初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)

“初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育教材一、前言長期以來,人們一直在不斷探索生命的意義,在內(nèi)心規(guī)劃自己的人生理想,渴望年輕有為、事業(yè)有成。社會(huì)發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)表明,一個(gè)國家或民族的繁榮與富強(qiáng),不僅需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、更需要?jiǎng)趧?dòng)者具有現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)精神、健康的勞動(dòng)心理和創(chuàng)業(yè)能力以適應(yīng)社會(huì)的激烈競爭和挑戰(zhàn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示:絕大多數(shù)初中生雖然都有自己的人生理想,但都沒有意識(shí)到如何去實(shí)踐自己的人生理想,對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、社會(huì)職業(yè)以及自己的興趣特長不了解,其人生發(fā)展規(guī)劃缺乏正確指導(dǎo)。許多初中生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,面對學(xué)習(xí)壓力選擇的是逃避甚至輟學(xué),沒有認(rèn)識(shí)到讀高中就是“增強(qiáng)個(gè)人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力”;在升學(xué)方面,不是從自己的實(shí)際情況出發(fā)選擇有利于自身今后長遠(yuǎn)發(fā)展的高中學(xué)校,而是盲目地舍棄職業(yè)高中而選擇普通高中。許多初中生對自己未來的職業(yè)生涯缺乏思考,更多的是聽從家長的安排。因此,有必要對初中生進(jìn)行人生規(guī)劃指引專題教育,以有效減少初中階段的輟學(xué)率,使更多的初中畢業(yè)生自愿接受高中階段教育并正確選擇就讀的學(xué)校類別,真正落實(shí)黨的十七大關(guān)于優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的戰(zhàn)略決策,確保完成加快普及高中階段教育、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的戰(zhàn)略任務(wù),為我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展提供高素質(zhì)的勞動(dòng)力。二、專題教育的性質(zhì)“初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”是學(xué)生人生發(fā)展的必修專題教育。“初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育指導(dǎo)初中學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系,引導(dǎo)初中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,學(xué)習(xí)科學(xué)、合理地規(guī)劃自己的人生發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化,在人生的不同階段、不同境遇能作出最適合自己的決定,培養(yǎng)學(xué)生對人生規(guī)劃的主控力及學(xué)習(xí)作決定的方法。因此,開展“初中人生規(guī)劃發(fā)展指引”專題教育,是初中生人生觀教育和責(zé)任意識(shí)教育的重要內(nèi)容,是落實(shí)初中生人生觀教育的關(guān)節(jié)點(diǎn),是初中思想品德課的重要補(bǔ)充。是每一個(gè)初中學(xué)生的必修課程?！俺踔猩松?guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”是旨在培養(yǎng)學(xué)生的職（創(chuàng)）業(yè)意識(shí)和素養(yǎng),為人的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的專題教育課程。該課程具有對學(xué)生人生理想、思想品德、職業(yè)意識(shí)的熏陶和感染的文化功能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)與探索過程中潛移默化地受到教育。該課程通過課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式,主要以探究的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃人生與職業(yè)的意識(shí)和觀念,進(jìn)而形成基本的職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的心理基礎(chǔ),具有初步的人生規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃能力。三、專題教育的理念1.“促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展”的理念。這是專題教育的核心理念?！俺踔猩松?guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)成果,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2.以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索為主?！俺踔猩松?guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育應(yīng)立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性、自主性和開放性等特點(diǎn),注重感受與體驗(yàn);注重理論與實(shí)際的結(jié)合;體現(xiàn)其教育發(fā)展價(jià)值,符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和要求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的視角觀察、體驗(yàn)職業(yè),展現(xiàn)職業(yè)的特征和魅力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、進(jìn)取心以及他們對未來美好生活的向往,使學(xué)生在對職業(yè)的初步認(rèn)識(shí)、探討和實(shí)踐的過程中,發(fā)現(xiàn)自我的興趣與愛好,激發(fā)職業(yè)理想,從而規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃人生。3.搭建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。“初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育將學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)、未來的職業(yè)選擇與廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要緊密聯(lián)系起來,在學(xué)生個(gè)人潛能的發(fā)展與未來的職業(yè)定向之間及早建立聯(lián)系,架起學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁,打開學(xué)校教育面向社會(huì)人才市場的大門,培養(yǎng)有利于學(xué)生終身發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。四、專題教育的目標(biāo)“初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)”專題教育指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系,著重培養(yǎng)學(xué)生對人生規(guī)劃的主控力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在不同的人生階段、不同的境遇作出最適合自己決定的方法。將培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、熱愛生活和追求事業(yè)的情感作為個(gè)性心理品質(zhì)發(fā)展的起點(diǎn),注重對學(xué)生的獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、適應(yīng)性、合作性、縝密性等心理品質(zhì)的塑造。專題教育的目標(biāo)具體表現(xiàn)為情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)方面:情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解人生規(guī)劃的意義,認(rèn)識(shí)成功的人生要從規(guī)劃自己的人生開始;理解人生理想與職業(yè)理想的關(guān)系,增強(qiáng)升學(xué)意識(shí),培養(yǎng)對個(gè)人、家庭和社會(huì)的責(zé)任心;理解升學(xué)對個(gè)人未來職業(yè)和家庭的影響,理解職業(yè)與個(gè)體成長發(fā)展的關(guān)系,形成職業(yè)平等、勞動(dòng)光榮、行行出狀元的職業(yè)觀念,養(yǎng)成正確的勞動(dòng)、生活和學(xué)習(xí)態(tài)度;正確認(rèn)識(shí)自我和人生發(fā)展,努力完成初中學(xué)業(yè)并接受高中階段教育,做好人生發(fā)展規(guī)劃,走好人生每一步。過程與方法:了解人生與職業(yè)生涯規(guī)劃的一般方法;具有初步收集職業(yè)信息的意識(shí)與能力;學(xué)會(huì)收集各種職業(yè)與創(chuàng)業(yè)信息,學(xué)會(huì)比較、抽象、概括等思維方法;理解興趣、能力與職業(yè)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)正確選擇高中升學(xué)的重要性;學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要、家庭情況及個(gè)人的興趣、能力等特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)方向,為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想儲(chǔ)備知識(shí),鍛煉能力。知識(shí)與技能:了解人生規(guī)劃的一般常識(shí),嘗試在老師的指導(dǎo)下做好自己的人生規(guī)劃。以人生與職業(yè)為主線進(jìn)行職業(yè)生涯教育與升學(xué)引導(dǎo),著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心理品質(zhì)和人生與職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。?了解我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及職業(yè)變化帶來的影響;在掌握行業(yè)、職業(yè)等基本知識(shí)的過程中,逐步形成職業(yè)觀念,初步具備分析、理解職業(yè)信息的能力,主動(dòng)適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要。?了解中等職業(yè)技術(shù)教育招生和資助政策以及就業(yè)前景,根據(jù)自身?xiàng)l件合理選擇高中學(xué)校類別。五、專題教育的主要內(nèi)容引言:成功從人生規(guī)劃開始（一）正確認(rèn)識(shí)你自己.我的個(gè)人風(fēng)格.我的興趣.我的價(jià)值觀（二）職業(yè)知識(shí)ABC職業(yè)的含義與意義職業(yè)的類型分析職業(yè)準(zhǔn)入與要求（三）人才需求面面觀廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對從業(yè)者的基本要求行業(yè)發(fā)展變化與個(gè)人的應(yīng)對行行出狀元（四）面對升學(xué)選擇普通高中與職業(yè)高中各有各精彩我有我選擇（五）家庭伴隨我成長接受家庭現(xiàn)實(shí)傾聽父母意見表達(dá)自己心聲（六）我的人生我做主權(quán)衡利弊做抉擇［綜合以上各種因素,按不同權(quán)重,列出平衡表］畫出人生彩虹（七）走好人生每一步制訂計(jì)劃策略圓滿完成初中學(xué)業(yè),走好人生重要的一步六、使用教材《初中生人生規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)》上、下兩冊（廣東教育出版社出版）七、課時(shí)安排初中二年級下學(xué)期5個(gè)課時(shí),初中三年級10個(gè)課時(shí)。八、專題教育教學(xué)建議（一）堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向在教學(xué)中,要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以落實(shí)黨的十七大對教育事業(yè)發(fā)展的要求及建設(shè)人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略決策為宗旨,堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,堅(jiān)持正面教育,體現(xiàn)教育的方向性和原則性。（二）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)活動(dòng)要貼近學(xué)生實(shí)際,貼近社會(huì)生活,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),選取學(xué)生關(guān)注的話題,分析典型案例,圍繞學(xué)生在升學(xué)選擇和職業(yè)選擇方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃自己的人生,為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想儲(chǔ)備知識(shí),鍛煉能力。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索職業(yè)與人生發(fā)展、社會(huì)需求與個(gè)人興趣的關(guān)系等問題,在形式上要新穎多樣,通過參觀、