從心理普測結果看“雙減”政策的必要性 論文

從心理普測結果看“雙減”政策的必要性摘要：教育部辦公廳教思政廳函【2021】10號文件《教育部辦公廳關于加強學生心理的學生制定干預方案。關鍵詞：心理普測，雙減，內(nèi)卷，心理健康一、量表簡介100658分即可認為該被試在此項內(nèi)容存在心理障礙。二、高一年級全部結果匯總此次下發(fā)問卷475份，實收475份。測試時間：2021年10月下旬至2021年11月下旬，每班現(xiàn)場測試40分鐘。人數(shù)人數(shù)高一年級心理普測結果分析測試人數(shù)5人高一年級心理普測結果分析測試人數(shù)5人0Series2Series1學習焦慮對人焦慮孤獨傾向自責傾向過敏傾向身體癥狀恐怖傾向沖動傾向%%%% 總分高一年級總量表分超過65分的42人，占比8.8%。內(nèi)容量表得分前五的分別是學習焦慮304174156人，占比32.8%；自責傾向62人，占比13.1%；沖動傾向39人，占比8.2%。三、針對各癥狀不同程度學生的預后措施1.總量表分超過65分的被試高一年級總量表分超過65分的42人，一般認為超過65分的被試存在一定為等，是本次測量重點關注對象。具體措施如下：1.將這42名學生按照班級整找資料、組織并上課。2.學習焦慮本次測試共304的心理上的無力感。學習態(tài)度。3.過敏傾向本次測試有174斥責、懲罰的行為發(fā)生；2.父母本身有神經(jīng)質(zhì)傾向。易退縮，老師在上課時適當關注和認可，增強學生信心。4.身體癥狀本次測試有156如：心跳、胸悶、出冷汗、失重等等。針對此癥狀的具體措施：1.身體癥狀除了天生有身體疾病的學生，其他多5.自責傾向本次測試共有62名學生有自責傾向，該癥狀主要表現(xiàn)為：自卑，常懷疑自生成長過程中的一些重要角色的不當行為都會讓他們有類似反應。他們體會關愛的氛圍；2.在家庭教育中減少斥責和限制，多一些表揚和認可。6.沖動傾向本次測試共有39名學生有沖動傾向，該癥狀的主要表現(xiàn)為：十分沖動，自慮情緒產(chǎn)生的結果。移注意，轉移心情等；3.對于先天易沖動的學生，建議尋求專業(yè)心理門診治療。7.對人焦慮本次測試共有36名學生有對人焦慮，該癥狀主要表現(xiàn)為：過分注重自己的小受到父母嚴厲管教，形成提心吊膽、做事要看大人眼色的軟弱性格。設置人際交往課題；3.建議父母給孩子民主和諧的家庭氛圍。8.恐怖傾向本次測試有30名學生有恐怖傾向，該癥狀主要表現(xiàn)為：對某些平常事物，事物感到恐懼，一個人的時候會感到焦慮，害怕黑暗等。形成獨立人格。9.孤獨傾向本次測試有24名學生有孤獨傾向，該癥狀主要表現(xiàn)為：孤獨、抑郁，不善起來冷漠內(nèi)心卻極其孤獨的個體。孤獨癥狀學生進行個別輔導；4.學校對家庭條件比較差的學生予以援助。四、總結反反復復，無論是學生本人還是學生的家人，都備受困擾。于是筆者開始思考，這些問題根源在哪，到底要如何解決呢？間久了就會出現(xiàn)心理問題，嚴重的就會演變成各種心理障礙。直接被壓垮了。年上升，卻依然阻止不了“內(nèi)卷”的步伐。因此，2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進均衡配置師資。嚴格執(zhí)行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進度，檢查、批改作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)，不得要求學生自批自改作業(yè)。“雙減”政策是針對“內(nèi)卷”現(xiàn)象的一次精準打擊，只有統(tǒng)一標準，家長心理，培養(yǎng)真正全面發(fā)展、身心健康的人才是每一名教育工作者的心之所向。參考文獻[1]教育部辦公廳教思政廳函