班主任的年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第7頁共7頁班主任的?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本一?、常抓常?規(guī)管理，?初步養(yǎng)成?良好習(xí)慣?。學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾?；?佩帶檢查?員、兩操?檢查員、?班級衛(wèi)生?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時(shí)，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。?二、讓學(xué)?生參與班?級管理，?充分發(fā)揮?班干部的?主動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項(xiàng)任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信?任學(xué)生，?調(diào)動全體?學(xué)生的積?極性，讓?他們參與?班級事務(wù)?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，我?充分發(fā)揮?他們的主?動性，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?1、樹立?威信，熱?情幫助。?班干部威?信高低是?一個(gè)班級?各方面好?壞的量度?，在同學(xué)?心中有較?高的威信?，除了班?干部的自?身努力外?，還需要?班主任的?熱情幫助?。要求其?他同學(xué)才?會樂意接?受和改正?。2、?對班干部?要放手，?讓他們大?膽地開展?工作，去?發(fā)揮他們?的才能，?當(dāng)班干部?在某個(gè)方?面出現(xiàn)錯(cuò)?誤或遇到?困難時(shí)，?我就為他?排憂解難?。慢慢地?班干部們?工作主動?，也敢于?指出班中?的不良作?風(fēng)，使我?能更徹底?地了解班?級的情況?，更好更?順利地開?展工作。?3、召?開會議。?定期內(nèi)召?開班干會?議，讓他?們說出班?中存在的?問題，商?量、討論?解決的方?法，許多?同學(xué)都能?大膽地提?議，而我?對他們的?優(yōu)點(diǎn)給予?肯定，指?出他們的?缺點(diǎn)，并?給予指導(dǎo)?，幫助他?們克服。?三、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系。孩子?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用班級網(wǎng)?站、或是?平時(shí)放學(xué)?時(shí)與多位?家長進(jìn)行?交流。?以上就是?我個(gè)人在?近半年的?班主任工?作中的一?點(diǎn)得失體?會。當(dāng)然?，我做得?還不夠，?有待于進(jìn)?一步提高?。相信在?以后的工?作中，我?將會以更?大的信心?和熱情投?入到其中?。班主?任的年終?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?在忙碌和?快樂中結(jié)?束了這一?學(xué)年的工?作，回顧?這一學(xué)年?的工作，?真是有喜?也有憂。?我由衷地?感到幼兒?教師工作?真是實(shí)實(shí)?在在、默?默無聞、?不求索取?的工作!?這使我更?深地感到?教師職業(yè)?的崇高，?責(zé)任的重?大，使我?更對這份?工作加深?了熱愛。?以下是我?本學(xué)年的?工作總結(jié)?。一、?班級概況?今年我?帶的是小?班，與孩?子們朝夕?相處共同?生活的的?日子里，?有悲也有?喜，有累?也有汗，?但更多的?是快樂與?幸福。這?份快樂與?幸福是孩?子們給我?的，我愛?孩子們，?孩子們也?愛我。正?因?yàn)橛袗?而滿心歡?喜，也正?因?yàn)橛袗?讓我與孩?子的心交?融在一起?，讓我對?班中的每?個(gè)孩子也?有了更深?地了解。?雖然有時(shí)?也會因孩?子的調(diào)皮?而埋怨、?煩躁，也?會因他們?的不聽話?而失態(tài)、?發(fā)脾氣。?雖因工作?的忙碌而?感到很累?，但對孩?子的愛讓?我心中總?會涌起一?種強(qiáng)烈的?責(zé)任感：?比如我會?想我是老?師，我要?給這些孩?子引路，?像媽媽一?樣愛護(hù)他?們、教育?和保護(hù)他?們。這?種強(qiáng)烈的?愛不斷激?勵(lì)著我去?真心擁抱?每一個(gè)孩?子。與他?們朝夕相?處，共同?生活在愛?的校園里?。我始終?想著他們?都是還未?加修飾的?好玉、等?著我去雕?飾，他們?雖表面不?光滑但內(nèi)?心純潔無?邪。我要?用一顆真?誠的心加?以百般的?責(zé)任感去?教育他們?。這樣的?情感使我?對孩子少?了一份責(zé)?怪，多了?一份寬容?;少了一?份苛求，?多了一份?理解;少?了一份埋?怨，多了?一份愛護(hù)?。我想只?要我用自?己的心認(rèn)?真地去愛?，那么孩?子們將是?最最最棒?的。二?、工作要?求在工?作中，我?嚴(yán)格要求?自己，遵?守幼兒園?的各項(xiàng)制?度，與同?事和睦相?處，不懂?的就問，?做到不早?退、不曠?工。還積?極參加園?內(nèi)外的各?項(xiàng)活動，?服從領(lǐng)導(dǎo)?安排，努?力用幼兒?教師職業(yè)?的標(biāo)準(zhǔn)來?要求自己?，全心全?意地做好?教育教學(xué)?工作。因?小班孩子?年齡小，?剛?cè)雸@時(shí)?，很多孩?子都哭鬧?不止，生?活自理能?力也較差?，因此我?們把重點(diǎn)?放在穩(wěn)定?幼兒情緒?，幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。在?我們的精?心教育下?，孩子的?自理能力?有了很大?提高，例?如原來大?部分孩子?經(jīng)常穿錯(cuò)?鞋，現(xiàn)在?已經(jīng)有了?很大改善?。這一學(xué)?年以來，?在老師們?的共同努?力下，我?班幼兒學(xué)?會了自我?照顧：例?如會正確?使用自己?的毛巾、?杯子、養(yǎng)?成垃圾扔?進(jìn)垃圾桶?的習(xí)慣等?等、懂得?與小朋友?之間友好?相處、懂?得與老師?及長輩打?招呼等等?。三、?教研活動?四、家?長工作?在家長工?作方面，?我還經(jīng)常?與家長進(jìn)?行溝通交?流，并利?用早、晚?家長接送?孩子的機(jī)?會進(jìn)行談?話。這樣?既讓讓家?長及時(shí)了?解了孩子?在園的表?現(xiàn)，也為?我們進(jìn)一?步了解和?掌握幼兒?現(xiàn)狀提供?了有利的?條件。?在生活中?我無微不?至的關(guān)心?、照顧班?里的每一?位幼兒，?留意他們?穿衣服等?情況，細(xì)?心照顧幼?兒，并注?重為幼兒?營造一個(gè)?舒適、健?康、溫馨?的生活環(huán)?境，以減?少孩子們?對家長的?思念，并?讓孩子們?能夠身心?愉悅、健?康、快樂?的成長。?正因?yàn)閷?shí)?實(shí)在在的?付出，不?僅得到了?家長的認(rèn)?可，還贏?得了家長?的信任。?雖然這?學(xué)年既忙?也很累，?但收獲確?很多。在?工作中我?享受到收?獲的樂趣?，也發(fā)現(xiàn)?了一些存?在的問題?。我在享?受收獲的?同時(shí)也將?這學(xué)年存?在的問題?認(rèn)真思考?盡力想辦?法解決，?爭取把日?后的工作?越做越好?，使孩子?們更喜愛?幼兒園，?把幼兒園?當(dāng)作自己?的第二個(gè)?家，更愛?和老師小?朋友們在?一起，培?養(yǎng)活潑開?朗的下一?代!我正?以百般的?毅力去為?下一學(xué)年?更好地工?作而努力?著!班?主任的年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（三）?教就是?教和學(xué)，?是相互聯(lián)?系，不可?分割的。?有老師，?必有秀才?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?的情況，?有針對性?地進(jìn)行教?學(xué)是非常?重要的。?剛接觸教?學(xué)的時(shí)候?，我并不?知道學(xué)生?對教學(xué)的?重要性。?我只是專?心學(xué)習(xí)書?本和教材?，想盡一?切辦法讓?課堂生動?活潑，讓?學(xué)生容易?接受。?一方面，?農(nóng)村學(xué)生?的聽說能?力相對較?弱，不能?適應(yīng)普通?話教學(xué)。?方言教學(xué)?弱化了語?感教學(xué)的?功能。另?一方面，?二班的學(xué)?生更活躍?，班級氛?圍積極，?但一般和?差的學(xué)生?占大多數(shù)?，而尖子?生相對較?少。所以?我講的太?深，沒有?照顧到整?體，備課?的時(shí)候也?沒有注意?到這一點(diǎn)?，所以教?學(xué)效果不?如理想。?由此可見?，了解和?分析學(xué)生?的實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，分?析具體問?題，因材?施教，對?教學(xué)效果?有直接影?響。這是?教育學(xué)里?提到的教?學(xué)方法，?同時(shí)要讓?學(xué)生有所?準(zhǔn)備。這?個(gè)理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。在教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?的重要環(huán)?節(jié)，備課?的學(xué)生和?教學(xué)方法?。備課不?充分或準(zhǔn)?備不充分?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性。我的?一位前輩?曾對我說?：備課準(zhǔn)?備得不好?，不如不?上課，不?然就是白?費(fèi)力氣。?我理解備?課的重要?性。所以?每天都花?很多時(shí)間?備課，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?材和教學(xué)?方法，不?滿意就不?收工。雖?然很難，?但已經(jīng)證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課對?學(xué)生和老?師都有好?處。比如?我在教《?背影》的?時(shí)候，這?節(jié)課的主?題是認(rèn)識?和理解音?樂，這就?給教學(xué)增?加了難度?。如果學(xué)?生按照課?本教學(xué)，?他們會發(fā)?現(xiàn)很難和?無聊。為?了教好這?門課，我?認(rèn)真研究?了課文，?找出了重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，準(zhǔn)備有?針對性的?發(fā)言。為?了讓教學(xué)?生動不枯?燥，我也?為此準(zhǔn)備?了相關(guān)的?音樂，我?在教學(xué)的?時(shí)候就有?了計(jì)劃。?演奏音樂?時(shí)，學(xué)生?非常用心?，對音樂?很感興趣?，教學(xué)效?果理想。?相反，在?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?。與此相?比，可以?看出認(rèn)真?備課對于?教學(xué)是非?常重要的?。備課?充分能調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?上課效果?好。但同?時(shí)要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會直接?影響課堂?教學(xué)。所?以在課堂?上一定要?盡量讓學(xué)?生參與進(jìn)?來，不要?讓他們分?心，這是?非常講究?方法的。?上課內(nèi)容?豐富，寫?實(shí)。教學(xué)?自然，講?課生動，?照顧一切?難度適中?的東西自?然能吸引?學(xué)生。所?以老師每?天要有足?夠的精神?讓學(xué)生感?受到一種?自然的氛?圍。這樣?教學(xué)才會?事半功倍??；剡^頭?來看我的?講課，感?覺有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)?有時(shí)候我?做不好這?個(gè)。當(dāng)學(xué)?生在課堂?上不愿意?學(xué)習(xí)，違?反紀(jì)律時(shí)?，我的情?緒就會受?到影響，?這就會帶?入教學(xué)中?，影響正?常的講課?，不能發(fā)?揮到應(yīng)有?的水平，?從而影響?教學(xué)效果?。我必須?努力克服?，學(xué)習(xí)方?法，采取?有利的方?法來解決?未來的困?難。由?于語文的?特殊情況?，學(xué)生會?有區(qū)分好?學(xué)生和壞?學(xué)生的現(xiàn)?象，這將?嚴(yán)重影響?課堂的學(xué)?習(xí)氛圍。?所以一定?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。給這些?學(xué)生有計(jì)?劃的指導(dǎo)?。我把這?些學(xué)生分?成三組。?第一類?是有能力?提高，但?平時(shí)比較?懶不學(xué)的?學(xué)生。對?于這些學(xué)?生，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們布置固?定的任務(wù)?，不讓他?們有偷懶?的機(jī)會，?讓他們發(fā)?揮應(yīng)有的?水平;第?二類是愿?意學(xué)習(xí)，?但因?yàn)槟?力弱的學(xué)?生。這部?分學(xué)生應(yīng)?該得到適?當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?，耐心地?接受教育?，慢慢提?高自己的?成績績?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績?有望搞提?高;第三?組是紀(jì)律?松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又?不好的同?學(xué)。對這?部分人要?進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別?輔導(dǎo)。因?為這部分?同學(xué)需要?一個(gè)安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境，才會