2023年大班活動教案：食物的旅行

2023年大班活動教案：食物的旅行大班活動教案：食物的旅行1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子供應(yīng)的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程。

2.學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法。

3.培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

活動打算：

健康學(xué)問卡片、消化圖、自制行為圖片若干

活動過程：

一、起先部分

故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題

二、基本部分

1.依據(jù)故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問，了解各器官的功能

老師：今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

2.視察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能

老師：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L時間在體內(nèi)呢？

3.師幼探討怎樣來愛護(hù)我們的胃

小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小摯友要定時大便。

4.分組找依次排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小摯友打算了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小摯友合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的依次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

三、結(jié)束部分

健康學(xué)問有獎?chuàng)尨鸹顒樱延變悍殖伤年?duì)。

老師打算些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當(dāng)老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

大班活動教案：食物的旅行2

活動目標(biāo)：

1.了解人吃了食物后，食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路途，以及身體內(nèi)一些器官的作用。

2.情愿用表演的形式來介紹食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路途。

設(shè)計(jì)思路：隨著人民生活水平的提高，家長為孩子供應(yīng)的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己的健康，結(jié)合教材并設(shè)計(jì)了本次活動《食物的旅行》。

活動打算：

1、影像資料，嘴、食道、胃、大腸、小腸等角色頭飾。

2、翻牌

活動重點(diǎn)：了解身體器官的作用，知道食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路途。

活動難點(diǎn)：難點(diǎn)：在集體協(xié)商的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。

活動預(yù)設(shè)流程：

一、觀看影像：了解食物在身體里旅行

1、知道我們每天吃的食物都到那里去了嗎？

2觀看影像，了解食物在身體里旅行。

二、表演活動：跟著食物在身體里旅行

1、分組商討、表演

（1）共同商議、探究怎樣表現(xiàn)食物在身體里旅行過程。

（2）分角色進(jìn)行嘗試，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）幼兒進(jìn)行角色表演（分組）

2、探討，演示

（1）比照人體內(nèi)臟模型圖，食物在身體里行進(jìn)的路途：口—食道—胃—小腸—大腸—便便。（進(jìn)行訂正）

（重點(diǎn)指導(dǎo)一個點(diǎn)：如：進(jìn)入胃的一個表現(xiàn)）

（2）再次演示

3、合作表演

進(jìn)行完整表演（1—2次）

三、學(xué)問競賽

搶答題：

燒烤美味又養(yǎng)分

小孩也可以喝酒

運(yùn)動后立刻喝水

飯后猛烈運(yùn)動

吃湯泡飯好又快

必答題：

（1）如何愛護(hù)牙齒？

（2）可以邊吃飯邊講？

（3）大便以后要洗手？

（4）怎樣愛護(hù)我們的胃？

價值分析：影像資料觀看，了解食物進(jìn)入人體的過程。

價值分析：從表演活動中進(jìn)一步獲知食物在身體里經(jīng)過的路途。

大班活動教案：食物的旅行3

活動設(shè)計(jì)背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的須要和愛好，我班開展了“歡樂的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延長，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身細(xì)致傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎？多好玩的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教化應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的新奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成綻開。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在相識人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時培育幼兒的視察力及合作實(shí)力。為使活動真正引發(fā)幼兒參加的愛好，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們新奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）視察法（用孩子的`眼睛去發(fā)覺——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子寵愛的操作形式綻開——動手動腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動更為詳細(xì)生動且好玩味性。

活動目標(biāo)

1、初步相識人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。

難點(diǎn)：知道人體消化器官的依次及功能愛護(hù)。

活動打算

（1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

（2）音樂：《華蜜拍手歌》

（3）人體消化系統(tǒng)圖，即時貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小摯友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時候有沒有看到什么好玩的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，這是誰？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小摯友想聽嗎？

3、播放課件，講解并描述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小摯友最喜愛吃小蛋糕了，小摯友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條曲曲折折的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？

二、觀看動畫，通過提問幫助幼兒相識主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？

（牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去）

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長長的管子叫什么嗎？（食管）

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個在袋子里，這個大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（老師小結(jié)）

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條曲曲折折的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個器官，并排出旅行路途圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小摯友的身體里去旅行，小摯友情愿帶它去嗎？

把幼兒分成四個旅游團(tuán)，“小餅干的旅行起先了！”

2、請各組小摯友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的依次排列出來

提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧?。ǔ鍪究谇粓D片）

（2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管這個細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的養(yǎng)分大部分在這里被汲取。

（5）小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也結(jié)束了，

3、評析每個小組的排列狀況。

四、結(jié)束部分，聽音樂做活動

師：小摯友，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？

我們把食物吃下去以后，還須要做些稍微的活動幫助它們消化，現(xiàn)在請小摯友們輕輕起立，和老師一起做動作。（播放音樂：《華蜜拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動。）

教學(xué)反思

本活動選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎?；顒拥脑O(shè)計(jì)做到動靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深化，并把科學(xué)學(xué)問與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了廣袤的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件協(xié)助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，，我打算了活潑生動的多媒體課件，主動調(diào)動幼兒的各種感官進(jìn)行主動探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中駕馭科學(xué)學(xué)問，達(dá)到寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

活動中，老師視察到幼兒已駕馭了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動—“食物的旅行”。先請小摯友品嘗自己喜愛的食物——小蛋糕，讓小摯友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小摯友特別感愛好的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動手的須要，又提