幼兒園語言特色方案

幼兒園語言特色方案幼兒園語言特色方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜歡的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自備《雪孩子》動(dòng)畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

2、語言磁帶或cd

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

1、欣賞動(dòng)畫片

2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

1、教師完整講述故事。

2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對(duì)雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會(huì)勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對(duì)雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

1、出示雪孩子的輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

幼兒園語言特色方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。

2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《傻小熊種蘿卜》故事圖片，動(dòng)物圖片，人手一份小故事圖片。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引出故事。

教師：今天我們班來一個(gè)新客人，他是小熊，他給我們帶來了一個(gè)跟他有關(guān)的故事，發(fā)生了些什么事情吶？讓我們一起去看看吧。

二、看圖講述，激發(fā)興趣。

1.教師：請(qǐng)你們自己來看看，看完后告訴我們這個(gè)故事講了什么？

2.請(qǐng)幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測(cè)出的故事內(nèi)容。

教師：你從什么地方知道小熊種的是蘿卜??？小狐貍來小熊地方干嘛？會(huì)說些什么？小動(dòng)物們來小熊家里干嘛？

3.教師：剛才小朋友們講的故事都很好聽，很有趣，我們現(xiàn)在一起來聽一聽小熊到底發(fā)生了些什么事情。

三、完整講述，回答問題。

1.根據(jù)故事圖片完整講述故事內(nèi)容。

2.教師：小熊知道自己種了蘿卜后，是怎么想、怎么做的？

3.教師：小熊看不到蘿卜，又是怎么想、怎么做的？

4.教師：大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢？

5.教師：最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的？（開心、高興、喜歡、驚喜、快樂、興奮、驚訝）

6.教師：這真是一只很傻的小熊，如果你要給這個(gè)故事取個(gè)名字你會(huì)給他取個(gè)什么名字？

7.教師：你喜歡這只小熊嗎？

8.小結(jié)：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向他學(xué)習(xí)，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請(qǐng)教，還做出了可笑的事情，這一點(diǎn)可不能向他學(xué)習(xí)。傻小熊只要勤學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，就一定能變成一只聰明的小熊。

9.出示大操作圖，邊操作邊師幼共同完整講述故事內(nèi)容。

四、結(jié)伴講述，鞏固故事。

1.幼兒自由結(jié)伴，根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點(diǎn)進(jìn)行講述。

2.請(qǐng)幾位幼兒在集體前講述，教師及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

故事：

傻小熊種蘿卜

傻小熊拾到一包種子，他把種子撒在了門前的空地上。一場(chǎng)春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。

有一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個(gè)多好的蘿卜園呀，兩個(gè)月后，你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心：原來，我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個(gè)朋友些了一封信，告訴他們自己有一個(gè)蘿卜園，請(qǐng)他們兩個(gè)月后來吃蘿卜。

兩個(gè)月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個(gè)蘿卜也沒有長(zhǎng)出來。傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀!傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細(xì)線一個(gè)一個(gè)地系在蘿卜的葉子上。

朋友們來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。

朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。

傻小熊又驚訝又歡喜：啊!蘿卜原來是長(zhǎng)在地下的呀!

幼兒園語言特色方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過兒歌初步理解反義詞，感受兒歌詼諧的趣味性。

2、嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。

2.自制掛圖。

3.紅、黃兩色笑臉貼紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

1.和幼兒玩游戲——請(qǐng)你跟我這樣做。教師做什么動(dòng)作，小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動(dòng)作。

2.增加難度，教師做動(dòng)作，幼兒做出跟老師相反的動(dòng)作。

二、出示掛圖，幼兒根據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。

1.師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖畫上都有那些小動(dòng)物？它們誰和誰在一起？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.教師根據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。

三、出示圖片，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

1.請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，把圖片按順序找到伙伴排列出來。

2.根據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。

3.用動(dòng)作表示兒歌里的內(nèi)容，邊做動(dòng)作邊朗誦。

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，從生活中找相反的例子。

1.小組pk賽。

教師說明比賽規(guī)則：將幼兒分為紅黃兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒說出一對(duì)相反的東西或兩件相反的事情，給予笑臉貼片鼓勵(lì)?？茨年?duì)得到的笑臉貼片多就獲勝。幼兒必須舉手，點(diǎn)到名的才算。

2.幼兒進(jìn)行比賽。

3.公布比賽成績(jī)，為獲勝隊(duì)表示鼓勵(lì)。

幼兒園語言特色方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖中人物的不同特征進(jìn)行列式，理解8的加減法算式的實(shí)際意義。

2、在活動(dòng)中，說說自己雨天上幼兒園的經(jīng)歷，感知天氣變化與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：有雨天上幼兒園經(jīng)歷、能夠進(jìn)行7以內(nèi)的加減法列式運(yùn)算，掌握8的組成

材料準(zhǔn)備：操作包、水彩筆

重點(diǎn)：能夠解釋算式的意義

難點(diǎn)：根據(jù)特征獨(dú)立列式

教學(xué)過程：

一、雨天上幼兒園

1、復(fù)習(xí)游戲（泥娃娃數(shù)字游戲）

2、討論：遇到下雨，你怎么來幼兒園

小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。雨傘、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的朋友。

3、提問：你從什么地方能夠了解到天氣將發(fā)生變化了？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)、天空中云朵的變化、周圍天氣環(huán)境的變化（刮風(fēng)、溫度的變化）都能夠告訴我們，要變天了，大家要做好必要的準(zhǔn)備。

二、八個(gè)小朋友來幼兒園（解決重點(diǎn)）

重點(diǎn)提問：

1、八個(gè)來上幼兒園的小朋友有什么特別之處，也就是和別人不一樣的地方？

2、請(qǐng)你找一個(gè)特征，把這八個(gè)小朋友分成兩組

復(fù)習(xí)8的組成

看算式，找特征并解釋算式的含義。

小結(jié)：一道算式題一定有3個(gè)數(shù)字，兩個(gè)符號(hào)，數(shù)字和符號(hào)都有它包含的意義。

三、找找算式題（解決難點(diǎn)）

根據(jù)操作包上的圖片提示，找到分類特征并列式

個(gè)別幼兒再次解釋自己列式的依據(jù)

教師驗(yàn)證幼兒列式結(jié)果

幼兒園語言特色方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)物體的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、模仿故事中的情節(jié)結(jié)構(gòu)方式和描述手段續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先教會(huì)小朋友《咕嚕?！返氖种赣螒?；

2、剃了半邊頭發(fā)、沒穿衣、沒穿鞋的人的圖片各一；提供創(chuàng)編圖片若干；故事掛圖

活動(dòng)過程：

一、游戲引題

小木桶，骨碌碌，骨碌碌，滾呀滾

骨碌碌1，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到理發(fā)店

骨碌碌2，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到修鞋鋪

骨碌碌3，滾到哪里去？——骨碌碌，骨碌碌，滾到澡堂里

——小朋友們記性可真好，那你還知道哪些東西也會(huì)骨碌碌地滾呢？

二、傾聽、理解故事

1、教師講述故事前半部分（開頭至“啤酒桶總算停了下來”）

——啤酒城堡里的什么東西“骨碌碌”地滾了起來？（啤酒桶）

——啤酒桶是怎么樣滾的？（啤酒桶，骨碌碌）

——“骨碌碌，骨碌碌……”啤酒桶滾得很快，滾過了哪些地方？

引導(dǎo)小朋友念句式：“骨碌碌，骨碌碌…..啤酒桶滾過理發(fā)店”

“骨碌碌，骨碌碌…..啤酒桶滾過修鞋鋪”

“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過澡堂”

——小朋友知道澡堂嗎？（澡堂是人們洗澡的地方）

——“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過理發(fā)店時(shí)，什么人跑出來追啤酒桶了？”（邊問邊出示剃了半邊頭發(fā)的人）

引出完整句式：“骨碌碌，骨碌碌…….啤酒桶滾過理發(fā)店，剃了半邊頭發(fā)的人跑出來追啤酒桶”

——“骨碌碌，骨碌碌……啤酒桶滾過修鞋鋪，誰也跑上去追了？（事先出示沒穿衣服的人和沒穿鞋的人，讓小朋友選擇性地回答）

引導(dǎo)大家看圖鞏固、練習(xí)句式

女：“骨碌碌，骨碌碌……..啤酒桶滾過修鞋鋪?zhàn)?，修鞋的人沒穿鞋就去追啤酒桶”

男：“骨碌碌，骨碌碌…….啤酒桶滾過澡堂，沒穿好衣服的人從澡堂里追了出來”

小結(jié)：哇，真實(shí)太有趣了，有剃了半邊頭的，有光著腳的，還有沒穿還衣服的，好熱鬧哦。這時(shí)，“嘭”地一聲，啤酒桶滾到了一座房子前，這下總算是停下來了。

——咦!為什么那么多的人都在追這個(gè)啤酒桶？（想喝冰涼涼的啤酒）

——他們能喝到冰涼涼的啤酒嗎？

2、教師講述故事中間部分（“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.…….至嘟嘟囔囔都走了”）

——追桶的人喝到啤酒了嗎？為什么？（沒有，因?yàn)槭强胀埃锩鏇]有啤酒）

——哦，搞了半天原來是只空的啤酒桶啊!真是沒勁，想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不開心地走開了。

——小朋友覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3、講述故事后半部分（“這時(shí)……至結(jié)尾）

（小朋友們講了這么多，后來呀……….至結(jié)束）

——“咦，啤酒桶里發(fā)生了什么有趣的事了？

——“小孩鉆進(jìn)啤酒桶里干什么呢？”

4、完整講述故事

（1）引出故事題目

（2）提出要求，在講述故事過程中，當(dāng)講到“骨碌碌，骨碌碌……”一起講

三、續(xù)編故事

小孩鉆進(jìn)了啤酒桶里，啤酒桶又“骨碌碌，骨碌碌…….”地滾了起來，接下來又會(huì)發(fā)生什么有趣地事情呢？

（1）老師示范講

（2）出示圖片，啟發(fā)幼兒續(xù)編

幼兒園語言特色方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過程：

一、玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1.幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

3.再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的.想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延伸：

1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所

想象事物的不同情感。

2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

幼兒園語言特色方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意跟著老師一起看大圖書，理解故事內(nèi)容。

2.知道樣樣?xùn)|西都要吃。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道樣樣?xùn)|西都要吃。

教學(xué)難點(diǎn)：

愿意跟著老師一起聽故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、多多和麗麗

目的：觀察封面，介紹故事名稱，引起聽說的興趣。

提問：

1.這幅畫上看看有什么呢（小姑娘、小狗、好吃的東西）——介紹：麗麗、多多，麗麗拿著好吃的東西想干什么呀？

2.你覺得多多喜歡吃嗎？為什么？（多多很喜歡吃，它的舌頭都伸出來了，它跳到麗麗的身上了）小結(jié)：多多什么都愛吃，今天我們就來看一本有趣的書，書的名字叫“多多什么都愛吃”，我們一起來看看它和麗麗生活在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？

二、閱讀

多多什么都愛吃目的：傾聽想象，理解故事

提問：

1.媽媽讓麗麗吃了什么東西？（豆腐、青菜、胡蘿卜）——畫面停留，穿插食物演示，看看、嘗嘗說說綠油油的青菜，嫩嫩的豆腐，吃了眼睛會(huì)亮亮的胡蘿卜，引起孩子的關(guān)愛。

2.那么多有營(yíng)養(yǎng)的東西麗麗吃了嗎？你從哪里看出麗麗不喜歡吃，她是怎么做的？（多多什么都愛吃，給多多）

3.媽媽怎么說的？食物都讓多多吃了，麗麗可能就會(huì)變呀變，看，麗麗變成什么樣啦？（麗麗變成很小很小，多多變成很大很大的狗了）

4.麗麗長(zhǎng)不大了，她和心愛的小狗之間可能會(huì)有什么不方便呢？

（幼兒觀察講說：和多多一起玩不方便，洗澡不方便，喂東西不方便）

5.這么多不方便，這可不行呀，快快請(qǐng)小朋友來幫麗麗的忙，麗麗應(yīng)該怎樣做呢？（麗麗自己來嘗嘗有營(yíng)養(yǎng)的青菜、蘿卜、豆腐吧。）

小結(jié)：麗麗什么都不愛吃，就會(huì)變得很小很小，這樣會(huì)帶來好多麻煩，所以麗麗要快快把所有的有營(yíng)養(yǎng)的食物都自己吃，才能讓自己又高又大。

三、完整傾聽故事，進(jìn)一步理解樣樣?xùn)|西都要吃的道理

提問：

1.為什么后來麗麗樣樣?xùn)|西都要吃了呢？（讓自己快快長(zhǎng)大）

2.小朋友，你們想想，怎樣才能讓自己也快快長(zhǎng)高長(zhǎng)大？

小結(jié)：什么都愛吃，我們長(zhǎng)高又長(zhǎng)大。

四、游戲：我們什么都愛吃

目的：通過游戲，進(jìn)一步懂得樣樣?xùn)|西都愛吃，我們才能長(zhǎng)得快。

提問：（老師扮演媽媽），今天媽媽準(zhǔn)備了好多有營(yíng)養(yǎng)的食物，看看有哪些好吃有營(yíng)養(yǎng)的食物呢？

一同游戲：好吃的東西多又多，青菜青菜營(yíng)養(yǎng)好，啊嗚一口吃掉它。------我們什么都愛吃，你長(zhǎng)大了，我長(zhǎng)大了，我們都長(zhǎng)大了！

幼兒園語言特色方案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)的圖片若干份。

2、大、小皮球各1個(gè)

3、糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽，

試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細(xì)觀察，我們一起來發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，好嗎？

2.請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。

如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？

教師：對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。

3.請(qǐng)幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，嘗試說出相反的詞語。

圖片上有什么？它們一樣嗎？

通過觀察，說出相反的詞。

如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過游戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。

1.游戲一，教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教師可先示范大和小動(dòng)作。

2.游戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

教師可根據(jù)幼兒情況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。

如：好-壞、前-后、左-右。

四、啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞，或相對(duì)的動(dòng)作。

教師啟發(fā)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。

“剛才你們說得都很好。那么，請(qǐng)你們想想在家里、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對(duì)的動(dòng)作，看誰找的多”。

五、游戲“相反游戲”

教師講解游戲規(guī)則：教師說一詞請(qǐng)幼兒馬上說出相反的詞并作出相反的動(dòng)作。游戲由慢到快。

六、活動(dòng)延伸：游戲“找反義詞”請(qǐng)幼兒看掛圖,從圖片中找出相應(yīng)圖畫中的反義。鼓勵(lì)幼兒并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園語言特色方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。

2、感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，繪本書。

活動(dòng)過程

一、故事引發(fā)懸念

1、教師講述故事開頭。

2、提問：發(fā)生什么事了？（幼兒自由猜測(cè)）

3、設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦？誰來幫他們想想辦法？

二、推測(cè)故事情節(jié)

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