2021屆高考語文沖刺高分訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀：記敘文閱讀 教師版

記敘文閱讀

高度和溫度

一一記著名美術(shù)教育家畫家方增先

錢曉鳴

①他是新中國培養(yǎng)的第一批美術(shù)家，他是新中國建設(shè)和新中國美術(shù)70年歷

程的全程親歷者，他開創(chuàng)的新中國水墨人物畫成功地把西方造型藝術(shù)語言轉(zhuǎn)化為

中國人物畫語言，在中西結(jié)合上堅(jiān)守了中國藝術(shù)的審美觀念。從《粒粒皆辛苦》

《說紅書》《艷陽天》《母親》《草原祝酒歌》《沃土》到《家鄉(xiāng)板凳龍》《閑

看行路人》《行行復(fù)行行》……他為新中國創(chuàng)作出了一系列經(jīng)典的農(nóng)民形象。他

就是著名美術(shù)教育家、杰出畫家方增先。

②方增先撰寫的《怎樣畫水墨人物畫》從1965年出版以來，不斷再版，總

發(fā)行量達(dá)百萬以上，何家英、田黎明等一代代年輕畫家都是讀著這本書翻開自己

的藝術(shù)人生的。

③12月3日，著名美術(shù)教育家、畫家方增先先生永遠(yuǎn)離開了我們。

④作為當(dāng)代的經(jīng)典藝術(shù)家，在從藝70個(gè)春秋里，方增先為新中國美術(shù)史貢

獻(xiàn)了各個(gè)年代一系列的代表作，每一幅代表作品的背后都充滿著傳奇。

⑤《粒粒皆辛苦》（1955年）是方增先的成名作。1953年方增先從中央美

院華東分院油畫專業(yè)畢業(yè)留校后，被轉(zhuǎn)入黎冰鴻副院長的研究生班研習(xí)國畫。當(dāng)

時(shí)國家開始了糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷，全國上下開展節(jié)約糧食的運(yùn)動，他就想創(chuàng)作一張節(jié)

約愛惜糧食的作品。原來設(shè)想是一個(gè)小孩拾稻谷，后來覺得還是老農(nóng)民更合適。

構(gòu)思確立后很快就完成了創(chuàng)作。當(dāng)年的國畫系主任吳弗之先生說，這張作品太好

了。后來，《粒粒皆辛苦》風(fēng)靡全國，乃至整個(gè)東歐社會主義國家陣營，以至于

一些東歐國家外賓見到方增先都會說，你就是那張《粒粒皆辛苦》的作者。

⑥廣為人知的《艷陽天》系列人物作品，是方增先根據(jù)小說《艷陽天》創(chuàng)作

的插圖畫，主要是在1975年前后創(chuàng)作的，一共有30多幅。為創(chuàng)作這些作品，方

增先還特別到北京附近的農(nóng)村體驗(yàn)生活、寫生。作品創(chuàng)作完成后，上海、北京、

河北三地多次出版。因?yàn)槭切≌f插畫，隨著小說情節(jié)的變化而變化，隨時(shí)間、空

間的移動，出現(xiàn)的氣氛，運(yùn)用水墨畫的各種藝術(shù)處理去表達(dá)。《艷陽天》成為當(dāng)

年最具時(shí)代影響力的作品。

⑦改革開放以后，面對蜂擁而入的西方美術(shù)思潮，方增先的態(tài)度是先看清楚

了再說。在長達(dá)數(shù)年的時(shí)間里，他幾乎不畫畫，只是觀察、思考、讀書。“十年

面壁圖破壁”，待方增先再次拿起筆來創(chuàng)作時(shí)，他一掃心中疑惑，更加堅(jiān)定了對

中國文化和中國化的信念。所不同的是，二十世紀(jì)五十年代，他在中國人物畫的

第一次創(chuàng)新上，更多地吸收了花鳥畫的技法。而八十年代后期，他開始探索把山

水畫技法融入運(yùn)用到人物畫創(chuàng)作中，特別是用積墨法追求人物塑造的厚重感。他

創(chuàng)作的《母親》（1988年）榮獲了全國美展銀獎(jiǎng)。

⑧進(jìn)入21世紀(jì)以后，方增先在解決中國畫畫大畫、追求大動態(tài)、大場面的

宏大氣象巨制上做出了令人驚嘆的探索。從2002年他創(chuàng)作的《家鄉(xiāng)板凳龍》《閑

看行路人》《行行復(fù)行行》把積墨法的探索推向了成熟。

⑨2009年在北京中國美術(shù)館圓廳，長達(dá)18米的《祭天》，豪放而不失精到

的筆墨，恢弘的氣勢，讓觀眾對這位當(dāng)時(shí)已年屆八旬的老藝術(shù)家贊嘆不已。方增

先對這幅巨制的要求仍然是：筆筆有交代，起筆落筆都很清楚。

⑩中國美協(xié)名譽(yù)主席馮遠(yuǎn)是方增先的入室弟子。當(dāng)年，馮遠(yuǎn)是一名上海到東

北下鄉(xiāng)鍛煉的“知識青年”，是方先生改變了他的命運(yùn)。當(dāng)他看了馮遠(yuǎn)的作品后

就對馮遠(yuǎn)說，來杭州浙江美院報(bào)考我的研究生。馮遠(yuǎn)很吃驚地說，我只讀過初中。

方增先鼓勵(lì)他一定要來。說起當(dāng)年報(bào)考，馮遠(yuǎn)說他都沒有用毛筆畫過畫。方增先

的“愛才”是出了名的。

（11）如今，方先生帶著藝術(shù)家的真誠和后輩的不舍走了，但他那份憂世憫

農(nóng)的心卻永遠(yuǎn)縈繞在他的作品中。

——選自《北京晚報(bào)》（2019年12月11日）（有刪減）

1.文章的題目是“高度和溫度”，那“高度”“溫度”在文中是如何體現(xiàn)的？

答：________________________________________________________________

【解析】：通讀全文，我們不難看出，“高度”指的是方先生的藝術(shù)造詣之

高，而“溫度”則體現(xiàn)的是在藝術(shù)作品中表達(dá)的他憂世憫農(nóng)的情懷以及他“愛才”

的品性?；卮鸫祟}時(shí)一定要抓住第④自然段的內(nèi)容來回答“高度”的體現(xiàn)；抓住

最后一個(gè)自然段中“但他那份憂世憫農(nóng)的心卻永遠(yuǎn)縈繞在他的作品中”以及第⑩

自然段的內(nèi)容來解釋“溫度”的內(nèi)涵。

【答案】：“高度”是指方先生藝術(shù)作品水平高，為新中國美術(shù)史貢獻(xiàn)了

各個(gè)年代一系列的代表作，每一幅代表作品的背后都充滿著傳奇；“溫度”是指

在方先生的作品中充盈著他憂世憫農(nóng)的情懷以及他“愛才”的品性。

2.請概括文章第一自然段的內(nèi)容，并簡述其作用。

答：________________________________________________________________

【解析】：對文段內(nèi)容的概括是記敘性文體的一個(gè)?？柬?xiàng)。本段屬于對方先

生一生地位、影響及其作品的總括。至于此段的作用，我們可以從如下幾個(gè)選項(xiàng)

中選定正確的選項(xiàng)（第一、引起下文；第二、概括全文內(nèi)容；第三、渲染文章的

感情基調(diào)；第四、提出文章栗寫的話題），然后結(jié)合文章內(nèi)容來作答。

【答案】：內(nèi)容：從在美術(shù)界的地位、影響以及著名的作品等角度對方先

生進(jìn)行簡介。作用：總括全文的內(nèi)容。

3.請簡析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

12月3日，著名美術(shù)教育家、畫家方增先先生永遠(yuǎn)離開了我們。

答：______________________________________________________________________

【解析】：首先，我們必須明了句中的“離開”具體的含義——逝世，離世,

然而，我們繼續(xù)想下去，為什么作者不用“逝世，離世”而用“離開”——作者

不愿意用“逝世，離世”說明了作者不想接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)而又無可奈何，從中可以

看出作者對方先生的敬仰之情。

【答案】：“離開”一詞充分表達(dá)了作者對方先生離世無比痛苦的心情以

及對方先生的無比敬仰。

4.文章第④自然段與下面的第⑤一一⑨自然段在結(jié)構(gòu)上屬于什么關(guān)系？請簡

要說明。

答:________________________________________________________________

【解析】：段落與段落之間的關(guān)系有并列式、層遞式、總分式，結(jié)合第④自

然段與下面的第⑤——⑨自然段的段落內(nèi)容，我們不難得出答案：總分關(guān)系。

【答案】：總分關(guān)系。

5.通讀全文，說說方增先先生是一個(gè)什么樣的人？

答：________________________________________________________________

【解析】：解答此題需要抓住文中能概括全文內(nèi)容的段落以及重點(diǎn)段落第⑦、

⑩自然段的內(nèi)容來進(jìn)行。第①段給我們的信息是：方先生是一位著名的藝術(shù)教育

家、畫家；第⑦段給我們的信息是：方先生對于藝術(shù)有自己的審美觀點(diǎn)，從不盲

從；第⑩段給我們的信息是：方先生的作品中充滿著憂世憫農(nóng)的情懷。

【答案】：他是一位憂世憫農(nóng)藝術(shù)教育家，是一位畫家；他對藝術(shù)從不盲

從，有自己獨(dú)到的審美觀念；他非常愛惜人才。

6.你是如何理解文章結(jié)尾這段話的？請寫在下面。

答：________________________________________________________________

【解析】：最后一自然段也是對全文的一個(gè)總結(jié)，是對方先生藝術(shù)作品所表

達(dá)的主題的概括。

【答案】：文章的結(jié)尾從方先生藝術(shù)作品要表達(dá)的主題來對方先生的高尚

品性予以高度贊美。

另有思路的文人張賢亮

汪兆騫

①一個(gè)多月前，驚聞從維熙老哥因罹患癌癥辭世，不勝哀戚，又不禁想起五

年前秋季仙逝的張賢亮兄。文學(xué)史家把這二位經(jīng)歷歷史風(fēng)雨考驗(yàn)、閱盡人世滄桑

的作家，以自己勞改生活為素材創(chuàng)作的《大墻下的紅玉蘭》（從維熙）、《靈與

肉》（張賢亮）等小說，稱之為“大墻文學(xué)”，認(rèn)為這類作品沖破了題材禁區(qū)，

開辟了一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，給“傷痕文學(xué)”留下了一個(gè)絕響。

②張賢亮上世紀(jì)五十年代始發(fā)作品，二十一歲因發(fā)表抒情長詩《大風(fēng)歌》被

錯(cuò)劃為“右派”，此后二十余年經(jīng)歷流放、勞改、專政、關(guān)監(jiān)的磨難。他重返文

壇后，曾對我說：今天只看長詩《大風(fēng)歌》的副標(biāo)題“獻(xiàn)給在創(chuàng)造物質(zhì)和文化的

人”，人們就不能不說我張賢亮有超前意識。一九七九年，張賢亮發(fā)表短篇小說

《靈與肉》，獲全國第三屆優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)而一舉成名，后被謝晉改編成電影《牧

馬人》，觀眾達(dá)一億三千萬，他被家喻戶曉。

③張賢亮接著發(fā)表了中篇小說《綠化樹》、《男人的一半是女人》等，使他

成為膾炙人口的小說家。它們也都是寫知識分子落難的小說，但是張賢亮從不去

譴責(zé)玩味所遭受的苦難，而是理性又充滿詩意地創(chuàng)造了落難者自我的靈魂世界和

勞動女性優(yōu)美的心靈世界，著力表現(xiàn)“傷痕中能使人振奮、使人前進(jìn)的那一面”，

強(qiáng)調(diào)煉獄中的精神搏斗、靈魂升騰的自我救贖。這在“大墻文學(xué)”中是個(gè)異數(shù)，

與維熙老哥的作品所保持的強(qiáng)烈的社會批判精神，共同構(gòu)成“大墻文學(xué)”的頌歌

和悲曲的樂章。

④到了1998年，《中篇小說選刊》在福州舉行頒獎(jiǎng)活動，我與獲獎(jiǎng)的蔣子

龍、陸文夫、張賢亮等齊聚榕城。會后，我與張賢亮有了一次秉燭夜談。我說讀

他的小說，帶給我一種新鮮感，好像評論界對他的小說所具有的“新時(shí)期”意識

形態(tài)重建和知識分子主體性與合法性的深刻內(nèi)容，沒有足夠的觀照。張賢亮聽罷,

跳將起來，使勁地拍著我的肩頭，兩眼放光說：“老弟，多年來我對文學(xué)和生活

有些思考，準(zhǔn)備寫些相關(guān)的隨筆，你為我編本書吧。”

⑤此后多年，我們各忙各的工作，直到2008年我們才兌現(xiàn)了各自的承諾。

盡管那時(shí)我正緊鑼密鼓地忙著為長卷《民國清流》做準(zhǔn)備，還是擠出時(shí)間編了一

套老朋友邵燕祥、蔣子龍、劉心武、張抗抗等人的散文隨筆叢書，每人一冊，其

中就有張賢亮的一本《中國文人的另一種思路》。這是一本關(guān)于他思文、參政、

經(jīng)商和生活的集子。

⑥書中賢亮有一篇《一切從人的解放開始》，談到一九八三年自己成為新增

的政協(xié)委員，一天他與馮驥才、何士光、葉文玲被統(tǒng)戰(zhàn)部邀到中南海座談。張賢

亮大膽地提出“應(yīng)改變共產(chǎn)黨的黨員結(jié)構(gòu)”、“大力吸收知識分子入黨”，才能

更好地“建設(shè)社會主義現(xiàn)代化”。有點(diǎn)書生越位的“狂士”味道，舉座皆驚。就

在那年，他和二十幾位知名知識分子同時(shí)入黨，新華社還發(fā)了消息。作為六、七、

八、九、十屆政協(xié)委員和常委，他總是以政治家的眼光、知識分子的家國情懷，

理性大膽地參政，受到重視。

⑦張賢亮下海經(jīng)商也搞得風(fēng)生水起，他在寧夏乾隆五年重修的鎮(zhèn)北鋪這座廢

棄邊防戍塞的荒原上，硬是建起了名聞遐邇的“鎮(zhèn)北堡西部影視城”。從電影《一

個(gè)和八個(gè)》開始，有百多部影視在這里誕生。幾年后影城由78萬元的原始資金,

滾動到固定資產(chǎn)數(shù)以億計(jì)，此外還收集保存了許多物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，比如

鑄造于明朝嘉靖三年（1524年）與清官海瑞同期的“太平鐵缸”就有27口o

⑧說到底，張賢亮是位讀書明理、至情至善的詩人，不管在政治風(fēng)煙里，還

是在文學(xué)江湖，總有一腔慷慨不已的豪情，如陸放翁那般“更呼斗酒作長歌”的

男兒意態(tài)，人格浣洗的真率。張賢亮懂得感恩生活，有了如此豐富斑斕的生活，

他才有花樣的文章，錦繡的人生。

——選自《北京晚報(bào)》（2019年12月06日）（有刪減）

1.文章的題目有什么作用？

答，

【解析】：文章的題目有這樣幾個(gè)作用：交代文章寫作的內(nèi)容或主題；交代

文章寫作的話題（問題）；交代文章的線索。很明顯，本文題目的作用屬于第一

種情況。

【答案】：交代了文章的主要內(nèi)容。

2.作者說張賢亮是一個(gè)“另有思路的文人”，文中哪些地方體現(xiàn)了張賢亮

“另有思路”？

答：_________________________________________________________

【解析】：通讀全文，我們可以看出：本文是從文學(xué)創(chuàng)作、從政、下海經(jīng)商

等三個(gè)大的方面來寫張賢亮的。那么在這三個(gè)方面，他有別于他人的地方是什

么？這就是我們要得到的答案。

【答案】：在文學(xué)創(chuàng)作方面，他有超前意識，他因著力表現(xiàn)“傷痕中能使

人振奮、使人前進(jìn)的那一面”，而讓他成為“大墻文學(xué)”中是個(gè)異數(shù)；他理性從

政，大膽地提出“應(yīng)改變共產(chǎn)黨的黨員結(jié)構(gòu)”、“大力吸收知識分子入黨”的主

張并被采納；他下海經(jīng)商搞得風(fēng)生水起且收集保存了大量物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)。

3.文章的最后一自然段有什么作用？

答：_________________________________________________________

【解析】：文章結(jié)尾段的作用無外乎就是：概括總結(jié)、深化升華、鼓舞號召

等。根據(jù)最后一段中的“說到底”一詞可以看出本段屬于概括總結(jié)。

【答案】：畫龍點(diǎn)睛，概括總結(jié)全文內(nèi)容。

4.體味下面句中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。

認(rèn)為這類作品沖破了題材禁區(qū)，開辟了一個(gè)新的藝術(shù)領(lǐng)域，給“傷痕

文學(xué)”留下了一個(gè)絕響。

答：_________________________________________________________

【解析】：首先，我們必須正確理解“絕唱”的含義，然后結(jié)合本句的內(nèi)容

再進(jìn)行賞析?！敖^唱”指詩文創(chuàng)作的最高造詣，句中的“絕唱”一詞高度稱贊了

張賢亮對“傷痕文學(xué)”的影響與貢獻(xiàn)。

【答案】：“絕唱”一詞高度稱贊了張賢亮對“傷痕文學(xué)”的影響與貢獻(xiàn)。

語言簡練而語意豐盈。

5.從描寫人物的角度，賞析下面的句子。

張賢亮聽罷，跳將起來，使勁地拍著我的肩頭，兩眼放光說：“老弟，多

年來我對文學(xué)和生活有些思考，準(zhǔn)備寫些相關(guān)的隨筆，你為我編本書吧?！?/p>

答：_________________________________________________________

【解析】：題干已經(jīng)規(guī)定了賞析的角度——人物描寫。人物描寫的方法包括:

語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。首先，分析句子采用了什么描寫

手法，然后分析借助這種手法刻畫了人物怎樣的性格、情態(tài)即可。

【答案】：這句話采用了動作描寫、語言描寫等手法，形象生動地刻畫出

張賢亮當(dāng)時(shí)高興、喜悅以及迫不及待的情態(tài)。

艾豐印象

宋麗安

①夜晚，在單位值班。寂靜中的電話令人心跳。我拿起電話，那邊，是朋友

沉重的聲音：“艾豐老師……”

②聞聽話語，我一下子驚呆了……

③窗外，萬家燈火。新華道上，飛奔的汽車形成了一道光流一一那是生命的

律動。然而，艾豐老師卻走了……

④倚窗獨(dú)坐，心情郁重。從書櫥中取出自己的新聞作品集《青色的收獲》，

序章即為艾豐老師所作，手寫簽名“艾豐”二字，飄逸中又有凝重。撫字重讀，

往事歷歷……

⑤2005年，我把自己當(dāng)新聞記者十幾年的代表性作品歸整到一起，結(jié)集出

版《青色的收獲》。和一般小人物出書的心理一樣，想請個(gè)“有來頭”的“大人

物”作序撐撐門面，我第一個(gè)就想到了艾豐老師。

⑥辦公室電話早已變了，鼓足勇氣撥通家里的電話。電話真的通了，而且正

是艾豐老師熟悉又親切的聲音：“喂，我是艾豐……哦，小宋，記得，記得，小

老鄉(xiāng)嘛……”簡短、親切的幾句話讓我很快放松了下來。我一口氣地說：我已到

唐山電視臺當(dāng)記者，要出一本書，想請艾豐老師作序，等等。電話那邊艾豐老師

笑了：“小宋啊，你當(dāng)記者了？還要出書啦？那你抽時(shí)間把書稿送來我看看?！?/p>

通話后的第三天正逢周六，我按著艾豐老師給出的詳細(xì)地址趕往北京。

⑦見面后，艾豐老師首先詢問了書的內(nèi)容，又像拉家常一樣詢問了一些我個(gè)

人的工作、學(xué)習(xí)情況。大約40分鐘之后，艾豐老師說：“我從來沒有給作品集

寫過序，這次破例了。下星期交稿，可以嗎？"我喜出望外，連連點(diǎn)頭。

⑧回到唐山，我仍然不敢相信他為我的小書作序是真的，心里總是忐忑不安,

假想著艾豐老師如此繁忙會不會忘了？會不會沒時(shí)間寫？會不會……在這種情

境中過了四五天。這天早晨，我剛進(jìn)辦公室，只聽一陣電話鈴響：“喂，是小宋

嗎，我是艾豐。稿子寫完了，給你傳過去。如果看著有什么問題，隨便改吧！”

序章滿滿的五頁紙，通過傳真清晰地?cái)[在了面前。我捧著這五頁紙，激動地含著

眼淚，思緒紛飛……

⑨第一次見到艾豐老師是1986年7月，正值唐山抗震10周年。艾豐老師和

首都新聞界的記者采訪震后新唐山，順道到玉田。當(dāng)時(shí)，我在玉田縣委宣傳部做

報(bào)道干事，有幸陪同采訪。不久，在《人民日報(bào)》上看到了他撰寫的通訊《新唐

山的崛起》，捧讀再三，愛不釋手。

⑩第二次見到艾豐老師是1988年4月。玉田縣舉行玉田籍全國新聞記者聯(lián)

誼會，我作為主辦單位的工作人員之一，忙里偷閑地找機(jī)會向艾豐老師求教新聞

寫作和采訪的技巧，并表達(dá)了對記者職業(yè)的熱愛和向往。艾豐老師熱情地鼓勵(lì)我,

并把他自己撰寫的《新聞采訪方法論》簽名送給了我。在以后的日子里，我把《新

聞采訪方法論》奉為珍寶。

（11）它是我從事新聞采訪和寫作的教科書，更是它引導(dǎo)我從宣傳部干事走

上了專業(yè)記者的道路，并且沿著這條路堅(jiān)定、快樂地前行。在這期間，因?yàn)榘S

老師到玉田采訪，還和艾豐老師有過兩次近距離接觸；再之后，我就把自己寫的

新聞稿直接郵寄給他，并多次帶著稿件到北京請他修改指導(dǎo)。

（12）就這樣“得寸進(jìn)尺”，我在艾豐老師的教導(dǎo)下成長，堅(jiān)定了當(dāng)專業(yè)記

者的決心。

（13）艾豐老師走了。但是，他對我的教誨已深深地植根在我的生命中。在

《青色的收獲》序中，他寫的這樣一段話成為我一路走來的動力:

“天外有天，人外有人。人們特別是年輕人都在向往著成功，追求著成功。

但我認(rèn)為，最重要的是樹立正確的成功觀。不同的主客觀條件，不同的工作崗位,

不同的生活機(jī)遇，會有不同的成功；適合什么，干了什么，而且努力干了，就是

成功。一個(gè)人，以鍥而不舍的艱苦努力，去實(shí)現(xiàn)所能及的目標(biāo)，就應(yīng)該是一個(gè)成

功的人；一個(gè)人，發(fā)揮了自己的特長，得到了無愧于心、無愧于職業(yè)的收獲，就

應(yīng)該是一個(gè)成功的人。有這樣的成功觀，就可以成為樂觀的人，腳踏實(shí)地而又積

極進(jìn)取的人?！币灰贿x自《河北日報(bào)》（2019.10月25日）（有刪減）

1.文章的題目是“艾豐印象”，通讀全文，說說艾豐給作者留下了怎樣的

印象呢？

答：________________________________________________________________

【解析】：首先，我們應(yīng)該從文章的第⑥——?7?8段中尋求答案，這其中寫

了“我請‘艾豐'給我的新聞作品集《青色的收獲》寫序、我與艾豐老師的兩次

見面、艾豐老師在序言中的話語”等內(nèi)容，從中我們發(fā)現(xiàn)了艾豐老師怎樣的印象？

據(jù)此回答即可。

【答案】：平易近人、熱情幫助和鼓勵(lì)青年成長、樂觀、腳踏實(shí)地而又積

極進(jìn)取。

2.請簡析文章中劃波浪線句子的表達(dá)效果。

答：________________________________________________________________

【解析】：這句話從描寫的內(nèi)容上講屬于環(huán)境描寫。環(huán)境描寫一般有如下作

用：推動故事情節(jié)發(fā)展、渲染氣氛、襯托人物的心境、交代故事發(fā)生的背景、深

化主題等作用?！帮w奔的汽車形成了一道光流——那是生命的律動。然而，艾豐

老師卻走了……”將充滿生命律動的環(huán)境與艾豐老師的離去形成鮮明的對比，這

種悲涼之氣氛躍然紙上。

【答案】：渲染了悲涼的氣氛。

3.記敘文中記敘的方式很多，請說說本文采用了什么記敘方式？

答：________________________________________________________________

【解析】：記敘的方式包括順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等等。由前幾個(gè)自然段

寫艾豐的離去與后面寫艾豐印象，可以看出本文采用了倒敘的方式，從作者回憶

起與艾豐的兩次見面，又可以看出本文采用了插敘。

【答案】：倒敘、插敘。

4.按照后面括號里的要求，賞析下面的句子。

（1）我仍然不敢相信他為我的小書作序是真的，心里總是忐忑不安，假

想著艾豐老師如此繁忙會不會忘了？會不會沒時(shí)間寫？會不會……（人物描寫）

答：________________________________________________________________

（2）在以后的日子里，我把《新聞采訪方法論》奉為珍寶。（修辭的角度）

答：________________________________________________________________

【解析】：括號內(nèi)的文字規(guī)定了賞析的角度。第（1）句采用的是心理描寫，

當(dāng)時(shí)的心理可以從句中的“總是忐忑不安”來看出；第（2）句采用的是比喻的

修辭手法，我們可以把比喻這種修辭手法的主要作用先寫出——生動形象，然后

再結(jié)合語句內(nèi)容來敘說——《新聞采訪方法論》這本書對于我的價(jià)值之高、影響

之大。

【答案】：第（1）句話采用心理描寫的手法，細(xì)膩地刻畫出“我”當(dāng)時(shí)

忐忑不安的緊張心理；第（2）句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地寫出艾豐

先生的《新聞采訪方法論》對于我來說極高的價(jià)值與影響。

5.文章最后引用艾豐在《青色的收獲》序中的話有什么作用？

答：________________________________________________________________

【解析】：從這段話中我們應(yīng)該能讀出艾豐樂觀、腳踏實(shí)地而又積極進(jìn)取的

成功觀。讓我們對艾豐的印象更為豐滿。

【答案】：這段話讓我們更進(jìn)一步了解艾豐樂觀、腳踏實(shí)地而又積極進(jìn)取

的形象。

林琴南的伊索

趙潤田

①1902年，林琴南翻譯出版了《伊索寓言》，在前言里他說明自己翻

譯這部小書的緣由：“伊索氏之書，閱歷有得之書也，言多詭托草木禽獸之相酬

答，味之彌有至理，歐人啟蒙，類多摭拾其說，以益童慧。”

②我們今天已經(jīng)不必通過文言來了解外國文學(xué)，那也太繞彎了。然而，

與那些重頭譯著相比，林琴南的一些翻譯小品，譬如他所譯的《伊索寓言》今天

讀來卻讓人感覺另有意味。

③1901年，林琴南來到北京，在崇文門外東曉市大街的金臺書院任講

席。就在此期間，他接觸到這本西方古老寓言，當(dāng)即被里面的故事所吸引。1902

年，他翻譯出版了《伊索寓言》，在前言里說明自己翻譯這部小書的緣由：“伊

索氏之書，閱歷有得之書也，言多詭托草木禽獸之相酬答，味之彌有至理，歐人

啟蒙，類多摭拾其說，以益童慧?！彼J(rèn)為，中國古代除了《莊子》，缺乏這種

面對兒童的啟智通俗讀物，并舉中國古代包括呂居仁《軒渠錄》、元懷之《拊掌

錄》和蘇東坡《艾子雜說》在內(nèi)的多部笑話集，說那些書只能用以談笑佐酒，“任

為發(fā)蒙，則莫逮也”。

④看中這樣一本薄薄的小書，津津有味地翻譯出來，正是林琴南眼光獨(dú)到之

處。他把《伊索寓言》當(dāng)作獻(xiàn)給中國兒童的啟蒙讀物來對待，而且，在每則寓言

后面將自己的理解作為批注，以“畏廬曰”（林琴南號畏廬）的方式點(diǎn)化讀者，

就像說完謎語之后直接點(diǎn)破謎底。當(dāng)然，對寓言的這種“直接點(diǎn)破”有高低之分,

林琴南應(yīng)屬高手。

⑤通讀林譯《伊索寓言》，不難有這樣的感覺：一方面，誠如其言，他獻(xiàn)給

小讀者們的是一本有趣而有益的啟蒙讀物；另一方面，他借此略申家國之情，表

達(dá)他自己的思想。

⑥譬如他翻譯的這樣一則寓言：“冬蟻出曝其夏取之粟，他蟲饑過其側(cè)，

祈粟于蟻。蟻日：'爾胡為不儲糧于夏？‘蟲曰：'吾方向夏風(fēng)而歌。'蟻笑曰：

'君當(dāng)夏而歌，則亦宜乘冬而眠矣，胡言饑？’”結(jié)末，他批注道：“畏廬日：

'平日不儲才，事集求才；平日不練兵，亂起征兵，均非善謀國者。'”這真是

見微知著，由蟻蟲而發(fā)國事之思，典型的林式風(fēng)格。

⑦他這種直接跳出來面對讀者說話的做派在他的其他譯著中也有，但讀

者往往不自知。有不少林譯著作都有他認(rèn)為原著不盡意而給予補(bǔ)筆的情形，或刪

改或增文或議論，有趣的是，他那些補(bǔ)筆甚為高妙，不但不影響閱讀，反而因適

合當(dāng)時(shí)國情而很得讀者之悅。

⑧除了借寓言以傳播做人道理，林琴南有感于時(shí)事而呼吁國人奮起、除弱圖

強(qiáng)的呼吁也時(shí)時(shí)閃現(xiàn)紙上。

⑨在上個(gè)世紀(jì)之交的滿天陰云中，林琴南是一個(gè)關(guān)注動蕩時(shí)局、疾呼革除政

弊的熱血男兒，他的滿腔感慨在翻譯《伊索寓言》中曲折地表現(xiàn)出來。

⑩林琴南在一則寓言后批道：“材而不求大用，乃反羨其最無用者,

以自蹈匿，吾國莊生，正本此旨。然隱淪也，吾甚愿中國有才之男子，寧受斧斤

而成棟梁，勿效荊棘槁死于無人之城?！彼谶@里直接否定老莊哲學(xué)中的平庸求

生思想，號召國人自強(qiáng)自立，切勿平庸自保，應(yīng)該說，他對這則寓言是做了相反

的解讀，與他當(dāng)時(shí)渴思救國之道的想法和他一生所秉持的耿介強(qiáng)悍性格非常一

致。

（11）這就是戊戌慘案和庚子事變剛剛過去的頹敗局勢里，林琴南讀西

方寓言而思忖自家國事得到的聯(lián)想。他推崇敢與疾風(fēng)廛戰(zhàn)的橡樹，稱之為“獨(dú)立

之英雄”，一旦倒下，倒則倒矣，不必求教于偃風(fēng)之草，跟小草去學(xué)做奴隸。

——選自《北京晚報(bào)》（2019年12月19日）（有刪減）

1.閱讀文章，把林琴南翻譯《伊索寓言》的原因。

【解析】：本文的第③自然段重點(diǎn)解說林琴南翻譯《伊索寓言》的原因，

通過對中外兒童讀物的對比，他認(rèn)為，中國古代除了《莊子》，缺乏這種面對兒

童的啟智通俗讀物。這就是激發(fā)他翻譯《伊索寓言》的根本原因。

【答案】：他認(rèn)為，中國古代除了《莊子》，缺乏這種面對兒童的啟智通

俗讀物。

2.通讀全文，說一說林琴南譯著有什么顯著的特點(diǎn)？

【解析】：解答此題可以從第⑦自然段的第一句話中尋得答案。

【答案】：常加批注。

3.第⑤自然段的作用是什么？

【解析】：文段的作用無外乎有如下三種：引起下文；總結(jié)概括；承上啟

下等。由本句內(nèi)容來分析，此段的作用屬于承上啟下。

【答案】：承上啟下。

4.文章第⑥自然段寫到：這真是見微知著，由蟻蟲而發(fā)國事之思，典型的

林式風(fēng)格。其中的“林式風(fēng)格"指的是什么？請從下文中找出相應(yīng)的句子。

【解析】：“林式風(fēng)格”的具體所指可以從本句中的“見微知著”得到答

案；下文第⑩自然段作者繼續(xù)引用林琴南的批注來印證第⑨自然段的內(nèi)容。

【答案】：在上個(gè)世紀(jì)之交的滿天陰云中，林琴南是一個(gè)關(guān)注動蕩時(shí)

局、疾呼革除政弊的熱血男兒，他的滿腔感慨在翻譯《伊索寓言》中曲折地表現(xiàn)

出來。

5.作者說''今天讀來卻讓人感覺另有意味。”，在文中哪些地方體現(xiàn)，請

寫在下面。

【解析】：第②自然段的這句話有總括全文的作用，下文重在從“另有意

味”進(jìn)行分述。我們可抓住第⑤、⑦自然段的內(nèi)容來進(jìn)行解答。

【答案】：他翻譯的《伊索寓言》不僅是一本通俗的兒童讀物，而且還通

過文字來申家國之情。他的譯著還常加有批注。

6.給出上聯(lián)，按照本文的內(nèi)容，續(xù)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：司馬遷著《史記》究天人之際

下聯(lián)：

【解析】：按照對聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、修辭

相同等特點(diǎn)來作答即可。當(dāng)然，我們需要抓住文中抒情或議論的句子來做對聯(lián)，

文中的“另一方面，他借此略申家國之情，表達(dá)他自己的思想”體現(xiàn)了他作品的

風(fēng)格特點(diǎn)。

【答案】：林琴南譯《伊索》申家國之情。

千年九齡

林友僑

①葉落花開己四季，冬去春來又一載。不知不覺，我與“他”相見已經(jīng)過去

了整整三年。一千多個(gè)日月里，我常常會想起粵北山區(qū)有一個(gè)偉大的靈魂，他生

于曲江，逝于曲江，世稱“張曲江”。他對嶺南的影響，不可估量?！皫X南第一

人”當(dāng)之無愧。

②2016年冬，我驅(qū)車數(shù)百里，專程前往拜謁這位先賢一一張九齡。他的墓

園，位于廣東韶關(guān)市北郊羅源洞山麓。山下開闊地上，迎面有一座漢白玉雕像巍

峨聳立，張九齡左手后背，左腳向前，闊步走來，風(fēng)度翩翩，讓人望而肅然起敬。

其身后，乾坤朗朗，松柏蒼翠，竹影婆娑，一條石階小路蜿蜒向上，沒于山頂，

靜謐悠遠(yuǎn)。我懷著朝圣的心情，拾階而上，去祭拜一代名相，嶺南文化的翹楚。

③大約走了數(shù)百米臺階，張九齡墓現(xiàn)于上山小路的左側(cè)，坐北朝南，古樸莊

嚴(yán)。但見墓身呈半圓形，青草覆蓋其上，石專室墓基，斑斑駁駁，青苔滿階。中立

墓碑修長，碑上刻有“唐故尚書、右丞相、始興伯、張文獻(xiàn)公墓”十五個(gè)大字。

這十五個(gè)字，道盡了張九齡生前譽(yù)，身后名。

④張九齡，唐朝開元年間著名文學(xué)家，西漢留侯張良之后。據(jù)說，他舉止優(yōu)

雅，風(fēng)度不凡，有“風(fēng)度先生”之美譽(yù)。張九齡去世后，唐玄宗對宰相推薦之士,

總要問：“風(fēng)度得如九齡否？”作為開元盛世的最后一位名相，張九齡既為時(shí)人

所敬佩，也為后世所仰慕。王維、杜甫、司馬光、歸有光都曾寫詩撰文贊美過他。

⑤我肅立張九齡墓前，迎著徐徐山風(fēng)，一股懷古幽思難以排遣。想他張九齡

自幼聰慧，能詩善文，有濟(jì)世大才。可他性格耿直，直言敢諫，先是與朝廷重臣

姚崇意見相左，后被奸相李林甫毀謗排擠，三度入京，幾番沉浮。

⑥縱觀張九齡一生，有兩件事對嶺南經(jīng)濟(jì)、文化影響最為直接、深遠(yuǎn)。

⑦先是“去官歸養(yǎng)”回到嶺南后，向朝廷“狀請開大庾嶺路”。張九齡想要

開鑿的大庾嶺梅嶺古道，是中原出入嶺南的必經(jīng)之道，當(dāng)年“人苦峻極”，行走

不便，不利于嶺南的開化、開發(fā)。嶺南近海，海岸線長，海外貿(mào)易有天然優(yōu)勢，

唐代的廣州已成為海上交通門戶大港。故開鑿梅嶺古道，改善南北交通顯得尤為

迫切。張九齡的建議很快得到朝廷批準(zhǔn)，于是他親自踏勘現(xiàn)場，指揮施工。古道

修通后，成了中原腹地到達(dá)廣州、出南中國海直線距離最近、最便捷的一條路，

不僅為嶺南經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流作出巨大貢獻(xiàn)，且造福后世。到了宋代，北方蠻

族進(jìn)逼，大量中原漢人避亂南遷，他們正是通過梅嶺進(jìn)入嶺南。

⑧再就是他在文學(xué)方面的成就，為嶺南鋪了路，樹了榜樣。文學(xué)史家評價(jià)，

張九齡的五言古詩，詩風(fēng)清淡，以質(zhì)樸的語言，寄托深遠(yuǎn)的人生感悟，對掃除唐

初沿習(xí)的六朝綺靡詩風(fēng)，貢獻(xiàn)很大。蘇東坡過梅嶺時(shí)曾祭拜過這位前朝名相，留

下了“江南作相何人始，嶺表孤忠獨(dú)我公”的慨嘆。也就是說，張九齡是“南蠻

之地”有史以來走出的第一位宰相，因其顯赫的地位和文學(xué)建樹，他理所當(dāng)然成

為嶺南文化的先驅(qū)，對嶺南詩派的開創(chuàng)起到了啟迪作用，被譽(yù)為“嶺南第一人”。

清朝的屈大均這樣評價(jià)：“粵人以詩為詩，自曲江始；以道為詩，自白沙始?！?/p>

嶺南的文學(xué)，當(dāng)從九齡始；嶺南的文化，當(dāng)從唐代盛。唐代嶺南，先有張九齡土

生土長，情系鄉(xiāng)梓，后有韓愈兩度貶入，均為嶺南開化立下不朽之功。誰承想，

我中華民族文學(xué)最盛在唐朝，粵人張九齡《感遇》12首，竟名列《唐詩三百首》

第一，他作為開篇詩人，獨(dú)領(lǐng)唐詩風(fēng)騷。而張九齡最廣為人知的，是一首帶著濃

濃“海味”的《望月懷遠(yuǎn)》詩，一句“海上生明月，天涯共此時(shí)”，絕唱千古。

⑨從古至今，仁者樂山，智者樂水。樂山者性善，樂水者心寬。唐朝名相張

九齡生在粵北山區(qū)，卻心懷大海，寄情明月。月光如水潤南粵，大海有潮起珠江。

千年前海上高懸的二輪明月，還服著今旦郁郁慈慈之嶺南.。嶺南，自當(dāng)彳亍穩(wěn)致遠(yuǎn)，

不負(fù)前賢!——選自羊城晚報(bào)（2020年01月30日）

1.請簡述文章題目的妙處。

答：____________________________________________________________

【解析】：解答此類題，首先要分析題目的作用，然后在從題目在語言、寫

作手法運(yùn)用等方面進(jìn)行回答。記敘性文體題目的作用有如下幾種：交代記敘的人

（或事件、事物）、點(diǎn)明文章的主題（或主要內(nèi)容）、呈現(xiàn)文章的線索等。從本

文題目中的“九齡”，可見其作用是交代了本文記敘的人物?！扒昃琵g”以“千

年”這一表示時(shí)間的詞語來點(diǎn)明了“九齡千年的影響”，表明人們對張九齡的敬

仰是“日久彌深”。

【答案】：文章的題目既交代本文記敘的人物，又充分表達(dá)了對張九齡的無限敬

仰之情。

2.第①自然段的作用。

答：_______________________________________________________

【解析】：文章開頭的作用大致為：總括全文、點(diǎn)明文章的主題；奠定文章

的感情基調(diào)；引出下文：激起讀者的閱讀興趣等。從第一段中的“他對嶺南的影

響，不可估量”“嶺南第一人‘當(dāng)之無愧'”兩句話可以看出，第一段的作用是

點(diǎn)明了文章的主題。

【答案】：總括全文，點(diǎn)明文章的主題。

3.請概括張九齡對嶺南的貢獻(xiàn)。

答：_______________________________________________________

【解析】：文章的第⑥——⑧自然段寫的是張九齡對嶺南的貢獻(xiàn)，其中第⑥

自然段是總寫，第⑦⑧自然段是分寫。解答此題對第⑦⑧自然段的內(nèi)容進(jìn)行概括

即可。

【答案】：開鑿大庾嶺梅嶺古道，促進(jìn)了嶺南經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展；他是嶺南

文化的先驅(qū)，對嶺南詩派的開創(chuàng)起到了啟迪作用。

4.請簡析句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。

我懷著期垂的心情，拾階而上，去祭拜一代名相，嶺南文化的翹楚。

答：_______________________________________________________

【解析】：此類題可以按照“詞語的含義+在句中具體語境中的意思+表達(dá)的

觀點(diǎn)（情感、主題）”的格式作答。

【答案】：“朝圣”指教徒朝拜圣地的宗教活動，句中用“朝圣表明了張九

齡在我心中的地位就像一位教主在教徒信仰中的地位一樣，表達(dá)了作者對張九齡

的無限敬仰之情。

5.你如何理解畫線句子的含義？

答：—

【解析】：解答此題需要把文章題目的含義與第⑦自然段中寫到的張九齡的

詩句“海上升明月，天涯共此時(shí)”詩句聯(lián)系起來作答——張九齡就像一輪明月一

樣千年來一■直照耀著嶺南，而嶺南人又應(yīng)如何？

【答案】：嶺南人應(yīng)該在張九齡這輪明月照耀下，砥礪前行，如此才是對張

九齡最好的懷念。

秋天的一棵樹

①在喀什，最想見的是樹，最常見到的也是樹。

②在浩瀚無垠的塔克拉瑪干大沙漠，在一望無際的戈壁荒灘，在連綿逶

迤的喀喇昆侖山，在莽莽蒼蒼的帕米爾高原，要看到一棵樹木，比見到一個(gè)

人還難。那種無邊無際的孤寂蒼涼和浩渺疏曠，讓人無時(shí)無刻不在搜尋著綠

色來裝飾視野。

③而在綠洲，在城市，在田野，在鄉(xiāng)村，一株株、一叢叢、一片片樹木

恣意生長，俯仰著新舊的欹正曲直，收放著遠(yuǎn)近的疏密高低，榮枯著濃淡的

紅綠青黃。層林路遠(yuǎn)，獨(dú)樹天高，寫意出四季的動靜虛實(shí)。

④這是在秋天，霜冷云輕，長天寥廓，在滿目樹影或了無可見之中，假

使想要看到樹，它該是怎樣的一棵樹呢？

⑤它會是沙海中的一株胡楊。頭翹向藍(lán)天,腳鉆進(jìn)黃沙,軀干伸展,虬枝

盤曲，萬千樹葉盡情舒張，或者根節(jié)嶙峋，枝干突兀，迸發(fā)出簇簇老葉與狂

風(fēng)對峙。烈日燃燒，焚枯了歲月的海市蜃樓，那一樹千姿百態(tài)的橙黃金紅，

綴映了多少煙云浮華和滄海桑田？

⑥它的根深入沙底，在干枯的沙土深處收集苦澀的鹽堿水，向上、向上,

盡力綻放自由的野性和形狀。哪怕是風(fēng)沙磨礪遍體鱗傷，哪怕是焦渴折磨流

淚枯萎，也會屹立不倒，用挺拔的身軀獨(dú)擋漫天沙塵，用殘存的身影點(diǎn)綴大

漠蒼涼。即使有一天倒下，也要鐵骨錚錚，堅(jiān)韌不屈，在天地間雕琢成不朽

的生命傳奇！

⑦蕭疏的枯草記得，春天時(shí)它的紅妝，粉的、紅的花穗,在綠色枝頭上

爛漫成搖曳的云霞；雜布的礫石記得，冬天時(shí)它的素顏，裸露的叢枝根根直

立，枝丫交錯(cuò)，銹色斑駁。風(fēng)沙曾經(jīng)在這里肆虐，天昏地暗，飛沙走石，吹

亂了它的發(fā)絲，吹不折它的身姿；寒流曾經(jīng)從這里經(jīng)過，朔風(fēng)呼嘯，雪舞四

野，銀枝橫斜，鍛打著它的筋骨。

⑧或者，是田野里的一棵白楊，筆直的軀干刺向天空，一根根長枝群葉

翻舞，搖出一大片耀眼的金黃。樹下，朵朵棉花綻放一地潔白，青色灌木低

伏，與空中的黃葉一起，調(diào)色成深秋的模樣。田邊，一片水塘即將干涸，塘

底露出淺淺的清水和白花花的鹽堿；水塘邊，叢生的蘆葦白絮飄搖、長葉青

黃。

⑨沙塵來臨時(shí)，翱翔的鷹隼曾經(jīng)在它的枝梢躲藏；驕陽炙烤時(shí)，潛行的

蜥蜴曾經(jīng)在它的腳下乘涼。它看著身邊的水塘盈了又虧，四圍的草木綠了又

黃；它看著農(nóng)人在田間奔忙，牧人早出晚歸放牧牛羊；它追著車輛奔跑、飛

馳，陪著旅人走向遠(yuǎn)方。

⑩抑或，是村頭的一棵沙棗，弓著腰，低著頭，撥開亂蓬蓬的銀發(fā)，捧

出一顆顆紅的黃的沙棗。那是被秋霜染白的紅寶石，那是被寒風(fēng)拋光的金瑪

瑙，那是一串串會跳躍的珍珠，映著孩子們的笑臉，傾聽豐收的歡笑。

（11）這是在沙漠的邊緣，天高云淡，風(fēng)駐塵銷。它站在村頭，衣衫襤褸，

滿面塵霜,揮手送別每一個(gè)遠(yuǎn)行者，然后翹首等待游子歸來……

?這是在綠洲之上，大地正忙著與季節(jié)交換舊裝。薄霧氤氯，炊煙飄蕩,

圍繞著沙棗樹，繚繞著它春天的幽香，它的金花銀葉，它的繁華過往。晨光

熹微，它曾經(jīng)和人們一起迎接日出；暮色四合，它陪伴村莊一起漸入夢鄉(xiāng)。

(13)縱然不能迎風(fēng)傲立，也會是一蓬駱駝刺，把根深深地扎進(jìn)地下。在流

沙之側(cè)，在高原之上，在戈壁荒灘，它伏下身，用盡全力抓牢地面。枝條蓬

生，長針如矛，在無邊的浩茫中化身一團(tuán)小小的營帳。

(⑷帳篷里，隱伏著紅的花、綠的葉，堅(jiān)硬的甜蜜，和柔軟的芬芳；戰(zhàn)場

上，一根根長矛陳兵結(jié)陣，刺破黑夜，迎戰(zhàn)驕陽。

?不管是凄厲的寒風(fēng)，還是漆黑的暗夜，不管在燒灼的荒原大漠，還是

在冰冷的千山萬壑，它拱衛(wèi)著那蓬營帳，運(yùn)籌帷幄，計(jì)算遠(yuǎn)方的夢想，謀劃

春天的野望。

?這是喀什的樹，這是隨處可見的秋天的模樣。

?它不孤獨(dú)。有的一棵棵挺立在綠洲之上，同氣連枝，成片成行；有的

一簇簇匍匐在大漠戈壁，星羅棋布，展示行裝。即使在無盡的蒼茫中見不到

秋天的影子，也會嗅到它隨風(fēng)而來的遙遠(yuǎn)的清香。

(18)一棵棵秋樹蜿蜒連綿，守護(hù)我們的每一處家鄉(xiāng)，守衛(wèi)祖國的每一寸邊

疆，就像我們每一個(gè)人一樣！——選自《齊魯晚報(bào)》(2019年

10月21日)

L作者為什么說“在喀什，最想見的是樹，最常見到的也是樹”？

答：_________________________________________________________

【解析】：解答此題需要聯(lián)系第一、二自然段的內(nèi)容，因?yàn)榈谝蛔匀欢慰傤I(lǐng)

第二、三自然段。

1.因?yàn)樵谒死敻纱笊衬?、喀喇昆侖山、帕米爾高原，要看到一棵樹木?/p>

比見到一個(gè)人還難。而在綠洲，在城市，在田野，在鄉(xiāng)村，一株株、一叢叢、一

片片樹木恣意生長。所以作者如此說。

2.自選角度，賞析下面的句子。

（1）它追著車輛奔跑、飛馳，陪著旅人走向遠(yuǎn)方。

答：_________________________________________________________

（2）那是被秋霜染白的紅寶石，那是被寒風(fēng)拋光的金瑪瑙，那是一串串會跳

躍的珍珠，映著孩子們的笑臉，傾聽豐收的歡笑。

答：_________________________________________________________

【解析】：賞析句子可以從寫作手法、修辭手法、句式駢散等角度來分析。（1）

句中的“追著車”采用反視角來寫，因此可以從寫作手法的角度來賞析，也可以

從修辭手法的角度賞析，更可以二者結(jié)合；（2）句采用了比喻、擬人、排比等

修辭手法，因而可以從修辭手法的角度賞析。

2.（1）作者采用“反視角”的手法，以及擬人的修辭手法寫出白楊將陪伴

旅人作為自己的職責(zé)。（2）本句采用比喻、排比的修辭手法生動形象地寫出沙

棗形態(tài)，增強(qiáng)了語言的感染力，同時(shí)作者賦予沙棗以人的情態(tài)，摹寫出沙棗對豐

收的贊美，借此表達(dá)出作者的喜悅之情。

3.閱讀全文，填寫下表。

樹種選取你最喜歡的一句話凸顯出的精神

胡楊

白楊

沙棗

【解析】：要選擇那些抒情或議論的句子來填寫“選取你最喜歡的一句話”欄目

中的內(nèi)容；分析其凸顯的精神，要與它們生存的環(huán)境以及表現(xiàn)來作答。

3.

樹種選取你最喜歡的一句話凸顯出的精神

胡楊它的根深入沙底，在干枯的沙土不畏困難，積極向上

深處收集苦澀的鹽堿水，向上、

向上，盡力綻放自由的野性和形

狀。

白楊沙塵來臨時(shí)，翱翔的鷹隼曾經(jīng)在用自己的身軀，為他人

它的枝梢躲藏；驕陽炙烤時(shí)，潛遮風(fēng)擋雨，默默奉獻(xiàn)。

行的蜥蜴曾經(jīng)在它的腳下乘涼。

沙棗縱然不能迎風(fēng)傲立，也會是一蓬根植于鄉(xiāng)土，熱戀著故

駱駝刺，把根深深地扎進(jìn)地下鄉(xiāng)

4.你是如何理解文章結(jié)尾最后一自然段的含義的？請寫下來。

答:

【解析】：可以聯(lián)系文章結(jié)尾的作用（總結(jié)全文、深化主題、照應(yīng)開頭等），

再結(jié)合語句表達(dá)的內(nèi)容解答。

4.這一段由樹及人，深化了文章的主題。

5.根據(jù)下面的材料以及文中對胡楊的描寫，請你寫一段感言。（不少于80字）

材料鏈接：

胡楊，又稱“胡桐”、“眼淚樹”。它和一般的楊樹不同，能忍受荒漠中

干旱、多變的惡劣氣候，對鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力。在地下水的含鹽量很高的塔克

拉瑪干沙漠中，照樣枝繁葉茂。人們贊美胡楊為“沙漠的脊梁”。胡楊樹被世

居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“生而一千年不死，死而一千年不倒，

倒而一千年不朽”的說法。

【解析】：解答此題時(shí)要將材料鏈接中的“人們贊美胡楊為‘沙漠的脊梁'”以

及文中“即使有一天倒下，也要鐵骨錚錚，堅(jiān)韌不屈，在天地間雕琢成不朽的生

命傳奇！”等能體現(xiàn)胡楊“精神內(nèi)核”的句子進(jìn)行。

5.胡楊，你與沙漠終生相依，將根深深扎入荒漠的大地，生在沙漠，死在沙

漠，倒在沙漠，縱使葉已盡，身已枯，也要奉獻(xiàn)給沙漠，你用生命裝點(diǎn)沙漠，你

用魂魄眷戀著沙漠，你用忠誠守護(hù)著沙漠。你在天地間雕琢成不朽的生命傳奇！

在瑤族古山寨遺址中穿行

①與一座山結(jié)緣，真的不需要理由。驅(qū)車近兩小時(shí)，抵達(dá)佛山市高明區(qū)明城

鎮(zhèn)泰康山時(shí)，真不知這山藏有什么寶，但一下車，一同采風(fēng)的順德區(qū)作協(xié)主席宋

慶發(fā)便開玩笑地對我說：“看來只有古跡才能把你邀請來?！?/p>

②這山里還藏有古跡？我?guī)е鴨柼栕想娖寇嚴(yán)^續(xù)上山。到達(dá)半山腰，見一

簡易的門樓上寫有“古山寨”三字，我才明白宋主席先前所說的話一一這山頂有

一大片瑤族古山寨遺址。雖然我是苗族人，但自古“苗瑤不分家”，我的心弦馬

上被觸動，立刻用行軍的速度向山頂奔去。

③走近這座城堡式的古寨，寨門已掩映在樹木叢中。繞道走進(jìn)去，才發(fā)現(xiàn)別

有洞天。我從遺址的布局中已讀到那年那月“天人合一”的場景，以及那時(shí)那刻

“滄桑傷感”的無奈……

④寨子四周有堅(jiān)石圍壘的城墻，城墻4至5米高。寨子呈橢圓形，沿山形的

高低而建。寨子設(shè)有山寨正門處、山寨武將住處、山寨頭人住處、山寨議事廳、

山寨居民住處、山寨糧食加工處、石