中班幼兒敏感期課件

走進(jìn)幼兒敏感期

走進(jìn)孩子的世界有時(shí)看上去很簡(jiǎn)單的事，往往出乎意料的復(fù)雜！孩子的狀況1、您的孩子是否有很叛逆的行為2、您的孩子是否有無(wú)意哭鬧的現(xiàn)象3、您是否有對(duì)孩子束手無(wú)策的時(shí)候4、您是否覺得孩子讓您暴跳如雷呢5、您是否覺得孩子的做法莫名其妙呢6、您是否覺得孩子在無(wú)理取鬧呢7、您是否能感覺孩子很委屈無(wú)助呢這一切都源于孩子的敏感期，您了解嗎？奧地利生物學(xué)家勞倫茲狼孩：卡瑪拉什么是敏感期？敏感期是指在0~6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。

小托蒂的悲劇生命的器官嚴(yán)格執(zhí)行著“用進(jìn)廢退〞的原那么動(dòng)作開展敏感期〔0-6〕

2～3個(gè)月抬頭敏感期1～10個(gè)月動(dòng)手敏感期3～4個(gè)月翻身敏感期6個(gè)月左右起坐敏感期7個(gè)月左右翻滾敏感期8個(gè)月左右爬行敏感期11個(gè)月左右站立敏感期12個(gè)月左右行走敏感期語(yǔ)言的敏感期0～6個(gè)月哭鬧敏感期3～6個(gè)月咿呀學(xué)語(yǔ)敏感期7～9個(gè)月認(rèn)物敏感期8～11個(gè)月稱呼敏感期1～2歲說(shuō)話敏感期2～3歲兒歌敏感期2～5歲詛咒敏感期3～6歲聽、講故事敏感期對(duì)細(xì)微事物感興趣敏感期

1～2歲對(duì)小事物敏感期1.5～3歲對(duì)細(xì)節(jié)敏感期3～4歲玩水敏感期3～4歲玩沙敏感期秩序形成敏感期

1～3歲秩序敏感期1～3歲空間感敏感期2～3歲生活習(xí)慣敏感期2—3歲物權(quán)敏感期3歲左右懂得抑制敏感期3～4歲執(zhí)拗、逆反敏感期標(biāo)準(zhǔn)建立敏感期2～4歲獨(dú)立意識(shí)敏感期2.5～4歲合作意識(shí)敏感期2～5歲生活標(biāo)準(zhǔn)敏感期2～5歲人際關(guān)系敏感期3-6歲文明自律敏感期閱讀、書寫敏感期

3歲左右看圖、識(shí)字敏感期3～4歲讀圖畫故事書敏感期4～6歲寫字敏感期文化學(xué)習(xí)敏感期1.5～3歲模仿敏感期3～4歲音樂(lè)敏感期4～5歲繪畫敏感期3～6歲偶像崇拜敏感期4～6歲探究事物敏感期4～6歲數(shù)學(xué)概念敏感期4～6歲審美情趣敏感期空間敏感期空間喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬，抓，移動(dòng)物體等，稍大一點(diǎn)，那么喜歡爬高，旋轉(zhuǎn)，扔?xùn)|西等。孩子需要在各種各樣的空間中來(lái)感知不同的空間。上下，里外，空曠與狹小，方圓。只有在小的空間里孩子才有空間感，孩子穿梭在不同的空間里來(lái)建立空間的概念?？臻g敏感期可能為家長(zhǎng)造成的危機(jī)感比較大。國(guó)際上的“視崖〞實(shí)驗(yàn)證明兒童對(duì)環(huán)境的把握具有天然的自衛(wèi)意識(shí)。吉布森、沃克平安度過(guò)空間敏感期爸爸媽媽們需要有讓孩子承受危險(xiǎn)心理力量，不要把危險(xiǎn)說(shuō)給孩子聽，為孩子帶來(lái)危機(jī)感，而錯(cuò)失體驗(yàn)，錯(cuò)失孩子自我探索和自我突破極限的時(shí)機(jī)，破壞孩子保護(hù)自己的能力。家長(zhǎng)可以站在幾米開外的地方保護(hù)孩子，但是不能再孩子剛有點(diǎn)不平衡時(shí)就趕緊扶他。秩序的敏感期秩序的敏感期，呈現(xiàn)螺旋式上升的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，為了秩序的破壞而哭鬧?！菜X的位置〕第二個(gè)階段，為了維護(hù)秩序而說(shuō)“不〞。第三個(gè)階段：為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，一切要重新來(lái)?！参也缓葲鏊程幱谥刃蛎舾衅诘暮⒆?，這個(gè)時(shí)期的程序和規(guī)那么給兒童以平安感。如果程序和秩序被打亂，將給孩子帶來(lái)極大的混亂和不適。平安度過(guò)秩序的敏感期孩子執(zhí)拗于秩序時(shí)，成人很無(wú)奈，但是我們要尊重孩子這個(gè)時(shí)期。我們所能做的：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子；二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，允許孩子把惱怒哭出來(lái)，讓孩子把情緒哭出來(lái)，孩子自己就會(huì)接納已經(jīng)發(fā)生的事情。執(zhí)拗的敏感期執(zhí)拗秩序敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧，焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。表現(xiàn)為成人得事事依照孩子的想法和意圖去辦。平安度過(guò)執(zhí)拗的敏感期比起“任性〞，“胡鬧〞，我們更愿意把這個(gè)階段稱為“執(zhí)拗〞執(zhí)拗敏感期的出現(xiàn)，是孩子在初步的探索自我，尋找自己的力量。家長(zhǎng)加油站：第一要理解孩子的執(zhí)拗，他執(zhí)拗堅(jiān)持是為了逐漸的喚醒自我。第二要變通，引導(dǎo)孩子換個(gè)角度去看待他糾結(jié)的那個(gè)問(wèn)題。第三要幫助孩子成功，讓他體驗(yàn)他執(zhí)拗和堅(jiān)持后成功的喜悅感和滿足感。〔但這成功一定是合理的〕詛咒的敏感期詛咒“臭屁股蛋〞、“屎巴巴〞、“打死你〞、“把你踢死去〞，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里。孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語(yǔ)是詛咒。成人反響越強(qiáng)烈，兒童越喜歡說(shuō)詛咒的話有個(gè)小女孩看到我，跟我玩一會(huì)兒后來(lái)了一句：“我要?dú)⑺滥?。〞?dāng)然，從孩子那澄澈的眼神可以看出，她說(shuō)這話并沒有惡意。

“是嗎？我要是被殺死了，你就再也見不到我了。〞

“那你去哪兒了？〞

“我就變沒了。〞

“那我要把你砍斷。〞

“我要被砍斷了，就需要用膠水把自己黏好。要黏不好就麻煩了，我就死掉了。〞

“那我把你頭砍下來(lái)。〞

“那我的頭一定很傷心，因?yàn)樗荒芨业纳眢w在一起了。〞

……

從始至終，我只是很平淡地面對(duì)孩子的這個(gè)行為，并沒有給她講道理，告訴她這話有多狠，有多不受人歡送，只是很自然地呈現(xiàn)后果給她。聊了幾句，她很快被別的事情吸引了注意力，也就把要?dú)⑽铱澄业哪铑^給忘了。平安度過(guò)詛咒的敏感期家長(zhǎng)加油站家長(zhǎng)做到在孩子面前不說(shuō)這些粗俗，粗野的話。程度輕的可以忽略、淡化！不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。程度重的，告訴孩子這是粗俗，粗野的話，會(huì)讓聽到的人不舒服，切記指責(zé)和打罵孩子。2023/10/7父母需要做的認(rèn)識(shí)敏感期，及時(shí)把握孩子的敏感期；敏感期是自然賦予幼兒的生命助力，如果敏感期的內(nèi)在需求受到阻礙而無(wú)法開展，就會(huì)喪失成長(zhǎng)的最正確時(shí)機(jī)。2.尊重孩子是有能力的個(gè)體，讓孩子做自己身體、感覺、情緒、認(rèn)知、心理和精神的主人。孩子是具有天賦能力的最正確學(xué)習(xí)者，他們會(huì)遵循著自然地成長(zhǎng)法那么，不斷使自己成長(zhǎng)為更有能力的個(gè)體，這是父母首先要改變的觀念。3.細(xì)心觀察敏感期的出現(xiàn)。每個(gè)孩子的感情出現(xiàn)時(shí)間并不相同，因此父母必須以客觀的態(tài)度，細(xì)心觀察孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別特質(zhì)。4.布置豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持孩子經(jīng)歷敏感期的充分開展。當(dāng)成人觀察到孩子的某項(xiàng)敏感期出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)盡力為孩子準(zhǔn)備一個(gè)滿足他成長(zhǎng)需求的環(huán)境。5.鼓勵(lì)自由探索、勇敢嘗試，保護(hù)和培育孩子的專