幼兒園大班語言教學方案官方版（4篇）

第8頁共8頁幼兒園大班?語言教學方?案官方版?活動目標：?1、理解?詩歌的內(nèi)容?及詩歌中表?現(xiàn)的春天的?趣味。2?、感受春天?的美，激發(fā)?熱愛大自然?的情感。?3、學會有?感情地朗誦?詩歌，大膽?參與討論。?4、萌發(fā)?對文學作品?的興趣。?5、引導幼?兒在詩歌中?學習，感悟?生活?；?動準備：?課件，三本?書，繪畫材?料?；顒?過程：1?、聽著《春?天在哪里》?的音樂進活?動室。美?麗的春天在?哪里?美麗?的春天還在?春姑娘為你?們帶來的這?三本書里。?2、理解?詩歌內(nèi)容。?(1)出?示第一本書?，這是一本?什么樣的書??(彩色的?書)猜猜書?里有什么??(2)出?示第二本書?，這是一本?什么樣的書??(邊打開?邊問)誰?在書里笑了??(小朋友?)，小朋友?是怎么笑的??小朋友為?什么笑了??(3)出?示第三本書?，這是一本?什么樣的書??(邊打開?邊問)是?誰在唱歌，?它是怎么唱?的?誰還會?在春天里唱?歌?3、?整體欣賞詩?歌，看課件?。春姑娘?真能干，還?把這三本書?寫進了一首?好聽的詩歌?里，我們一?起聽聽。?4、欣賞詩?歌，感受春?天的美。?詩歌里說春?天是三本書?，是哪三本?書?你最喜?歡哪一本??(1)欣?賞第一段后?提問：你最?喜歡這本書?里的哪一句?話?(2?)春天還是?一本會笑的?書，我們一?起看看(欣?賞)。誰在?春天里笑?了?還有誰?也在春天里?笑了?小池?塘是怎樣笑?的?小池?塘為什么笑??(3)?播發(fā)第三段?。提問：你?最喜歡聽書?里誰唱的歌??5、朗?誦詩歌(?1)讓我們?完整地聽一?遍這首春天?的詩歌(再?一次欣賞一?遍)，小朋?友可以輕輕?的跟念，集?體朗誦。?(2)和老?師一起邊看?圖邊念這首?詩歌。(?3)春天可?真美，讓我?們一起用好?聽的聲音來?念這首詩歌?。(4)?游戲：老師?念詩歌的前?半句，小朋?友念詩歌的?后半句。?6、制作封?面，表現(xiàn)春?天的美。?(1)把春?姑娘帶給我?們的三本書?合在一起就?變成了一本?美麗的春天?的書，我們?一起為這本?書做張好看?的封面，好?嗎?幼兒繪?畫。(2?)幼兒相互?介紹自己畫?的內(nèi)容。?(3)小朋?友，美麗的?春天已經(jīng)來?到我們的身?邊，讓我們?一起去找一?找吧!幼?兒園大班語?言教學方案?官方版（二?）活動目?標：1、?感知、理解?詩歌，學習?用輕柔、優(yōu)?美的聲音朗?讀詩歌。?2、嘗試根?據(jù)詩歌的結(jié)?構進行仿編?，表現(xiàn)詩歌?美好的意境?。3、學?會有感情地?朗誦詩歌，?大膽參與討?論。4、?萌發(fā)對文學?作品的興趣?。5、引?導幼兒在詩?歌中學習，?感悟生活。?活動準備?：1、布?娃娃和搖籃?各一個;?2、圖片：?藍天、星星?、大海、小?魚、花園?活動重難點?：重點：?感知、理解?詩歌優(yōu)美的?意境;難?點：根據(jù)詩?歌的結(jié)構進?行仿編。?活動過程：?1、創(chuàng)設?情境。(?1)播放搖?籃曲，感受?曲子優(yōu)美、?寧靜、溫馨?的意境。?(2)讓幼?兒說說：聽?了這首樂曲?，你想做什?么?(3?)鼓勵幼兒?學習用自己?的手臂當搖?籃，隨著音?樂搖娃娃睡?覺。2、?初步感知詩?歌。(1?)朗讀詩歌?，提問：“?詩歌里有哪?些搖籃?搖?籃里哪些小?寶寶?”?(2)教師?根據(jù)幼兒的?講述一邊出?示相應的圖?片，一邊朗?讀。3、?進一步感知?、理解詩歌?內(nèi)容。提?問：(1?)為什么說?藍天是搖籃??(2)?為什么說大?海、花園、?媽媽的手是?搖籃?(?3)教師帶?領幼兒一起?完整地朗讀?詩歌。4?、根據(jù)詩歌?結(jié)構進行仿?編。(1?)仿編第一?段。在藍?天這個搖籃?里。除了搖?著星寶寶，?還搖著誰呢??教師根據(jù)?幼兒的講述?，帶領幼兒?根據(jù)詩歌原?有的結(jié)構仿?編。(2?)教師帶領?幼兒完整的?朗讀一遍仿?編的詩歌。?5、朗讀?詩歌《搖籃?》引導幼?兒一起隨著?音樂用輕柔?的聲音完整?地朗讀詩歌?原文和仿編?的詩歌。?幼兒園大班?語言教學方?案官方版（?三）設計?意圖：《?如果我是一?片雪花》是?大班的一節(jié)?語言活動，?是一首很美?的詩歌，語?句簡短流暢?而優(yōu)美，小?雪花神氣而?可愛，飄飄?蕩蕩，落在?大地上給不?同的人帶來?了快樂。雖?然是一節(jié)很?簡單的三段?體詩，卻有?著很深的寓?意。我在設?計時就想通?過視覺、聽?覺、圖片、?游戲等方面?的讓孩子去?學習詩歌，?我制作了f?lash動?畫并配有音?樂，在一開?始就讓孩子?看動畫，充?分感知詩歌?中的場景，?再聽老師朗?誦詩歌，初?步感受詩歌?，再過渡到?邊看動畫邊?聽詩歌，最?后讓孩子通?過游戲感受?學習樂趣。?一、活動?目標：1?、對欣賞詩?歌感興趣。?2、理解?詩歌內(nèi)容，?學習有表情?地朗誦詩歌?。3、在?原詩歌的啟?發(fā)下展開豐?富的想象，?表達自己內(nèi)?心的想法。?二、活動?準備：圖?片、課件。?三、活動?過程：1?、播放PP?T《雪花滿?天飄》，導?入。①、?師：“小朋?友們，我想?請你們和我?一起欣賞一?些畫面，請?你告訴我，?你看到了什?么?”(幼?兒回答)?②、師：“?今天老師帶?來了一首詩?歌請小朋友?們聽一聽，?詩歌中的雪?花會飄到什?么地方去呢??”2、?學習詩歌《?如果我是一?片雪花》。?①、教師?有感情地朗?誦詩歌《如?果我是一片?雪花》。?②、師問：?“詩歌中的?雪花飄到什?么地方去呢??”(幼兒?回答)③?、師問：“?詩歌叫什么?名字?”?3、分段學?習詩歌內(nèi)容?。①、出?示圖譜，學?習詩歌內(nèi)容?。②、根?據(jù)圖譜朗誦?詩歌。③?、師：你發(fā)?現(xiàn)了嗎?小?雪花最后變?成了什么??(幼兒回答?)4、欣?賞課件，幼?兒分不同角?色學習、表?演詩歌內(nèi)容?。①、師?說：“讓我?們跟著小雪?花再次感受?一下它的美?麗旅程。”?②、欣賞?課件《如果?我是一片雪?花》③、?分角色學習?表演。5?、游戲《雪?花飄》(創(chuàng)?編詩歌環(huán)節(jié)?)①、師?說：“小朋?友，你愿意?做小雪花嗎??我做風爺?爺和你們一?起玩游戲。?”②、游?戲玩法：?師說：“風?來了!”音?樂響起，幼?兒扮演小雪?花飄舞，師?說：“風停?了!”音樂?停，幼兒都?不動。師問?：“小雪花?，你飄到什?么地方去了??做什么呢??”幼兒回?答。音樂再?次響起，游?戲重新開始?。教師把幼?兒的答案創(chuàng)?編到原詩歌?內(nèi)容里。?6、播放音?樂，分享創(chuàng)?編成果，體?驗快樂。?①、教師朗?誦創(chuàng)編詩歌?內(nèi)容。②?、師、幼共?同朗誦、表?演。③、?師說：“小?雪花們，我?們一起飄到?操場上和其?他小朋友玩?游戲吧!”?播放音樂，?做小雪花飄?舞動作走出?教室，結(jié)束?。附詩歌?：《如果我?是一片雪花?》如果我?是一片雪花?，我飄到什?么地方去呢??飄到小?河里，變成?一滴水，和?小魚、小蝦?做游戲;?飄到廣場上?，去堆雪人?，望著你笑?瞇瞇;飄?落在媽媽的?臉上，親親?她，然后就?快樂地融化?。幼兒園?大班語言教?學方案官方?版（四）?設計意圖：?《綱要》?指出：“語?言能力是在?運用的過程?中發(fā)展起來?的，發(fā)展幼?兒語言的關?鍵是創(chuàng)設一?個能使他們?想說、敢說?、喜歡說、?有機會說并?能得到積極?應答的環(huán)境?。《果醬小?房子》以他?形象生動的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設了一?個想說、樂?說地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語言獲得?的水準。正?是由于這一?點，所以我?大膽決定開?展此次《果?醬小房子》?的教學活動?。一、活?動目標欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，樂意和同?伴一起學編?。二、活?動重難點?重點：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會變?色。難點?：鼓勵幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動?準備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂;印?有小房子輪?廓的畫紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風格?的房子。?四、活動過?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周圍有很?多房子，有?沒有哪幢房?子讓你覺得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問：?小房子的香