初中音樂(lè) 八年級(jí) 下冊(cè) 音樂(lè)《 京腔昆韻 》作業(yè)設(shè)計(jì) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

初中音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽參賽作品八年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第五單元《京腔昆韻》作業(yè)設(shè)計(jì)聶聲芳 蘇 芳霍山二中 霍山縣教育局2022年3月20日一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)八年級(jí)第二學(xué)期人音版第五單元《京腔昆韻》單元組織方式 ?重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《唱臉譜》第五單元第一課時(shí)2演唱《這一封書信來(lái)得巧》第五單元第二課時(shí)3欣賞《我不掛帥誰(shuí)掛帥》《我們是工農(nóng)子弟兵》第五單元第三課時(shí)4欣賞《姹紫嫣紅》第五單元第四課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求準(zhǔn)（20111．通過(guò)學(xué)唱、欣賞戲曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。2．通過(guò)學(xué)唱、欣賞戲曲片段，能用自然地聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏模仿京劇韻味演唱戲曲，并能為戲曲人物編配簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3．在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠了解京劇的相關(guān)知識(shí)，能初步的分辨人物的行當(dāng)，唱腔等，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)京劇打下基礎(chǔ)。4．能夠知道京劇文武場(chǎng)面，認(rèn)識(shí)京劇的伴奏樂(lè)器。5．了解京劇大師梅蘭芳生平和貢獻(xiàn)。6．感受京劇和昆曲的藝術(shù)魅力，能夠區(qū)分京劇和昆曲的特點(diǎn)，聽(tīng)辨兩種劇種。（二）教材分析的個(gè)性特征。國(guó)的文化藝術(shù)的情感，起到傳承傳統(tǒng)文化的作用。材?！哆@一封書信來(lái)得巧》除結(jié)束句，該唱段的節(jié)拍屬有板無(wú)眼類(A)，而且沒(méi)名劇目，也是中國(guó)歷史上的第一部電影。流水〕和〔西皮散板)兩種板式唱腔的對(duì)比，表現(xiàn)出劇中人物穆桂英報(bào)國(guó)殺敵的腔的基本特點(diǎn)?！段覀兪枪まr(nóng)子弟兵》是本單元所有欣賞曲目中唯一一個(gè)現(xiàn)代題材的唱段?；A(chǔ)上的發(fā)展變化，感受二黃與西皮唱腔在情緒與情感表現(xiàn)方面的不同特征。老藝術(shù)的魅力。（三）學(xué)情分析秀戲曲文化的歷史使命。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)《這一封書信來(lái)的巧》《我不掛帥誰(shuí)掛帥》2．能通過(guò)感受、體驗(yàn)、模仿、合作、編創(chuàng)等方法學(xué)習(xí)戲曲。3．了解京劇的唱腔、京劇的行當(dāng)、京劇的伴奏樂(lè)器、京劇的由來(lái)。學(xué)習(xí)一字多音、拖腔的唱法，并能夠模仿老師京劇的表演動(dòng)作。4．通過(guò)欣賞《姹紫嫣紅》感受昆曲一唱三嘆的演唱風(fēng)格和逢唱必舞的表演特色，能知道昆曲和京劇的主奏樂(lè)器并聽(tīng)辨兩種劇種。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1．能有感情、準(zhǔn)確地演唱歌曲和戲曲片段，體會(huì)京劇的韻味，感受中國(guó)京劇的魅力。2．能邊唱邊表演，并能分辨戲曲人物行當(dāng)，唱腔，伴奏等。3．能嘗試念奏鑼鼓經(jīng)，并能運(yùn)用繪畫，表演等手段對(duì)戲曲片段進(jìn)行創(chuàng)編。4．能通過(guò)賞析，聽(tīng)辨出昆曲和京劇的不同戲曲種類，了解京劇大師梅蘭芳在京劇發(fā)展中貢獻(xiàn)和他的民族氣節(jié)，樹(shù)立弘揚(yáng)戲曲文化的責(zé)任感。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路的藝術(shù)表現(xiàn)力以及文化自信，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。級(jí)。僅僅是掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。劇的魅力，拓展音樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)，并將中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承下去。單元檢測(cè)以“花戲樓”為主題，設(shè)計(jì)多種活潑生動(dòng)、深受學(xué)生喜愛(ài)的形式，生對(duì)音樂(lè)課的喜愛(ài)以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。要用鏗鏘有力,開(kāi)闊豪邁的聲音演唱，注意哇呀呀和拖音的準(zhǔn)確把握，體會(huì)濃郁的京劇韻味。“小創(chuàng)客”:請(qǐng)嘗試用畫筆畫出你喜歡的人物臉譜參與表演！受凈行的人物性格特點(diǎn)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《唱臉譜》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小戲骨□表述內(nèi)容豐富流暢；能唱出戲曲韻味?！铩铩铩铩锉硎鰞?nèi)容完整流暢；能準(zhǔn)確地演唱?！铩铩铩锉硎鰞?nèi)容完整；和家人共同演唱?！铩铩镄?chuàng)客□畫出的臉譜生動(dòng)形象；★★★★畫出的臉譜栩栩如生、有創(chuàng)意?！铩铩飩鞒姓摺踔谱鳂?lè)器，念奏準(zhǔn)確，表演傳神的★★★★制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器，念奏準(zhǔn)確，能完成表演★★★客”和“傳承者”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的人了解喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，達(dá)到弘揚(yáng)民族戲曲文化的作用。（1）作業(yè)分析：的積極性，更高效的學(xué)習(xí)歌曲。更好的完成“實(shí)踐創(chuàng)造”分角色表演內(nèi)容，培養(yǎng)他們創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。和文化特色。（2）設(shè)計(jì)意圖：熱愛(ài)。學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。興趣，從中滲透弘揚(yáng)中國(guó)戲曲的文化的思想。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。得巧四通鼓.mp3給家長(zhǎng)或者朋友聽(tīng)。為戲曲西皮流水唱段編配動(dòng)作，邊做邊唱?！皞鞒姓摺庇^看《這一封書信來(lái)得巧》兒童版本，兒童演唱這一封.mp4邊欣劇行當(dāng)微課.mp42.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《這一封書信來(lái)的巧》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小戲骨□表述內(nèi)容豐富流暢；能唱出戲曲韻味?！铩铩铩锉硎鰞?nèi)容完整流暢，★★★小創(chuàng)客□能根據(jù)音樂(lè)即興表演動(dòng)作，并有京劇神韻?！铩铩铩飫?dòng)作設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，節(jié)奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)?！铩铩飩鞒姓摺醣硎鰞?nèi)容全面完整；準(zhǔn)確示范并用歌聲表現(xiàn)。★★★★表述內(nèi)容恰當(dāng)；準(zhǔn)確演唱歌曲?！铩铩餅樘嵘停贾辉O(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：與創(chuàng)造”第一題內(nèi)容,體驗(yàn)京劇獨(dú)特的韻味。黃老將軍下達(dá)命令的嚴(yán)肅和不容置疑，提高學(xué)生表現(xiàn)力和欣賞能力。過(guò)查找資料、微視頻學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索京劇知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的熱愛(ài)。（2）設(shè)計(jì)意圖識(shí)，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。生探索更多的音樂(lè)表現(xiàn)形式。愛(ài)之情。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。和《我們是工農(nóng)子弟兵》我們是工農(nóng)子弟兵）.mp4說(shuō)一說(shuō)人物行當(dāng)、唱腔、著裝，化妝等方面不同。精神，說(shuō)一說(shuō)梅蘭芳代表劇目、戲曲的最大貢獻(xiàn)、“蓄須明治”的故事。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《我不掛帥誰(shuí)掛帥》和《我們是工農(nóng)子弟兵》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小戲骨□能準(zhǔn)確的哼唱主題旋律，能全部分辨出不同?！铩铩铩锬軠?zhǔn)確的哼唱主題旋律基本分辨出不同?！铩铩镄?chuàng)客□能根據(jù)角色表演，念出京白和韻白，有京劇韻味?！铩铩铩锬芨鶕?jù)角色表演，基本念出京白和韻白。★★★傳承者□表述內(nèi)容全面完整，流暢有內(nèi)涵?！铩铩铩锉硎鰞?nèi)容基本完整，較流暢。★★★為提升型，都只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：人物行當(dāng)、唱腔、著裝、化妝等不同特點(diǎn)，分析總結(jié)現(xiàn)代京劇改變。京劇京白和韻白的知識(shí)，提升表演能力。劇魅力，以及他和他塑造藝術(shù)形象的的民族氣節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。（2）設(shè)計(jì)意圖：承和發(fā)展。提高鑒賞能力。綜合素質(zhì)，同時(shí)提升戲曲的欣賞和表演能力。傳承者：從梅蘭芳先生塑造的穆桂英為國(guó)殺敵英雄形象，和他“蓄須明治”的魅力，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。不同。京劇和地方戲曲又有什么聯(lián)系嗎？討論一下說(shuō)一說(shuō)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《姹紫嫣紅》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小戲骨□表述內(nèi)容豐富流暢；能唱出戲曲韻味?！铩铩铩锉磉_(dá)內(nèi)容豐富流暢，充滿活力的演唱★★★小創(chuàng)客□能全部正確分辨兩種戲曲不同★★★★能部分分辨兩種戲曲不同★★★傳承者□能準(zhǔn)確用語(yǔ)言正確表述之間關(guān)系★★★★關(guān)系表達(dá)較清晰準(zhǔn)確★★★為提升型，都只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：成“實(shí)踐與創(chuàng)造”六知識(shí)。小創(chuàng)客：通過(guò)哼唱聆聽(tīng)，分辨京劇和昆曲在伴奏樂(lè)器，表演特色等的不同，能分辨兩種不同戲曲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與歸納能力。傳承者：通過(guò)分享討論，分辨昆曲和京劇、地方戲曲的不同和之間的聯(lián)系，了解昆曲歷史地位和傳承文化的價(jià)值。（2）設(shè)計(jì)意圖：曲的喜愛(ài)之情。小創(chuàng)客：通過(guò)讓學(xué)生了解京劇和昆曲的不同特點(diǎn)，感受昆曲的魅力。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。小戲骨：1．請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一個(gè)戲曲片段，有韻味的進(jìn)行演唱。小創(chuàng)客：2．聽(tīng)辨題（1）聽(tīng)四個(gè)戲曲片段說(shuō)出它所屬行當(dāng)和唱腔。合成戲曲連唱.mp33．分小組按所給三個(gè)提示，編創(chuàng)戲曲片段進(jìn)行表演。京白：你頭是誰(shuí)梳的呀！韻白：我自己梳的?！皞?/p>