Unit+3+Times+Change！Using+language+教學設計 高二上學期英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimesChange！Usinglanguage本節(jié)課教材分析：本節(jié)課的教材是外研版（2019）選擇性必修第二冊Unit3TimesChange！Usinglanguage。該課程主要圍繞著時代變遷以及與之相關的語言使用展開，包括老式用語和現(xiàn)代用語、古代詩歌和現(xiàn)代歌曲的對比等。課本提供了相關的課文材料、詞匯和語法練習，以及聽力和口語訓練，幫助學生提升語言運用能力。教學目標：1.知識目標：掌握并運用老式用語和現(xiàn)代用語的不同，了解古代詩歌和現(xiàn)代歌曲的特點，并能運用語言表達對其的感受。2.技能目標：提高學生的聽、說、讀、寫能力，特別是口語表達和聽力理解的能力。3.情感目標：培養(yǎng)學生對歷史文化的興趣和尊重，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和交際能力。教學重點：1.理解并區(qū)分老式用語和現(xiàn)代用語的差異。2.理解詩歌和歌曲的特點，并對其進行感性理解。3.運用不同的語言表達方式進行口語交流。教學難點：1.理解與課文相關的歷史背景和文化信息。2.運用不同的語言表達方式進行創(chuàng)作和交流。學情分析：學生是高二學生，英語水平相對較高，對于課本中的生詞和語法結構有一定的掌握能力。學生學習英語的初衷不僅是為了應對學業(yè)考試，而且期望能夠更好地運用英語進行交流和理解不同的文化。此外，學生對歷史和文化有一定興趣，并且對課文中的詩歌和歌曲也比較感興趣。教學策略：1.激發(fā)學生學習興趣：通過講解與課文相關的歷史背景和文化信息，激發(fā)學生對于課文的興趣。2.引導學生思考和討論：通過提問和小組活動，引導學生思考和討論老式用語和現(xiàn)代用語的區(qū)別，以及古代詩歌和現(xiàn)代歌曲的特點。3.創(chuàng)設真實語境：通過角色扮演和情景模擬的活動，創(chuàng)設真實語境，讓學生更好地理解和運用課文中的語言表達方式。教學方法：1.情景法：通過情景模擬幫助學生理解和運用課文中的語言表達方式。2.合作學習法：通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和交際能力。3.自主學習法：在教學過程中鼓勵學生自主學習和探究，提高學生的自主學習能力。導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學內(nèi)容：引導學生思考時間對人們生活和溝通方式的影響。2.教學活動：展示一張古老的寫信照片，向學生介紹這種傳統(tǒng)交流方式。然后出示一張現(xiàn)代人使用手機的照片，與學生討論現(xiàn)代技術對我們的生活和交流方式產(chǎn)生的巨大變化。鼓勵學生就這個問題發(fā)表自己的觀點，并分享自己的經(jīng)歷。課堂互動（約35分鐘）：1.教學內(nèi)容：學習和討論課文《聯(lián)系我，老舊時光！》。2.教學活動：a.閱讀理解：學生課前閱讀課文，老師提問關于課文內(nèi)容的問題并讓學生回答，幫助學生理解文章的主要思想和細節(jié)。b.合作討論：將學生分組，組內(nèi)成員互相討論并分享他們對課文的理解和感受。老師會引導學生積極參與討論，以加深對文章中重要觀點的理解。c.語言點解析：老師解釋課文中出現(xiàn)的一些重要詞匯、短語和句型，并引導學生理解其用法和含義。學生可以通過給出例句并形成自己的句子來鞏固所學的語言點。d.角色扮演：老師將學生分成小組，要求他們根據(jù)課文中的對話進行角色扮演。這可以幫助學生更好地掌握對話中的語言表達和交際技巧。結束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教學內(nèi)容：總結課堂學習內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重要觀點和語言技能。2.教學活動：老師帶領學生總結課堂討論的關鍵點，鼓勵學生提問并解答相關問題。最后，老師布置課后作業(yè)，以鞏固學生在本節(jié)課中所學的知識和技能。通過導入環(huán)節(jié)的討論和分享，課堂互動的閱讀、討論、語言點解析和角色扮演，以及結束環(huán)節(jié)的總結和作業(yè)布置，旨在提高學生對課文的理解和運用能力，促進他們的英語口語和閱讀技能的發(fā)展。一、課堂練習題：1.Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthewordsgiven.a)TheinventionoftheInternethasgreatly__________communicationsinourdailylives.(change)b)Itis__________forpeopletoquicklyadapttothefastchangingsociety.(necessary)c)Theoldmanoftentalksabouthis__________inthepastwhenlifewasmuchsimpler.(experience)答案：a)changedb)necessaryc)experiences2.Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.a)Doyouthinktechnologywillbringuscloser_______thefuture?b)Inthepast,peoplereliedheavily_______traditionalnewspapersforinformation.c)Thedevelopment_________moderntransportationhasmadetheworldasmallerplace.答案：a)inb)onc)of3.Rewritethefollowingsentencesusingthesimplepasttense.a)IstillownthefirstphoneIhadwhenIwasinprimaryschool.b)Tina'sparentshavealwayslivedinthecountryside.c)Theyhavevisitedmanydifferentcountriesduringtheirsummervacation.答案：a)IstillownedthefirstphoneIhadwhenIwasinprimaryschool.b)Tina'sparentslivedinthecountryside.c)Theyvisitedmanydifferentcountriesduringtheirsummervacation.二、答案講解：1.在第一題中，學生需要根據(jù)所給單詞的正確形式來填空。a)根據(jù)語境可以知道這里是在談論過去與現(xiàn)在的變化，所以需要用過去式changed；b)necessary是形容詞，而此處需要用副詞，故需要變成其副詞形式necessarily；c)在此語境中，experience需要變成復數(shù)形式experiences。2.第二題要求填入合適的介詞來填空。a)closerto表示“更加接近”；b)relyon表示“依靠”；c)thedevelopmentof表示“……的發(fā)展”。3.第三題是要求使用一般過去時來改寫句子。只需將現(xiàn)在完成時中的have/has去掉即可。教學反思：本節(jié)課是關于時代變遷以及人類對古代和現(xiàn)代生活的比較的主題，由于這主題較為抽象，對于學生來說可能較為難以理解和掌握。故在教學時需要結合豐富的圖片、視頻和實例進行說明和解釋，增加學生的興趣和參與度。在課堂練習中，第一題中的change和necessary是本單元中的重點詞匯，學生需要掌握它們的形容詞和副詞形式。而第二題則要求學生辨別合適的介詞的使用，這需要學生對介詞有一定的掌握。對于第三題中的時態(tài)轉換，學生需要對各個時態(tài)的用法進行較為