的科學(xué)活動教案常用【9篇】

第第頁的科學(xué)活動教案常用【9篇】

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位上升。

2、通過積極探究，發(fā)覺烏鴉能否喝到水與水量的多少和加入的材料有肯定的關(guān)系。

3、積極參加探究活動，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

同外形的瓶子、石子、細(xì)沙、勺子、筷子、盆子、漏斗、記錄紙

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、小伙伴，我們都聽過《烏鴉喝水》的故事，對吧。那誰來告知我：烏鴉是怎樣喝到水的？〔請幾個(gè)幼兒溝通，留意語言的完整性：烏鴉在有水的`瓶子里放了石子就喝到了水〕

過渡：對呀，故事里的烏鴉真聰慧，在有水的瓶子里放了石子就喝到了水，那是不是在有水的瓶子里放了石子都能喝到水呢？

二、幼兒試驗(yàn)探究，并記錄

〔一〕用石子進(jìn)行第一次試驗(yàn)

1、〔出示有水的瓶子〕老師這里就有兩個(gè)裝了水的瓶子，看一看，你發(fā)覺了什么？〔水位線、水的顏色不同、水不一樣多〕

2、猜猜我把石子放進(jìn)去，烏鴉能喝到水嗎？〔幼兒猜想〕

3、有的小伙伴說都能喝到，有的小伙伴說都不能喝到，還有的小伙伴說一個(gè)能喝到，一個(gè)不能喝到，那究竟是怎樣的呢？請我們小伙伴呆會自己去試一下。試了以后要把結(jié)果寫在記錄紙上。

4、〔出示記錄紙〕那我們怎樣來記錄呢？〔幼兒爭論〕

5、四個(gè)小伙伴一桌，每人拿一個(gè)瓶子，操作完把結(jié)果記錄下來，拿到紅水瓶的記錄紙貼到這邊，藍(lán)水瓶的記錄紙貼到那邊上，并把瓶子放到前面的桌子，明白了嗎？開始行動吧。

6、幼兒操作

7、溝通：你在什么瓶子里加了石子，發(fā)覺了什么？

8、你們都發(fā)覺了：在藍(lán)水里加了石子，水到達(dá)了水位線，而在紅水里加了石子，水沒能到達(dá)水位線。同樣是加了石子，為什么結(jié)果不同呢？

9、小結(jié)：原來烏鴉能否喝到水與原來瓶子里水的多少是有關(guān)系的。

過渡：那烏鴉究竟能不能喝到紅水呢？是嗎？老師在那邊給你們每人預(yù)備了一個(gè)瓶子，和剛才是一樣多的紅水，我們換一種材料——沙子再來試一下，烏鴉究竟能不能喝到水？

〔二〕用沙子進(jìn)行第二次試驗(yàn)

1、我們可以借助一些工具來進(jìn)行，同樣也要把它記錄下來，好嗎？

2、幼兒操作

3、溝通：你在紅水瓶子里加了沙子，發(fā)覺了什么？

4、哇，烏鴉究竟喝到了紅水。咦，為什么一樣多的紅水，加了石子沒喝到，加了沙子能喝到呢？〔兩瓶比較〕

5、哦，我明白了：石子比較大，它們之間的縫隙也大，而水很淘氣就喜愛鉆到下面的縫隙里去，不跑到上面去；而沙子比較細(xì)，它們的縫隙很小，

水不能再淘氣了，只能跑到上面去了。

三、活動結(jié)束

1、總結(jié)：今日通過我們小伙伴自己試驗(yàn)，知道了烏鴉能喝到水，除了與原來瓶子里水的多少有關(guān)系，還和加入的材料有肯定的關(guān)系。

2、延伸：其實(shí)這里面還有許多的奧秘，譬如水的多少還和加入材料的多少有關(guān)系，我們小伙伴下課后再去試一下。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、對觀測冰塊有愛好。

2、樂于將自己的發(fā)覺告知大家。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆

活動過程：

一、觀測冰塊

1、冰是什么顏色的？

2、鼓舞幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。

3、怎樣才能有冰塊？

4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。

二、查找有冰的地方

1、請幼兒將有冰的地方告知大家。

2、請幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

3、請幼兒觀測陽光下的冰塊，冰變成了什么？

三、觀賞冰畫

1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么？

2、有粉筆將冰溶化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么？

活動反思：

大自然的水、雪、冰都是孩子們特別喜愛的`“玩具”，在這個(gè)玩的過程中，又有千變?nèi)f化的科學(xué)知識隱蔽其中，利用孩子們身邊感愛好的“冰”來引導(dǎo)他們探究、發(fā)覺、學(xué)習(xí)和玩耍?；顒又杏變翰粌H學(xué)習(xí)了科學(xué)知識，還知道自己動手操作和探究，對科學(xué)活動產(chǎn)生了深厚的愛好，真是受益不淺啊。

科學(xué)活動教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒了解云的顏色、外形是多變的。

2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解雨、雪是由云變成的。

三、教學(xué)預(yù)備：

平常引導(dǎo)幼兒留意觀測各式各樣的云；幼兒用書每人一本。

四、教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀測天上的云※老師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么外形的？像什么？〔讓幼兒自由爭論〕

※老師：云會不會移動？怎樣移動？〔引導(dǎo)幼兒留意觀測云的位置移動等改變〕想一想，云為什么會移動？

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各式各樣的云。

※老師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？〔幼兒自由爭論〕老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

※為什么會有各式各樣的云呢？〔讓幼兒充分爭論猜想后，向幼兒介紹不同的'云是和天氣有關(guān)系的〕

3、借助幼兒用書畫面援助幼兒認(rèn)識云的多變性。

※老師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

4、爭論云會變成什么。“誰知道云會變成什么？”〔讓幼兒充分爭論、猜想后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的〕

5、活動延伸：

讓幼兒去戶外觀測天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。

科學(xué)活動教案篇4

活動目的：

1、能運(yùn)用多種方法體驗(yàn)不同紙質(zhì)的響聲。

2、進(jìn)展幼兒的想象力和動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、知識預(yù)備：課前認(rèn)識各種紙

2、物質(zhì)預(yù)備：卡紙、皺紋紙、亮金紙、報(bào)紙等；紙杯、皮筋、剪刀等幫助材料。

活動過程：

1、觀測引入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日老師帶來了許多許多的紙，大家一起來看看都有什么紙？

2、體驗(yàn)操作

1、引導(dǎo)幼兒用各種方法使紙發(fā)出聲音

2、比較相同紙用不同方法發(fā)出的.聲音一樣？

3、比較不同紙用相同的方法聲音一樣？

3、動手制作“紙樂器”，鼓舞幼兒大膽利用幫助材料進(jìn)行制作

4、幼兒為歌曲伴奏

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究能讓紙發(fā)出聲音的方法，并利用幫助材料制作合作演奏。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、情愿進(jìn)行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識。

活動預(yù)備：

磁鐵、硬幣假設(shè)干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

活動過程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。

老師：小伙伴們好，這節(jié)課請小伙伴們和老師一起進(jìn)入神奇的科學(xué)世界吧！首先老師要給小伙伴們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！

〔進(jìn)行魔術(shù)表演，鼓舞幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的神秘?！忱蠋煟盒』锇閭兛纯矗◆~在上面干什么呢？

〔幼兒回答〕老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？

鼓舞幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？

〔幼兒回答〕老師：對啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

〔幼兒思索〕

2、幼兒通過試驗(yàn)認(rèn)識磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的特性。

老師：剛剛有的.小伙伴說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的試驗(yàn)。

〔幼兒用磁鐵進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀測并予以援助?！?/p>

3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)試驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那依據(jù)你們所試驗(yàn)和所觀測的，發(fā)覺磁鐵有什么神秘呢？

老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師預(yù)備的東西以外，小伙伴們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢?！發(fā)覺了要告知老師哦！

〔幼兒自由在教室里查找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品?！忱蠋煟汉昧?，珍寶們我們快來坐好，特別棒，大家又找到了許多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結(jié)束。

老師：小伙伴們小貓一家想要小伙伴們援助它們釣魚，由于新年快到了，它們要款待許多親戚伙伴，可是在釣魚之前小伙伴們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

〔幼兒回答，并動手操作?！?/p>

老師：珍寶們真聰慧，這么快就找到方法了。那我們現(xiàn)在來釣魚競賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小伙伴釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

結(jié)束部分：

小伙伴們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。

2、知道本月是11月，11月有30天，今日是幾月幾日。

3、對掛歷感愛好，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子?！采?、值日生、消防日等〕

活動預(yù)備：

**年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆

活動流程：

實(shí)物導(dǎo)入——觀測引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的`日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子

活動過程：

1、實(shí)物導(dǎo)入

師：我?guī)硪粯訓(xùn)|西，你們認(rèn)識嗎？

出示11月掛歷：這上面有許多的什么？誰來指，它們是什么意思呢？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識年月日，在日上面組織孩子認(rèn)讀1號、2號—30號。老師總結(jié)**年11月有30天。

師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，援助幼兒運(yùn)用已有閱歷。

2、觀測引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子

師：今日是11月10日，誰來查一查？引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來。那明天呢，請1個(gè)幼兒圈起來，其他孩子有任務(wù)，檢查如對了拍手表揚(yáng)。那昨天呢，11月9日，告知孩子是119消防日。

任務(wù)：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標(biāo)記。提示幼兒到時(shí)間慶賀。

3、游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期

師：幫老師找生日，引導(dǎo)孩子發(fā)覺周6周日是紅色，周一—周五是工作日。

游戲：聽指揮。如：老師說11月6號，紅色幼兒做休息的動作。

引導(dǎo)幼兒查找今日星期幾，看哪里，看什么？

4、幼兒記錄值日的日子

師：今日星期四是哪些小伙伴過生日？引導(dǎo)孩子觀測1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來作個(gè)值日生的標(biāo)記。

每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的日子做標(biāo)記。

評價(jià)，相互檢查。

5、回家與家人一起記錄有關(guān)日子

師：為什么要做標(biāo)記??？〔不忘卻〕，還有什么日子也不能忘卻的?；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標(biāo)記。

把11月掛歷紙送給幼兒，回家提示自己不要忘卻值日的日子。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo):

引導(dǎo)幼兒觀測燃燒現(xiàn)象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。

活動預(yù)備:

蠟燭假設(shè)干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

活動過程:

1．燃燒蠟燭

(1)點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀測蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀測紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭四周烤一烤，并說說有什么感覺。

(2)老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2．玻璃杯“滅火器”

(1)老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的`蠟燭，觀測火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由〔燃燒需要空氣〕。

(2)用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀測三個(gè)杯子里哪支蠟燭先

(3)熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同〔大小杯內(nèi)空氣

的多少不同，影響燃燒的時(shí)間〕。

3．爭論

(1)火有哪些用途？〔燒飯、取暖、照明等〕。

(2)火對人有什么危害？〔如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林〕。

(3)怎樣防止火帶來的災(zāi)難？老師在幼兒爭論的基礎(chǔ)上，介紹一些安全防火措施。(如不要任意玩火，不在火爐四周玩易燃物，不放鞭炮等。)

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

科學(xué)活動教案篇8

小班科學(xué)活動教案：玩水

［設(shè)計(jì)意圖］

幼兒對水的喜歡好像是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們常常發(fā)覺在洗手時(shí)幼兒們常常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時(shí)間。為了徹底滿意孩子們的新奇心，尊敬他們對水的愛好，使他們對水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來玩水”這一活動。

［活動目的］

１、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)省用水，體驗(yàn)玩水的歡樂。

2、鼓舞幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒對科學(xué)探究活動的愛好及豐富的想象力和制造力。

［活動預(yù)備］

１、盛滿水的盆

２、塑料袋、鐵絲

３、透亮的瓶子、顏料、圖畫紙等。

４、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

［活動過程］

一、水真有用

１、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？

2、請幼兒爭論該怎樣節(jié)省用水

3、老師總結(jié)：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，所以我們要節(jié)省用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組游戲探究

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流淌性。

第二組：會變顏色的.水：引導(dǎo)幼兒觀測水的顏色改變

第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒爭論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？

2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小伙伴都用水玩了各種好玩的游戲，請小伙伴回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今日在幼兒園玩水的感受。

［評析］

利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、開心、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參加到游戲當(dāng)中來，表達(dá)自己對水的體驗(yàn)和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動，老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探究科學(xué)現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的歡樂。

科學(xué)活動教案篇9

一、設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，我發(fā)覺幼兒特別喜愛“玩火”，如：劃火柴或玩打火機(jī)，或者用火點(diǎn)燃紙，破布等等。這是特別危急的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探究的愛好，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我愛護(hù)的好機(jī)會；另一方面我也特別理解家長的心情，所以我結(jié)合了“空氣在哪里？”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探究觀測蠟燭燃燒時(shí)的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是愛護(hù)了幼兒探究求知的欲望。

二、活動目標(biāo)

1、觀測蠟燭燃燒，發(fā)覺很多的有趣的現(xiàn)象

2、產(chǎn)生觀測愛好，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系

3、培育幼兒的探究愛好和觀測力。

三、活動預(yù)備

每人一個(gè)玻璃杯，一支蠟燭，一張畫紙，一盤顏料，一塊碎蠟。

四、活動過程

〔一〕活動引入

1、師：昨天晚上停電了，屋里黑黑的，什么也看不見，怎么辦？

〔幼兒自由回答〕蠟燭可以照明，今日我?guī)砹嗽S多種蠟燭，請小伙伴看一看。

2、幼兒觀測、發(fā)言、都有些什么蠟燭。

〔工藝蠟燭、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等〕你在什么地方見到過？這些蠟燭會在什么地方用到。

3、小結(jié)：蠟燭可以照明，可以做蠟筆，蠟紙。

〔二〕燃燒蠟燭

1觀測燃燒的蠟燭

〔1〕師：蠟燭可以照明，點(diǎn)燃的蠟燭還有很多的現(xiàn)象〔點(diǎn)燃蠟燭〕我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色？〔幼兒自由說〕

①蠟燭的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的，中間是藍(lán)色的火苗，外邊是黃色的火焰。

②蠟燭的火焰像什么？〔幼兒自由想象〕

〔2〕感知蠟燭發(fā)出的光和熱

①請一名幼兒前來用手?jǐn)n著火苗，說一說有什么感覺？

②師：蠟燭燃燒時(shí)會發(fā)出光和熱，它的火苗在不停的跳動，忽上忽下。

2、試驗(yàn)一：《蠟燭在空氣中的燃燒》

〔1〕師：點(diǎn)燃的蠟燭不要把它吹滅，它會怎么樣？〔一貫燃燒不會熄滅〕假如給點(diǎn)燃的蠟燭罩上一