大力推進(jìn)勞動(dòng)教育 扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選大力推進(jìn)勞動(dòng)教育 扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板摘要：當(dāng)前，我國(guó)教育存在一個(gè)短板：勞動(dòng)教育缺失，嚴(yán)重阻礙教育高質(zhì)量發(fā)展。大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板。隨著教育形勢(shì)的變化，德智體美勞“五育”目標(biāo)，應(yīng)盡快調(diào)整為德勞智體美“五育”目標(biāo)。勞動(dòng)教育缺失，流毒四溢，害人不淺，危害性日益凸顯。我們應(yīng)采取有效措施，大力推進(jìn)勞動(dòng)教育，扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板，防患于未然。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育，教育短板，基礎(chǔ)性，實(shí)踐性，勞育缺失，高質(zhì)量，課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容引言：作者對(duì)當(dāng)前教育深表憂慮，做專項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，做原因分析，做總結(jié)反思。嚴(yán)重阻礙教育進(jìn)一步發(fā)展。我大膽提出：勞動(dòng)教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義，“德智體美勞”五育目標(biāo)，改為“德勞智體美”。文中，我描述了勞動(dòng)教育缺失及其危害的種種表現(xiàn)，提出了推動(dòng)勞動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效措施。有欠妥之處，請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家不膩賜教！正文：入反思。當(dāng)前，我國(guó)教育存在一個(gè)短板：勞動(dòng)教育缺失，嚴(yán)重阻礙教育高質(zhì)量發(fā)展。深入推進(jìn)勞動(dòng)教育，扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板。我準(zhǔn)備從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、勞動(dòng)教育，在“德智體美勞”五育中，是根，是脈，具有為整個(gè)生命有機(jī)體汲取營(yíng)養(yǎng)并傳輸全身之重要功能，具有基礎(chǔ)的建設(shè)者和接班人。教育有“德智體美勞”五育目標(biāo)，勞育是其中之一，排在第五位。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選不怕困難、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，什么樣的文化課學(xué)不好？勞育助力智育，美的認(rèn)知。勞育兼有美育功能。勞育就是培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和正確勞動(dòng)態(tài)度，為學(xué)生厚植勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)情感。勞育自始至終為德智體美四育保駕護(hù)航！。勞動(dòng)就是勞動(dòng)者積極主動(dòng)進(jìn)行物質(zhì)和精確的勞動(dòng)態(tài)度，沒(méi)有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，沒(méi)有深厚的勞動(dòng)情感，沒(méi)有嫻熟的勞動(dòng)技能，試想，我們面臨的將會(huì)是怎樣一個(gè)悲催人生？不管是體力勞動(dòng)者還是腦力勞動(dòng)者，無(wú)一例外，人的一生，都是在辛勤勞動(dòng)中度過(guò)的。勞動(dòng)最關(guān)榮，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，勞動(dòng)創(chuàng)造美好幸福生活，勤勞是美德……辛勤勞動(dòng)，鑄就絢麗多彩的人生！在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，德育最重要，以德為先，思想掛帥，思想指導(dǎo)行動(dòng)，德育當(dāng)排首位。有人質(zhì)疑：勞育比智育更重要嗎？我認(rèn)為是這樣。有位哲人說(shuō)過(guò)：對(duì)于反革命分子，知識(shí)越多越反動(dòng)。這句話是真理。勞育，堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，教化學(xué)生走人間正道，弘揚(yáng)社會(huì)正能量，彰顯勞育巨大的育人價(jià)值，這對(duì)改變當(dāng)前勞動(dòng)教育缺失，補(bǔ)齊補(bǔ)牢教育短板，具有重大指導(dǎo)意義。二、勞動(dòng)教育，喊口號(hào)，雷聲震地雨點(diǎn)幾滴；走形式，鑼鼓喧天效能低級(jí)。勞動(dòng)教育缺失，流毒四溢，害人不淺，嚴(yán)重阻礙教育高質(zhì)量發(fā)展。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選板效應(yīng)日益凸顯，嚴(yán)重阻礙了教育高質(zhì)量發(fā)展。8所九年一貫制農(nóng)村學(xué)校，對(duì)勞動(dòng)教育課實(shí)施情況進(jìn)行全面調(diào)查，做出數(shù)據(jù)分析和總結(jié)反思。(1)課程設(shè)置1未見(jiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，有教材，師生中的九成，很少或不翻閱教材，課時(shí)的六成被擠占。學(xué)期結(jié)束，嶄新的教材，全進(jìn)了廢品收購(gòu)站。(2)教師態(tài)度一成態(tài)度冷漠，兩成憂心忡忡，七成表示無(wú)可奈何。(3)學(xué)生態(tài)度六成持漠不關(guān)心或不屑一顧態(tài)度。(4)學(xué)校工作內(nèi)容和方式6—8拔草、整理宿舍內(nèi)務(wù)等)，其中1所學(xué)校，建有3分左右蔬菜種植基地，勞動(dòng)工具配備充足。每次勞動(dòng)，以分班組方式進(jìn)行，教育目標(biāo)不清晰，責(zé)任分工不明確，過(guò)程監(jiān)管不到位，結(jié)果評(píng)價(jià)不及時(shí)。(5)教師工作方式一份拿得出手的教學(xué)設(shè)計(jì)，未聽(tīng)到一節(jié)令人叫好的課堂教學(xué)，未尋到一份課后作業(yè)單。（6）教育質(zhì)量很多學(xué)生怕吃苦，做旁觀者，缺乏教師強(qiáng)力干預(yù)；任務(wù)完成的質(zhì)量低，比如拔草，草草收?qǐng)?；學(xué)生談收獲：無(wú)或很少。美“四育”保駕護(hù)航？怎能緊跟教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代步伐？2.原因分析（1）國(guó)家層面32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選論、教學(xué)方法研究，教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)，師資隊(duì)伍建設(shè)等等，國(guó)家要完善頂層設(shè)計(jì)。（2）學(xué)校層面上，都會(huì)把勞育放在一個(gè)次要地位。（3）家庭層面缺失，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙教育高質(zhì)量發(fā)展。這已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)！勞動(dòng)教育缺失，原因很多，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生終身發(fā)展。三、積極謀劃有效措施，扎實(shí)補(bǔ)齊教育短板。好勞動(dòng)教育的頂層設(shè)計(jì)。性機(jī)制。在高等師范類院校，設(shè)置勞動(dòng)教育專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。打開(kāi)勞動(dòng)教育發(fā)展新局面，需要國(guó)家層面做好頂層設(shè)計(jì)。個(gè)課堂深度整合，打造互動(dòng)平臺(tái)，密切溝通，資源共享。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選量評(píng)價(jià)體系。家校聯(lián)動(dòng)，信息互通，資源共享。3.國(guó)家要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。師享有同等的評(píng)優(yōu)評(píng)先和職稱評(píng)定的待遇。4.學(xué)校要加快勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)。育課的育人目標(biāo)要求，配齊配足相應(yīng)的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。5.教師要走專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展之路。學(xué)評(píng)估學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的表現(xiàn)。密切關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中教育成果生成的質(zhì)量。沒(méi)有質(zhì)量的教育活動(dòng)是毫無(wú)意義的。我認(rèn)為，一節(jié)成功的勞育課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)同樣是關(guān)鍵，課前需認(rèn)真制定活動(dòng)方案，明確三個(gè)維度的教育目標(biāo)，做好教師活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，明確各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)活動(dòng)質(zhì)量評(píng)價(jià)表，學(xué)生勞動(dòng)參與度、努力程度、勞動(dòng)強(qiáng)度、體驗(yàn)指數(shù)、認(rèn)知程度等等，及時(shí)量化并將結(jié)果反饋給