習(xí)慣對人的影響

第一單元自立自強(qiáng)第1課

好習(xí)慣受用一生習(xí)慣對人的影響活動(dòng)一:猜謎游戲

我是你的終身伴侶,我是你最好的朋友,我也可能成為你最大的負(fù)擔(dān).

我可以推著你前進(jìn),也可以拖累你直至失敗.

我是所有偉人們的奴仆,哎!我也是所有失敗者的幫兇.偉人之所以偉大,得益于我的鼎力幫助,失敗者之所以失敗,我的罪責(zé)同樣不可推卸.

抓住我吧,訓(xùn)練我吧,對我嚴(yán)格管教吧,我將把整個(gè)世界呈現(xiàn)在你的腳下.千萬別放縱我,那樣,我會將你毀滅.

我是誰?“我”就是習(xí)慣活動(dòng)二:閱讀教材P2的內(nèi)容，討論什么叫習(xí)慣？并且感受習(xí)慣習(xí)慣是一種相對固定的行為模式,它滲透在我們生活的方方面面.有調(diào)查表明:人們?nèi)粘；顒?dòng)的90%原自習(xí)慣.想想看我們大多數(shù)的日?；顒?dòng)也都只是習(xí)慣而已.我們幾點(diǎn)種起床,怎么吃飯…..一天之中上演著幾百種習(xí)慣.活動(dòng)三:找習(xí)慣小明的一天與以往一樣,6:30分,小明準(zhǔn)時(shí)醒來,邊洗臉?biāo)⒀肋吢牬艓?聽完聽力后就直接上學(xué)去了.在校園里,小明主動(dòng)和老師同學(xué)們打招呼,主動(dòng)撿起校園里誰不小心掉下的紙屑.小組長來收作業(yè)時(shí),小明打開整理的整整齊齊的書包,很快拿出事先準(zhǔn)備好的一疊要交作業(yè)本交給小組長,自己安靜地開始早讀.上課時(shí),小明認(rèn)真聽講,積極思考,踴躍發(fā)言;課間小明也分秒必爭,安靜地在自己的座位上做練習(xí).中午吃飯時(shí),小明在食堂打飯時(shí)只選葷菜不吃素菜.吃完飯,小明又回到座位開始做作業(yè).下午上課時(shí)認(rèn)真聽講,課間繼續(xù)看書做練習(xí).在班會課上,小明由于在學(xué)校出色的表現(xiàn)被同學(xué)們評選為”文明之星”.下午放學(xué)以后,小明回到家,根據(jù)老師布置的作業(yè)和自己給自己安排的任務(wù),與以往一樣給自己列了一張計(jì)劃表,安排自己晚上要完成的任務(wù),然后到廚房幫媽媽準(zhǔn)備晚飯.吃晚飯時(shí)小明只挑自己喜歡的葷菜,很少吃素菜.媽媽不停地夾素菜給它,小明很不樂意地吃了下去.吃完晚飯后,小明對照計(jì)劃表完成預(yù)定任務(wù).在洗臉?biāo)X前,小明檢查了明天的課表,準(zhǔn)備好明天要帶的書籍和作業(yè).小組討論:以好習(xí)慣與壞習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn),請同學(xué)們對以上習(xí)慣進(jìn)行分類,并列舉分類理由.慣性是自然界的萬有引力，習(xí)慣是人生的萬有引力。

下面請看《有5個(gè)壞習(xí)慣會影響孩子長高》習(xí)慣的影響你相信嗎？

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?！笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇?xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此?！啊笆紫?，我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來習(xí)慣塑造我們?！焙昧?xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富

從小到大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……良好習(xí)慣大家學(xué)習(xí)慣對人的影響有哪些?習(xí)慣影響人的身體健康習(xí)慣影響人的思維發(fā)展習(xí)慣影響人們的行為開心對話同桌同學(xué)之間互相檢查一下,對方的讀寫姿勢是否正確.如正確則需要堅(jiān)持,如錯(cuò)誤則需要立即改正.請說出糾正的具體措施和方法.請三位同學(xué)分別朗讀閱讀感悟中的三段話。

活動(dòng)四:課堂小結(jié)：

好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的