比喻修辭手法練習題之歐陽科創(chuàng)編

歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05比喻修辭手法練習題時間：2021.02.05創(chuàng)作^歐陽科—、按要求改寫句子。1、 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像 O（改為比喻句）2、 天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）4、 這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）5、 顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）二、強化練習1、下列句子在修辭使用上恰當?shù)囊痪涫牵ǎ獋€老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風把它們喚醒。這是不是理想的境界？晚上，我們坐在院子里乘涼，聽爺爺講聊齋故事。他講到緊張的時候，大家都屏住氣；講到輕松的時候，大家都拍手大笑。這時連月亮也探頭探腦，冷眼瞧著我們。距離高考越來越近了，同學們的學習勁頭像決了堤的洪水，勢不可當。紡織廠里的機器聲隆隆地響著，和著我心跳的旋律，像一首動人的催眠曲。2、 含有比喻和比擬兩種修辭方法，并且使用都恰當?shù)摹涫?)車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻像片片彩霞落在遼闊的大地上。雄偉莊嚴的天安門經(jīng)歷了千萬次戰(zhàn)斗的風雨，帶著億萬人民勝利的豪情，傲然屹立。當代藝術界、體育界、衛(wèi)生界的不少女性，都有許多輝煌的成就，豈止不讓須眉，還多占幾分春色。在那夜闌人靜屋暖花香的氛圍里，她的話正如打開閘門的潮水，快活地向外奔。3、 下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是()例:雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場里卻到處涌動著春天的熱流。我淡淡地笑著，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看出去的未來，是一片無邊的凈土。在他們的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力,并不是因為它們是可以放在口袋里永遠占有的閃閃發(fā)光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。甩開牽掛，審視你的內(nèi)心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經(jīng)有過的夢想……—株巨大的垂柳從那小院內(nèi)探出半個身子，柳絲萬縷,

好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。4、從修辭效果看，下面橫線上所填的文字最好的一項是()調(diào)查研究十分重要，只要深入實際調(diào)查研究，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而，作風浮躁的人是下不去、即使是下去了,“身入”能“心入”嗎?到頭來,即使是下去了,“身入”能“心入”嗎?到頭來,O還不是油鍋里加水，看起來溶在了一起，實際上油花還是浮在水面上。還不是葫蘆掉進井里，看起來是下去了，實際上還是浮在水面上。還不是水中的月亮，看起來沉在了水里，實際上還是高掛在天空中。還不是井底的青蛙，看起來沉到了水底下，實際上它還能浮到水面上來。5、對下面句子的修辭方法及其作用的表述，判斷不正確的一項是()那飛濺著的水花，晶瑩而多芒；遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地紛紛落著?！\用了比喻的手法，描寫了水花的顏色、形狀和動態(tài)。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地?！\用了夸張的手法，說明了六國創(chuàng)業(yè)的艱辛不易。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。一一運用了對比歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編2021.02.05的手法，寫出了山勢的起伏而又微不足道。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床?！\用了擬人的手法，使說理的文章更加生動引人。6、 對下面一段話所運用的修辭方法的判斷，正確的一項是()“曰出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！边@是革命的春天,這是人民的春天，這是科學的春天!讓我們張開雙臂熱烈地擁抱這個春天吧！引用對比比喻排比借代B.引用對比借代排比夸張C.引用對偶比喻排比擬人D?引用對偶比喻排比擬物7、 從畫橫線的四個比喻中選出使用不恰當?shù)囊豁?)海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰色的晨霧那樣溫柔①；又像是情人的蜜語那樣芳醇②；又像朝陽躍出平靜的海面③；低低的，輕輕的，又像微風拂過琴弦④；像落花飄零水上。①B.②C③D.④8、 注意下列句中加線的部分，選出在修辭上與其他三項不同的一項()我還沒邁進院子，就見娟娟飛出了房門，歡笑著向我奔來。歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05—只水鳥從水面上掠過，光滑的水面上立刻繡上了透明的花紋。習習涼風在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。明月端坐在山頂上，看上去，分明是一座巨大的燈塔。9、 下列句子在修辭運用上恰當?shù)囊痪涫牵ǎ那帻垬蛳禄疖?，順著柏油路往西走，周圍是群峰壁立。在山腳下仰望，藍天夾在群峰之間，好像一朵梅花懸在頭上。春雨瀟瀟，唱著歡快的歌；依窗而立，追懷往昔的崢蝶歲月，耳邊不禁又號角長鳴。爸爸和你說，你不聽；媽媽和你說，你不聽；老師和你說，你也不聽一一現(xiàn)在，舒服了吧？手里的信，頓時似千斤重擔壓在我身上，壓得我透不過氣來。10、 對下列古詩句加點詞語解說錯誤的一項是“但愿人長久，千里共嬋娟”（美好的樣子，借代月亮）“三杯吐然諾，五岳倒為輕”（形容古代俠客一諾千金的豪氣，是夸張寫法）c.“渡頭余落曰，墟里上孤煙?！保ā吧稀弊质潜葦M修辭，以裊裊孤煙渲染荒涼景色）“知否?知否?應是綠肥紅瘦?！保ā熬G”借代葉，“紅”借代花,“肥”、“瘦堤比擬修辭）11、 下列比喻句用得不恰當?shù)囊痪涫羌埢以陟F中飄浮著，它們是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飛得很高，又緩緩飄落?！靶茇垖m”前站著一群游園的孩子，伸長脖子觀看，仿佛許多鴨被無形的手捏住了，向上提著。注入式的教學迫使學生呆讀死記，學生的積極性被扼殺，主動性被泯滅,教師成了“播放機”,學生成了“留聲機”。黃河是一條寬而黃的長帶子，小清河是一條綠的頭繩,大明湖正是仙女放下來的一面亮晶晶的鏡臺。12、 為畫線處選填適當?shù)木渥?，使上下文銜接起來?鏡子一樣的水面，這里那里起了幾道皺紋或是小小的渦旋，那時候，倒影在水里的泥岸和岸邊成排的桑樹，都晃亂成灰暗的一片。在他前面那第官河內(nèi)，水是綠油油的，來往的船也不多。在他面前那條官河內(nèi)，水是綠油油的，來往的船只很多。在他前面那條官河內(nèi)，綠波起伏，來往的船只穿梭。在他面前那條官河內(nèi)，綠波蕩漾，來往的船只爭流。13、 為下邊短文中的□處選擇一個貼切的比喻四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭藤蘿，像口，墻里是一棵又一棵的桃樹、杏樹、歐陽科創(chuàng)編2021.02.05山楂樹、花紅果子樹，墻外是一些楊、柳、榆、梨樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。A、童年五彩的夢B、密封的四堵墻C、二姐出嫁時坐的彩轎D、繡著紅花的藍布裙14、 對下面古詩句中加點的詞語分析錯誤的一項是A、 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭LLlo （運用了擬人手法，表達了詩人愛山的深厚情感。）B、 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（運用夸張手法，贊美詩人詩才出眾。）C、 試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（既是比喻又是寫景，以景物喻愁思，烘托閑愁之多。）D、 瞑蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉深。（運用反襯手法，以徹夜聽雨反襯葉落之多。）15、 從運用修辭方法的角度考慮，下面四句橫線上應該填入的詞語最好是這里叫洋八股廢止，有些同志卻實際上還在提倡。這里叫空洞抽象的調(diào)頭少唱，有些同志卻硬多唱。這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它—O這時，春風送來沁鼻的花香，滿天的星星都在—歡笑，仿佛對張老師那美好的想法給予肯定與鼓勵。短小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子—快熟的莊稼；密集的蘆葦，細心地護衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編歐陽科創(chuàng)編2021.02.05歐陽科創(chuàng)編2021.02.05姑娘從泉邊汲水歸來了，辮梢上沾著幾滴水珠；歡樂—在她那眼睛和眉毛上。A、工作眨眼擁抱滿開B、起床開口撫摸展現(xiàn)C、工作開口擁抱展現(xiàn)D、起床眨眼撫摸盛開16、 對下列古詩句中加點的詞解說錯誤的一項是A、 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。（劉禹錫《竹枝詞》）“晴”是雙關語:既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”。B、 寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）“孤”是擬人寫法，“楚山”似乎也有詩人孤寂的心情。C、 當年只自守空帷，夢里關山覺別離。不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯《秋思贈送》）噺月^蛾眉"：作者浮想聯(lián)翩，仿佛那彎彎的新月牙是嬌妻的蛾眉。D、 誓掃匈奴不顧身，五千錦貂喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》）“錦貂"“胡塵”，分別指唐軍將士和邊塞戰(zhàn)爭的激烈場面。17、 從修辭角度看，填入下面文字中橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是苦瓜苗就像一