2023學年完整公開課版阿里山紀行

阿里山紀行吳功正翠峰中學徐艷學習目標:1、整體感知課文，感受阿里山風光的圖畫美。2、梳理課文內(nèi)容，了解作者的游蹤。3、學習本文移步換景、融情于景的寫法，讀準下列字音

風靡山嵐

諦聽雄踞

魚鱉靜謐一泓幢頂

堪稱紅檜(mǐ)(lán)(dì)(jù)(biē)(mì)(hóng)(chuáng)(kān)(guì)預(yù)習交流：2、文中描寫了阿里山的哪些美景，請你找出來。并與同桌討論，試給阿里山的各個景點起個名字。

1、說說作者游覽阿里山的行蹤。整體感知3、概括阿里山的風光特點。

溫馨提示可采用“形容詞+景點名稱”的形式給每個景點命名。

示例：<清澈>的<水潭>作者游覽阿里山的行蹤松山機場嘉義阿里山站林區(qū)神木下山路上移步換景

2、文中描寫了阿里山的哪些美景，請你找出來。并與同桌討論，試給阿里山的各個景點起個名字。溫馨提示

可采用“形容詞+景點名稱”的形式給每個景點命名。

示例：<清澈>的<水潭>古式的小火車清澈的水潭寧靜的林區(qū)厚密的青苔無邊的森林古老的神木阿里山的風光特點風光美如畫景清澈的水潭寧靜的林區(qū)厚密的青苔無邊的森林古老的神木風光美如畫情愛我河山愛我中華移步換景融情于景阿里山紀行吳功正我來做導游吧！

各位朋友，現(xiàn)在我們乘坐的是到阿里山風景旅游區(qū)的小火車……

1、要交代清楚行蹤。2、要抓住主要的景點。注意

千萬別忘了你是導游，要注意語態(tài)和禮貌哦！溫馨提示古式的小火車清澈的水潭寧靜的林區(qū)厚密的青苔無邊的森林古老的神木品一品節(jié)奏美：文句的長短、整散，語勢的疾徐、直曲，字音的響沉、抑揚，錯雜相間，使文章聲勢呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，和諧流暢，構(gòu)成聲音的節(jié)奏。潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。本文的語言寫得非常優(yōu)美，你喜歡文中哪些語句？音樂美拔地參天，八面威風，雄踞山間，無可匹敵孫武之軍陣，秦皇之兵馬音節(jié)美：使用兩個字或四個字組成的詞，要比一個字更合乎節(jié)拍，讀來順口，聽來入耳；有時單音節(jié)詞與雙音節(jié)詞交替使用，同樣能產(chǎn)生美感；有時妙用助詞，也可使句子完整，音節(jié)整齊。擬聲美：用語言來摹擬各種各樣的聲音。咣當咣當森林恰似一片汪洋，無邊無際。其盤曲之勢，如幢頂，如傘蓋，如古寺寶塔，真不知樹軀有多少圍、樹身有多么高。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。修辭美：恰當?shù)男揶o也能調(diào)節(jié)音節(jié)，增強語言的音樂美，而且能使文章語言生動活潑。情韻美一、融情于景二、托物寄情潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蚊的聲音，側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。它仍然是阿里山的標志、靈魂。議一議一“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”“不到神木，又何以能說到了阿里山？”如果你現(xiàn)在置身阿里山中，你對阿里山和阿里山的神木有哪些認識和感受？二課文一開頭就引用大陸人和臺灣人各自喜歡的對方的歌。你認為作者這樣安排結(jié)構(gòu)在表情達意上有什么作用？

摘錄自己最喜歡的語句摘錄在筆記本上，并體會這些語句對表達兩岸人民融會的感情的作用。抄一抄

用幾個美詞或者一個美的句子來形容一下我們美麗的家鄉(xiāng)。學以致用