學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃

第第頁(yè)學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃

學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃篇1

新學(xué)期又開(kāi)始了，面對(duì)八十二個(gè)同學(xué)，通過(guò)開(kāi)展合理有效的教學(xué)活動(dòng)使他們提升技能是我首要考慮的事情。本學(xué)期的教育教學(xué)工作在保持原有好的做法基礎(chǔ)上還需不斷創(chuàng)新。特制定本期的工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

七班級(jí)1班和2班是我校的兩個(gè)試驗(yàn)班。每班41名同學(xué)。除過(guò)每班有6、7名同學(xué)是由平行班同學(xué)新轉(zhuǎn)入的以外，其余同學(xué)都是原本班里的。通過(guò)上學(xué)期對(duì)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，大部分同學(xué)已對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。甚至是部分原來(lái)厭煩英語(yǔ)的男生。但還是有個(gè)別同學(xué)聽(tīng)不懂，記不住，完不成任務(wù)。而且整體成果較低。本學(xué)期除繼續(xù)鼓舞同學(xué)張揚(yáng)自信以外，應(yīng)著力培育他們對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)立場(chǎng)。

二、教學(xué)常規(guī)

(一)、著力打造高效課堂

課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主陣地，教學(xué)質(zhì)量得靠課堂來(lái)提升。本學(xué)期要求自己用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，一方面提升自己的口語(yǔ)水平，另一方面培育同學(xué)的聽(tīng)力;繼續(xù)堅(jiān)持EverydayEnglish，熬煉培育同學(xué)的綜合素養(yǎng);減削課堂教學(xué)內(nèi)容，留出充分的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行課堂活動(dòng)。

(二)、加強(qiáng)常規(guī)檢查力度

充分利用教輔資料，讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用技能。鞏固詞匯，提高閱讀和寫作水平。但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。此外，實(shí)時(shí)檢查才能使工作不打折扣地落到實(shí)處。

(三)、繼續(xù)組長(zhǎng)輪番制度

試驗(yàn)證明，每個(gè)同學(xué)都情愿當(dāng)組長(zhǎng)并能當(dāng)好組長(zhǎng)。在避開(kāi)了大部分同學(xué)當(dāng)不上班干部和少數(shù)同學(xué)職責(zé)太多太重的狀況，讓每組同學(xué)輪番擔(dān)負(fù)小組長(zhǎng)，會(huì)使他們具有肯定的成就感，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)起到督促作用。而且還可以拉近與老師的心理距離。

三、教科研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、積極參加并申報(bào)各個(gè)層面的校本課題。真真實(shí)實(shí)做課題，踏踏實(shí)實(shí)搞討論。

2、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行書(shū)面反思。從亮點(diǎn)、缺點(diǎn)及改進(jìn)措施幾方面反思教學(xué)的成與敗。使課上得一節(jié)比一節(jié)好。

3、進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。查找有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍閱讀提高，寫作深化。

4、專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)常規(guī)化。不能像平常那樣三分鐘熱度，把NewConceptEnglish2在本學(xué)期自學(xué)完，并背誦每篇課文。

5、仔細(xì)對(duì)待每次上公開(kāi)課或示范課的機(jī)會(huì)，使自己的教育教學(xué)水平大幅提高。

以上是我為本學(xué)期制定的教育教學(xué)目標(biāo)，只想扎扎實(shí)實(shí)做些事情，為同學(xué)，更為自己。

學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃篇2

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和園所自身的進(jìn)展需求，以討論教學(xué)與討論幼兒一體化為基本思路;以片級(jí)聯(lián)動(dòng)、園級(jí)和各教研組的教研為依托;以解決教育實(shí)踐問(wèn)題的常態(tài)教研為重點(diǎn);將教研與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教學(xué)策略討論與特色老師的培育相結(jié)合;提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高老師專業(yè)意識(shí)和技能，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目討論，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)閱歷成果。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長(zhǎng)的專業(yè)技能與水平還需進(jìn)一步提高;骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)比“領(lǐng)域首席老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。本學(xué)期將繼續(xù)連續(xù)這一做法，合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以討論教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中老師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略的討論作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將討論教學(xué)與討論幼兒一體化，從討論教材教法走向討論幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的討論中獲得教育聰慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己的討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識(shí)到要將老師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有的組思路清晰，從本事域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵閱歷出發(fā)總結(jié)教育策略;有的組內(nèi)容豐富，從幼兒進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，總結(jié)出不同年齡班提問(wèn)設(shè)計(jì)的方法。但在總結(jié)中發(fā)覺(jué)，有的組雖然作了許多工作，但由于不會(huì)總結(jié)、就事論事不會(huì)提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理性分析和思索，做好閱歷的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)：

(一)繼續(xù)深化“以園為本教研制度建設(shè)”的項(xiàng)目討論。

1、參加聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同討論幼兒的特點(diǎn)，探究教學(xué)活動(dòng)組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育行為。

2、結(jié)合項(xiàng)目討論加強(qiáng)園本研修。

在教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行“研修”，通過(guò)討論來(lái)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)討論來(lái)學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動(dòng)前的預(yù)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家從討論幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)討論教法，進(jìn)一步提高老師們的討論水平和教研實(shí)效。強(qiáng)調(diào)老師的自我反思，鼓舞其要有自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采納自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報(bào)等方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家對(duì)每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行理性分析和思索。與此同時(shí)著重教研案例和活動(dòng)案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的素材。

(二)繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實(shí)施與階段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)域關(guān)鍵閱歷要點(diǎn)，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域進(jìn)展中的項(xiàng)目目標(biāo)，力求實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的精確性、操作性、均衡性。

2、充盈我園課程園本化的活動(dòng)內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相相宜的教育內(nèi)容，合理安排課時(shí)，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡進(jìn)展。

3、提升課程組織與實(shí)施方面的有益閱歷。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從討論教學(xué)策略入手，將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點(diǎn)討論的活動(dòng)案例課例，充盈完善課程內(nèi)容。

(三)繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略討論》

有效教學(xué)需要老師掌控有關(guān)的策略性的知識(shí)。本專題討論在援助老師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時(shí)，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行討論，支持幼兒的有效進(jìn)展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，促使教學(xué)的有效實(shí)施(目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效性)

2、提供有價(jià)值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效進(jìn)展(環(huán)境材料的有效性)

3、細(xì)心設(shè)計(jì)提問(wèn)，提高提問(wèn)的有效性(師生互動(dòng)的有效性)

4、關(guān)注幼兒的真正愛(ài)好與需要，予以恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)(指導(dǎo)策略的有效性)

詳細(xì)措施：

1、更新觀念，理解討論內(nèi)涵。

組織全園老師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原那么方法”和“五大領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。

一方面教學(xué)園長(zhǎng)結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童進(jìn)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，援助老師了解課程設(shè)計(jì)的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。

另一方面每位老師依據(jù)自己的專題討論和需要選擇書(shū)，在特色組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)溝通，并結(jié)合全園的讀書(shū)溝通會(huì)進(jìn)行匯報(bào)和導(dǎo)讀，以此加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實(shí)自己的理論根基，加強(qiáng)內(nèi)功。

2、小組研討，確定討論專題。

各領(lǐng)域特色討論小組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容，組織小組爭(zhēng)論，確定本組的討論專題。

*每位教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)特色小組的活動(dòng);

*在溝通研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合討論的詳細(xì)內(nèi)容確定專題，明確目標(biāo)。

*平行班的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐中的溝通與研討;

3、積累閱歷，形成個(gè)人特色。

每位老師依據(jù)個(gè)人的專長(zhǎng)及本組討論專題制定個(gè)人討論計(jì)劃，并著重在日常討論與實(shí)踐。

4、加強(qiáng)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位老師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、材料預(yù)備、老師指導(dǎo)、提問(wèn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行思索，持續(xù)地追問(wèn)自己“什么是幼兒需要掌控的或具有進(jìn)展價(jià)值的內(nèi)容?”“幼兒是如何學(xué)習(xí)的?”“什么樣的教學(xué)才是有效的?”、“我的教學(xué)有效嗎?”、“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”以此提高日常教學(xué)的質(zhì)量。

(四)以教研為載體，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長(zhǎng)的管理技能。

深入教學(xué)實(shí)踐，與教研組長(zhǎng)和老師們共同討論，不斷提高教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)技能;

在聯(lián)片教研活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織技能。

2、搭建平臺(tái)，提升教研組長(zhǎng)的組織與管理技能。

平行班教研組的橫向討論與特色組的縱向討論相結(jié)合，突出了教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)討論領(lǐng)域和專業(yè)知識(shí)技能，也對(duì)教研組長(zhǎng)提出了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與提高，并在教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織方面積累閱歷。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色老師。

引導(dǎo)老師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓舞和挖潛特色老師，培育一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色老師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及老師將來(lái)的進(jìn)展打基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略討論》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探究有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。

采用自報(bào)加推舉的方式，確定“領(lǐng)域首席老師”、“平行班領(lǐng)銜老師”，培育一批有藝術(shù)特長(zhǎng)的專業(yè)老師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益閱歷。

四、各月工作重點(diǎn)：

我園的特色教育。(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)一直園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好)古詩(shī)、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首(4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。(1)有計(jì)劃的組織幼兒參加各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。老師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)懷幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。(3)通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。三、各月工作安排

2月份：1、做好迎新生工作。2、小班“高興奮興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、依據(jù)老師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。6制定教科研工作計(jì)劃，班組老師制定、溝通班務(wù)計(jì)劃。(中旬公開(kāi)課開(kāi)始)

3月份：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。(進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫展示活動(dòng))?2?、幼兒體操競(jìng)賽?(暫定)3、區(qū)老師七項(xiàng)技能競(jìng)賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、家長(zhǎng)開(kāi)放日(填寫幼兒、家長(zhǎng)反饋表)6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。(分發(fā)流淌紅旗)

4月份：

1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成狀況。4、常規(guī)工作?抽查及考核5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”

5月份：1、學(xué)期匯報(bào)課(家長(zhǎng)開(kāi)放日)2、研討：如何寫好幼兒評(píng)語(yǔ)。3、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核預(yù)備4、學(xué)期考核

6月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。

學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃篇3

為了初三下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，尊敬個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智，拓展視野

二、同學(xué)狀況分析

今年的同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1、要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌控最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培育初步援用英語(yǔ)交際的技能；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的技能和自學(xué)技能。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言技能：

聽(tīng)：

1、能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容。

2、能抓住簡(jiǎn)約語(yǔ)段中的觀點(diǎn)。

說(shuō)：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。

2、能經(jīng)過(guò)預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

2、能識(shí)別不同文體的特征。

3、能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句。

寫：

1、能簡(jiǎn)約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。

語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音：

1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體。

2、依據(jù)語(yǔ)音辨別和書(shū)寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)約語(yǔ)句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較繁復(fù)的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等。

2、盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：

1、進(jìn)一步掌控描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式。

2、進(jìn)一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達(dá)方式。

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、立場(chǎng)、情感等。

4、學(xué)習(xí)、掌控基本語(yǔ)篇知識(shí)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時(shí)安排

本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計(jì)劃第15周結(jié)課最末兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際技能。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫和作業(yè)的基本技能。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃篇4

首先，討論教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論書(shū)籍和雜志上關(guān)于教學(xué)改革的閱歷文章，探究改革教學(xué)方法的途徑和方法

2、我們要繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確學(xué)校英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初步自信，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；形成簡(jiǎn)約的英語(yǔ)日常溝通技能，為同學(xué)的終身進(jìn)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念，就要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性，評(píng)價(jià)形式多樣，可選擇。形成性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)的主要形式，它以同學(xué)在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作技能為基礎(chǔ)。

二、針對(duì)這一批教研人員，提高他們的教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，應(yīng)重視豐富的教學(xué)資源，如音像、電視、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)信息等。并拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，讓同學(xué)享受和喜愛(ài)學(xué)習(xí)，從而避開(kāi)部分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好和信心，造成同學(xué)兩極分化。

2、要加強(qiáng)英語(yǔ)教研小組工作的討論，真正形成討論教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的豐富的教研氛圍。通過(guò)教學(xué)和討論，不斷總結(jié)科學(xué)有用的教材處理方法，提高對(duì)教材的'駕馭技能，鼓舞自己制造性地運(yùn)用新教材。

3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用技能是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此，依據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建活動(dòng)課和任務(wù)型教學(xué)模式。采納有節(jié)奏的兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，積極開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，進(jìn)展智力和性格，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。

第三，改革評(píng)價(jià)方法，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，激勵(lì)和進(jìn)展，促進(jìn)課程持續(xù)改進(jìn)的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。大膽改革考試內(nèi)容和考試形式，探究建立促進(jìn)學(xué)校、老師和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性考試評(píng)價(jià)方式，著重充分了解同學(xué)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)自己，建立自信心，關(guān)注個(gè)體差異，了解同學(xué)在進(jìn)展中的需求；要建立校長(zhǎng)、同伴、同學(xué)、家長(zhǎng)參加的評(píng)價(jià)體系，讓老師從各方面獵取改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，在自我端詳和反思的基礎(chǔ)上激發(fā)自我評(píng)價(jià)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效率的討論，構(gòu)建符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、促進(jìn)師生進(jìn)展的學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)考試討論，加大考試內(nèi)容改革力度，以考試為抓手，促進(jìn)教學(xué)行為改善，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃篇5

集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的聰慧和閱歷，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減削教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采用相應(yīng)的措施，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機(jī)，結(jié)合本校學(xué)情，漸漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，將圍繞歡樂(lè)教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期學(xué)的是英語(yǔ)，共9個(gè)專題，時(shí)間安排上，前半學(xué)期5個(gè)專題，后半學(xué)期4個(gè)專題.同時(shí)，各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復(fù)習(xí)。

三、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期估計(jì)共16個(gè)班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主，高一班級(jí)，主要講清基礎(chǔ)知識(shí)與主干知識(shí)，不必做太多的拓展。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)語(yǔ)句的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的英語(yǔ)事項(xiàng)，還要重視對(duì)英語(yǔ)思維技能的培育。學(xué)校過(guò)程中，肯定要留意現(xiàn)象與本質(zhì)徑直的關(guān)系，所以在分析問(wèn)題時(shí)候，要從當(dāng)時(shí)的政治與經(jīng)濟(jì)角