2023年巧妙的冰花教案 制作冰花小班教案(五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年巧妙的冰花教案制作冰花小班教案(五篇)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇一

1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文的方法。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)讀課文，激發(fā)學(xué)生積極摸索大自然奧秘的興趣。

重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。

選字填空：他、它

（1）小童看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花，（）很詫異。

（2）冰花真漂亮?。。ǎ┦嵌瑺敔斔徒o我們的禮物。

小童覺(jué)得冰花怎么樣？為什么？（出示：啊，真漂亮！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，純潔。）指名讀。比較：1、它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，純潔。2、它像樹(shù)葉，像小草，像牡丹，晶亮，純潔。

自由讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句。為什么？

通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生理解“寬大〞、“柔嫩〞、

實(shí)施修改看法

每日練：感情朗讀《冰花》

為什么喜歡第一句，說(shuō)說(shuō)你的理由。

“飽滿〞的意思?！耙皇暫汀耙皇曇粯訂?？為什么？

指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語(yǔ)氣讀前一句，用愛(ài)好、稱贊的語(yǔ)氣讀后一句。

冬爺爺?shù)谋ㄊ遣皇莾H僅送給小童的？

出示卡片：從、說(shuō)、時(shí)

說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)這些字時(shí)，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。

師范寫(xiě)“說(shuō)〞“時(shí)〞

學(xué)生練寫(xiě)。

作業(yè)：回去之后觀測(cè)冰花。

精彩創(chuàng)意：

1、通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生理解“寬大〞、“柔嫩〞、“飽滿〞的意思。

2、細(xì)心觀測(cè)冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)施修改看法

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：有感情地背誦課文

選做：細(xì)心觀測(cè)冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。

實(shí)施修改看法

孩子們對(duì)冰花很好奇，在還沒(méi)有學(xué)習(xí)這一課時(shí)，孩子們就紛紛探討起來(lái)，有的說(shuō)我見(jiàn)過(guò)冰花，有的說(shuō)冰花像海綿一樣，有的說(shuō)像大海的波浪，但惋惜的是，今年是個(gè)暖冬，天不冷，沒(méi)有冰花，沒(méi)法給孩子們細(xì)心觀測(cè)生活的機(jī)遇。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，能不能自己制作冰花呢？去請(qǐng)教自然老師，果真有方法。于是，我的作業(yè)就是讓學(xué)生回家以后自己制作并觀測(cè)冰花，孩子們可高興了，不僅激發(fā)了他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情，還培養(yǎng)了他們摸索科學(xué)的興趣。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇二

1、通過(guò)層層遞進(jìn)的摸索與、試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)摸索的積極性。

2、發(fā)展幼兒的多項(xiàng)思維，嘗試用多種取出冰中的玩具。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性，并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互協(xié)同。

5、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

1、ppt:雪晶

2、課件：圖片-冰掛

3、冰塊，筆、記錄紙等。

1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗(yàn)。

謎語(yǔ)：“遠(yuǎn)看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越頑強(qiáng)，遇熱淚汪汪。〞

提問(wèn)：冰是什么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2.出示圖片：冰掛

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)冰。

1.出示里面凍著玩具的冰塊，引導(dǎo)幼兒探討取出冰中玩具的方法。

(2)介紹工具和材料，引導(dǎo)幼兒探討取出冰中玩具的方法并進(jìn)行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

2.試一試取出冰中玩具，在操作中驗(yàn)證自己的猜想。

(1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋覓材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)并適時(shí)幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒試驗(yàn)出方法后，及時(shí)進(jìn)行記錄。

3.交流探討，與同伴共享經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：你是用什么方法取出冰塊中的玩具的?為什么這種方法能取出玩具?

小結(jié)：可以用熱水燙或太陽(yáng)曬，使冰的的溫度升高，冰就會(huì)溶化;

當(dāng)用堅(jiān)硬的物體敲擊冰時(shí)，冰就會(huì)碎，玩具也能取出。

4.再次實(shí)踐，摸索比較更快取出玩具的方法。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：方才冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，

請(qǐng)小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

(2)提問(wèn)：哪種方法最快?哪種方法使冰溶化的最快?為什么?

冰吸收的熱量越大，溫度升的越快，溶化的也會(huì)越快。

5.欣賞：雪晶

組織幼兒戶外尋覓冰。

小百科：空氣中水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。水蒸氣在平滑表面凝結(jié)成冰片,似無(wú)數(shù)花朵鑲嵌而成，故稱冰花。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇三

小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。

（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

（3）將小碗放入冰箱冷凍（假使是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

（4）凍好后，把冰花提出來(lái)即可。

（1）把凍好的冰花掛在樹(shù)枝或者陽(yáng)臺(tái)上，請(qǐng)幼兒一起欣賞。

（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會(huì)使冰溶化，在地面上留下一條水痕。

●在制作和操作冰花的過(guò)程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過(guò)程。

●提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時(shí)，要選擇不怕水的紙。

●培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

●提高幼兒思維的靈敏性。

◆勉勵(lì)幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中參與各色顏料，看誰(shuí)的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

◆和幼兒一起觀測(cè)冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

凍冰花的過(guò)程就是水遇冷結(jié)成冰的過(guò)程，假使我們選擇不同形狀的容器，會(huì)出現(xiàn)不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹(shù)掛，是北方冬季可以見(jiàn)到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒(méi)有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國(guó)北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見(jiàn)，只要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，摸索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的開(kāi)心。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，但由孩子親自來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的開(kāi)心這才是活動(dòng)最根本的目的。

學(xué)習(xí)科學(xué)有利于幼兒形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，發(fā)展他們的特性，豐富他們的童年生活，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇四

1、復(fù)習(xí)輕聲和詞組

（晶亮；一朵朵。學(xué)生答對(duì)，齊讀第一自然段。勉勵(lì)：看來(lái)，上節(jié)課你聽(tīng)得很認(rèn)真，希望你這節(jié)課表現(xiàn)得更卓越。）

冰花終究有多美呢，你們想不想再去小童家看一看？（生答：想。）那就趕快把課本開(kāi)啟，課文其次段告訴了我們冰花終究有多美。

1、同學(xué)們自己讀一讀其次段，然后想想，哪句話比第一段更細(xì)致地寫(xiě)出了冰花的樣子，用鉛筆把這句話劃下來(lái)。

2、我發(fā)現(xiàn)大量同學(xué)已經(jīng)做好了，并且用他們敞亮的眼睛望著老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：哪一句寫(xiě)出了冰花的樣子？（生答）

大家跟他劃的句子一樣嗎？（生答：一樣）那就一起來(lái)讀一讀吧?。R讀）

3、①老師想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下，你覺(jué)得這樣的冰花怎么樣？（生答：美）

②老師感覺(jué)，方才大家齊讀的時(shí)候，似乎少了一點(diǎn)兒“美〞的感覺(jué)。你能試一試嗎？請(qǐng)大家邊聽(tīng)他讀邊去想象小草、樹(shù)葉、牡丹的樣子。

③嗯，比方才讀得有進(jìn)步。誰(shuí)能讀得比他更美？

⑤我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一次比賽，比一比是男同學(xué)讀得好，還是女同學(xué)讀得好。

評(píng)價(jià)：男生棒；女生美。

⑥聽(tīng)你們讀，老師也想試一試，給我一次機(jī)遇好嗎？大家閉上眼睛，讓我們的眼前都浮現(xiàn)出冰花的美麗。

學(xué)生評(píng)價(jià)。老師會(huì)永遠(yuǎn)記得你們的勉勵(lì)的。

⑦我相信你們集體的力量會(huì)更大，大家一起讀，一定會(huì)比老師讀得更美。

齊讀（真棒，一起鼓掌，向自己慶賀）。

5、當(dāng)他又驚又喜地突然看到了冰花，他忍不住在心里稱贊冰花（引讀）啊！真漂亮！

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)語(yǔ)感：

小童真幸運(yùn)，他看到了那么漂亮的冰花，我們要是也能看一看該多好啊！想不想看？（想！）我可以幫你們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

好，現(xiàn)在呀，天黑了——我們要睡覺(jué)了，請(qǐng)大家閉上眼睛，趴在桌子上。（音樂(lè)《魯冰花》，教師貼畫(huà)）一夜過(guò)去了，揉揉眼睛，打個(gè)哈欠，伸個(gè)懶腰，睜開(kāi)眼睛。

我看到了你們和小童一樣的高興和稱贊。

引導(dǎo)背誦：

當(dāng)你們清早醒來(lái)，看見(jiàn)玻璃窗上結(jié)了——

我就是你們的媽媽，此時(shí)你們會(huì)詫異地喊——

啊，真漂亮！它像——像——像——純潔。

大家說(shuō)得真精彩！

聰明的你們動(dòng)腦筋想一想，冰花僅僅像樹(shù)葉、像小草、像牡丹嗎？不，它千姿百態(tài)。你還希望看到什么樣的冰花？每個(gè)小組自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一幅你們想象的冰花。

要求：

①小組內(nèi)大家一起商榷畫(huà)什么，然后由一個(gè)人來(lái)畫(huà)，畫(huà)好后就請(qǐng)把畫(huà)交給

老師。哪個(gè)小組先畫(huà)好就先展示這一組的圖畫(huà)。比一比，哪個(gè)小組合作得最好！

請(qǐng)一個(gè)小組到黑板前，讓第四塊玻璃上開(kāi)出他們想象中的冰花。

②展示：談?wù)勀銈儺?huà)的冰花像什么？（我的冰花像。）

（海底世界，高山流水，美味佳肴，心形的圖案）

③小結(jié)：老師詫異地發(fā)現(xiàn)，你們每個(gè)人的想象力都開(kāi)花了。好多同學(xué)畫(huà)的是各種顏色的冰花，這也不奇怪，由于冰花在不同光線的照射下會(huì)折射出不同的顏色。

1．現(xiàn)在呀，我們?nèi)バ蕾p一下攝影師拍下的冰花的精彩畫(huà)面。（音，古曲《春江花月夜》、詩(shī)、畫(huà)）

同學(xué)們邊看邊想——

這是茂密的森林還是滿天烏云

這是滿天的星星還是騰躍的水滴

這是一叢叢的花樹(shù)還是公園里的噴泉

你會(huì)不會(huì)從這金色的羽毛想到漂亮的大鳥(niǎo)

你的想象啊，可以像放風(fēng)箏的線

放長(zhǎng)再放長(zhǎng)

還有無(wú)窮的巧妙和美麗

等著你們?nèi)ゲ孪?/p>

（旁白終止，音樂(lè)和畫(huà)面繼續(xù)進(jìn)行）

看到這兒，你有什么想說(shuō)的？又有什么想問(wèn)的呢？

2．過(guò)渡——這么美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？你們想知道嗎？擅長(zhǎng)思考，敢于提問(wèn)的小童也跟你們一樣產(chǎn)生了疑問(wèn)。

（1）自己讀讀第三段，哪句話告訴我們冰花是怎么來(lái)的？（生答）跟他的想法一樣的請(qǐng)舉手。

齊讀：（課件）是冬爺爺在你睡覺(jué)的時(shí)候送給你的。

（2）其實(shí)呀，老師告訴大家：

（課件）冰花是由于冬天夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結(jié)而成的。

跟著老師小聲讀一遍。

這兩句話表示的意思是一樣的，媽媽是把老師的話換了一種說(shuō)法。讀一讀大屏幕上老師的話，再讀一讀課文中媽媽的話，你喜歡哪一句？（生答）

（3）媽媽的話說(shuō)得很有意思，再讀媽媽的話。

（4）我們平日也可以把有些話說(shuō)得更好玩兒一些。

訓(xùn)練：

（課件）下雪了，道路、樹(shù)木、房屋都被雪蓋上了。

過(guò)渡——你們的想象力真豐富，說(shuō)得也不錯(cuò)。說(shuō)到這兒呀，老師告訴你們一個(gè)小機(jī)要。從前啊，我每年冬天都會(huì)看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。現(xiàn)在由于人類污染環(huán)境，破壞了大氣層，氣候轉(zhuǎn)暖，蘇州現(xiàn)在很難看到這一美景了。不過(guò)去東北還能看到哦！好吧，帶上你們的想象，也帶上你們的向往，讓我們?nèi)タ幢ò?！把課文拿好，準(zhǔn)備齊讀。

我們的課上到這里。我想冰花已經(jīng)開(kāi)在同學(xué)們心里了?，F(xiàn)在呀，天氣漸漸變冷了，冬天快到了，你只要細(xì)心去觀測(cè)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)冰花的。到時(shí)候，你把它畫(huà)下來(lái)，或者拍攝下來(lái)，或者寫(xiě)下它的樣子，美麗就永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)你。

作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。

1．出示生字卡片，指名認(rèn)讀：他、豐

2．看看書(shū)，你準(zhǔn)備怎么來(lái)記這幾個(gè)字？

3．指名選擇生字，借助書(shū)上的筆順?lè)治鲎中?，并指?dǎo)書(shū)寫(xiě)。

（1）豐：寫(xiě)這個(gè)字要注意什么？（先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎。二橫短，三橫長(zhǎng)，稍稍向上斜，間距要相等。）

教師范寫(xiě)，教口訣：一橫中，二橫短，三橫長(zhǎng)，一豎豎中線。學(xué)生書(shū)空。在書(shū)上描紅。

（2）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)也。注意左窄右寬。

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，在書(shū)上描紅。

比較“他〞、“她〞和“它〞的用法，前者指人，男子；女子；后者指事物，包括動(dòng)物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。

說(shuō)說(shuō)課文中的“他〞和“它〞“她〞各指誰(shuí)？

（“他〞指小童，小童是個(gè)男孩；“她〞指媽媽，是個(gè)女的；“它〞指冰花，是事物。）

4．學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上繼續(xù)描紅、仿影。教師巡查，提醒寫(xiě)字神態(tài)。

10

冰花

晶亮

一朵朵

像……

啊，真漂亮！

奇妙的冰花教案制作冰花小班教案篇五

欣賞《魯冰花》

1、讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，能自由哼唱。

2、通過(guò)學(xué)唱，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，做一個(gè)孝敬父母的人。

1、材料準(zhǔn)備：相片、音樂(lè)磁帶、獻(xiàn)給母親的歌、父母送自己的禮物。

2、設(shè)備準(zhǔn)備：多媒體

一、師生問(wèn)好

1、|5—|||1—||

同學(xué)們好老師您好

2、練聲

1234|5—||5432|1—||

咪呀咪呀

1353|1—||1353|1—||

啊啊啊啊

二、導(dǎo)入、欣賞

生：這首樂(lè)曲是由薩克斯演奏的。

生：聽(tīng)完這首樂(lè)曲給我的感覺(jué)很安逸、很溫馨。

生：聽(tīng)完這首樂(lè)曲讓我想起了我的家?guī)Ыo我的幸福，心里很舒坦。

生：媽媽??

師；好，同學(xué)們接下來(lái)老師讓你們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌。（播放歌曲）

師：好聽(tīng)么？想學(xué)么？