公開課《故鄉(xiāng)》(金)剖析課件

故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)魯迅學習目標：1、復習小說三要素；2、復習作者及作品；3、積累文中重點字詞，做到會拼、會寫、知意；4、了解背景，把握文章情節(jié)；根據(jù)文章線索，梳理文章結(jié)構(gòu)。學習目標：1、復習小說三要素；作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。著名作品集有散文詩集《野草》，散文回憶錄集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》《社戲》選自《吶喊》《阿長與《山海經(jīng)》》選自《朝花夕拾》《風箏》選自《野草》作者簡介（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹讀準加橫線字的讀音：huìcháxíngjiànghuānpéng陰晦

猹五行裝弶

獾豬篷隙

biǎnkuàbìèchīlínglì竹匾

胯下髀骨愕然嗤笑伶俐

hèsèxùnbǐgǒngmó

嚇

瑟索潮汛

秕谷打拱隔膜

jìnniàndàiwǎngzìsuīchán寒噤

廿年深黛

惘然恣睢

潺潺

讀準加橫線字的讀音：時代背景

1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹了在現(xiàn)實社會生活的重壓下失去了精神生命力的故鄉(xiāng)的人和事，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。時代背景1919年12月魯迅回故整體感知課文：

1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。整體感知課文：整體感知課文：

1、作者回到闊別20余年的故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)呆了大約多長時間？是如何推算出來的？明確：

約半個月左右依據(jù)：

“第二日”（P55第5自然段），“這樣的過了三、四天”（P62第1自然段），“又過了九日”（P65第7自然段）等。整體感知課文：整體感知課文：

2、這么長的時間，作者對每天都作了介紹嗎？著重寫了哪些天的事情？明確：

著重寫了這些日子的事情：“第二日”；

“一日是天氣很冷的午后”；

“又過了九日”

整體感知課文：整體感知課文：

3、作者又著重寫了這些天的哪些人、哪些事？用了哪些方法刻劃人物？明確：

“第二日”：母子見面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹、初見印象、講雪地捕鳥和瓜地刺猹、離別贈物）；見到楊二嫂（聲音、視覺、語言、動作）

“一日是天氣很冷的午后”：會見閏土（肖像、神態(tài)、語言、動作等）

“又過了九日”：動身啟程整體感知課文：結(jié)構(gòu)分析第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時間和原因。第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受。第三段：寫“我”離故鄉(xiāng)的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往。開頭到第

自然段第

自然段到第

自然段第

自然段到結(jié)尾567778整體感知課文：4、題為“故鄉(xiāng)”，請你根據(jù)時間順序，在“故鄉(xiāng)”前再添一個詞，概括全文結(jié)構(gòu)層次。結(jié)構(gòu)分析第一段：寫“我”漸近故鄉(xiāng)時的悲涼心情和眼前故鄉(xiāng)破閱讀1—5段，思考回答以下問題。1、第1段中的“冒了嚴寒”說明什么？

2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？閱讀1—5段，思考回答以下問題。1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？

“冒著嚴寒”寫回故鄉(xiāng)的季節(jié)，寫出我回故鄉(xiāng)急切心情。

2、第2段描寫了哪些景物，起什么作用？天氣陰晦、冷風嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，襯托“我”悲涼的心情。1、第一段中的“冒著嚴寒”說明什么？

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？先用一個感嘆句“阿！”再用一個否定的疑問句。這樣寫是因為故鄉(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對懷疑加以否定，反映“我”的復雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用？

4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實則流露出一種憂憤之情。4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒有進步，也未必有我記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？第12自然段描寫的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，二者相映成輝。其作用是展現(xiàn)了20年前故鄉(xiāng)的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒來得及滲透到南方農(nóng)村。

蕭索的荒村神異的圖畫記憶中的故鄉(xiāng)是什么樣的呢？蕭索的荒村神異的圖畫分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手法，從不同角度寫了他的變化。請細讀課文，看看閏土二十多年來發(fā)生了哪些變化？為什么發(fā)生這么大的變化？摘錄關(guān)鍵詞語填寫后面的表格。分析人物形象閏土是這篇小說的主要人物，作者運用對比手少年閏土中年閏土對比及作用（一）閏土的變化少年閏土中年閏土對比及作用（一）閏土的變化公開課《故鄉(xiāng)》(金)剖析課件閏土命運探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23閏土命運探究12-30段：少年閏土55-75段：中年閏土廣東閏土命運探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手（55段）

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對比）形象：閏土命運探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦↓↓熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭?！薄袄咸！薄胺浅ｋy……”語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，動作（行動）②15段：怕羞便和我說話

熟識了②59段：動著嘴唇，卻沒有作聲，態(tài)度終于恭敬起來①12段：手捏一柄鋼叉……用力刺去③68段：遲疑……就了坐……遞過紙包③30段：躲到廚房，哭著不肯出門④72段：只是搖頭

沉默……默默地吸煙④30段：帶給我一包貝殼和……鳥毛①55段：渾身瑟縮著，手提著一個紙包……

純真善良淳樸善良天真活潑勇敢機靈因循守舊麻木遲鈍閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23少年閏土 中年閏土生活艱辛動作（行動）②15段：怕羞便和我說話熟識了②59少年閏土少年閏土趣事多多趣事多多蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：閏土命運探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。”健康、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的小英雄蒼老貧困、凄涼、變化原因：閏土命運探究“非常變化少年閏土中年閏土外貌動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個銀項圈，有一雙紅活圓實的手身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了活潑剛健，動作干脆利落，說話脫口而出，樸質(zhì)、生動；有智有勇，熱情、純真說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木?！爸皇遣慌挛摇?，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了天真活潑，無憂無慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。而他把幸福的希望寄托在神靈身上變化少年閏土中年閏土動作語態(tài)對“我”的態(tài)度對生活的態(tài)度十一二少年閏土中年閏土對比及作用純真活潑懂得很多生產(chǎn)知識簡直是個小英雄麻木遲鈍、善良忠厚勤勞樸實（二）少年閏土中年閏土對比及作用純真活潑麻木遲鈍、善良忠厚（二）閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情開朗勇敢善良小英雄多子饑荒苛稅兵匪官紳封建禮教封建等級觀念表層原因深層原因木偶人蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變閏土二十多年來為什么發(fā)生這么大的變化？生氣勃勃熱情小英雄多子楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人。楊二嫂也是作者朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么不同?39-52段是正面描寫,83段是側(cè)面描寫。楊二嫂命運探究朗讀39-52段和83段思考這兩部分在人物描寫角度方面有什么端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運探究凸顴骨（顴quán）薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢顴骨嘴唇：姿勢：端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運探究凸顴骨語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“俞有錢俞不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了動作1.品味52段的行動描寫(細節(jié)描寫),可以用哪個成語來概括?表現(xiàn)了她怎樣的性格特征?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小便宜的性格楊二嫂命運探究動作1.品味52段的行動描寫(細節(jié)描寫),可以用哪個成語來概動作2、品味83段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去；楊二嫂發(fā)見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。工于心計、搬弄是非、自私自利楊二嫂命運探究工于：善于。動作2、品味83段側(cè)面描寫,體味楊二嫂的人物形象。工于心計、小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（kuài）要歸納小說或者敘事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行進行分析，再歸納。楊二嫂命運探究小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（kuài）思考你認為作者對楊二嫂的態(tài)度是怎樣的？既批評又同情楊二嫂命運探究思考你認為作者對楊二嫂的態(tài)度是怎樣的？既批評又同情楊二嫂命運二十年前二十年后外貌描寫語言描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄”“因為伊，這豆腐店的買賣非常好”凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。“不認識了么？我還抱過你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”說明楊二嫂年輕漂亮，安分守己。說明楊二嫂老丑而瘦表現(xiàn)楊二嫂勢利、尖刻二十年前外貌描寫“終日坐著”人稱“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨（三）楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī)（三）楊二嫂的變化年輕漂亮端莊文靜豆腐西施潑辣刻薄自私勢利貪

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、生活的貧困、小市民勢利貪婪（或：市儈）的惡習使她發(fā)生了這么大的變化。

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？思考：作者寫閏土就行了,為什么還要寫楊二嫂呢?因為寫人物是為了反映社會生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂就有力地補充了反映主題的材料,另外也是從另一角度反襯了閏土的純樸,豐滿了人物形象。思考：作者寫閏土就行了,為什么因為寫人物是為了反映社會生（四）閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自私勢利貪婪的小市民二人發(fā)生變化的原因：農(nóng)村經(jīng)濟衰敗、農(nóng)民和小市民生活的貧困、封建傳統(tǒng)觀念對人們精神的毒害，造成人們純真人性的扭曲。（四）閏土：淳樸善良麻木遲鈍的貧苦農(nóng)民楊二嫂：尖酸刻薄自私勢小結(jié)閏土麻木遲鈍楊二嫂自私市儈揭露了廣大農(nóng)民生活痛苦的根源激勵著我去探求新生活，尋找希望——多子、饑荒、苛稅兵匪官紳（什么地方都要錢）——經(jīng)濟破產(chǎn)小結(jié)閏土麻木遲鈍楊二嫂自私市儈揭露了激勵著我去探求新生活，尋小結(jié)：

小說通過對比手法的運用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會傳統(tǒng)觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發(fā)了對現(xiàn)實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。小結(jié)：

閱讀課文，體會“我”回故鄉(xiāng)心情變化過程，理解“我”這個人物形象，理解文中議論的句子。1、未見閏土前“我”有關(guān)閏土的記憶是怎樣的？“我”見閏土前后心情有怎樣的變化？2、見面時的心情是“我”回鄉(xiāng)心情的一次重要變化，與閏土見面時“我”幾次“說不出話”的原因都有所不同，請仔細體會。閱讀課文，體會“我”回故鄉(xiāng)心情變化過程，理解“我”這

請在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈胳。⑴回故鄉(xiāng)——急切⑵見故鄉(xiāng)——悲涼⑶憶故鄉(xiāng)——沉重、憂憤⑷憶閏土——高興、佩服、依依不舍⑸見楊二嫂——驚嚇、困窘⑹見閏土——興奮、驚異⑺離故鄉(xiāng)——惘然、氣悶、悲哀、希望請在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？2、“我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？因為“我”對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

結(jié)合以下問題，分析“我”是一個怎樣的人？1、“故鄉(xiāng)的山水也都4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了?！?/p>

5、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

（1）因為“我”的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否實現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。

（2）閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。

4、（1）“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？（2）6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。6、“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上

“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？

“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活?；氐焦枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象?！拔摇笔切≌f中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于景物描寫第2、6段（

）第12段（

）第79、84、88段（

）農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛明麗、五彩繽紛的圖畫和明朗愉快的氣氛靜謐的氣氛，情景交融的意境景物描寫第2、6段（環(huán)境描寫作用廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23①渲染營造氛圍②烘托人物形象（襯托人物心情）③推動情節(jié)發(fā)展（為后文作鋪墊）④暗示社會環(huán)境（交代活動場所）⑤深化作品主題環(huán)境描寫作用廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改答：是環(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點，襯托了“我”悲涼的心情，也為后文寫閏土和楊二嫂的悲慘可憐作了鋪墊。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-232.以下文段是什么描寫？有什么作用？

（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。答：是環(huán)境描寫。寫出了故鄉(xiāng)荒涼冷落的特點，襯托了“我”悲6、最后一段景物描寫有什么作用？

（中考題，2分）表現(xiàn)作者對希望的美好憧憬。再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)（1分），表現(xiàn)出我對未來美好生活的向往（1分）。6、最后一段景物描寫有什么作用？表現(xiàn)作者對希望的美好憧憬。記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異的圖畫蕭索的荒村（五）故鄉(xiāng)的變化記憶中的故鄉(xiāng)眼前的故鄉(xiāng)神異的圖畫蕭索的荒村（五）故鄉(xiāng)的變化

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！瓘呐钕断蛲庖煌n黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。神異的圖畫蕭索的荒村變化原因：農(nóng)村經(jīng)濟的蕭條社會的黑暗朦朧中想象到的圖景故鄉(xiāng)的變化深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀端莊文靜的放縱刻薄自勇敢機智天蒼老麻木守情同手足厚障壁美麗的一切都改變了美麗的神異圖畫勇敢機智天真小英雄情同手足端莊文靜豆腐西施蕭索的荒村蒼老麻木守舊木偶人厚障壁放縱刻薄自私圓規(guī)一切都改變了美麗的神異圖畫蕭索的荒村這樣的反差，表現(xiàn)了民眾痛苦生活的現(xiàn)實，以及由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜；真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿，和希望有新生活的熾熱感情。小說主要是通過閏土、楊二嫂與“我”的關(guān)系來反映人們之間的隔膜和苦難生活。兒時的親密伙伴、忠厚老實的農(nóng)民閏土，曾與“我”親密無間，現(xiàn)在卻恭敬地叫“我”“老爺”，使“我”感到“非常的悲哀”了。曾經(jīng)那樣美麗的楊二嫂，卻怪腔怪調(diào)地說“我”“放了道臺”“有三房姨太太”“八抬的大轎”，弄得“我”“無話可說”。楊二嫂、閏土、“我”三種不同的人及其三種不同的精神關(guān)系，不僅反映了現(xiàn)實和過去巨大的反差，也深刻地揭示了這種反差下深層的意蘊。這樣的反差，表現(xiàn)了民眾痛苦生活的現(xiàn)實，以相見就是為了永不相見嗎？這樣的相見不如永不相見。悲哀相見就是為了永不相見嗎？悲哀希望

空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能成其為“希望”；“希望”渺茫，但只要為了“希望”而不懈的追求，希望就能變?yōu)楝F(xiàn)實。希望空懷“希望”而不去奮斗，希望就不能探究主題探究主題朗讀84-86段探究1、