《致云雀》（教學(xué)課件）高一語文統(tǒng)編版必修上冊

致云雀一曲追求自由的青春禮贊雪萊【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.誦讀詩歌，把握情感，感受詩歌的韻律美。2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的運(yùn)用。3.分析文中比喻、對比等修辭手法的表達(dá)效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】通過鑒賞“云雀“這一形象，感悟整首詩歌所要表達(dá)的精神理想。雪萊（1792-1822），英國浪漫主義詩人，雪萊是英國文學(xué)史上有才華的抒情詩人之一，被譽(yù)為“詩人中的詩人”，與拜倫并稱為英國浪漫主義詩歌的“雙子星座”。他熱愛自然，崇尚理性，主張改革。其代表作品有詩歌《西風(fēng)頌》《自由頌》和詩劇《解放了的普羅米修斯》等。浪漫主義浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。背景探尋：據(jù)雪萊夫人回憶，《致云雀》這首詩是1820年夏季的一個黃昏，雪萊在郊野散步時聽到云雀的鳴叫有感而作。雪萊曾說：“一首偉大的詩，是永遠(yuǎn)泛濫著智慧與快感之流的不竭源泉?！薄吨略迫浮穾缀躞w現(xiàn)和容納了雪萊詩論的全部要點(diǎn)。云雀的聲音會引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來看一看雪萊筆下的云雀，詩人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受?朗讀詩歌，讀懂情感熱切明快清麗誠摯你好啊，歡樂的精靈!

你似乎從不是飛禽，

從天堂或天堂的鄰近，

以酣暢淋漓的音樂，

不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。

詩歌以一聲喜悅的問候開篇，為全詩奠定了誠摯熱情的抒情基調(diào)。1致云雀總體評價（第1節(jié)）——?dú)g樂的精靈展開描繪（第2~20節(jié)）表達(dá)愿望（第21節(jié)）——渴望傳遞云雀的歡欣、希望與愛外在形態(tài)：喜悅明朗（第2~3節(jié)）優(yōu)美歌聲：歡樂強(qiáng)音（第4~6節(jié)）云雀本質(zhì)：高貴自由（第7~11節(jié)）詩人觀點(diǎn)：愛與生死（第12~17節(jié)）人鳥對比：鄙棄污濁（第18~20節(jié)）賞析詩歌，解讀意象1.這是一只

的云雀？你從哪里讀出來的？向上，再向高處飛翔，從地面你一躍而起，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心，永遠(yuǎn)歌唱著飛翔，飛翔著歌唱。把云雀比作烈火的輕云，寫云雀激昂輕快的身姿，道出云雀對沖破束縛的渴望。賦予了云雀蔑視地面、勇于追求光明與理想的特點(diǎn)。2地平線下的太陽，放射出金色的電光，晴空里霞蔚云蒸，你沐浴著明光飛行，似不具形體的喜悅剛開始迅速的遠(yuǎn)征。3淡淡的紫色黎明在你航程周圍消融，像晝空里的星星，雖然不見形影，卻可以聽得清你那歡樂的強(qiáng)音——4把云雀比作晝空里的星星，黃昏時飛翔于高天的云雀身影模糊，如同天幕上的星星影影綽綽，以聲音的強(qiáng)勁與身形的模糊對比，突出云雀飛行的高度及叫聲的明麗。像一位詩人，隱身在思想的明輝之中，吟誦著即興的詩韻，直到普天下的同情都被未曾留意過的希望和憂慮喚醒;8把云雀比作詩人，用智慧的歌唱，使世人領(lǐng)會了希望與憂慮的含義，突出云雀有思想，同時具有強(qiáng)烈的感染力。像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺，在寂寞難言的時刻，排遣她為愛所苦的情懷，甜美有如愛情的歌曲，溢出閨閣之外;9把云雀比作少女，夜闌人靜時，用幽婉的歌聲減輕愛的痛苦，突出云雀擁有甜美而憂傷的深情。像一只金色的螢火蟲，在凝露的深山幽谷，不顯露它的行蹤，把晶瑩的流光傳播，在遮斷我們視線的芳草鮮花叢中;10把云雀比作螢火蟲，在花草叢中閃爍明滅，無形地散發(fā)柔輝，表明云雀能在黑暗中傳播光明。像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰，遭受熱風(fēng)的摧殘，直到它的芬菲以過濃的香甜使魯莽的飛賊沉醉;11把云雀比作玫瑰，被熱風(fēng)摧殘，卻以濃郁的芳香熏醉“魯莽的飛賊”，表明云雀雖遭遇外力摧殘，卻更加強(qiáng)大。多個比喻，增加了云雀意象特征的豐富性，充分展現(xiàn)了詩人對云雀的贊美之情。云雀具有思想和深情；感染力強(qiáng)；在黑暗中傳播光明；遭遇困頓卻能愈加強(qiáng)大。象征著歡樂、光明、自由、理想的形象，同時也表現(xiàn)出對這些美好品質(zhì)的追求。時代背景：詩人在寫這首詩的時候，大規(guī)模的“圈地運(yùn)動”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國家物價飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來罷工，搗毀機(jī)器，游行請?jiān)?，然而這一切行動均遭到統(tǒng)治階級的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過氣來，因此人們對光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩，在一定程度上反映了當(dāng)時人們的這一迫切愿望。

雪萊詩中這一云雀形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。云雀形象解讀：賞析詩歌，解讀意象2.歌聲本是虛無縹緲的，詩人是如何描寫云雀的歌聲的？那犀利無比的樂音似銀色星光的利箭它那強(qiáng)烈的明燈，在晨曦中暗淡，直到難以分辨，卻能感覺到就在空間。

運(yùn)用通感，以星光的利箭之類的視覺形象，描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。5清晰，銳利，有如那晨星射出了銀輝千條，雖然在清徹的晨曦中它那明光逐漸縮小，直縮到看不見，卻還能依稀感到。——查良錚譯聲如曉日輪，銀箭之尖銳,曙白澄空中，烈光漸消微,看到不分明，可感其所在。——郭沫若譯鏈接：不同譯本整個大地和大氣，響徹你婉轉(zhuǎn)的歌喉，仿佛在荒涼的黑夜，從一片孤云背后，明月射出光芒，清輝洋溢宇宙。6

運(yùn)用通感，以孤云背后的明月的視覺形象，描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。我不知道，你是什么，什么和你最為相似?從霓虹似的彩霞也降不下這樣美的雨，能和當(dāng)你出現(xiàn)時降下的樂曲甘霖相比。7

運(yùn)用通感，以霓虹似的彩霞的視覺形象，描繪聽覺上的優(yōu)美感受，化抽象為具體。

通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將人的視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。紅杏枝頭春意鬧——宋祁《玉樓春》微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌似的?！熳郧濉逗商猎律分R鏈接：通感晶瑩閃爍的草地，春霖灑落的聲息，雨后蘇醒的花蕾，稱得上明快、歡悅，清新的一切，都不及你的音樂。12這三個形象引出三個概括性強(qiáng)而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、歡悅、清新，對云雀的歌聲作出評價，突出了音樂之美。飛禽或是精靈，有什么甜美的思緒在你心頭?我從沒有聽到過愛情或是醇酒的頌歌能夠進(jìn)涌出這樣神圣的極樂音流。13贊婚的合唱也罷，凱旋的歡歌也罷，和你的樂音相比，不過是空洞的浮夸，人們可以覺察，其中總有著貧乏。14

以頌歌、合唱、歡歌與云雀歌聲對比，突出了音樂之美。什么樣的物象或事件，是你歡樂樂曲的源泉?什么田野、波濤、山巒?什么空中陸上的形態(tài)?是你對同類的愛，還是對痛苦的絕緣?15你有明澈強(qiáng)烈的歡快，倦怠永不會出現(xiàn)，煩惱的陰影從來近不得你的聲邊，你愛，卻從不知道過分充滿愛的悲哀。16是醒來或是睡去，你對死的理解一定比我們凡人夢想到的更加深刻、真切，否則你的樂曲音流，怎能象液態(tài)的水晶涌瀉?17我們瞻前顧后，為了不存在的事物自攏，我們最真摯的笑，也交織著某種苦惱，我們最美的音樂是最能傾訴哀思的曲調(diào)。18可是，即使我們能擯棄憎恨、傲慢和恐懼，即使我們生來不會拋灑一滴眼淚，我也不知，怎能接近于你的歡愉。19比一切歡樂的音律更加甜蜜美妙，比一切書中的寶庫更加豐盛富饒，這就是鄙棄塵土的你啊，你的藝術(shù)技巧。20教給我一半，你的心必定熟知的歡欣，和諧、熾熱的激情就會流出我的雙唇全世界就會象此刻的我——側(cè)耳傾聽。21《致云雀》全詩無一處不寫云雀，同時，無一處不有雪萊的自我，是詩人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說，雪萊的自我大到足以擁抱全宇宙。

遷移閱讀艾青的《礁石》，思考：詩人筆下的礁石是怎樣的形象？有何象征意義？一個浪，一個浪無休止地?fù)溥^來每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……

詩人塑造了礁石的形象，礁石受到海浪強(qiáng)烈而連續(xù)的沖擊，傷痕累累卻依然保持微笑迎接風(fēng)浪。它象征著面對連續(xù)的傷害打擊卻依然堅(jiān)毅無畏、樂觀不屈的精神。西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請聽從我這個詩篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請向未醒的大地，借我的嘴唇，像號角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？延伸閱讀運(yùn)用了象征手法