《三字經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《三字經(jīng)》片斷教學(xué)設(shè)計(jì)福建省福安市溪柄中心小學(xué)溫愛芳教材簡(jiǎn)析：《三字經(jīng)》是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及某些民間傳說，所謂“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”?；跉v史原因，《三字經(jīng)》難免具有某些精神糟粕、藝術(shù)瑕疵，但其獨(dú)特的思想價(jià)值和文化魅力仍然為世人所公認(rèn)，被歷代中國(guó)人奉為經(jīng)典并不停流傳。《三字經(jīng)》共188句，1128字。從“學(xué)習(xí)的重要性”到“禮儀教育”、“常識(shí)教育”三大主題以及為實(shí)現(xiàn)這三大主題而制定的讀書計(jì)劃，然后舉例闡明勤學(xué)立志是一種人乃至后裔帶來的影響。今天所學(xué)的是“禮儀教育”這部分。它通過黃香、孔融兩個(gè)孩子的故事滲透孝敬父母，兄弟間互相謙讓的老式美德教育，讓孩子學(xué)會(huì)做人。教學(xué)內(nèi)容：為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。教學(xué)目的：1、對(duì)的流利地朗誦原文，積累語言。2、懂得《黃香溫床>《孔融讓梨》的故事，理解孝敬父母，互相謙讓是老式美德。要繼承和發(fā)揚(yáng)這種美德。3、培養(yǎng)學(xué)生“感恩、愛”美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)的流利地朗誦原文，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)原文的含義，學(xué)習(xí)古人的孝敬父母?；ハ嘀t讓禮儀道德。教學(xué)準(zhǔn)備：1、《黃香溫床》《孔融讓梨》配音動(dòng)畫課件。2、《三字經(jīng)》朗誦錄音。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件設(shè)計(jì)。4“經(jīng)典誦讀能手”頭飾、“經(jīng)典誦讀小名星”頭飾、教學(xué)模式：四個(gè)板塊（一）故事激趣（二）誦讀感悟（三）拓展升華（四）總結(jié)提高教學(xué)過程：（一）故事激趣1、同學(xué)們，你們聽過《黃香溫床》《孔融讓梨》的故事嗎？想看一看嗎？2、播放《黃香溫床》《孔融讓梨》動(dòng)畫課件，規(guī)定學(xué)生認(rèn)真看，專心聽，用腦想，能說出故事的主人公是誰，他們各做了一件什么事？為何他們會(huì)這樣做？看完后你明白了什么道理？過渡新授：這個(gè)故事就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》的片段內(nèi)容，讓我們一起來讀一讀原文。課件出示為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。（二）誦讀感悟1師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音。2、學(xué)生自由讀，讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，（齡、能、融、染、犁、弟）借助拼音多讀幾遍。3、同桌互讀，規(guī)定及時(shí)正音把原文讀通讀熟讀順。4、看大屏幕個(gè)別讀，比一比誰讀得對(duì)的流利。布置誦讀評(píng)比規(guī)則。5、師提醒，古文的朗誦不僅要對(duì)的還要讀出節(jié)奏韻律，播放《三字經(jīng)》朗誦錄音，學(xué)生聽后先說感悟再試著自己讀一讀。6、指名學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生互相評(píng)價(jià)——教師評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生深入讀出節(jié)奏韻律之美。）出示課件為/人子，方/少時(shí)。親/師友，習(xí)/禮儀。香/九齡，能/溫席。孝/于親，所/當(dāng)執(zhí)。融/四歲，能/讓梨。弟/于長(zhǎng)，宜/先知。7、接火車讀。小組讀。各小組評(píng)比“經(jīng)典誦讀能手”帶上頭飾。師生鼓勵(lì)。8由“經(jīng)典誦讀能手”上講臺(tái)誦讀，評(píng)比“經(jīng)典誦讀小明星”帶上頭飾師生鼓勵(lì)。9、男女生互相接讀。為人子，。親師友，。香九齡，。孝于親，。融四歲，。弟于長(zhǎng)，。10、全班同學(xué)打節(jié)奏，齊聲背誦11、同學(xué)們真聰穎，那這章《三字經(jīng)》的內(nèi)容你們已經(jīng)記住了，老師但愿你們回家把古詩(shī)文背誦給家長(zhǎng)聽。把故事講給家長(zhǎng)聽。（三）拓展升華1、讀古詩(shī)文的過程中你讀懂了什么？尚有什么不懂的地方？在匯報(bào)中質(zhì)疑，再次體會(huì)原文的含義。明白做人的道理。2、在生活中，你是應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷父親、媽媽的呢？看到他人做不對(duì)時(shí)你會(huì)說什么？3、你該怎樣和同學(xué)、小朋友相處呢？（四）總結(jié)提高黃香和孔融都是后來成為大官，可是人們記住的不是他們的大官，而是他們兒時(shí)的這些故事?？梢?，孝敬父母，關(guān)懷他人，謙虛禮讓，富有愛心，懂得禮儀是多么重要。這些是中華民族的老式美德。今天我們更要學(xué)會(huì)用愛和感恩讓世界變得愈加漂亮友好。教學(xué)反思：我校開展的《讓經(jīng)典走進(jìn)校園，讓書香浸潤(rùn)人生》經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)中，選用了《三字經(jīng)》作為校本教材，舉行了誦讀、書寫、講故事、匯報(bào)演出等生動(dòng)有趣的活動(dòng)。而怎樣教好《三字經(jīng)》是首要任務(wù)。在教學(xué)前，我反復(fù)閱讀教材，懂得這些內(nèi)容中講了許多歷史故事，通篇皆為整潔押韻的三字或四字小節(jié)，構(gòu)造整潔悅目，讀來簡(jiǎn)潔凝練，抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，根據(jù)這一特點(diǎn)，我查閱了大量的資料，制作內(nèi)容有關(guān)的小故事課件，借助這些故事協(xié)助學(xué)生理解其含義及做人的道理。如在教學(xué)“融四歲，能讓梨……”時(shí)，講了《孔融讓梨》的故事；出示課件學(xué)生看得津津有味，這樣孩子們從故事中理解了內(nèi)容的大意，也學(xué)會(huì)了某些做人的道理。此外，我在整個(gè)教學(xué)過程中根據(jù)教材語言特點(diǎn)，重要的教學(xué)支點(diǎn)就是“讀”，采用自讀、練讀、指讀、合作讀、演出讀、競(jìng)賽等多種措施，讓學(xué)生在讀的過程中熟悉文本，并感悟文本。這一系列的過程，層層深入，步步提高規(guī)定，從誦讀中，教材的押韻美感、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏才能體現(xiàn)出來，或者說正是教材語言特有的聲律美感內(nèi)在地決定了吟詠誦讀是其重要學(xué)習(xí)方式。因聽聲而記真切，因吟誦而見其美，美感