(zhēng)論，匯報(bào)結(jié)果。

老師引導(dǎo)談話：老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開(kāi)口的這邊畫半個(gè)小人，請(qǐng)大家猜一猜，沿著線把它剪下來(lái)，打開(kāi)會(huì)是什么？

同學(xué)猜想，驗(yàn)證，嘗試剪一個(gè)小人。

探究2：

組織同學(xué)剪2個(gè)小人。

談話：我們已經(jīng)會(huì)剪一個(gè)小人了，你們?cè)鯓蛹?個(gè)拉手的小人呢？先讓同學(xué)試著折紙，思索。明確：對(duì)折兩次就能剪出2個(gè)小人。

同學(xué)試著折紙，對(duì)折兩次，在不開(kāi)口處畫出半個(gè)小人，畫小人的胳膊時(shí)要一貫延伸到紙的邊緣，最末剪開(kāi)。

探究3：

自主溝通，組織同學(xué)學(xué)習(xí)剪一排小人的方法。

〔1〕我們已經(jīng)會(huì)剪2個(gè)小人了，你們?cè)鯓蛹?個(gè)手拉手的小人呢？老師明確：把長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，只畫半個(gè)小人，小人的中線應(yīng)都是折痕的一邊，畫小人的胳膊要一貫延伸到紙的邊緣。

〔2〕談話：我們剛才剪出了4個(gè)小人并排手拉手的圖形，你能想方法剪出8個(gè)小人并排手拉手的圖形嗎？同學(xué)思索，提問(wèn)：

中班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)內(nèi)容：

中班美術(shù)觀賞活動(dòng)：《中國(guó)戲劇臉譜》

設(shè)計(jì)思路：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充斥了神奇感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒觀賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色調(diào)、圖案的美。

2．體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感，以及享受勝利的喜悅。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜中的色調(diào)，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒留意圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

四、活動(dòng)預(yù)備

1．京劇《五臺(tái)山》VCD。

2．臉譜作品6-8幅，〔面具〕，無(wú)顏色臉譜假設(shè)干。

五、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、觀賞京劇，引出臉譜。

1、師：走，看電視去~！〔教室里正在播放京劇《五臺(tái)山》。幼兒跟著老師自由進(jìn)入教室，寧?kù)o坐下看電視〕2、幼兒觀賞京劇結(jié)束以后，老師提問(wèn)：〔1〕、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？〔京劇〕〔2〕、你們喜愛(ài)京劇嗎？〔喜愛(ài)〕老師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)的'國(guó)粹，不但中國(guó)人喜愛(ài)，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！3、小伙伴們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒(méi)有留意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在拿的是一樣的？〔是〕這個(gè)呀叫臉譜。………

(二〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的色調(diào)和表情

〔1〕、小伙伴看到這些臉譜的第一感覺(jué)是怎么樣的？〔美麗，顏色艷麗，五彩繽紛的……〕

(2〕、師：臉譜特別的美麗，一些大畫家還把它做成藝術(shù)品掛在家里以供觀賞。今日老師也帶來(lái)了一些，想和小伙伴們一同觀賞。

〔3〕、師：你們依據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字吧！〔師逐一出示黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉〕

〔4〕、師：我們一起來(lái)看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒(méi)有別的不同的地方了?！脖砬椤?/p>

〔5〕、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？老師小結(jié)：“臉譜”是中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五彩繽紛的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇敢而聰慧。金色一般是指：神仙高人。藍(lán)色剛毅陰險(xiǎn)。

〔三〕、引導(dǎo)幼兒觀賞臉譜的圖案

〔1〕、師：我們來(lái)找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的?！沧笥覍?duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕

〔2〕師：哪些地方不一樣？〔顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒爭(zhēng)論顏色如何變，五官有些什么改變，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？〕老師小結(jié)：臉譜圖案特別豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下列圖。每個(gè)部位的圖案改變多端，但都很有規(guī)律?！踩纾喊陬~頭有一白月牙，表示清正廉潔?！?/p>

六、活動(dòng)延伸

今日我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張美麗的臉譜。

提示：1、顏色要有深有淺。

2、留意要對(duì)稱。

中班美術(shù)教案篇4

一、內(nèi)容

1、播放PPT。

2、幼兒爭(zhēng)論。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，我們要怎么援助阿達(dá)呢？

二、水墨玩色，引入活動(dòng)。

1、感受水墨，推動(dòng)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們情愿試一試嗎？我給你們預(yù)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫顏料將海水變出來(lái)哦！

2、提出要求，鼓舞創(chuàng)新。

引導(dǎo)語(yǔ)：在畫的時(shí)候還需要留意一些問(wèn)題，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

〔1〕毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減削多余墨水。

〔2〕毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，快去救救小魚吧！小結(jié)：有的小伙伴畫出了一層一層不斷改變的海水，有的小伙伴將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真奇妙。

三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

1、觀測(cè)畫面，借形想象。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了，可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？

引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的'是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

2、自選材料，推動(dòng)活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各式各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小伙伴拿著紅色框自取。

3、提出要求。

〔1〕想想要做哪些魚兒，需要用什么外形的葉子。

〔2〕可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴，快去試一試吧！

四、幼兒觀賞，作品互評(píng)。

中班美術(shù)教案篇5

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1．練習(xí)圖案裝飾畫。

2．進(jìn)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好。

預(yù)備：

各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，依據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．現(xiàn)在是冬去春來(lái)，許多叔叔阿姨和小伙伴都要換上春季服裝，特點(diǎn)是顏色比冬服淺，美麗，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們喜歡的工藝服裝。請(qǐng)小伙伴動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝飾各種服裝服飾?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。

2．指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的技能。

3．為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培育幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。

建議：

1．開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。

2．開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好。

3．送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來(lái)了該換春季服裝了。

4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。

5．除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

通過(guò)觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓舞幼兒運(yùn)用形容詞(例：可憐的、凄慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái)，借助幼兒思維的跨躍性，培育幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

(二)情感目標(biāo)

通過(guò)感受童話故事中小女孩凄慘的經(jīng)受，激發(fā)幼兒的憐憫心、樂(lè)于助人的愛(ài)心，懂得珍惜美妙生活。

(三)人格目標(biāo)

通過(guò)幼兒自由想像，并鼓舞他們將發(fā)生的事大膽地講解并描述出來(lái)，培育幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)知識(shí)閱歷預(yù)備感知圣誕節(jié)是快樂(lè)、歡樂(lè)的節(jié)日。

(二)環(huán)境預(yù)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

(三)物質(zhì)預(yù)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)整體觀賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的凄慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的，看看，究竟發(fā)生了什么事?

2．出示書面漢字：可憐的、凄慘的、又冷又餓的等形容詞，營(yíng)造氣氛，援助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。

師：你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

(二)分段觀賞，感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣，為什么會(huì)這樣。

1．師：小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么，為什么會(huì)這樣呢?

師：假如擦亮一根火柴可以讓你援助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望，你會(huì)怎樣幫她呢?

2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?假如是你，那你又會(huì)怎樣援助她呢?

3．師：小伙伴，想想你們是怎樣熱喧鬧鬧過(guò)春節(jié)的'?

4．師：小伙伴們，請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?

(三)整體觀賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，假如你能援助她，你會(huì)怎樣援助她呢?

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在觀賞這一童話故事后，把自己的感受和對(duì)小女孩的祝愿與盼望畫出來(lái)。

五、生活中滲透在生活中，鼓舞幼兒多援助有困難的同伴，培育豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講解并描述。

2．設(shè)置小小舞臺(tái)，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長(zhǎng)讓幼兒多觀賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對(duì)美妙生活的情感，并懂得珍惜。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

項(xiàng)目

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

內(nèi)容適合程度

活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

幼兒的“三性”表現(xiàn)

存在問(wèn)題

等級(jí)

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

評(píng)價(jià)

√

√

√

√

注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的樹(shù)

幼兒園中班美術(shù)教案：會(huì)變的樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

活動(dòng)預(yù)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動(dòng)過(guò)程

1．講解并描述故事，用提問(wèn)援助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小伙伴張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢？”〔停頓一下后繼續(xù)講解并描述〕

“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手似乎在做游戲……到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”

提問(wèn)：這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

2．師幼一起爭(zhēng)論繪畫方法。

組織幼兒爭(zhēng)論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？

幼兒個(gè)別講解并描述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。

3．老師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

老師提示幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講解并描述能援助老師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小伙伴學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的風(fēng)箏

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏――爭(zhēng)論――示范――創(chuàng)作

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：紙編活動(dòng)

幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動(dòng)

一、生成活動(dòng)

在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺(tái)上，展示著很多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小伙伴拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物新奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩?！彼囊痪湓捔⒖涛齺?lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說(shuō)著。幾天后，班上的小伙伴先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的愛(ài)好越來(lái)越濃，我預(yù)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)觀測(cè)編織物品，激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的欲望。培育幼兒多種技能。

三、活動(dòng)過(guò)程

〔一〕觀賞活動(dòng)

目標(biāo)：

⑴觀測(cè)編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加的欲望；

⑵了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

材料：各種編織物品假設(shè)干，紙編作品假設(shè)干，彩條假設(shè)干，說(shuō)明書一份。

過(guò)程：

⑴出示展示臺(tái)，讓幼兒觀賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；

⑵老師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒觀賞，引起幼兒的愛(ài)好；

⑶引導(dǎo)幼兒觀測(cè)發(fā)覺(jué)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書，提出探究問(wèn)題上面符號(hào)代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；

⑷幼兒熟識(shí)材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

分析：幼兒對(duì)參加活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書的投放很感愛(ài)好，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱，但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對(duì)圖示的理解。

〔二〕操作活動(dòng)〔一〕

小組活動(dòng)㈠

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書，進(jìn)行直線編。

材料：說(shuō)明書，彩條及相關(guān)成品，老師邊觀測(cè)邊援助小組。

過(guò)程：

⑴幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編，發(fā)覺(jué)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律；

⑵幼兒自由編織，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行改變；

⑷請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

分析：幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書，在第五步時(shí)，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有改變，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是由于幼兒間的相互仿照和幼兒的感性閱歷少所造成的。針對(duì)這種狀況，應(yīng)從豐富幼兒的閱歷入手。

操作活動(dòng)〔二〕

目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。

材料：說(shuō)明書，彩條等。

過(guò)程：

⑴幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；

⑵和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn)，老師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒；

⑶組織幼兒賞析幼兒作品。

分析：幼兒能依據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編，個(gè)別幼兒不再需要老師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的幫助說(shuō)明才可以編。

操作活動(dòng)〔三〕

目標(biāo)：

⑴鼓舞幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

⑵鼓舞幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色調(diào)紙，水彩筆，大白紙等。

過(guò)程：

⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧看法；

⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜歡并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，愛(ài)好深厚，當(dāng)不知道的形象涌現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域查找答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)技能。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能運(yùn)用多種材料進(jìn)行組畫。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：一枝梅花

幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花

一、教學(xué)目的：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

2、鞏固幼兒的正確握筆姿態(tài)，讓幼兒熟識(shí)毛筆和顏色的運(yùn)用，以及常規(guī)訓(xùn)練。

二、教學(xué)預(yù)備：

〔1〕幼兒作彩色畫的用品；〔2〕不同的姿態(tài)的紅梅數(shù)枝。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

2、講解示范勾線的方法畫花枝

〔1〕讓幼兒通過(guò)觀測(cè)知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，由于花枝有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短，有的彎曲，有的直〔同時(shí)出示實(shí)物，讓幼兒觀測(cè)〕所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有改變。

〔2〕演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時(shí)先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直改變。

〔3〕示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

3、幼兒作畫，老師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

4、講評(píng)作品，重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

中班美術(shù)教案篇6

生成背景：

窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過(guò)年過(guò)節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，表達(dá)節(jié)日吉利和喜慶的氣氛，它是千百年來(lái)勞動(dòng)人民聰慧的結(jié)晶，同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精致、寓意美妙，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美妙生活的祝福與憧憬。而剪紙又是孩子們最喜愛(ài)的活動(dòng)之一?？斓叫履炅?，讓孩子們來(lái)學(xué)一學(xué)剪窗花，把我們的教室和家里裝扮得更美麗些，迎接又一個(gè)新年的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀賞、感知各式各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。

2．能大膽想象設(shè)計(jì)，嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。

3．體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1.《漂亮的窗花》PPT

2.剪紙過(guò)程示意圖

3.輕音樂(lè)《喜洋洋》

4.〔正角形、長(zhǎng)方形、圓形〕蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1．師：今日是小兔子的窗花店開(kāi)張的日子，我們也去逛一逛好嗎？〔PPT1〕瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？〔用紙剪成的，過(guò)新年時(shí)會(huì)張貼窗花〕

2．〔PPT2〕這里的窗花有什么不一樣呢？〔顏色不一樣，有紅的、綠的`……〕

3．〔PPT3〕這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色許多，剪出的圖案、花紋也許多。漂亮的窗花能給人們帶來(lái)喜氣和好運(yùn)，所以人們都特別喜愛(ài)它。

二、基本部分

1．師：小兔的窗花店剛開(kāi)張不久，很多美麗的窗花就快賣完了，聽(tīng)，他在說(shuō)什么呢？〔播放音頻〕小兔子想請(qǐng)我們小伙伴幫忙剪些窗花，你們情愿嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來(lái)看看吧。

2．出示示意圖，讓幼兒觀測(cè)。

3．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)示意圖上告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣剪窗花呢?

(1)老師先來(lái)剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清晰了。

(2)示范并操作講解。

(3)你認(rèn)真看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)覺(jué)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)

(4)師：再旁邊的小桌子上，老師為你們預(yù)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙，你們也來(lái)用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜愛(ài)的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要留意不能把中間剪斷，還要留意剪刀的安全。

4．幼兒操作剪窗花。

〔1〕先剪好的小伙伴，你可以先找一找，再和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你剪的窗花哪里是對(duì)稱的？

〔2〕請(qǐng)先完成的小伙伴，把你剪的窗花送到小兔店來(lái)吧。

〔3〕誰(shuí)來(lái)介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？

三、結(jié)束部分

1．師：剛才呀，我們小伙伴用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很美麗，那小兔