理解新課程-落實(shí)新課程課件

理解新課程落實(shí)新課程

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理解新課程落實(shí)新課程

1主要內(nèi)容引言有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議討論從國際的視角看新課程－－國外課程標(biāo)準(zhǔn)略談深入理解新課程－－NOS2主要內(nèi)容引言2引言國際科學(xué)教育的發(fā)展與我們面對的挑戰(zhàn)課改將堅(jiān)定地按計(jì)劃推進(jìn)生物學(xué)課程地位的變化為學(xué)生發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)3引言國際科學(xué)教育的發(fā)展與我們面對的挑戰(zhàn)31.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議

1.1.教師對科學(xué)和生物學(xué)課程的理解自然科學(xué)的特征科學(xué)課程的特征生物學(xué)課程的目的41.有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議1.1.教1.2.

教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)教師的角色教師行為的熏陶1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議51.2.教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)成果1.有效推進(jìn)新課程－－1.3.

教學(xué)相長 新課程對教師的挑戰(zhàn)教師和學(xué)生都是學(xué)習(xí)者教師與相關(guān)人員的切磋學(xué)生擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議61.3.教學(xué)相長1.有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建1.4.

教師對學(xué)生的了解對學(xué)生的了解與教學(xué)行為對學(xué)生的了解與師生關(guān)系1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議71.4.教師對學(xué)生的了解1.有效推進(jìn)新課程－－給教研員1.5.

組織探究教學(xué)的技能激發(fā)學(xué)生的興趣制定詳細(xì)的教學(xué)方案提問的技能控制的技能1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議81.5.組織探究教學(xué)的技能1.有效推進(jìn)新課程－－給教研員1.6.

創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)間；空間安全利用學(xué)校資源利用校外資源1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議91.6.創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境1.有效推進(jìn)新課程－－給教研員1.7.

誰是課改的主力軍？不同教師的差別組建核心力量建立協(xié)作機(jī)制示范和主導(dǎo)作用成果的總結(jié)和展示1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議101.7.誰是課改的主力軍？1.有效推進(jìn)新課程－－給教研1.8.

如何評價(jià)一線教師的課堂教學(xué)？對教師進(jìn)行評價(jià)的目的評價(jià)的依據(jù)：課標(biāo)、學(xué)校、學(xué)生、教師評價(jià)的內(nèi)容：目標(biāo)、教師等評價(jià)的方式：1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議111.8.如何評價(jià)一線教師的課堂教學(xué)？1.有效推進(jìn)新課程－1.9.

中考－－動(dòng)力還是阻力？估價(jià)中考（結(jié)業(yè)考試）的作用積極建立中考的機(jī)制、推進(jìn)中考（高中考試）改革組建命題隊(duì)伍、研究命題技術(shù)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容納入考試之中試題的分析與總結(jié)1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議121.9.中考－－動(dòng)力還是阻力？1.有效推進(jìn)新課程－－給1.10.

指導(dǎo)教師開展研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)與生物學(xué)課程研究性學(xué)習(xí)的意義和作用關(guān)注教師在研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中的困難組織研究性學(xué)習(xí)成果的展示1.

有效推進(jìn)新課程－－給教研員的教學(xué)建議131.10.指導(dǎo)教師開展研究性學(xué)習(xí)