湖南省部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含解析）

湖南省部分地區(qū)上學(xué)期高三9月語文試卷匯編古代詩歌閱讀（含解析）古代詩歌閱讀

湖南省永州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬考試語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面唐詩，完成15～16小題。

滿江紅·赤壁懷古

戴復(fù)古

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞,今如許

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.上片開頭起筆不凡，氣勢雄偉；下片結(jié)尾向道旁楊柳發(fā)問，含蓄蘊藉，意味深長。

B.“千艘列炬魚龍怒"運用比喻、擬人手法，生動地寫出了吳蜀聯(lián)軍火攻曹軍時的翻江倒海之勢。

C.“卷長波、一鼓困曹瞞”一句寫出了赤壁之戰(zhàn)的磅礴氣勢，突出了曹軍崩潰之快、周瑜取勝之速。

D.這首詞綜合運用了記敘、議論、描寫等多種表達方式，使情、景、理有機統(tǒng)一，水乳交融。

16.此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都借周瑜的故事表達感傷之情，但感傷的內(nèi)容有所不同，請簡要回答。(6分)

湖南省長沙市長郡中學(xué)2023-2024學(xué)年高三月考卷（一）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

雨后贈斯遠

趙蕃

已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。

莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。

小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。

揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人見凝霜而思春日，但是看不見一點春天的痕跡，詩人心中倍感悲涼。

B.自然界萬物輪回，生生滅滅，而梅樹將醞釀作花，詩人認為不必為此嗟嘆悲傷。

C.頸聯(lián)表現(xiàn)詩人發(fā)現(xiàn)新春之難，也表現(xiàn)出詩人惜春、尋春心情的急迫與信念的堅定。

D.詩歌首尾呼應(yīng)，中間轉(zhuǎn)折自如，章法井然。轉(zhuǎn)折處善于用虛字斡旋，顯得靈動而不板滯。

16.后人評價此詩“熔詩情和哲理于一爐"，請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勥@首詩是如何體現(xiàn)這一評價的。

湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

西河·和王潛齋①韻

曹幽

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關(guān)河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。

謾哀痛，無及矣。無情莫問江永。西風(fēng)落日慘新亭②，幾人墮淚！戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意。

只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥間里，試問安危誰寄定相將③有詔催公起。須信前書言猶未

【注】①王潛齋：南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉(xiāng)間。②新亭：東晉初過江人士齊聚新亭，周侯嘆道：“風(fēng)景不殊，舉目有山河之異?！北娙讼嘁暳鳒I。后世稱之為“新序?qū)ζ?。③相將:將要。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)____________()

A.整首詞，運用了直抒胸臆、借景抒情等多種抒情方式，表達了詩人內(nèi)心的強烈情感。

B.詞作開頭以極度憤激的語氣高度概括了從北宋滅亡到作者寫作此詞之間的歷史變故。

C.新亭對泣與南宋姜夔《揚州慢》的黍離之悲，均借助典故表達了對時勢的悲痛之情。

D.“戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意”，意在勸誡統(tǒng)治者不要急于決定，應(yīng)順勢而為。

16.此詞是對王潛齋詞作《西河》(天下事)的和作。請結(jié)合本詞內(nèi)容及相關(guān)信息，推測《西河》(天下事)表達的主體情感內(nèi)容，并列明推測依據(jù)。(6分)

湖南省長沙市湖南師大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期月考卷（一）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。

赤壁歌送別

李白

二龍①/爭/戰(zhàn)/決/雌/雄，赤壁/樓/船/掃/地/空。

烈/火/張/天/照/云/海，周瑜/于/此/破/曹公。

君/去/滄江/望/澄/碧，鯨鯢/②唐/突/留/馀/跡。

一一書來報故人，我欲因之壯心魄。

【注】①二龍：指曹操和周瑜。二龍爭戰(zhàn)，源自《周易》“龍戰(zhàn)于野",意即群龍在荒野大戰(zhàn)，比喻群雄角逐。②鯨鯢：大魚名，雄曰鯨，雌日鯢。此處指曹魏與東吳激戰(zhàn)的軍隊。

【詞語補釋】

⑴二龍：指爭戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。雌雄：指輸贏。

⑵“赤壁”句：建安十二年（208年），劉備與孫權(quán)聯(lián)合與曹操在赤壁作戰(zhàn)。周瑜用黃蓋詐降計，“蓋放諸船同時發(fā)火，時風(fēng)威猛，悉延燒岸上營落。頃之，煙炎漲天，人馬燒溺死者甚眾"（見《三國志·吳書·周瑜傳》。

⑶滄江：指長江，因古時長江較清澈呈青蒼色，故稱。望：一作“弄”。

⑷鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人。《左傳·宣公十二年》“古者明王伐不敬。取其鯨鯢而封之，以為大戮。"杜預(yù)注：“鯨鯢，人魚名，以喻不義之人吞食小國?！贝酥覆懿倥c孫劉聯(lián)軍鏖兵的軍隊。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）

A.從詩題可知，詩人把歌詠赤壁和送別友人兩者結(jié)合起來，借歌詠赤壁表達了送別之意。

B.詩人將想象中烈火云海的虛景與眼前滄江澄碧的實景相映照，形成時空交錯的滄桑感。

C.同樣是詠懷周郎赤壁，李白抒發(fā)了建功濟世的壯志，不同于蘇軾以樽酒酹江月的慨嘆。

D.本詩用七言古體，句法、韻腳自由，以夸張恣肆的筆墨書寫慷慨雄壯、振奮人心之歌。

16.本詩開頭兩句寫法精妙，請結(jié)合詩句加以賞析。(6分)

湖南省長沙市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期月考（一）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成各題。

諸門人送至龍里道中①（其一）

王守仁

蹊路高低入亂山，諸賢相送愧間關(guān)。

溪云壓帽兼愁重，風(fēng)雪吹衣著鬢斑。

花燭夜堂還共語，桂枝秋殿聽躋攀②。

相思不作勤書禮，別后吾言在訂頑③。

【注】①明武宗正德元年（1506年）冬，王守仁謫貴州龍場驛驛丞，與諸生講學(xué)不輟，三年期滿離開。②桂枝句：秋殿，朝廷在秋天舉行的殿試。躋攀：上升。舊時把登科及第喻為折桂。③訂頑：訂正愚頑。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫“蹊路高低"“亂山”“間關(guān)"等，形象表現(xiàn)門人送行道路的崎嶇和漫長，自然照應(yīng)標(biāo)題。

B.頷聯(lián)寫溪云壓帽，大風(fēng)吹衣，雪落雙鬢，營造蒼涼氛圍，渲染詩人謫居邊地、壯志未酬的苦悶心情。

C.頸聯(lián)寫詩人希望能再與門人暢談于“花燭夜堂”，這份情誼在尾聯(lián)“相思不作勤書禮"中也有體現(xiàn)。

D.由描寫分別時的情景到想象離別后的情況，全詩虛實結(jié)合，層次分明，意境開闊，又情意綿長。

16.這首詩展現(xiàn)出詩人怎樣的形象特征？請結(jié)合全詩進行分析。

古代詩歌閱讀

湖南省永州市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬考試語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面唐詩，完成15～16小題。

滿江紅·赤壁懷古

戴復(fù)古

赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長波、一鼓困曹瞞,今如許

江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。

【注】①戴復(fù)古，南宋詞人。其時南宋小王朝偏安一隅、茍且求存，抗金少有勝利。②曹瞞：曹操小名阿瞞。

15.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.上片開頭起筆不凡，氣勢雄偉；下片結(jié)尾向道旁楊柳發(fā)問，含蓄蘊藉，意味深長。

B.“千艘列炬魚龍怒”運用比喻、擬人手法，生動地寫出了吳蜀聯(lián)軍火攻曹軍時的翻江倒海之勢。

C.“卷長波、一鼓困曹瞞"一句寫出了赤壁之戰(zhàn)的磅礴氣勢，突出了曹軍崩潰之快、周瑜取勝之速。

D.這首詞綜合運用了記敘、議論、描寫等多種表達方式，使情、景、理有機統(tǒng)一，水乳交融。

16.此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》都借周瑜的故事表達感傷之情，但感傷的內(nèi)容有所不同，請簡要回答。(6分)

15.A“氣勢雄偉”錯。

16.(6分。每點3分。)

①戴詞是傷時。用周瑜破曹軍時的軍事力量之強、功業(yè)之偉來反襯如今南宋朝廷的軍事不振、國事衰頹，感時傷今。

②蘇詞是傷己。用周瑜的年少有為，才能卓越，來反襯自己的早生華發(fā)、功業(yè)無成，感傷自己。

湖南省長沙市長郡中學(xué)2023-2024學(xué)年高三月考卷（一）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

雨后贈斯遠

趙蕃

已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕。

莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。

小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村。

揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩人見凝霜而思春日，但是看不見一點春天的痕跡，詩人心中倍感悲涼。

B.自然界萬物輪回，生生滅滅，而梅樹將醞釀作花，詩人認為不必為此嗟嘆悲傷。

C.頸聯(lián)表現(xiàn)詩人發(fā)現(xiàn)新春之難，也表現(xiàn)出詩人惜春、尋春心情的急迫與信念的堅定。

D.詩歌首尾呼應(yīng)，中間轉(zhuǎn)折自如，章法井然。轉(zhuǎn)折處善于用虛字斡旋，顯得靈動而不板滯。

16.后人評價此詩“熔詩情和哲理于一爐"，請結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勥@首詩是如何體現(xiàn)這一評價的。

【答案】15.A16.情：①詩人寫自己在霜凝雨濕季節(jié)期盼春天的到來，滿懷信心尋找春天的蹤跡，表現(xiàn)了樂觀進取的精神；②詩人相信友人的佳作能為自己“洗昏睡”，表達了對友人音信的期盼與才情的贊美。

理：③自然萬物輪回，一面在衰敗，一面則在發(fā)生發(fā)展。衰敗中卻有新生，不必嗟嘆傷感。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A.“詩人心中倍感悲涼"錯誤。這首詩的首聯(lián)見凝霜而思春日，表現(xiàn)了樂觀進取的精神?！八保竟?jié)是在秋冬之際。詩人面對降霜、下雨的時節(jié)，并不慨嘆悲戚，也不畏懼嚴(yán)冬的來臨，而是覺得離春天愈來愈近了?！按浩錆u起但無痕"，這一聯(lián)為全詩定下了明朗向上的基調(diào)。

故選A。

16題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力。

這首詩的首聯(lián)“已是霜凝更雨濕，春其漸起但無痕”，是說“已經(jīng)到了嚴(yán)霜鋪地、零雨送秋的冬季，春天正在逐漸臨近，只是還不見一點痕跡"，寫詩人見秋霜而思春日，表現(xiàn)了樂觀進取的精神。

頷聯(lián)“莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂”，是說“不要嘆息草木搖落枯萎，不久將有復(fù)蘇的梅花綴滿瓊枝"，緊承首聯(lián)，具體展示“春其漸起”的情狀，霜威固然使草木搖落而變衰，但詩人認為不必為此嗟嘆。自然界萬物輪回，生生滅滅；一面在衰敗，一面則在發(fā)生發(fā)展。衰敗中卻有新生，不必嗟嘆傷感。在草色垂死之際，梅樹正在恢復(fù)青春，醞釀作花。

頸聯(lián)“小駐要須窮日日，細尋無惜遍村村"，是說“即使是短暫的停留，也應(yīng)當(dāng)整天整天地去尋找春天的信息，不惜跑遍處處村落，仔細尋覓”，補足“定有梅花當(dāng)返魂"這一判斷，“窮日日”前冠以“要須"，“遍村村”前冠以“無惜"，見出要發(fā)現(xiàn)新春之難，也表現(xiàn)了詩人惜春、尋春心情的急迫與信念的堅定。梅花開放的季節(jié)是在冬末春初，深秋不能見到早梅。但是，正當(dāng)草色垂死之際，梅花之魂已在悄悄返回。這是自然之勢，必當(dāng)如此。

尾聯(lián)“揩摩病眼從茲始，并待君詩洗睡昏”，是說“從現(xiàn)在開始，我要按摩開有病的雙眼，等待你清新的詩作和著春光，來洗盡我的昏昏睡意"，歸結(jié)到自己，并回應(yīng)題中“贈斯遠”之義，表達了對友人音信的期盼與才情的贊美。

綜上所述，此詩“熔詩情和哲理于一爐"，既有詩人情感的抒發(fā)，也有理性的思考。

湖南省長沙市雅禮中學(xué)2024屆高三上學(xué)期第一次月考語文試題

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

西河·和王潛齋①韻

曹幽

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！關(guān)河萬里寂無煙，月明空照蘆葦。

謾哀痛，無及矣。無情莫問江永。西風(fēng)落日慘新亭②，幾人墮淚！戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意。

只今寂寞藪澤里，豈無人、高臥間里，試問安危誰寄定相將③有詔催公起。須信前書言猶未

【注】①王潛齋：南宋愛國詞人，遭劾無奈隱居鄉(xiāng)間。②新亭：東晉初過江人士齊聚新亭，周侯嘆道：“風(fēng)景不殊，舉目有山河之異。”眾人相視流淚。后世稱之為“新序?qū)ζ?。③相將:將要。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)____________()

A.整首詞，運用了直抒胸臆、借景抒情等多種抒情方式，表達了詩人內(nèi)心的強烈情感。

B.詞作開頭以極度憤激的語氣高度概括了從北宋滅亡到作者寫作此詞之間的歷史變故。

C.新亭對泣與南宋姜夔《揚州慢》的黍離之悲，均借助典故表達了對時勢的悲痛之情。

D.“戰(zhàn)和何者是良籌，扶危但看天意”，意在勸誡統(tǒng)治者不要急于決定，應(yīng)順勢而為。

16.此詞是對王潛齋詞作《西河》(天下事)的和作。請結(jié)合本詞內(nèi)容及相關(guān)信息，推測《西河》(天下事)表達的主體情感內(nèi)容，并列明推測依據(jù)。(6分)

15.D(詩句語意：議和與抗戰(zhàn)，究竟何者是當(dāng)今的良策妙計拯救國家的危難，現(xiàn)在只有看上天的旨意。這是其字面之義。結(jié)合上下語境，可以知道“扶危但看天意"其實是一句憤慨之語，是對統(tǒng)治者不知對策的憤慨與諷刺，而并非真的表達不要急于決定而要看天意、順勢而為之意。)[命題原則：緊扣《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4-1相關(guān)要求，體現(xiàn)教考相銜接。]

16.①對國家山河破碎的擔(dān)憂和痛心。(1分。語意相近即可)依據(jù)：A詞題“天下事”，B王潛齋是南宋愛國詞人(1分。AB兩點寫出一點，即計1分)，C本詞作為和詞表達了相近內(nèi)容(1分。如寫出了相應(yīng)情感內(nèi)容的具體詩句，也計1分)。②想要為國分憂的壯志及壯志不得的無奈。(1分。壯志與無奈，均要寫出才計分。語意相近即可)依據(jù)：A詩人作為愛國詞人卻遭劾無奈隱居(1分)，B本同有句“豈無人、高臥閭里，試問安危誰寄"“定相將有詔催公起”(1分。寫出其中一句即可計1分)[命題原則：緊扣《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平4-2、4-3相關(guān)要求，體現(xiàn)教考相銜接。)

湖南省長沙市湖南師大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期月考卷（一）

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。

赤壁歌送別

李白

二龍①/爭/戰(zhàn)/決/雌/雄，赤壁/樓/船/掃/地/空。

烈/火/張/天/照/云/海，周瑜/于/此/破/曹公。

君/去/滄江/望/澄/碧，鯨鯢/②唐/突/留/馀/跡。

一一書來報故人，我欲因之壯心魄。

【注】①二龍：指曹操和周瑜。二龍爭戰(zhàn)，源自《周易》“龍戰(zhàn)于野",意即群龍在荒野大戰(zhàn)，比喻群雄角逐。②鯨鯢：大魚名，雄曰鯨，雌日鯢。此處指曹魏與東吳激戰(zhàn)的軍隊。

【詞語補釋】

⑴二龍：指爭戰(zhàn)之雙方。此指曹操和孫權(quán)。雌雄：指輸贏。

⑵“赤壁”句：建安十二年（208年），劉備與孫權(quán)聯(lián)合與曹操在赤壁作戰(zhàn)。周瑜用黃蓋詐降計，“蓋放諸船同時發(fā)火，時風(fēng)威猛，悉延燒岸上營落。頃之，煙炎漲天，人馬燒溺死者甚眾"（見《三國志·吳書·周瑜傳》。

⑶滄江：指長江，因古時長江較清澈呈青蒼色，故稱。望：一作“弄”。

⑷鯨鯢：大魚名，比喻吞食小國的不義之人?！蹲髠鳌ば辍贰肮耪呙魍醴ゲ痪?。取其鯨鯢而封之，以為大戮。"杜預(yù)注：“鯨鯢，人魚名，以喻不義之人吞食小國?！贝酥覆懿倥c孫劉聯(lián)軍鏖兵的軍隊。

【白話譯文】

猶如二龍爭戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。

烈火熊熊焰煙沖天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。

君去大江觀看青碧澄明的江水，看到了當(dāng)時留下的大鯨演行爭斗的遺跡。

請您將實地的觀感一一寫信給我，使我看過信后也大快一下壯心。

【賞析】

從此詩題目可以看出，詩人的創(chuàng)作意圖在于把歌詠赤壁和送別友人這兩個內(nèi)容藝術(shù)地統(tǒng)一起來，并突出前者。

全詩八句，前四句講的是赤壁之戰(zhàn)的事跡，后四句則是送別時的有感而發(fā)，形式上組成兩個相對獨立的段落。使人驚異的是，李白在前半短短四句中，就成功地完成了詠史的任務(wù)?！岸垹帒?zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空。"赤壁之戰(zhàn)，曹操用大量軍隊，深入東吳國土，一心要同周瑜“決”戰(zhàn)，“爭"雌雄。周瑜雖處于劣勢，但能化不利為有利，以火攻取勝，曹操只落得全軍潰敗的下場。上述內(nèi)容在這兩句詩里藝術(shù)地得到表現(xiàn)。上句化用《周易》里“龍戰(zhàn)于野”的典故?！岸垹帒?zhàn)"是魏吳相持的象征。下句以突如其來之筆，直接寫出了赤壁之戰(zhàn)曹操水師以失敗告終的結(jié)局。“樓船掃地空”五字頗見妙思。曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅如金城。不料這陣“地"頃刻間就被橫“掃”一“空"。詩人不說樓船在水上安營，而說在“地”上扎寨，這既是對曹操水師在吳地徹底完蛋的如實刻畫，也是對他吞并東吳土地夢想落空的含蓄諷刺?！傲一饛?zhí)煺赵坪＃荑び诖似撇芄?前面詩人用“樓船掃地空”五字預(yù)示了戰(zhàn)爭的結(jié)局。這兩句才把造成這結(jié)局的緣由具體說出。但“烈火"句絕不僅僅是對“樓船掃地空”的原因的說明，更重要的是對古戰(zhàn)場上赤焰燒天，煮水蒸云，一片火海的景象的真實寫照。上句“張"“照”二字，極大地渲染了吳軍的攻勢。詩人把因果關(guān)系顛倒處理，既起到了先聲奪人的作用，也顯示了詩人對穩(wěn)操勝券者的輝煌戰(zhàn)果的深情贊許。赤壁之戰(zhàn)的勝敗，成因固然是吳方采用火攻法，但歸根到底取決于兩軍統(tǒng)帥在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的水平。下句詩人以凝重之筆指出：善于決戰(zhàn)決勝的周瑜，就是這樣從容不迫地在赤壁山下?lián)羝撇懿賻资f大軍的。這句雖然加入了議論成分，但周瑜的儒將風(fēng)度，卻樸實自然地表現(xiàn)出來了。后半的送別，是在詠史的基礎(chǔ)上進行的。字?jǐn)?shù)雖與前半相等，實則等于前半的附庸。“君去滄江望澄碧"，這位友人就要離他而去，望著清澄碧綠的江波，少不了要興起南浦送別的感傷。但古戰(zhàn)場上“二龍爭戰(zhàn)”的“馀跡"還在腦際留存?！蚌L鯢唐突留馀跡?！薄蚌L鯢"，是由《左傳》上的典故引起的聯(lián)想?！蚌L鯢”是“大魚名"，以喻那“吞食小國”的“不義之人"。“唐突”義同觸犯。這里李白大約是喻指曹操倚仗權(quán)勢，想吞食東吳。李白在送別的詩行中，并沒有完全割裂詠史的情感線索。但詩人又立即回到現(xiàn)實中來，“一一書來報故人"，希望友人走后經(jīng)常來信報告佳音。這友人想必是一位有功業(yè)抱負的人物。所以詩人在結(jié)尾寫道：“我欲因之壯心魄?！痹娙四軓挠讶四抢锏玫焦奈枞诵牡男畔?，可以因之而大“壯"自己的“心”膽與氣“魄"。李白早年就有“大定”“寰區(qū)"（《代壽山答孟少府移文書》）的政治抱負，這首詩在一定程度上反映出他壯年時代濟世救民的思想感情。此詩把詠史與送別結(jié)合起來并特別突出前者，原因就在這里。此詩韻腳“平仄相半”，在形式上與王勃《滕王閣詩》一類“初唐短歌"相似。但避用律體，變婉麗和平之調(diào)為慷慨雄壯之聲，這又是與王勃異趣的。

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)（）

A.從詩題可知，詩人把歌詠赤壁和送別友人兩者結(jié)合起來，借歌詠赤壁表達了送別之意。

B.詩人將想象中烈火云海的虛景與眼前滄江澄碧的實景相映照，形成時空交錯的滄桑感。

C.同樣是詠懷周郎赤壁，李白抒發(fā)了建功濟世的壯志，不同于蘇軾以樽酒酹江月的慨嘆。

D.本詩用七言古體，句法、韻腳自由，以夸張恣肆的筆墨書寫慷慨雄壯、振奮人心之歌。

【關(guān)鍵能力】本題重點考查學(xué)生對詩歌的思想內(nèi)容、詩句含義、表達技巧和語言風(fēng)格的理解賞析能力。

【答案】B

【解析】頸聯(lián)“君去滄江望澄碧，鯨鯢唐突留馀跡”,詩人想象友人離去之后，重游赤壁古戰(zhàn)場，或許能從今日青碧澄明的江水中看到當(dāng)年激戰(zhàn)的遺跡。“滄江澄碧"并非詩人眼前實景，而是詩人想象中的今日赤壁之景。

16.本詩開頭兩句寫法精妙，請結(jié)合詩句加以賞析。(6分)

【關(guān)鍵能力】考查學(xué)生賞析句子寫法的能力。

【答題思路】

主要從兩個角度賞析

（1）技巧：修辭+結(jié)構(gòu)+表現(xiàn)手法+表達方式

（2）語言：詞+句+修辭+風(fēng)格

作答時要點與分析結(jié)合。

【參考答案】

①（表現(xiàn)手法上）用典。“二龍爭戰(zhàn)”化用《周易》里"龍戰(zhàn)于野"的典故。形象描繪了魏吳相持赤壁，曹操動用大量軍隊，一心要同周瑜赤壁決戰(zhàn)的情景。(此處答象征也可酌情給分)

②（用詞上）用詞凝練。曹軍樓船云集江面，陣容龐大，然而這陣“地"頃刻間就被橫“掃”一“空",既交代了曹操水師以失敗告終的結(jié)局，又含蓄地諷刺了曹操吞并東吳土地夢想的落空。

③（內(nèi)容上）魏吳二龍爭戰(zhàn)，先言"樓船掃地空"之果，再道火燒赤壁之因，首聯(lián)有先聲奪人的藝術(shù)效果。

④（結(jié)構(gòu)上）“二龍爭戰(zhàn)”"樓船掃地空",凸顯了周瑜決勝雌雄的赫赫功績，塑造了周瑜的英雄形象，為后文的抒情作了鋪墊。

【評閱細則】

每點2分，答出三點得滿分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

【解析】“二龍爭戰(zhàn)決雌雄，赤壁樓船掃地空”，猶如二龍爭戰(zhàn)以決雌雄，赤壁一戰(zhàn)，曹操的樓船被一掃而空。詩開篇就把我們帶到東漢末群雄競起，風(fēng)煙彌漫的年代里，詩人從史實出發(fā)，將遍地軍閥割據(jù)紛爭中最強大兩大軍事集團——曹魏和孫吳稱為“二龍"，把他們之間的爭戰(zhàn)看成具有最后確定天下歸屬的“決雌雄”性質(zhì)，意義非同一般。首句突如其來，劍拔弩張之勢迎面可感，似乎拉開了魏吳決雌雄之戰(zhàn)的帷幕。第二句緊承之，則直接交待了決戰(zhàn)地點——赤壁，戰(zhàn)爭方式——水戰(zhàn)，戰(zhàn)爭結(jié)局——曹魏“樓船掃地空"。

上句化用《周易》里“龍戰(zhàn)于野”的典故。“二龍爭戰(zhàn)"是魏吳相持的象征。下句以突如其來之筆，直接寫出了赤壁之戰(zhàn)曹操水師以失敗告終的結(jié)局。

“樓船掃地空”五字頗見妙思。曹軍樓船云集江面，構(gòu)成龐大的水上陣地，自謂堅如金城。不料這陣“地"頃刻間就被橫“掃”一“空"。詩人不說樓船在水上安營，而說在“地”上扎寨，這既是對曹操水師在吳地徹底失敗的如實刻畫，也是對他吞并東吳土地夢想落空的含蓄諷刺。

【改進建議】

1.學(xué)會讀懂詩

能夠借助所給注釋、選擇項等理解支架，大體讀懂詩歌內(nèi)容，理解作者思想情感。

2.注意審清題

避免因?qū)忣}不清或題型答題方法不明，缺少答題要點，偏離了答題方向。

3.培養(yǎng)規(guī)范答題意識

按照題目所問有步驟答題，怎么寫、寫什么、為什么寫，答題思路要清晰。

湖南省長沙市一中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期月考（一）語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首明詩，完成各題。

諸