2021高考生物二輪復(fù)習(xí)二生命系統(tǒng)的自我更新真題分類再回訪課堂定時(shí)練規(guī)范含解析

真題分類再回訪-課堂定時(shí)練規(guī)范

命題素材源于教材類

溫馨提示：當(dāng)您做這類題時(shí)，掌握不夠準(zhǔn)確的一定要依題中提示的頁碼及時(shí)翻閱教材,

回扣落實(shí)教材基礎(chǔ)知識，一定會有新發(fā)現(xiàn)喲！

1.［2017?全國卷H,3］下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（）

A.在細(xì)胞中，核外沒有參與DNA合成的酶

B.由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性

C.從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法

D.唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37"C

【高考VS教材】

［人教必修1］P23

血與生活的聯(lián)系在雞蛋清中加入一些食鹽，就會看到白色

的絮狀物，國夏茬餐盤的作用下析出的蛋白麻7;兌水稀釋后，

你會發(fā)現(xiàn)絮狀物消失。在上述過程中，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生

變化。但是把雞蛋去熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，就不能恢復(fù)燎

來的狀態(tài)了，原因是高溫

［人教必修1］P85

一般來說，［動物體內(nèi)的酶最適溫度在3亙適運(yùn)/可廠

植物體內(nèi)的酹最適溫度在40~50七之間；細(xì)菌和真菌體內(nèi)

的酶最適溫度差別較大，有的酶最適溫度可高達(dá)70"C。

＞知識鏈接

，在人和動物體內(nèi),博的活性與內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定密密族系!

|詳見《穩(wěn)態(tài)與環(huán)函

2.［2015?全國卷I,1］下列敘述錯誤的是（）

A.DNA與ATP中所含元素的種類相同

B.一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子

C.Tz噬菌體的核酸由脫氧核糖核昔酸組成

D.控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

【高考VS教材】

［人教必修1］PSS

ATP的英文全稱是adenosinetriphosphateoadenosine是腺普，

由腺嘿吟和核糖結(jié)合而成。iri是三的意思。phosphate是磷酸鹽。

ATP的結(jié)構(gòu)式是：

o

P-O

0-

3.［2015?海南卷］ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯

誤的是（）

A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成

B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D.ATP由腺喋吟、脫氧核糖和磷酸組成

【高考VS教材】

［人教必修1］及見上題圖

4.［全國卷H,6］關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（）

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B.低溫能降低的活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

【高考VS教材】

［人教必修1］PS5

陽發(fā)、過*成溫度過高,|會使薛的|顫噩I遭到破壞，

使薛永久失活J0P左右時(shí)，I薛的活性很低,但酶的空間結(jié)

國穩(wěn)定，在適宜的溫度下酶的活性可以升高。因此，酶

制劑適于在低溫（OYP）下保存。

［人教必修1JP80

5-1）。同無機(jī)催化劑相比，酶（enzyme）降低活化能的碰更

顯著，因而催化效率更高

5.［2015?江蘇卷，7］下列關(guān)于前的敘述，正確的是（）

A.發(fā)燒時(shí)，食欲減退是因?yàn)橥僖旱矸勖甘チ嘶钚?/p>

B.口服多酶片中的胰蛋白酶可在小腸中發(fā)揮作用

C.用果膠酶澄清果汁時(shí)，溫度越低澄清速度越快

D.洗衣時(shí)，加少許白醋能增強(qiáng)加酶洗衣粉中酶的活性

【高考VS教材】

［人教必修l］Ps7

f

Aw

有

多

片機(jī)

梅a

多

消化

種yn

，

你

消

化不

時(shí)

以

可

服肌加梅洗衣物比普通洗衣

粉有更強(qiáng)的去污能力.

把衣物清洗得更加干凈

鮮亮。加隔洗衣粉中的

ia呼可不是宜接來日生物

〈果膠梅能分解果肉細(xì)胞體的，而是經(jīng)過梅工程

壁中的果膠,提高果汁產(chǎn)改造的產(chǎn)品,比一般的

,*?.使果汁變種酒亮。

酸稔定性強(qiáng)。

6.［全國卷n,1］關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯誤的是（）

A.植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/p>

B.動物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

C.ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)

D.哺乳動物的細(xì)胞可以合成蔗穗，也可以合成乳糖

【高考VS教材】

［人教必修1"9。

2.就細(xì)胞中的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)各舉出一

個(gè)實(shí)例，并說明這些實(shí)例分別與ATP和ADP的相

互轉(zhuǎn)化有什么關(guān)系。

9Q第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用.

7.［2020?全國卷I］種子貯藏中需要控制呼吸作用以減少有機(jī)物的消耗。若作物種子呼

吸作用所利用的物質(zhì)是淀粉分解產(chǎn)生的葡萄糖，下列關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯誤的是

（）

A.若產(chǎn)生的CO?與乙醇的分子數(shù)相等，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸

B.若細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，則吸收6的分子數(shù)與釋放CO?的相等

C.若細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸且產(chǎn)物是乳酸，則無在吸收也無CO?釋放

D.若細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧和無氧呼吸，則吸收S的分子數(shù)比釋放C02的多

【高考VS教材】

［人教必修1］P?

有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖，其化學(xué)反應(yīng)式可以簡寫成：

CMQe+GHzO+畫6C02|+12HzO+能量

［人教必修1］PM

CM2O6逮L2c3H6。式乳酸）+少量能量

或

CMzOe」-2aH5。11酒精+2c0?+少量能量

8.［2019?全國卷H,2］馬鈴薯塊莖儲藏不當(dāng)會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細(xì)胞

的無氧呼吸有關(guān)。下列敘述正確的是（）

A.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸和葡萄糖

B.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來

C.馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生丙酮酸的過程不能生成ATP

D.馬鈴薯塊莖儲臧庫中氧氣濃度的升高會增加酸味的產(chǎn)生

【高考VS教材】

［人教必修UPs4

無氧呼吸

除酵母菌以外，還有許多種細(xì)菌和真菌能夠進(jìn)行無氧

呼吸。此外，馬鈴薯塊莖、蘋果果實(shí)等植物器官的細(xì)胞以

及動物骨骼肌的肌細(xì)胞等，除了能夠進(jìn)行有氧呼吸，在缺

氧條件下也能進(jìn)行無氧呼吸。一般地說，國氨呼吸最常利

I用的物質(zhì)也是哂薪1

第一個(gè)階段與有氧呼吸的第一個(gè)階段完全相同。

第二個(gè)階段是，丙酮酸在不同的的催化作用下，分解］

城酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化成觀匐

無論是分解成酒精和二氧化球或者是轉(zhuǎn)化成乳酸,國

■呼吸都只在第一階段釋放出少北的IMt,生成少量ATP0|

葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中。

9.［2019?全國卷I,13］將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，

一段時(shí)間后植株達(dá)到40g,其增加的質(zhì)量來自于（）

A.水、礦質(zhì)元素和空氣B.光、礦質(zhì)元素和水

C.水、礦質(zhì)元素和土壤D.光、礦質(zhì)元素和空氣

【高考VS教材】

［人教必修l］PlO3

光合作用的過程

光合作用的過程，可以用下面的化學(xué)反應(yīng)式來概括，

其中的（CH?。）表示糖類。

光能

CO2+H2O-----------?（CH2O）+O2

葉綠體

10.［2017?全國卷I,3］通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研

究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸鐳水、細(xì)胞分裂素（CTK）、

脫落酸（ABA）、CTK+ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢

如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯誤的是（）

正

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衰老

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A.細(xì)

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實(shí)驗(yàn)

B.本

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推測

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3]P"

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