2023年小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚教案(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚教案(6篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇一

枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、開心地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和好玩兒。

1、活動(dòng)身體，穩(wěn)定1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

2、激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

材料準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：小貓起床。

2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)才干。

媽媽教過你們什么才干？

二、游戲《小貓捉魚》：（反復(fù)2——3次）

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。（勉勵(lì)幼兒向不同方向爬）

2、小貓捉魚：觀測(cè)貓媽媽籃中的魚，知道有大量魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。（第一次要求把魚捉完為止；其次次要求捉各種顏色的魚）

要點(diǎn)：必需是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、律動(dòng)：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

對(duì)于小班孩子來說，活動(dòng)中好玩兒的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇二

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是我為大家收集的小班?shù)學(xué)小貓釣魚教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了鍛煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將體育游戲和計(jì)算游戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、開心地參與，真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真實(shí)數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體會(huì)到數(shù)學(xué)的有用和好玩兒。

1.活動(dòng)身體，穩(wěn)定1—4數(shù)數(shù)，懂得顏色對(duì)應(yīng)。

2.激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、有爬的技能，了解貓的一些特性。

2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)分三種顏色。

一、導(dǎo)入部分。

1、律動(dòng)：小貓起床。

2、今天媽媽和寶寶一起學(xué)才干。

媽媽教過你們什么才干?

二、游戲《小貓捉魚》：(反復(fù)2——3次)

1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(勉勵(lì)幼兒向不同方向爬)

2、小貓捉魚：觀測(cè)貓媽媽籃中的魚，知道有大量魚和多種顏色。

3、貓媽媽把小魚朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚。(第一次要求把魚捉完為止;其次次要求捉各種顏色的魚)

要點(diǎn)：必需是爬著過去捉魚。

4、小貓裝魚：分顏色按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。

三、律動(dòng)：小貓回家

回家貓媽媽帶著小貓聽著音樂高高興興地回家，把小魚送到娃娃家。

對(duì)于小班孩子來說,活動(dòng)中好玩兒的故事情節(jié)，游戲化的情境激發(fā)了他們的.興趣和注意力以及活動(dòng)的積極性。運(yùn)用游戲的形式開展活動(dòng)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度出發(fā)，在幼兒感興趣的游戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的游戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得知識(shí)的同時(shí)獲得滿足感，整個(gè)活動(dòng)孩子始終沉浸在游戲中，興趣極高。

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇三

1、使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

2、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)圖，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。

1、初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

２、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

３、理解0的三個(gè)含義。

教學(xué)方法：自主、合作、探究。，

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

（放錄音，聽故事。）

二、觀測(cè)畫面，引入新課

（一）出示主題圖。

別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

1、出示圖片。

（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。

（2）展示。

教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)當(dāng)寫幾呢？（寫0）

2、出示圖片

教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0〞的認(rèn)識(shí)。

（板書：0的認(rèn)識(shí)）

教師：你們的知識(shí)可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

（二）感知0的另兩種含義。

教師：你還在哪見過0？

我們?cè)谥背呱习l(fā)現(xiàn)了0，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺看一看。

1、出示圖片

（這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）

這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)相互說說。

誰來說說你們組的看法？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的意思。

2、出示圖片

教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。

3、出示圖片。

教師：0度可以這樣表示。

三、學(xué)習(xí)寫0。

（一）教師：我們?cè)谶@么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請(qǐng)看黑板。

1、教師演示：0的寫法

2、邊演示邊講解：

0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰見上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

教師：請(qǐng)你用手指和課件演示一起寫一遍。

學(xué)生書空

（二）出示圖片

1、學(xué)生練習(xí)書寫。

2、出示學(xué)生作品。

教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

1、教師：你能把下面的空格寫完嗎？

教師：哪種寫法對(duì)呢？為什么？

（這兩種方法都對(duì)，第一種是接著寫的，其次種是照樣子寫的、）

教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的神態(tài)。下面我們一起來休息一下。

板書設(shè)計(jì)：

小貓釣魚

表示：一個(gè)也沒有

0刻度

基準(zhǔn)

教學(xué)反思：

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇四

1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，穩(wěn)定14的數(shù)數(shù)。

2、樂于與同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)師生共同游戲的開心。

魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè)，其他形狀的魚缸一個(gè)。

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)チ镞_(dá)，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個(gè)招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。

3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個(gè)是什么呀？（魚竿、籃子）

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點(diǎn)數(shù)）

5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個(gè)籃子，找個(gè)空地方釣魚。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。

7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧，今天寶寶的才干很大的，釣了好多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想方法）媽媽想到一個(gè)好方法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時(shí)候再吃。

2、出示魚缸：這個(gè)魚缸是什么形狀的呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我一致形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請(qǐng)什么形狀的小魚住進(jìn)去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請(qǐng)幼兒送小魚，并一起檢查。

4、方才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有大量小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它一致形狀一致顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色，媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請(qǐng)小魚住在一致顏色一致形狀的魚缸里吧。

5、請(qǐng)幼兒送小魚，并一起檢查。

6、寶寶們，現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚，和客人老師說再見。

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇五

1、知道哪些是欣賞魚，哪些是食用魚。

2、理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

1、知道一些常見魚的名稱。

2、知道魚是可以吃的。

《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，欣賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

一、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

二、教學(xué)過程：

1、教師出示《小貓釣魚》故事書，陳述故事內(nèi)容。

2、教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

3、幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

5、教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪番把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

三、區(qū)域活動(dòng)：

四、終止活動(dòng)：

幼兒在“魚兒水中游〞的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己方才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

教學(xué)評(píng)估：

1、通過今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)欣賞魚和食用魚進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

2、在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，一心地操作。

3、在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也一心地玩。

津津有味，這可能是由于老師準(zhǔn)備的大書本，內(nèi)容包羅萬象，圖片色調(diào)嬌艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢借給他。

5、在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回復(fù)問題時(shí)，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經(jīng)過思考回復(fù)問題，那效果會(huì)更好。

小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚反思小班數(shù)學(xué)教案小貓釣魚篇六

1、樂與參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

3、初步培養(yǎng)觀測(cè)、比較和反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）

幼兒邊聽音樂邊釣魚

（領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？