上海市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段調(diào)研試卷（含答案）

上海市2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中階段調(diào)研試卷一、基礎(chǔ)部分1．選出下列每小題中含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（1）A．抵御 B．崩蹋 C．美中不足 D．理所當(dāng)然（2）A．親密 B．汛期 C．同心協(xié)力 D．不記其數(shù)（3）A．叮囑 B．幽然 C．相依為命 D．不可估量（4）A．誨辱 B．仿照 C．驚天動(dòng)地 D．成家立業(yè)2．選出下列小題中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（1）A．鏡匣（xiá） B．眼瞼（jiǎn） C．強(qiáng)（qiáng）逼 D．落（là）在后邊（2）A．侵（qīn）略 B．任（rén）丘 C．間（jiān）隔 D．召（zhào）集（3）A．梭（suō）子 B．侮（wǔ）辱 C．搭乘（chéng） D．結(jié)（jiē）婚（4）A．大臣（chén） B．膽怯（què） C．發(fā)誓（shì） D．岔（chà）道3．按要求改寫(xiě)下列句子。（1）今天依然屹立的金字塔是古埃及奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。（改為反問(wèn)句）____________________________________________________________________________________________（2）老師對(duì)我說(shuō)：“王明不舒服，你陪他去衛(wèi)生室吧?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（3）陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句：（4）雖然這部電影太感人，但是我打算再看一遍。（用修改符號(hào)修改病句）4．積累。（1）“山外青山樓外樓，？，直把杭州作汴州?！边@首詩(shī)是宋朝詩(shī)人寫(xiě)的《》。（2）美哉，，與天不老！，，！（3），一日難再晨。，?！諟Y明5．閱讀并選擇。元旦期間，鵬鵬爸爸的大學(xué)同學(xué)何新叔叔到上海來(lái)游玩，鵬鵬爸爸?jǐn)y家人到飯店宴請(qǐng)何新叔叔。該點(diǎn)菜了，爸爸交代鵬鵬了五點(diǎn)：第一，何新叔叔是北方人，喜歡面食；第二，何新叔叔有高血壓，忌吃特別油膩的食物，注意菜品清淡；第三，不吃辣椒。第四，葷素、干濕搭配合適，湯、熱菜、涼菜均有；第五，國(guó)家提倡“光盤(pán)”行動(dòng)，菜量適當(dāng)，四人點(diǎn)6個(gè)菜為宜。①紅燒肉②素菜包③辣子雞?、苷ㄘi排⑤清蒸桂魚(yú)⑥酸辣湯⑦拉面⑧小青菜⑨涼拌黃瓜⑩羅宋湯綜合考慮以上因素，鵬鵬該點(diǎn)哪些菜？請(qǐng)選擇最合適的序號(hào)。（）A．②④⑤⑦⑧⑨ B．①②⑤⑦⑧⑩C．②③⑤⑧⑨⑩ D．②⑤⑦⑧⑨⑩二、閱讀部分閱讀材料，完成練習(xí)。新冠疫情后，學(xué)生返校復(fù)學(xué)。某小學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)檢測(cè)，并對(duì)疫情期間學(xué)生在家的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)根據(jù)下列兩張表格，完成練習(xí)。表格1：身體發(fā)育身體素質(zhì)檢測(cè)項(xiàng)目身高體重胸圍肺活量耐力視力升降情況↑↑↑↓↓↓表格2：疫情期間，學(xué)生在家平均每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間調(diào)查表時(shí)間少于0.5小時(shí)0.5—1小時(shí)1—2小時(shí)大于2小時(shí)占學(xué)生人數(shù)80%15%5%無(wú)6．根據(jù)以上兩張表格，你得出什么結(jié)論？請(qǐng)根據(jù)以下提示來(lái)回答：①疫情過(guò)后，學(xué)生的都很正常，但下降了。②學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因與有關(guān)。7．為改善學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)與抗疫”的體育健身活動(dòng)。請(qǐng)你為該活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（15字以內(nèi)）____________________________________________________________________________________________課內(nèi)閱讀帽子額①蘇珊今年讀一年級(jí)，是個(gè)漂亮可愛(ài)的女孩，有著一頭像陽(yáng)光般金色的頭發(fā)。②然而不幸的是，剛過(guò)完7歲生日，她就得了重病——白血病。住院時(shí)，她接受了痛苦難挨的化療。出院后，她不如以往那么活潑了，不僅因?yàn)樯眢w大不如前，更因?yàn)樵饶且活^美麗的金發(fā)，現(xiàn)在都掉光了。雖然她那頑強(qiáng)的生命力和渴望活下去的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，但是，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去，對(duì)于一個(gè)愛(ài)美的女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是相當(dāng)殘酷的。③媽媽讓她戴著帽子去學(xué)校?？墒牵氲浆F(xiàn)在已經(jīng)快到夏天了，同學(xué)們沒(méi)人會(huì)戴帽子，如果她戴著帽子去上學(xué)，多奇怪呀！而且一定會(huì)引人注目，萬(wàn)一帽子不小心掉了，或者哪位同學(xué)出于好奇，摘下她的帽子……天哪，蘇珊不敢往下想了。④得知蘇珊要回校上課的信息以及她的擔(dān)心、顧慮，海倫老師找了幾個(gè)同學(xué)商議起來(lái)……⑤就在蘇珊返校上課前的那個(gè)周末，海倫老師熱情而鄭重地在班上宣布：“從下周一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好。不過(guò)，帽子不能摘下來(lái)，更不能摘?jiǎng)e人的帽子?！雹扌瞧谝坏搅?，離開(kāi)學(xué)校3個(gè)多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學(xué)校?？墒?，她站在教室門(mén)外猶豫著，遲遲沒(méi)敢邁步。⑦當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信——每個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子。和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無(wú)奇，幾乎不會(huì)引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。8．當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，令她難以置信的是：（）A．每個(gè)同學(xué)的頭上都有一頂相同的帽子B．每個(gè)同學(xué)的頭上各有一頂新奇的帽子C．每個(gè)同學(xué)的頭上沒(méi)一頂帽子是新奇的9．海倫老師找同學(xué)商議的是：（）A．為回到學(xué)校上課的蘇珊開(kāi)一個(gè)歡迎會(huì)B．平時(shí)大家可以從哪些方面來(lái)照顧蘇珊C．想辦法避免蘇珊獨(dú)自一人戴帽子的尷尬10．海倫老師要求大家不能摘帽子的原因是：（）A．如果摘下帽子，就會(huì)看見(jiàn)蘇珊沒(méi)頭發(fā)，讓她難堪B．如果摘下帽子，有可能會(huì)把帽子弄壞或者弄丟了C．如果有同學(xué)把帽子丟來(lái)丟去，就會(huì)造成班級(jí)混亂11．出院后，蘇珊不如以前活潑，是因?yàn)椋海ǎ〢．她的身體不如以前那么好了 B．她的頭發(fā)掉光了，心里自卑 C．很久沒(méi)上學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上了12．蘇珊擔(dān)心、顧慮的是：（）A．很久沒(méi)去上學(xué)了，同學(xué)們跟她疏遠(yuǎn)了，她怕沒(méi)有朋友B．全班只有她一人戴帽子，這也太奇怪，太引人注目了C．萬(wàn)一帽子掉了或者被同學(xué)摘了，會(huì)露出光禿禿的腦袋課外閱讀。高粱情①高梁在我的心里有著神圣的地位。一想到高梁，眼前就浮現(xiàn)出它正直的稈子，碩大而血紅的穗頭，緊緊抓住土地的根，想到它那令人敬佩的品性。②我的家鄉(xiāng)在雁門(mén)關(guān)腳下，土地灰茫茫的，十分貧瘠，能夠種麥子的地極少，只有耐得住大自然折磨的強(qiáng)悍的高梁好種。千百年來(lái)，土地、人和高梁緊緊地結(jié)合在一起。我是吃高粱米長(zhǎng)大的。在我離開(kāi)故鄉(xiāng)之前，一年四季，頓頓飯離不開(kāi)高粱。它塑造了我的軀體和生命。③高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性。它那（）的稈子，給人以自信和力量。尤其使我驚異的是高粱的根，它不但在看不見(jiàn)的地下扎得很深很深，而且在高粱稈的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長(zhǎng)著許多氣根，有點(diǎn)像榕樹(shù)的根，用手摸摸，是那么（），像鷹爪一樣，它們（）抓住土地，仿佛擒拿住一個(gè)龐大的活物。我問(wèn)父親，為什么高粱下邊長(zhǎng)了這么多“爪子”？父親告訴我，對(duì)于高粱，氣根是不可缺少的。夏天暴風(fēng)雨來(lái)臨前，它就（）生出氣根，深深地扎進(jìn)土里。風(fēng)暴無(wú)法撼動(dòng)它。它就像一個(gè)摔跤手，腳跟穩(wěn)穩(wěn)地定在地上，等著對(duì)手向他撲來(lái)。④父親說(shuō)□高梁的根最苦□所有的蟲(chóng)子都不敢咬它□根是它的命□說(shuō)著，父親掐了一小截，讓我用舌頭舔舔，啊呀，那個(gè)苦勁兒到現(xiàn)在我還記得。⑤麥子、豆秧能用手連根拔起，但是再有力氣的莊稼人也很難拔動(dòng)高梁。我小時(shí)練摔跤時(shí)，教我的伯伯說(shuō)：“站得像高梁一樣，要有它那抓地的根，要練到根從腳脖子上生出來(lái)?！彼€說(shuō)，“摔跤時(shí)腳定在地上，覺(jué)得自個(gè)兒不是有兩只腳，而是有幾十只！”高梁就有幾十只腳，而且每一只腳都深深地扎到地底下。⑥雖然練不出高梁的鷹爪般的腳，但它那堅(jiān)韌不拔的品格卻始終激勵(lì)我頑強(qiáng)地生活著，跋涉著。13．給文章第④自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。14．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)到文中括號(hào)里。（填序號(hào)）A．堅(jiān)韌B．迅速地C．挺拔而粗壯D．強(qiáng)有力地15．第③自然段圍繞“ ”這句話，分別寫(xiě)了高粱的和，重點(diǎn)寫(xiě)了它的。16．在作者的眼里，高粱有著 的品格。這種品格體現(xiàn)在。17．你的生活中一定也有具備高粱一樣品格的人，試著用先概括后具體的方法，簡(jiǎn)要介紹他的品格。（40字以上）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫(xiě)作18．題目：夸夸我的____▲____ 要求：①把題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填自己熟悉的人，如媽媽、老師、同學(xué)、奶奶等。②通過(guò)一件事反映所寫(xiě)人物的好思想、好品質(zhì)。③注意語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)正確，450字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）D（3）B（4）A【解析】【分析】（1）ACD正確‘

B：有誤。“崩?！钡摹疤！庇姓`，應(yīng)改為“塌”。

（2）ABC正確；

D：有誤?！安挥浧鋽?shù)”的“記”有誤，應(yīng)改為“計(jì)”。

（3）ACD正確；

B：有誤?！坝娜弧钡摹坝摹庇姓`，應(yīng)改為“悠”。

（4）BCD正確；

A：有誤。“誨辱”的“誨”有誤，應(yīng)改為“侮”。

故答案為：（1）B；（2）D；（3）B；（4）A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。2．【答案】（1）C（2）C（3）D（4）B【解析】【分析】（1）A、B、D都正確；

C：“強(qiáng)逼”的”強(qiáng)“不讀“qiáng”應(yīng)該”qiǎng”。

（2）A、B、D都正確；

C：“隔”的”間“不讀“jiān”，應(yīng)該讀”jiàn”。

（3）A、C、B都正確；

D：“結(jié)婚”的”結(jié)”不讀“jiē”應(yīng)該”jié”。

（4）A、C、D都正確；

B：“膽怯”的“怯”不讀“jiē”應(yīng)該”jié”。故答案為：（1）C；（2）C；（3）D；（4）B；【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。3．【答案】（1）今天依然屹立的金字塔怎么不是古埃及奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶呢？（2）老師告訴我，王明不舒服，讓我陪他去衛(wèi)生室。（3）雖然陸地這么大，但是占不到地球總面積的三分之一。（4）因?yàn)檫@部電影太感人，所以我打算再看一遍?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查了改為反問(wèn)句：加上一個(gè)反問(wèn)詞“難道”和一個(gè)否定詞“不”，句末變問(wèn)號(hào)，即：今天依然立的金字塔難道不是奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶？

（2）把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你”改為“讓我”。

（3）兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“雖然……但是……”相連。

（4）關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“雖然……但是……”改成“因?yàn)椤?所以..…”故答案為：（1）今天依然屹立的金字塔怎么不是古埃及奴隸們勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶呢？（2）老師告訴我，王明不舒服，讓我陪他去衛(wèi)生室。（3）雖然陸地這么大，但是占不到地球總面積的三分之一。（4）因?yàn)檫@部電影太感人，所以我打算再看一遍?！军c(diǎn)評(píng)】改寫(xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。4．【答案】（1）西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉；林升；題臨安?。?）我少年中國(guó)；壯哉；我中國(guó)少年；與國(guó)無(wú)疆（3）盛年不重來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不待人【解析】【分析】（1）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代詩(shī)人林升的《題臨安邸》；書(shū)寫(xiě)書(shū)注意“休”不要寫(xiě)成了“體”；“熏”不要寫(xiě)成了“黑”；“邸”不要寫(xiě)成了“抵”。

（2）“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉；我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”出自近現(xiàn)代梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》；書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“壯”不要寫(xiě)成了“狀”；“哉”不要寫(xiě)成了“栽”；“疆”左邊的“弓”字里有個(gè)土字。

（3）“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”出自魏晉陶淵明的《雜詩(shī)》。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“盛、勉勵(lì)”等字詞的寫(xiě)法。故答案為：（1）西湖歌舞幾時(shí)休；暖風(fēng)熏得游人醉；林升；題臨安邸；（2）我少年中國(guó)；壯哉；我中國(guó)少年；與國(guó)無(wú)疆；（3）盛年不再來(lái)；及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；歲月不待人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文和名言警句默寫(xiě)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。5．【答案】D【解析】【分析】閱讀題目要求，綜合考慮爸爸交代的五點(diǎn)因素，鵬鵬該點(diǎn)以下菜品：素菜包、清蒸桂魚(yú)、拉面、小青菜、涼拌黃瓜、羅宋湯。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?．身體發(fā)育；身體素質(zhì)；運(yùn)動(dòng)少7．多運(yùn)動(dòng)，能抗疫?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評(píng)價(jià)信息的能力，以及在不同情境中靈活運(yùn)用文本信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只要多練多思考，我們就能熟練解題。6．本題考查內(nèi)容的理解。①根據(jù)表格1可知，學(xué)生的身高、體重、胸圍都是上升的，而肺活量、耐力、視力都是下降的，所以學(xué)生的身體發(fā)育都很正常，但身體素質(zhì)下降了。②根據(jù)表格2可知，80%的學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于0.5小時(shí)，占絕大部分。聯(lián)系表格1可知，學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因是和運(yùn)動(dòng)時(shí)間有關(guān)的。

故答案為：①身體發(fā)育；身體素質(zhì)；②運(yùn)動(dòng)少7．本題考查實(shí)踐運(yùn)用。結(jié)合題干要求擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。所擬定標(biāo)語(yǔ)需緊密圍繞主題運(yùn)動(dòng)與健康既可。

故答案為：生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真?！敬鸢浮?．B9．C10．A11．A；B12．B；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。8．本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系文章內(nèi)容“當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，真令她難以置信——每個(gè)同學(xué)頭上都有一頂帽子“和“所有同學(xué)都要戴著自己喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好”可知當(dāng)蘇珊向教室里望去時(shí)，令她難以置信的是：每個(gè)同學(xué)的頭上各有一頂新奇的帽子。

故答案為：B9．本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系文章內(nèi)容“想到現(xiàn)在已經(jīng)快到夏天了，同學(xué)們沒(méi)人會(huì)戴帽子，如果她戴著帽子去上學(xué)，多奇怪呀！”可知海倫老師找同學(xué)商議的是想辦法避免蘇珊獨(dú)自一人戴帽子的尷尬。

故答案為：C10．本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系內(nèi)容“每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去，對(duì)于一個(gè)愛(ài)美的女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是相當(dāng)殘酷的”“如果她戴著帽子去上學(xué)，多奇怪呀！而且一定會(huì)引人注目，萬(wàn)一帽子不小心掉了，或者哪位同學(xué)出于好奇，摘下她的帽子……天哪，蘇珊不敢往下想了”可知海倫老師要求大家不能摘帽子的原因是如果摘下帽子，就會(huì)看見(jiàn)蘇珊沒(méi)頭發(fā)，讓她難堪。

故答案為：A11．本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系文章內(nèi)容“出院后，她不如以往那么活潑了，不僅因?yàn)樯眢w大不如前，更因?yàn)樵饶且活^美麗的金發(fā)，現(xiàn)在都掉光了。雖然她那頑強(qiáng)的生命力和渴望活下去的信念足以與死神一爭(zhēng)高低，她的聰明好學(xué)也足以補(bǔ)上被落下的課，但是，每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去，對(duì)于一個(gè)愛(ài)美的女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是相當(dāng)?shù)摹！笨芍鲈汉?，蘇珊不如以前活潑，是因?yàn)樗纳眢w不如以前那么好了，她的頭發(fā)掉光了，心里自卑。

故答案為：AB12．本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系文章內(nèi)容“她不如以往那么活潑了，不僅因?yàn)樯眢w大不如前，更因?yàn)樵饶且活^美麗的金發(fā)，現(xiàn)在都掉光了。”和“同學(xué)們沒(méi)人會(huì)戴帽子，如果她戴著帽子去上學(xué)，多奇怪呀！而且一定會(huì)引人注目，萬(wàn)一帽子不小心掉了，或者哪位同學(xué)出于好奇，摘下她的帽子……天哪，蘇珊不敢往下想了?！笨芍K珊擔(dān)心、顧慮的是：全班只有她一人戴帽子，這也太奇怪，太引人注目了，萬(wàn)一帽子掉了或者被同學(xué)摘了，會(huì)露出光禿禿的腦袋。

故答案為：BC【答案】13．父親說(shuō)：“高梁的根最苦，所有的蟲(chóng)子都不敢咬它，根是它的命?！闭f(shuō)著，父親掐了一小截，讓我用舌頭舔舔，啊呀，那個(gè)苦勁兒到現(xiàn)在我還記得。14．C；A；D；B15．高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性；稈子；根；根16．韌不拔；向下生長(zhǎng)著許多氣根，深深地扎進(jìn)土里，風(fēng)暴無(wú)法撼動(dòng)它17．李保國(guó)生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。他堅(jiān)持扎根在太行山30年，用科技力量帶領(lǐng)百姓脫貧致富，探索出經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。他因?yàn)?0年的堅(jiān)守和堅(jiān)持被我稱為“太行山上的新愚公”。【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。13．考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第④自然段“父親說(shuō)”是提示語(yǔ)在前，所以用冒號(hào)、引號(hào)。后邊幾句是父親說(shuō)話的內(nèi)容，是句子間的正常停頓，用逗號(hào)，末尾用句號(hào)。

故答案為：父親說(shuō)：“高梁的根最苦，所有的蟲(chóng)子都不敢咬它，根是它的命?！闭f(shuō)著，父親掐了一小截，讓我用舌頭舔舔，啊呀，那個(gè)苦勁兒到現(xiàn)在我還記得。14．考查了根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。A.“堅(jiān)韌”：堅(jiān)固而又有韌性。B．“迅速地”：快速地。C．“挺拔而粗壯”：形容植物成長(zhǎng)長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，直立而高聳。D．“強(qiáng)有力地”：強(qiáng)壯而有力氣。結(jié)合上下句的內(nèi)容及描寫(xiě)對(duì)象和詞語(yǔ)的意思，應(yīng)該依次填寫(xiě)C、A、D、B。

故答案為：C；A；D；B15．考查了找中心句及短文內(nèi)容的理解。結(jié)合第③自然段內(nèi)容“高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性。它那挺拔而粗壯的稈子，給人以自信和力量。尤其使我驚異的是高粱的根”可知，第③自然是圍繞“高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性”這句話，分別寫(xiě)了高粱的稈子和根，重點(diǎn)寫(xiě)了它的根。

故答案為：高粱的全身沒(méi)有一處不具有鮮明的個(gè)性；稈子；根；根16．考查了短文主旨。結(jié)合“我雖然練不出高粱的鷹爪般的腳，但它那堅(jiān)韌不拔的品格卻始終激勵(lì)我頑強(qiáng)地生活著，跋涉著?！笨芍?，在作者的眼里，高粱有著堅(jiān)韌不拔的品格。結(jié)合上文作者對(duì)高粱根的重點(diǎn)描寫(xiě)可知，這種品格體現(xiàn)在根扎得深很深，長(zhǎng)了很多堅(jiān)韌的氣根。

故答案為：堅(jiān)韌不拔；向下生長(zhǎng)著許多氣根，深深地扎進(jìn)土里，風(fēng)暴無(wú)法撼動(dòng)它17．考查了思維拓展。寫(xiě)出生活中一定也有具備高粱一樣品格的人即可。如：李保國(guó)生前是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。他堅(jiān)持扎根在太行山30年，用科技力量帶領(lǐng)百姓脫貧致富，探索出經(jīng)濟(jì)社會(huì)與生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。他因?yàn)?0年的堅(jiān)守和堅(jiān)