閱讀周記閱讀周記100字左右(4篇)

第頁共頁最新閱讀周記50字閱讀周記100字左右(4篇)閱讀周記50字閱讀周記100字左右篇一在漫無邊際的語文海洋中，有那樣一顆璀璨奪目的珍珠——書。書是最好的教師，動聽的故事中蘊含了無盡的智慧哲理。于是，書便成為了我最忠誠的伙伴，帶我領(lǐng)略人生。當我剛學會識字，我的閱讀生涯便開場了，我從翻開那知識糧倉的一刻起，便像只身沼澤一般，被那曲折動人的故事情節(jié)深深吸引。那時，我便明白，書將是我人生中不可缺少的一局部，是我學好語文的核心所在。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼幾個春秋過去，我已會品書，掌握故事所蘊含的哲理。透徹人生的經(jīng)典故事，有成功的感悟，也有失敗的苦澀；有對大愛的理解，也有對仇恨的寬容……閱讀，使我能深化地考慮人生的點點滴滴，使我學會更加理智地處事，更加智慧地生活，這難道不是我學習語文的一個重大跨越嗎？閱讀，不僅可以為讀者帶來心的震撼，同時，也會像母親那樣拯救每一個墮落的人。學習語文的路是困難的，這一點我不能否認，但我堅信，我們只有不怕失敗，并且擅長從失敗中學習，越挫越勇，才能在當今社會中立足于不敗之地。閱讀，使我在迷茫時柳暗花明，在郁悶時豁然開朗，在失落時重拾信心，這難道不是語文的真諦所在嗎？為自己而閱讀，為生命而閱讀，為語文而閱讀。知識藏在閱讀中，我從閱讀中學到語文。閱讀周記50字閱讀周記100字左右篇二我非常愛閱讀，對我來說，書就是精神糧食，“可一日不食米，不可一日不讀書”。我可能沒有那么多時間去游遍世界，但是我有機密武器書。書可以帶我去天涯海角。我可以一眨眼去到非洲和獅子嬉戲;下一秒又可以輕輕落在沙灘上，感受浪花拍打著海岸;一轉(zhuǎn)眼，又飛到了清香四溢的荷花池畔……我可能沒有太多金錢去嘗盡天下美食，書卻可以讓我感同身受。在書中，我可以到摘下一串葡萄放到嘴里品味它的甘甜，一轉(zhuǎn)眼又跳到市集上拿起一枚酸酸甜甜的小西紅柿，還可以和主人公一起一屁股坐到西餐廳的椅子上叉起一塊牛排，感受肉汁在嘴里漫開……別看我還小，以為我沒有那么多閱歷，每看一本書，我仿佛經(jīng)歷了別人的喜怒哀樂，在書中，我也經(jīng)歷了偉人們生活中的風風雨雨，好似可以直接和世界上最聰明的`人進展對話，我通過理解別人的人生來豐富我的世界……看書常常讓我忘記了時間，下課了，我迫不及待的拿出書包里帶的《紙牌的機密》，著急的想知道丑角牌在丑角宴上到底會怎么對待弗洛德，看著看著，我完全沉浸在書中，我都弄不清我自己是不是也是生活在別人創(chuàng)造的世界里面了，上課鈴響了，教室里面的人走光了，我都不知道，體育班長走過來問我，是不是體育課請假了，我才突然意識到大家都上體育課去了，趕緊沖出教室……我喜歡看書，書可以開闊眼界，世界就在書本里，我可以把世界捧在手心里。閱讀周記50字閱讀周記100字左右篇三在見證奇跡的28天里，我養(yǎng)成了許多很好的習慣，其中最好的習慣，就是經(jīng)常閱讀。下面我就給大家講一講我是怎么養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的習慣的。在這28天里，媽媽給我買了許多書，有《上下五千年》、《必背古詩八十首》、《三國志》等。剛開場我并不想看，媽媽想出了一個好方法，就是不強求我看，但是她看。漸漸的，受到媽媽的影響，我也開場看了。我先看了一本《三國演義》，它精彩的故事吸引了我，然后我又去看《上下五千年》、《樹上的外婆》。就這樣，我看書上了癮，也從不愛看書變成了超愛看書的人。記得有一次，我正在家里看書。這時，我的朋友過來找我玩。我說：“你在那兒等我一會兒，我看完書咱們就出去玩?！彼麊枺骸斑€有多少頁才能看完？”我說：“不多，不多，就剩50頁了?！薄鞍。∵€有這么多！”朋友驚叫到。因為我在看書，他只好一邊玩我的玩具，一邊等我。終于，他忍無可忍了，問道：“你看完了嗎？”我說：“還沒呢?！彼獡屛业臅?，突然被書里精彩的內(nèi)容吸引住了，于是，我們在書中度過了一個美妙的下午。我要謝謝這28天，讓我養(yǎng)成了許多好習慣。閱讀周記50字閱讀周記100字左右篇四我們正在進展語文閱讀的實驗，在談到閱讀后做筆記或記心得感受的時候，有的教師說，學生要把提供的導讀卡寫滿。也有的說必需要寫，這樣才能保證閱讀效果。學生們可能還不知道，他們正在一點點被教師們“算計”。是不是閱讀就一定要記錄感受，一定要帶著問題閱讀呢？《為了自由呼吸的教育》一書中介紹了這樣一個案例。有的學生最怕讀書之后教師的“附加工程”。只要讀書，就一定要寫；只要外出旅游，就必須寫游記；只要看電影，就一定要寫觀后感。這樣的附加題目成了學生的負擔，閱讀沒了美感，觀景沒了自然，____沒了精彩。作家莫言說：“文章是流出來的?！彼鲝垖W生要尋找寫作的激情，將體驗作為寫作的泉。所以，讓學生先沒有負擔地閱讀，寫自己想寫的。有了閱讀積累，有了生活體驗，文章就能從心里流出。我們的語文教師說，學生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知識面窄，視野狹隘，體驗欠缺……值班的時候，我和宋合珍教師交流，她說作文“校園的春天”進展了二次創(chuàng)作，比先前好很多。為什么呢？學生走遍了校園的每個角落，我們的教師